资源简介

期末素养评估二
一、选择题（本大题共15题，每题3分，共45分）
1.读下图，能准确解读该图的一项是 （　B　）
A.民族大交融 B.从分裂到统一　
C.分封制盛行 D.多政权并立
2.下图是某农具各部分构造及其功能示意图，由此推断这一农具在当时的使用 （　A　）
A.提高了耕作效率和质量
B.推动了水利工程的修建
C.标志着铁犁牛耕的出现
D.大大提高了粮食的产量
3.在吐鲁番出土的唐朝墓志中，开元以后的当地墓志开始改变高昌地区传统的书写方式，转而逐渐与中原趋同，其中还出现了“大唐启运，泽被西州”等措辞。这表明 （　A　）
A.西域对唐朝的政治认同加强
B.民族交融促进了唐朝的统一
C.中央政府开始直接管理西域
D.唐文化在西域地区全面普及
4.据考证，终唐一代，日本共遣使十九次，使团多时达数百人，唐朝亦遣“送使”回国，不少人因而留居日本。这直接表明当时两国 （　B　）
A.科技交流频繁 B.官方往来密切
C.文化认知趋同 D.发展水平接近
5.宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。这些举措 （　A　）
A.加强了君主专制 B.提高了行政效率
C.提升了军队战斗力 D.增加了政府的收入
6.北宋与辽、西夏长期对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设的贸易场所，称为“榷场”。榷场贸易量很大，如北宋每年从辽购买数万只羊；有一年辽发生旱灾，购买了北宋官仓两万石粟。这种现象 （　B　）
A.加强了北宋中央集权
B.扩大了民族间商贸往来
C.改变了积贫积弱局面
D.提升了北宋的军事实力
7.宋代的生产技术和生产对象、生产工具至少有45项获得了发展，生产物除了缴纳赋税、满足自己需用外，有了相当的剩余，这些剩余的生产物通过商业渠道大量输往市场。材料主要说明宋代 （　A　）
A.产品的商品化程度提高
B.农业的生产技术提高
C.对外经济贸易较为发达
D.经济重心南移已完成
8.下面分别为隋唐时期和元朝时期的大运河示意图。它们所起的共同历史作用是 （　A　）
A.有利于保障都城的物资供应
B.促进了关中与江南的交流
C.推动了经济重心南移的完成
D.减轻了南方人民赋税负担
9.以下是某历史兴趣小组收集的一组资料，据此推断他们探究的主题是 （　D　）
A.隋唐时期的繁荣开放
B.唐朝的中外文化交流
C.宋元时期的都市生活
D.宋元时期的科技文化
10.下图是明代《倭寇图卷》（局部），画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景。据此可知，戚继光抗倭的主要影响是 （　A　）
A.维护了东南沿海的安宁
B.推动了对外贸易的发展
C.实现了国家主权的完整
D.调整了闭关自守的政策
11.“同年二月，农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京……十八日，农民军进占外城，十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。”上述材料反映的历史事件 （　C　）
A.沉重打击了秦王朝
B.给唐朝统治以致命打击
C.推翻了明王朝统治
D.结束了长期分裂的局面
12.郑成功在台湾设置府县，派军队到各地垦田，招徕大陆移民开垦荒地，派人向高山族人民传播先进的农业生产技术。郑成功此举 （　B　）
A.打击了倭寇在台湾的统治
B.加速了台湾经济的发展
C.加强了中央对台湾的控制
D.完成了台湾地区的收复
13.明朝时期，朱元璋废除丞相制度和中书省；清朝时期，雍正设立军机处。这些措施的目的都是 （　B　）
A.控制军队 B.强化皇权
C.钳制思想 D.发展经济
14.齐世荣在《世界史》中指出：“明代中后期，从外国传进的甘薯和玉米也在各地栽种。…… 这些作物为山地、瘠壤地区农业发展提供了条件。”这表明甘薯和玉米的传入 （　B　）
A.促进了商品经济的发展
B.开辟了粮食增产的途径
C.改善了社会的生态环境
D.证实了对外贸易的繁荣
15.汉族有唐诗、宋词、元曲、明清小说，藏族有《格萨尔王》，维吾尔族有《阿凡提的故事》，汉化蒙古人蒲松龄著《聊斋志异》，旗人曹雪芹著《红楼梦》等。这反映出中华文化 （　C　）
A.古老悠久 B.独树一帜
C.异彩纷呈 D.趋于统一
二、非选择题（本大题共3题，共55分）
16.（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。
——胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》
材料二　在中国佛教方面，玄奘培养了很多弟子，并与助手们翻译了1 335卷重要的佛经……他将当时佛教世界最高水平的学说带回中国，创立了法相唯识宗……印度当时的不少学说在本土失传了，靠着玄奘的汉语译本方得以保持至今……玄奘对印度历史的贡献当然主要是因为他的《大唐西域记》，其中关于印度的记载弥足珍贵，无可替代。
——钱文忠《玄奘与时代精神》
材料三　入宋以后，对外交流格局发生重大变化。虽然陆上对外贸易仍在继续，但规模有限，海上贸易则呈现出前所未有的繁荣局面，对外贸易重心由西北陆路转向东南海路……宋代对外贸易重心之所以转向海洋，其因素是多方面的。
——摘编自黄纯艳《由陆及海：宋代贸易格局的转型及衍生》
　　元朝是中国历史上对外关系发展的极盛时代。传统的陆路、海路交通范围比前代扩大，来往也更加频繁……在辽阔疆域内，从前的此疆彼界尽被扫除，驿路畅通。元朝政府允许和鼓励各国商人在境内经商或经营国际贸易。
——万明、赵现海《中外关系史论丛（第三辑）》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行怎样的对外政策？结合所学知识，指出日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的是什么？（4分）
对外政策：开放的对外政策。（2分）目的：学习中国的先进文化。（2分）
（2）根据上述内容并结合所学知识，就中国古代的对外交往，谈谈你的看法。（要求：看法明确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰）（10分）
【示例】
观点：玄奘的西行是中印两国友好交流的见证。（2分）
论述：玄奘在唐朝时期西去天竺（今印度），在印度游历了很多地方，整理了大量关于印度的历史与文化的相关材料，整理成为《大唐西域记》，并在古印度传播了唐朝的文化。玄奘返回唐朝后，促进了佛教在中国的传播，在古印度文化中断之时，玄奘整理的文献为印度历史贡献极大，他是中印两国古代友好交流的见证。（6分）
综上所述，玄奘西行加深了中印两国文明之间的交流，在历史上占有重要的地位。（2分）
17.（20分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
——摘编自部编版《中国历史》七年级下册
（1）根据材料一，指出隋朝选官标准发生了怎样的变化？并结合所学知识概括科举制的意义。（8分）
变化：选官标准由看中门第，不太注重才能变为注重考察人才的学识。（2分）意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础；促进了社会阶层流动；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。（6分，任答三点即可）
材料二　宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略，以总制之”。掌管军政的枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之权。宋代科举制彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优秀弟子都被允许应试入仕，录取名额也大量增加，且增加由皇帝亲自主持的殿试，考中者均为“天子门生”，直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。
——摘编自李遒涛《试论宋代重文轻武思想在
制度建设中的体现及其影响》
（2）根据材料二，概括宋代推行重文轻武政策的措施。（6分）
措施：任用文人担任要职；分离统兵权与调兵权；改革科举；区别对待文武官员的选拔。（6分，任答三点即可）
材料三　元朝形势图（1330年）
（3）根据材料三，指出元朝实行的地方行政制度是什么？结合所学知识，从多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。（6分）
制度：行省制度。（2分）历史意义：结束了我国历史上较长时期的政权并立局面；为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。（4分）
18.（21分）历史的载体多种多样，它们拉近了我们与历史的距离，让我们体验历史的多姿多彩。阅读下列材料，回答问题。
【百姓生活中的历史】
材料一　北宋东京是当时世界上最大的城市，人口最盛时在百万以上。在东京，高档的酒店共有七十二家，号“七十二正店”；中型店铺也能凭独当一面的美食招徕顾客，如曹婆肉饼、薛家羊饭、梅家鹅鸭等；若觉囊中羞涩，还可去一些“专卖家常”小店，食用粉羹、鱼面等大众快餐。在汴梁、临安若是想置办宴席，也有“四司六局”可选，从布置宴席到整理宴席进行一条龙服务。
——摘编自国家人文历史《古人这样过日子》
（1）根据材料一，概括宋代都城饮食行业繁荣的表现。结合材料和所学知识，分析这一时期饮食行业繁荣的原因。（8分）
表现：酒店类型齐全，档次多样；特色美食众多；行业内部有细致的分工，服务完善。（4分）原因：城市人口众多；宋代商品经济繁荣；政府对商业的束缚较小。（4分）
【铺陈在大地上的历史】
材料二
（2）根据材料二并结合所学知识，判断地图1所处的时期，并说明判断依据。（8分）
朝代：清朝。（2分）依据：台湾归福建省管辖；中俄《尼布楚条约》；疆域西跨葱岭；设置伊犁将军。（6分，任答三点即可）
【城市建设中的历史】
材料三　明朝北京城示意图及介绍
　　明北京城是在元大都都城的基础上建成的，后为清朝所沿用。明永乐（1406－1420年）年间完成了紫禁城及皇城的宫殿、门阙、城池、围绕中轴线的太庙、社稷坛、天坛、鼓楼、钟楼等一系列建筑。1546年，完成包围京城正南面的外城，因而北京城便是一个“凸”字形的轮廓。外城包着内城南面，内城包着皇城，皇城包着紫禁城。一切城墙和沟池的修建都是为了保卫和巩固帝王的统治，一切庙宇建筑都要烘托帝王的威严。 ——摘编自《北京史》
（3）据材料三，概括明朝北京城的特点，并指出图中的宫城是什么建筑。（5分）
特点：以元大都为基础；以中轴线为中心对称、规模大；体现皇权至高无上或主次分明的等级秩序，烘托帝王的威严。（4分）宫城：故宫（紫禁城）。（1分）期末素养评估二
一、选择题（本大题共15题，每题3分，共45分）
1.读下图，能准确解读该图的一项是 ( )
A.民族大交融 B.从分裂到统一　
C.分封制盛行 D.多政权并立
2.下图是某农具各部分构造及其功能示意图，由此推断这一农具在当时的使用 ( )
A.提高了耕作效率和质量
B.推动了水利工程的修建
C.标志着铁犁牛耕的出现
D.大大提高了粮食的产量
3.在吐鲁番出土的唐朝墓志中，开元以后的当地墓志开始改变高昌地区传统的书写方式，转而逐渐与中原趋同，其中还出现了“大唐启运，泽被西州”等措辞。这表明 ( )
A.西域对唐朝的政治认同加强
B.民族交融促进了唐朝的统一
C.中央政府开始直接管理西域
D.唐文化在西域地区全面普及
4.据考证，终唐一代，日本共遣使十九次，使团多时达数百人，唐朝亦遣“送使”回国，不少人因而留居日本。这直接表明当时两国 ( )
A.科技交流频繁 B.官方往来密切
C.文化认知趋同 D.发展水平接近
5.宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。这些举措 ( )
A.加强了君主专制 B.提高了行政效率
C.提升了军队战斗力 D.增加了政府的收入
6.北宋与辽、西夏长期对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设的贸易场所，称为“榷场”。榷场贸易量很大，如北宋每年从辽购买数万只羊；有一年辽发生旱灾，购买了北宋官仓两万石粟。这种现象 ( )
A.加强了北宋中央集权
B.扩大了民族间商贸往来
C.改变了积贫积弱局面
D.提升了北宋的军事实力
7.宋代的生产技术和生产对象、生产工具至少有45项获得了发展，生产物除了缴纳赋税、满足自己需用外，有了相当的剩余，这些剩余的生产物通过商业渠道大量输往市场。材料主要说明宋代 ( )
A.产品的商品化程度提高
B.农业的生产技术提高
C.对外经济贸易较为发达
D.经济重心南移已完成
8.下面分别为隋唐时期和元朝时期的大运河示意图。它们所起的共同历史作用是 ( )
A.有利于保障都城的物资供应
B.促进了关中与江南的交流
C.推动了经济重心南移的完成
D.减轻了南方人民赋税负担
9.以下是某历史兴趣小组收集的一组资料，据此推断他们探究的主题是 ( )
A.隋唐时期的繁荣开放
B.唐朝的中外文化交流
C.宋元时期的都市生活
D.宋元时期的科技文化
10.下图是明代《倭寇图卷》（局部），画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景。据此可知，戚继光抗倭的主要影响是 ( )
A.维护了东南沿海的安宁
B.推动了对外贸易的发展
C.实现了国家主权的完整
D.调整了闭关自守的政策
11.“同年二月，农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京……十八日，农民军进占外城，十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。”上述材料反映的历史事件 ( )
A.沉重打击了秦王朝
B.给唐朝统治以致命打击
C.推翻了明王朝统治
D.结束了长期分裂的局面
12.郑成功在台湾设置府县，派军队到各地垦田，招徕大陆移民开垦荒地，派人向高山族人民传播先进的农业生产技术。郑成功此举 ( )
A.打击了倭寇在台湾的统治
B.加速了台湾经济的发展
C.加强了中央对台湾的控制
D.完成了台湾地区的收复
13.明朝时期，朱元璋废除丞相制度和中书省；清朝时期，雍正设立军机处。这些措施的目的都是 ( )
A.控制军队 B.强化皇权
C.钳制思想 D.发展经济
14.齐世荣在《世界史》中指出：“明代中后期，从外国传进的甘薯和玉米也在各地栽种。…… 这些作物为山地、瘠壤地区农业发展提供了条件。”这表明甘薯和玉米的传入 ( )
A.促进了商品经济的发展
B.开辟了粮食增产的途径
C.改善了社会的生态环境
D.证实了对外贸易的繁荣
15.汉族有唐诗、宋词、元曲、明清小说，藏族有《格萨尔王》，维吾尔族有《阿凡提的故事》，汉化蒙古人蒲松龄著《聊斋志异》，旗人曹雪芹著《红楼梦》等。这反映出中华文化 ( )
A.古老悠久 B.独树一帜
C.异彩纷呈 D.趋于统一
二、非选择题（本大题共3题，共55分）
16.（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。
——胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》
材料二　在中国佛教方面，玄奘培养了很多弟子，并与助手们翻译了1 335卷重要的佛经……他将当时佛教世界最高水平的学说带回中国，创立了法相唯识宗……印度当时的不少学说在本土失传了，靠着玄奘的汉语译本方得以保持至今……玄奘对印度历史的贡献当然主要是因为他的《大唐西域记》，其中关于印度的记载弥足珍贵，无可替代。
——钱文忠《玄奘与时代精神》
材料三　入宋以后，对外交流格局发生重大变化。虽然陆上对外贸易仍在继续，但规模有限，海上贸易则呈现出前所未有的繁荣局面，对外贸易重心由西北陆路转向东南海路……宋代对外贸易重心之所以转向海洋，其因素是多方面的。
——摘编自黄纯艳《由陆及海：宋代贸易格局的转型及衍生》
　　元朝是中国历史上对外关系发展的极盛时代。传统的陆路、海路交通范围比前代扩大，来往也更加频繁……在辽阔疆域内，从前的此疆彼界尽被扫除，驿路畅通。元朝政府允许和鼓励各国商人在境内经商或经营国际贸易。
——万明、赵现海《中外关系史论丛（第三辑）》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行怎样的对外政策？结合所学知识，指出日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的是什么？（4分）
（2）根据上述内容并结合所学知识，就中国古代的对外交往，谈谈你的看法。（要求：看法明确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰）（10分）
17.（20分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
——摘编自部编版《中国历史》七年级下册
（1）根据材料一，指出隋朝选官标准发生了怎样的变化？并结合所学知识概括科举制的意义。（8分）
材料二　宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略，以总制之”。掌管军政的枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之权。宋代科举制彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优秀弟子都被允许应试入仕，录取名额也大量增加，且增加由皇帝亲自主持的殿试，考中者均为“天子门生”，直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。
——摘编自李遒涛《试论宋代重文轻武思想在
制度建设中的体现及其影响》
（2）根据材料二，概括宋代推行重文轻武政策的措施。（6分）
材料三　元朝形势图（1330年）
（3）根据材料三，指出元朝实行的地方行政制度是什么？结合所学知识，从多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。（6分）
18.（21分）历史的载体多种多样，它们拉近了我们与历史的距离，让我们体验历史的多姿多彩。阅读下列材料，回答问题。
【百姓生活中的历史】
材料一　北宋东京是当时世界上最大的城市，人口最盛时在百万以上。在东京，高档的酒店共有七十二家，号“七十二正店”；中型店铺也能凭独当一面的美食招徕顾客，如曹婆肉饼、薛家羊饭、梅家鹅鸭等；若觉囊中羞涩，还可去一些“专卖家常”小店，食用粉羹、鱼面等大众快餐。在汴梁、临安若是想置办宴席，也有“四司六局”可选，从布置宴席到整理宴席进行一条龙服务。
——摘编自国家人文历史《古人这样过日子》
（1）根据材料一，概括宋代都城饮食行业繁荣的表现。结合材料和所学知识，分析这一时期饮食行业繁荣的原因。（8分）
【铺陈在大地上的历史】
材料二
（2）根据材料二并结合所学知识，判断地图1所处的时期，并说明判断依据。（8分）
【城市建设中的历史】
材料三　明朝北京城示意图及介绍
　　明北京城是在元大都都城的基础上建成的，后为清朝所沿用。明永乐（1406－1420年）年间完成了紫禁城及皇城的宫殿、门阙、城池、围绕中轴线的太庙、社稷坛、天坛、鼓楼、钟楼等一系列建筑。1546年，完成包围京城正南面的外城，因而北京城便是一个“凸”字形的轮廓。外城包着内城南面，内城包着皇城，皇城包着紫禁城。一切城墙和沟池的修建都是为了保卫和巩固帝王的统治，一切庙宇建筑都要烘托帝王的威严。 ——摘编自《北京史》
（3）据材料三，概括明朝北京城的特点，并指出图中的宫城是什么建筑。（5分）

展开更多......

收起↑