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专题复习三　物质的特性
专题任务一　质量的测量
典例1　甲、乙两名同学分别用托盘天平称量食盐，甲同学在调节天平平衡时指针偏右，称量食盐时天平平衡，称量结果为10.4 g，乙同学在调节天平平衡时指针偏左，称量食盐时天平平衡，称量结果为6.3 g，则甲、乙两名同学所称食盐的实际质量之差(　A　)
A. 大于4.1 g B. 等于4.1 g
C. 小于4.1 g D. 无法确定
【解析】 使用天平时，左盘放物体，右盘放砝码。甲同学在调节天平平衡时指针偏右，相当于右盘已经放入一个小砝码(m1)，当天平平衡时，即m物1＝m1＋10.4 g，因此甲同学称的食盐实际质量大于10.4 g；乙同学在调节天平平衡时指针偏左，相当于左盘已经放入一个小砝码(m2)，当天平平衡时，即m物2＋m2＝6.3 g，因此乙同学称的食盐实际质量小于6.3 g，因此甲、乙同学所称食盐的实际质量之差大于4.1 g。
变式1　小科用天平测量一铁球质量，他先把游码拨到如图甲所示位置，然后旋动横梁右端的螺母，使天平横梁平衡。接下来他把铁球放在天平左盘上，在天平右盘上放50 g砝码一只、10 g砝码一只，然后将游码拨回到如图乙所示位置，天平再次平衡。虽然小科的操作方法有误，但还是可以测出铁球的质量。铁球的质量为(　D　)
变式1图
A. 60.4 g B. 60.2 g
C. 59.6 g D. 59.8 g
【解析】 由图甲可知，此时天平平衡了，且游码对应标尺上的示数是0.6 g；所以对于图乙来说，若天平平衡时标尺上示数仍是0.6 g时，左盘上铁球的质量就是右盘上所有砝码的质量；但是该题中，图乙中标尺上的示数是0.4 g，比图甲中的示数少了0.2 g，故此时铁球的质量应等于右盘中所有砝码的质量减去0.2 g，则铁球的质量m＝60 g－0.2 g＝59.8 g。
专题任务二　密度的测量与应用
典例2　为测某品牌油的密度，小金和小华分别设计了测量密度的方法。
小金设计的步骤如下：
①测出空烧杯质量m1；
②往量筒内注入适量的油，测出体积V1；
③用量筒往烧杯内注入适量的油，测出烧杯与油的质量m2；
④测出量筒内剩余油的体积V2。
小华设计的步骤如下：
①测出空烧杯质量m1；
②往烧杯内倒入适量的油，测出烧杯与油的质量m2；　
③用针筒抽取体积为V1的油；
④测量烧杯和剩余油的质量m3。
(1)根据小金的测量步骤，得出该油的密度为 　(用所测物理量的符号表示)。
(2)同学们讨论之后觉得，小华设计的方案中，有一步骤可以省略，该步骤为　①　(填序号)。
变式2　“五一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示。她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土制成的，很想知道这种泥土的密度。于是她用天平测出壶盖的质量为45.6 g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，测得溢出水的质量是15.2 g。
变式2图
(1)请你帮征征算出这种泥土的密度是多少？
(2)若测得整个空茶壶的质量为165 g，则该茶壶所用泥土的体积为多大？
【答案】(1)因为物体浸没时溢出水的体积和本身的体积相等，
所以根据ρ＝可得，壶盖的体积V＝V溢水＝＝15.2 cm3，
壶盖所用泥土的密度ρ＝＝3 g/cm3＝3×103 kg/m3。
(2)因为密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关，所以整个空茶壶所用泥土的密度也是3×103 kg/m3，
则整个空茶壶的体积V'＝＝55 cm3。
专题任务三　热量
典例3　用图像能简洁直观地表达出物质的特性，下列对图像反映的物质特性描述错误的是(　C　)
A B
C D
典例3图
A. 物质a是非晶体，物质b是晶体
B. 物质b的凝固点是t ℃
C. 用相同热源加热相同时间，物质a吸收的热量大于物质b
D. 物质a的密度大于物质b的密度
变式3　如图甲所示，把10 ℃牛奶放在初温60 ℃的热水中加热，每隔1 min测量一下水和牛奶的温度，描绘出它们的温度随时间变化的图像(如图乙所示)。下列说法不正确的是(　D　)
甲　 乙
变式3图
A. 曲线E表示水的温度随时间的变化规律
B. 牛奶吸收热量，温度上升
C. 前10 min内，水变化的温度小于牛奶变化的温度
D. 上述变化过程中，水释放的热量小于牛奶吸收的热量
专题任务四　物态变化
典例4　大美浙江让我们领略了许多美妙的景色，下列说法中，正确的是(　D　)
A. 淳安千岛湖的雾是熔化现象
B. 安吉滑雪场的雪是液化现象
C. 西湖水面上的冰是升华现象
D. 临安清凉峰的雾凇是凝华现象
变式4－1　黑龙江省大兴安岭地区漠河市阿木尔镇劲涛气象站某日实测最低温度－53 ℃，突破漠河市最低气温的历史极值－52.3 ℃，刷新我国有气象记录以来历史最低气温。对于这样的气温，应该选用下列哪种温度计测量(如表所示为几种物质的熔点)(　C　)
物质 熔点/℃
固态煤油 －30
固态水银 －39
固态酒精 －117
A. 煤油温度计 B. 水银温度计
C. 酒精温度计 D. 任意一种温度计均可
变式4－2　图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是(　A　)
变式4－2图
A. 降低油的温度
B. 减小油的表面积
C. 减慢油上方的空气流动
D. 减少油的体积
变式4－3　空调扇是一种电扇加空调模式的家用电器，兼具送风、制冷、加湿等多功能于一身。如图所示是某型号空调扇的示意图，开启时，若储水箱中有水，可送出低于室温的冷风。若往储水箱中加入冰块，将有更好的效果。请结合示意图及学过的科学知识对空调扇可送出冷风，且往储水箱中加入冰块，将有更好的效果这一原理加以解释(强力水泵的功能是将储水箱中的水抽至超强吸水纤维)。
变式4－3图
【答案】水蒸发时会吸收周围空气中的热量，使得周围空气温度变低，能达到降温的目的。储水箱中有水时，水会被强力水泵抽吸至超强吸水纤维中，增大了水的表面积，同时，风扇送风加快了水表面的空气流速，均可以加快水的蒸发。此外，往储水箱中加入冰块后，冰熔化会吸收水的热量，使水的温度降低，冰熔化后水的温度低于原来水的温度，经过热传递后最终使吹出的风比只有水时更凉爽。
专题任务五　区分物理性质与化学性质
典例5　航天员王亚平在太空授课时，邀请地面的同学一起演示将泡腾片放入水中的实验。如图甲所示，学生在地面将泡腾片放入水中，有许多气泡从水面逸出；如图乙所示，王亚平在空间站将同样的泡腾片放入水球中，产生的气泡大部分留在水球中。下列说法不正确的是(　C　)
典例5图
A. 泡腾片呈黄色是它的物理性质
B. 将一片泡腾片切成两半，是物理变化
C. 甲、乙两图中气泡运动情况不同，说明泡腾片从地面带到空间站发生了化学变化
D. 不管是在地面上还是在空间站里，同样的泡腾片在水里都发生反应生成气泡，体现了它的化学性质
变式5－1　物质的用途由其所具有的性质所决定，下列事实中，主要利用物质化学性质的是(　C　)
A. 用干冰营造舞台效果 B. 用石墨制作铅笔芯
C. 用天然气作燃料 D. 用金属钨作为白炽灯的灯丝材料
变式5－2　 “变废为宝、资源循环、持续发展”是科学家在当今环境问题上的最新构想之一。例如：燃料(CH4、CH3OH等)燃烧产物(CO2、H2O等) 燃料(CH4、CH3OH等)，这样既可以解决能源问题，又能减少污染。上述构想中的两个转化过程(　C　)
A. 均为物理变化
B. ①为物理变化，②为化学变化
C. 均为化学变化
D. ①为化学变化，②为物理变化
1.早在公元前21世纪左右，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液在模具中冷却成型，青铜器铸造初步完成。下列分析不正确的是(　B　)
A. 铜料化为铜液，属于熔化现象
B. 铜料化为铜液过程中温度不断升高
C. 铜液冷却成型过程中需要放热
D. 模具中的铜液冷却成青铜器后质量不变
2.如图所示是常见的鸳鸯锅，两锅内分别是汤汁量和初温都相同的清汤和红油，下列描述错误的是(　B　)
第2题图
A. 红油锅先沸腾，是因为红油覆盖在水面减少了热量的散失
B. 汤汁沸腾后可以改为小火加热，此时汤汁温度升高较慢，不易烧干
C. 火锅内汤汁越来越少是因为水分子在不断地进行无规则运动
D. 汤汁沸腾时，金属锅的温度比锅内汤汁的温度高
3.某同学在两片相同的玻璃片上分别滴一滴水和酒精，他将滴水的玻璃片放在阳光下照射，滴酒精的玻璃片放在树荫下，结果发现滴水的玻璃片先干。对于该实验，下列说法正确的是(　D　)
A. 由实验现象可得出“水比酒精更易蒸发”的结论
B. 由实验现象可得出“温度越高蒸发越快”的结论
C. 此实验只能研究蒸发快慢与温度的关系
D. 若把两玻璃片都放在阳光下，则可研究蒸发快慢与液体种类的关系
4.制作糖人是一种民间的手工艺术，如图甲所示是制作者将蔗糖和麦芽糖放在炉具内调制成糖浆(不考虑水分蒸发)，如图乙所示是把糖浆放在光滑冰凉的大理石上画出造型，粘上竹签，制成糖人。关于上述制作糖人的过程，下列说法正确的是(　C　)
甲　 乙
第4题图
A. 蔗糖和麦芽糖在加热的炉具内发生了化学变化
B. 蔗糖和麦芽糖的总质量大于调制成的糖浆质量
C. 在光滑冰凉的大理石上，糖浆放出热量
D. 加热的炉具内蔗糖熔化，而炉具不熔化，是因为炉具的熔点较低
5.同学根据表中提供的几种物质的密度(常温常压下)，得出下列四个结论，正确的是(　C　)
物质 密度/g·cm－3 物质 密度/g·cm－3
蜂蜜 1.4 冰 0.9
酒精 0.8 铝 2.7
水银 13.6 铜 8.9
A. 液体的密度一定小于固体的密度
B. 蜂蜜和酒精混合后液体密度为2.2 g/cm3
C. 把50 g酒精倒掉一半，剩余酒精的密度仍为0.8 g/cm3
D. 铝的密度小于铜的密度，所以铝的质量比铜小
6.物态变化时构成物质的分子(原子)的间距会发生变化，如图甲所示。
第6题图
(1)我国古代就掌握了高超的铸铁技术，图乙是某环境下铸造铁器过程中铁的温度随时间变化图像，请根据图像回答问题。
①铁是　晶体　(选填“晶体”或“非晶体”)，在该环境下，铁的熔点是　1538　℃。
②整个过程，铁的物质分子(原子)间距的变化过程是　ABA　(选填“ABC”“ABCBA”或“ABA”)。
(2)通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环，海水吸热汽化后其分子排列是图甲中的　C　(选填“A”“B”或“C”)；小明阅读了关于水循环的材料，做出如图丙所示的示意图，则括号中的物态变化①为　凝华　，②为　凝固　。
7.某同学使用称量为200 g的托盘天平测物体的质量。
第7题图
(1)实验中所用砝码和游码示数如图所示，则该被测物体的质量是　32.4　g。
(2)有一架托盘天平，没有游码，最小砝码为100 mg。用这架天平称量一个物体，当在右盘中加上36.2 g砝码时，天平指针向左端偏1小格；如果在右盘中再加上100 mg的砝码，则天平指针向右端偏1.5小格，那么所称物体的质量为　36.24　g。
【解析】 (2)当右盘中加上36.2 g砝码时，天平指针向左端偏1小格，说明物体的质量稍大于36.2 g；在右盘再加上100 mg ＝0.1 g的砝码时，天平指针向右端偏1.5格；即0.1 g的质量使指针偏2.5格，则改变1小格的质量为0.04 g，当右盘中砝码质量为36.2 g时，指针偏左1小格，若在右盘中再加40 mg的砝码，指针将会指在分度盘的中线处，天平将平衡，因此物体的质量为36.2 g ＋0.04 g＝36.24 g。
8.水写布是一种遇水马上显黑色墨迹、水干后褪色可以重新书写的画布。某同学用水写布探究影响蒸发快慢的因素，实验方案如下：取三块大小合适、面积相等的方形水写布浸湿，将其中一块进行折叠。在水写布四角穿孔，用橡皮筋绑定在容器的外壁上，如图所示，在A、B组容器中加入等量热水，C组加等量冷水，记录水写布上墨迹褪尽所需要的时间，如表所示。
组号 A B C
时间/s 110 500 300
第8题图
(1)本实验通过　水写布上墨迹褪尽所需要的时间　来比较水蒸发的快慢。
(2)B组和C组能否形成对照？判断并说明理由：　不能，没有控制单一变量　。
(3)若要研究“空气流速对液体蒸发快慢的影响”，请简述实验方案：　再增加一组实验记为D组，往水写布上吹风，其他条件与C组相同。记录水写布上墨迹褪尽所需要的时间，与C组进行比较分析，得出结论(合理即可)　。
9.日常生活中，方方和圆圆观察到如下现象：①一杯水和半杯水的质量不同；②同样的眼镜架，铜合金和钛合金的质量不同；③一块橡皮比半块橡皮的质量大；④同样大小的铁盆比塑料盆的质量大。
依据上述现象，他们提出了物体质量与哪些因素有关的猜想，并展开如下探究：
(1)根据现象①和③可以提出猜想一：物体的质量可能跟物体的　体积　有关。
(2)根据现象　②和④　，他们可以提出猜想二：物体的质量可能与物质的种类有关。
(3)方方为了验证上述猜想，在调平的天平左右两盘，分别放上实心铁块、铝块和铜块，实验操作和现象如图所示。图甲的实验现象　不能　(选填“能”或“不能”)验证猜想一是正确的，请说明理由：　因为没有控制物质的种类相同　。
第9题图
(4)根据图丁和图戊的实验操作和现象，可以验证实心物体的质量与　物体的体积　有关是正确的。
(5)圆圆认为：依据图乙的实验即可验证同体积物体的质量跟物质种类有关，图丙的实验是多余的。你同意她的观点吗？请简要说出你的理由：　不同意，因为选用多种材料进行多次实验，可以避免偶然性，仅根据图乙一个实验是不足以得出结论的　。
10.科学家发现从空气中取得的氮气的密度为1.2572 kg/m3，从氨中制得的氮气的密度为1.2505 kg/m3。数据的细微差异引起了科学家的注意，科学家在进一步研究中发现了新的气体——氩气。
第10题图
(1)这一实验说明密度是物质的一种　特性　。
为进一步探究物质的密度，科学兴趣小组的同学设计并进行了以下实验，请你帮助完成。
(2)[设计与实验]
①用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
②向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为　m2－m1　；
③再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
④计算出水的密度ρ。
(3)[评价与交流]请找出实验中的两个不足之处：
①　量杯的分度值太大　；
②　烧杯中可能有液体残留　。
[提出问题]改进实验后，聪聪测得这些水的密度为1 g/cm3。他想：水在固态和液态时的密度是一样的吗？
[设计与实验]将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如表所示。
实验序号 冰的质量m/g 冰的体积V/cm3 冰的密度ρ/g·cm－3
1 36 40 0.9
2 45 50 0.9
3 54 60 0.9
(4)[分析与结论]分析数据得到的结论是　水在固态和液态时的密度是不一样的　。
(5)[拓展]兴趣小组的同学是如何测得冰的体积的？请简述你的方案。
【答案】(5)在0 ℃特殊环境下，先用小冰块和水调配好0 ℃的冰水混合物，将适量冰水混合物倒入到量筒中，将一小铁块用细绳绑住浸没于水中，读出体积V1，然后取出小铁块，再将0 ℃的冰块与铁块绑在一起浸没于水中，读出体积V2，V2－V1就是0 ℃的冰块的体积(合理即可)。
11.3D打印技术是将打印线材加热熔化后，按照设定程序进行有序凝固的工艺，常在科技、工业等领域被用于制造模型。如图甲所示是某品牌3D打印机，其打印线材如图乙所示。小科利用3D打印机打印自己设计的作品——蜗牛模型(实心)，如图丙所示。现可供选择的有PLA材料线材和ABS材料线材各一卷，这两种线材的部分参数如表所示。
甲　 乙 　丙
第11题图
3D打印线材
名称 ABS材料 PLA材料
打印温度/℃ 220~250 195~230
密度/g·cm－3 1.05 1.25
每卷净含量/kg 1 1
熔点/℃ 无 175
(1)上述两种打印线材中，　PLA　(选填“PLA”或“ABS”)材料线材属于晶体。
(2)小科用ABS材料线材打印自己设计的作品，完成后测得作品的质量为945 g，求这个作品的体积。
(3)小科若选用一卷PLA材料线材打印该作品，能否顺利完成打印？请通过计算解释说明。
【答案】(2)VABS＝＝900 cm3。
(3)VPLA＝VABS＝900 cm3，
mPLA＝ρPLA·VPLA＝1.25 g/cm3×900 cm3＝1125 g＝1.125 kg，
由于1.125 kg＞1 kg，所以一卷PLA材料线材不能顺利完成打印。专题复习三　物质的特性
专题任务一　质量的测量
典例1　甲、乙两名同学分别用托盘天平称量食盐，甲同学在调节天平平衡时指针偏右，称量食盐时天平平衡，称量结果为10.4 g，乙同学在调节天平平衡时指针偏左，称量食盐时天平平衡，称量结果为6.3 g，则甲、乙两名同学所称食盐的实际质量之差(　 　)
A. 大于4.1 g B. 等于4.1 g
C. 小于4.1 g D. 无法确定
变式1　小科用天平测量一铁球质量，他先把游码拨到如图甲所示位置，然后旋动横梁右端的螺母，使天平横梁平衡。接下来他把铁球放在天平左盘上，在天平右盘上放50 g砝码一只、10 g砝码一只，然后将游码拨回到如图乙所示位置，天平再次平衡。虽然小科的操作方法有误，但还是可以测出铁球的质量。铁球的质量为(　 　)
变式1图
A. 60.4 g B. 60.2 g
C. 59.6 g D. 59.8 g
专题任务二　密度的测量与应用
典例2　为测某品牌油的密度，小金和小华分别设计了测量密度的方法。
小金设计的步骤如下：
①测出空烧杯质量m1；
②往量筒内注入适量的油，测出体积V1；
③用量筒往烧杯内注入适量的油，测出烧杯与油的质量m2；
④测出量筒内剩余油的体积V2。
小华设计的步骤如下：
①测出空烧杯质量m1；
②往烧杯内倒入适量的油，测出烧杯与油的质量m2；　
③用针筒抽取体积为V1的油；
④测量烧杯和剩余油的质量m3。
(1)根据小金的测量步骤，得出该油的密度为 (用所测物理量的符号表示)。
(2)同学们讨论之后觉得，小华设计的方案中，有一步骤可以省略，该步骤为 (填序号)。
变式2　“五一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示。她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土制成的，很想知道这种泥土的密度。于是她用天平测出壶盖的质量为45.6 g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，测得溢出水的质量是15.2 g。
变式2图
(1)请你帮征征算出这种泥土的密度是多少？
(2)若测得整个空茶壶的质量为165 g，则该茶壶所用泥土的体积为多大？
专题任务三　热量
典例3　用图像能简洁直观地表达出物质的特性，下列对图像反映的物质特性描述错误的是(　 　)
A B
C D
典例3图
A. 物质a是非晶体，物质b是晶体
B. 物质b的凝固点是t ℃
C. 用相同热源加热相同时间，物质a吸收的热量大于物质b
D. 物质a的密度大于物质b的密度
变式3　如图甲所示，把10 ℃牛奶放在初温60 ℃的热水中加热，每隔1 min测量一下水和牛奶的温度，描绘出它们的温度随时间变化的图像(如图乙所示)。下列说法不正确的是(　 　)
甲　 乙
变式3图
A. 曲线E表示水的温度随时间的变化规律
B. 牛奶吸收热量，温度上升
C. 前10 min内，水变化的温度小于牛奶变化的温度
D. 上述变化过程中，水释放的热量小于牛奶吸收的热量
专题任务四　物态变化
典例4　大美浙江让我们领略了许多美妙的景色，下列说法中，正确的是(　 　)
A. 淳安千岛湖的雾是熔化现象
B. 安吉滑雪场的雪是液化现象
C. 西湖水面上的冰是升华现象
D. 临安清凉峰的雾凇是凝华现象
变式4－1　黑龙江省大兴安岭地区漠河市阿木尔镇劲涛气象站某日实测最低温度－53 ℃，突破漠河市最低气温的历史极值－52.3 ℃，刷新我国有气象记录以来历史最低气温。对于这样的气温，应该选用下列哪种温度计测量(如表所示为几种物质的熔点)(　 　)
物质 熔点/℃
固态煤油 －30
固态水银 －39
固态酒精 －117
A. 煤油温度计 B. 水银温度计
C. 酒精温度计 D. 任意一种温度计均可
变式4－2　图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是(　 　)
变式4－2图
A. 降低油的温度
B. 减小油的表面积
C. 减慢油上方的空气流动
D. 减少油的体积
变式4－3　空调扇是一种电扇加空调模式的家用电器，兼具送风、制冷、加湿等多功能于一身。如图所示是某型号空调扇的示意图，开启时，若储水箱中有水，可送出低于室温的冷风。若往储水箱中加入冰块，将有更好的效果。请结合示意图及学过的科学知识对空调扇可送出冷风，且往储水箱中加入冰块，将有更好的效果这一原理加以解释(强力水泵的功能是将储水箱中的水抽至超强吸水纤维)。
变式4－3图
专题任务五　区分物理性质与化学性质
典例5　航天员王亚平在太空授课时，邀请地面的同学一起演示将泡腾片放入水中的实验。如图甲所示，学生在地面将泡腾片放入水中，有许多气泡从水面逸出；如图乙所示，王亚平在空间站将同样的泡腾片放入水球中，产生的气泡大部分留在水球中。下列说法不正确的是(　 　)
典例5图
A. 泡腾片呈黄色是它的物理性质
B. 将一片泡腾片切成两半，是物理变化
C. 甲、乙两图中气泡运动情况不同，说明泡腾片从地面带到空间站发生了化学变化
D. 不管是在地面上还是在空间站里，同样的泡腾片在水里都发生反应生成气泡，体现了它的化学性质
变式5－1　物质的用途由其所具有的性质所决定，下列事实中，主要利用物质化学性质的是(　 　)
A. 用干冰营造舞台效果 B. 用石墨制作铅笔芯
C. 用天然气作燃料 D. 用金属钨作为白炽灯的灯丝材料
变式5－2　 “变废为宝、资源循环、持续发展”是科学家在当今环境问题上的最新构想之一。例如：燃料(CH4、CH3OH等)燃烧产物(CO2、H2O等) 燃料(CH4、CH3OH等)，这样既可以解决能源问题，又能减少污染。上述构想中的两个转化过程(　 　)
A. 均为物理变化
B. ①为物理变化，②为化学变化
C. 均为化学变化
D. ①为化学变化，②为物理变化
1.早在公元前21世纪左右，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液在模具中冷却成型，青铜器铸造初步完成。下列分析不正确的是(　 　)
A. 铜料化为铜液，属于熔化现象
B. 铜料化为铜液过程中温度不断升高
C. 铜液冷却成型过程中需要放热
D. 模具中的铜液冷却成青铜器后质量不变
2.如图所示是常见的鸳鸯锅，两锅内分别是汤汁量和初温都相同的清汤和红油，下列描述错误的是(　 　)
第2题图
A. 红油锅先沸腾，是因为红油覆盖在水面减少了热量的散失
B. 汤汁沸腾后可以改为小火加热，此时汤汁温度升高较慢，不易烧干
C. 火锅内汤汁越来越少是因为水分子在不断地进行无规则运动
D. 汤汁沸腾时，金属锅的温度比锅内汤汁的温度高
3.某同学在两片相同的玻璃片上分别滴一滴水和酒精，他将滴水的玻璃片放在阳光下照射，滴酒精的玻璃片放在树荫下，结果发现滴水的玻璃片先干。对于该实验，下列说法正确的是(　 　)
A. 由实验现象可得出“水比酒精更易蒸发”的结论
B. 由实验现象可得出“温度越高蒸发越快”的结论
C. 此实验只能研究蒸发快慢与温度的关系
D. 若把两玻璃片都放在阳光下，则可研究蒸发快慢与液体种类的关系
4.制作糖人是一种民间的手工艺术，如图甲所示是制作者将蔗糖和麦芽糖放在炉具内调制成糖浆(不考虑水分蒸发)，如图乙所示是把糖浆放在光滑冰凉的大理石上画出造型，粘上竹签，制成糖人。关于上述制作糖人的过程，下列说法正确的是(　 　)
甲　 乙
第4题图
A. 蔗糖和麦芽糖在加热的炉具内发生了化学变化
B. 蔗糖和麦芽糖的总质量大于调制成的糖浆质量
C. 在光滑冰凉的大理石上，糖浆放出热量
D. 加热的炉具内蔗糖熔化，而炉具不熔化，是因为炉具的熔点较低
5.同学根据表中提供的几种物质的密度(常温常压下)，得出下列四个结论，正确的是(　 　)
物质 密度/g·cm－3 物质 密度/g·cm－3
蜂蜜 1.4 冰 0.9
酒精 0.8 铝 2.7
水银 13.6 铜 8.9
A. 液体的密度一定小于固体的密度
B. 蜂蜜和酒精混合后液体密度为2.2 g/cm3
C. 把50 g酒精倒掉一半，剩余酒精的密度仍为0.8 g/cm3
D. 铝的密度小于铜的密度，所以铝的质量比铜小
6.物态变化时构成物质的分子(原子)的间距会发生变化，如图甲所示。
第6题图
(1)我国古代就掌握了高超的铸铁技术，图乙是某环境下铸造铁器过程中铁的温度随时间变化图像，请根据图像回答问题。
①铁是 (选填“晶体”或“非晶体”)，在该环境下，铁的熔点是 ℃。
②整个过程，铁的物质分子(原子)间距的变化过程是 (选填“ABC”“ABCBA”或“ABA”)。
(2)通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环，海水吸热汽化后其分子排列是图甲中的 (选填“A”“B”或“C”)；小明阅读了关于水循环的材料，做出如图丙所示的示意图，则括号中的物态变化①为 ，②为 。
7.某同学使用称量为200 g的托盘天平测物体的质量。
第7题图
(1)实验中所用砝码和游码示数如图所示，则该被测物体的质量是 g。
(2)有一架托盘天平，没有游码，最小砝码为100 mg。用这架天平称量一个物体，当在右盘中加上36.2 g砝码时，天平指针向左端偏1小格；如果在右盘中再加上100 mg的砝码，则天平指针向右端偏1.5小格，那么所称物体的质量为 g。
8.水写布是一种遇水马上显黑色墨迹、水干后褪色可以重新书写的画布。某同学用水写布探究影响蒸发快慢的因素，实验方案如下：取三块大小合适、面积相等的方形水写布浸湿，将其中一块进行折叠。在水写布四角穿孔，用橡皮筋绑定在容器的外壁上，如图所示，在A、B组容器中加入等量热水，C组加等量冷水，记录水写布上墨迹褪尽所需要的时间，如表所示。
组号 A B C
时间/s 110 500 300
第8题图
(1)本实验通过 来比较水蒸发的快慢。
(2)B组和C组能否形成对照？判断并说明理由： 。
(3)若要研究“空气流速对液体蒸发快慢的影响”，请简述实验方案： 。
9.日常生活中，方方和圆圆观察到如下现象：①一杯水和半杯水的质量不同；②同样的眼镜架，铜合金和钛合金的质量不同；③一块橡皮比半块橡皮的质量大；④同样大小的铁盆比塑料盆的质量大。
依据上述现象，他们提出了物体质量与哪些因素有关的猜想，并展开如下探究：
(1)根据现象①和③可以提出猜想一：物体的质量可能跟物体的 有关。
(2)根据现象 ，他们可以提出猜想二：物体的质量可能与物质的种类有关。
(3)方方为了验证上述猜想，在调平的天平左右两盘，分别放上实心铁块、铝块和铜块，实验操作和现象如图所示。图甲的实验现象 (选填“能”或“不能”)验证猜想一是正确的，请说明理由： 。
第9题图
(4)根据图丁和图戊的实验操作和现象，可以验证实心物体的质量与 有关是正确的。
(5)圆圆认为：依据图乙的实验即可验证同体积物体的质量跟物质种类有关，图丙的实验是多余的。你同意她的观点吗？请简要说出你的理由： 。
10.科学家发现从空气中取得的氮气的密度为1.2572 kg/m3，从氨中制得的氮气的密度为1.2505 kg/m3。数据的细微差异引起了科学家的注意，科学家在进一步研究中发现了新的气体——氩气。
第10题图
(1)这一实验说明密度是物质的一种 。
为进一步探究物质的密度，科学兴趣小组的同学设计并进行了以下实验，请你帮助完成。
(2)[设计与实验]
①用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
②向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为 ；
③再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
④计算出水的密度ρ。
(3)[评价与交流]请找出实验中的两个不足之处：
① ；
② 。
[提出问题]改进实验后，聪聪测得这些水的密度为1 g/cm3。他想：水在固态和液态时的密度是一样的吗？
[设计与实验]将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如表所示。
实验序号 冰的质量m/g 冰的体积V/cm3 冰的密度ρ/g·cm－3
1 36 40 0.9
2 45 50 0.9
3 54 60 0.9
(4)[分析与结论]分析数据得到的结论是 。
(5)[拓展]兴趣小组的同学是如何测得冰的体积的？请简述你的方案。
11.3D打印技术是将打印线材加热熔化后，按照设定程序进行有序凝固的工艺，常在科技、工业等领域被用于制造模型。如图甲所示是某品牌3D打印机，其打印线材如图乙所示。小科利用3D打印机打印自己设计的作品——蜗牛模型(实心)，如图丙所示。现可供选择的有PLA材料线材和ABS材料线材各一卷，这两种线材的部分参数如表所示。
甲　 乙 　丙
第11题图
3D打印线材
名称 ABS材料 PLA材料
打印温度/℃ 220~250 195~230
密度/g·cm－3 1.05 1.25
每卷净含量/kg 1 1
熔点/℃ 无 175
(1)上述两种打印线材中， (选填“PLA”或“ABS”)材料线材属于晶体。
(2)小科用ABS材料线材打印自己设计的作品，完成后测得作品的质量为945 g，求这个作品的体积。
(3)小科若选用一卷PLA材料线材打印该作品，能否顺利完成打印？请通过计算解释说明。

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