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第一单元：观测天气

实验1：测量不同地点的气温
预测与假设：我觉得在______（阳光下/背阴处）测量的气温会更高，因为______。
材料准备：气温计、记录板、笔。
步骤：
1.1.选择四个地点：阳光直射处、背阴处、草地上、水泥地上。
1.2.手持气温计上端，让液泡悬空，不要触碰任何物体。
1.3.在每个地点静置2分钟，待液柱稳定后，视线与液面平视读数。
1.4.记录数据。
现象与数据：阳光下：℃；背阴处：℃；草地：℃；水泥地：℃。
结论：同一时刻，不同地点的气温不同。阳光直射处气温高，背阴处气温低；硬化地面（水泥）比自然地面（草地）升温快。
安全与注意事项：轻拿轻放气温计，避免损坏。
常见问题解答：为什么要在液柱稳定后再读数？答：为了让气温计充分感应环境温度，确保读数准确。
实验2：制作简易雨量器
预测与假设：我制作的雨量器能准确测量出降雨量。
材料准备：直筒透明塑料瓶（上下一样粗）、剪刀、胶带、毫米刻度尺、水。
步骤：
1.1.将塑料瓶沿肩部剪开，保留底部。
1.2.将刻度条（0刻度在顶端）贴在瓶身内侧，用透明胶带防水覆盖。
1.3.在瓶底加水至“0”刻度线（消除瓶底不平误差）。
1.4.将上半部分倒扣在瓶口作为漏斗。
1.5.放置在空旷无遮挡处，24小时后读取刻度。
现象与数据：我测得的降雨量是____毫米。
结论：必须使用上下粗细一致的容器，因为降雨量是高度（毫米），不是体积（毫升）。
安全与注意事项：使用剪刀时注意安全。
常见问题解答：为什么要在瓶底加水到“0”刻度线？答：为了消除瓶底不平带来的误差，确保测量的是雨水的高度。
实验3：制作纸杯风速仪
预测与假设：风力越大，风速仪转动得越______（快/慢）。
材料准备：4个相同的纸杯、2根竹签、1根吸管、订书机/胶带。
步骤：
1.1.将3根竹签交叉固定成十字架（吸管也可做横杆）。
1.2.4个纸杯杯口均朝同一方向（如都向左）固定在竹签两端。
1.3.将吸管或竹签立柱穿过十字交叉点，确保能灵活转动。
1.4.到操场测量1分钟内转动的圈数。
现象与数据：1分钟内转动了______圈。
结论：风速仪的转速可以反映风力的大小。
安全与注意事项：确保竹签末端不尖锐，避免划伤。
常见问题解答：为什么纸杯口要朝同一方向？答：为了让风对纸杯产生推力，使风速仪转动起来。
第二单元：植物的一生

实验4：种子萌发的条件
预测与假设：种子萌发需要______、和。
材料准备：绿豆/花生种子、塑料杯、水、冰箱、纸巾。
步骤：
1.1.水分组：A组有水、常温 vs B组无水、常温。
1.2.空气组：A组少量水（种子露头）、常温 vs C组水淹没种子、常温。
1.3.温度组：A组常温 vs D组放入冰箱（低温）。
现象与数据：只有______组的种子发芽了。
结论：种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度。
安全与注意事项：无。
常见问题解答：为什么要把C组的水淹没种子？答：为了创造一个缺氧的环境，探究空气对种子萌发的影响。
实验5：探究根的作用
预测与假设：几天后，试管里的水面会______（上升/下降）。
材料准备：带根的小葱、试管、水、食用油（或滴蜡）、彩笔。
步骤：
1.1.试管中加水，插入小葱（根浸入水中）。
1.2.滴几滴食用油在水面（防止蒸发干扰）。
1.3.用彩笔标记初始水面高度。
1.4.几天后观察水面变化。
现象与数据：水面______了。
结论：根能吸收水分，并输送到植物体内。
安全与注意事项：无。
常见问题解答：为什么要在水面滴食用油？答：为了防止水分蒸发，确保水面下降是根吸收水分造成的。
实验6：探究茎的作用
预测与假设：红墨水会通过茎运输到______。
材料准备：白色康乃馨/芹菜/带叶凤仙花、红墨水、烧杯。
步骤：
1.1.烧杯中装水，滴入红墨水调成深红色。
1.2.将植物根部插入红墨水中。
1.3.放置几小时（或阳光下照射加速）。
1.4.观察茎的横切面和纵切面，以及叶片的变化。
现象与数据：茎的横切面出现______，叶脉变______。
结论：茎内有导管，能将根吸收的水分和矿物质向上运输到叶子。
安全与注意事项：红墨水不要弄到衣服上。
常见问题解答：为什么要用白色的花或芹菜？答：为了让红墨水的颜色更明显，便于观察。
实验7：给花传粉
预测与假设：花粉落在雌蕊的______上，才能结果。
材料准备：雄花和雌花（如黄瓜花）、棉签/毛笔。
步骤：
1.1.选取一朵新鲜的雄花（黄瓜雄花无小瓜）。
1.2.用棉签轻轻蘸取雄蕊顶端的花粉。
1.3.将花粉涂抹在雌花（黄瓜雌花有小瓜）的柱头上。
现象与数据：传粉后的雌花，小瓜会______。
结论：植物的花经过传粉后，雌蕊才能发育成果实。
安全与注意事项：动作要轻柔，避免损伤花朵。
常见问题解答：为什么要区分雄花和雌花？答：因为只有雌花才能结果，雄花只提供花粉。

第三单元：不同环境里的植物

实验8：仙人掌耐旱模拟
预测与假设：______组（平铺/卷起/卷起包蜡纸）的纸巾失水最少。
材料准备：三张相同的纸巾、蜡纸、水、电子天平（或用手掂量）。
步骤：
1.1.三张纸巾浇同样多的水，称重记录。
1.2.A组（平铺）：模拟阔叶。
1.3.B组（卷起）：模拟针叶（缩小表面积）。
1.4.C组（卷起包蜡纸）：模拟仙人掌（缩小表面积+蜡质层）。
1.5.放置1小时后再次称重。
现象与数据：A组最______，C组最______。
结论：仙人掌的针状叶（缩小表面积）和蜡质层能有效减少水分蒸发。
安全与注意事项：无。
常见问题解答：为什么要用三张相同的纸巾？答：为了确保实验的公平性，控制变量。
实验9：苔藓吸水实验
预测与假设：干燥的苔藓吸水后，质量会______（增加/减少）。
材料准备：干燥的苔藓、喷壶、纸巾、电子天平。
步骤：
1.1.称量干燥苔藓的质量。
1.2.将苔藓放在纸巾上，用喷壶充分喷水（模拟湿润环境）。
1.3.再次称量吸饱水后的苔藓质量。
现象与数据：吸水后质量增加了______倍。
结论：苔藓没有真正的根，主要靠叶片表面直接吸收水分。
安全与注意事项：无。
常见问题解答：苔藓为什么能生活在潮湿的环境？答：因为它靠叶片吸收水分，潮湿环境有利于它生存。
第四单元：声音的奥秘

实验10：声音是由振动产生的
预测与假设：发声的物体都在______。
材料准备：钢尺、音叉、水槽、鼓、泡沫球。
步骤：
1.1.钢尺：拨动钢尺，观察到尺子上下抖动（振动）。
1.2.音叉：敲击音叉，接触水面，观察到水花四溅（振动）。
1.3.鼓：敲击鼓面，鼓面上的泡沫球跳动（振动）。
现象与数据：发声的物体都在______。
结论：声音是由物体振动产生的；振动停止，声音消失。
安全与注意事项：敲击音叉时不要用力过猛。
常见问题解答：为什么音叉接触水面会溅起水花？答：因为音叉在振动，把能量传递给了水。
实验11：声音在不同物质中的传播
预测与假设：声音能在______、______、______中传播。
材料准备：桌子、密封的发声器（如蜂鸣器）、水槽。
步骤：
1.1.固体：耳朵贴桌面听轻挠桌面声。
1.2.液体：密封的发声器放入水中。
现象与数据：贴桌面听得更______；水中______听到声音。
结论：声音能在固、液、气中传播，真空不能传声。
安全与注意事项：发声器要密封好，避免进水。
常见问题解答：为什么贴桌面听得更清晰？答：因为声音在固体中传播效果比在空气中好。
实验12：探究声音的强弱
预测与假设：用力越大，声音越______（强/弱）。
材料准备：鼓、泡沫球；或钢尺。
步骤：
1.1.轻敲鼓面：泡沫球跳动高度低。
1.2.重敲鼓面：泡沫球跳动高度高。
现象与数据：用力大时，泡沫球跳动高度______。
结论：声音的强弱与振动幅度有关。幅度越大，声音越强。
安全与注意事项：无。
常见问题解答：为什么泡沫球会跳动？答：因为鼓面在振动，把泡沫球弹起来了。
实验13：探究声音的高低
预测与假设：钢尺伸出越短，声音越______（高/低）。
材料准备：钢尺、桌子。
步骤：
1.1.钢尺伸出桌面4厘米，按压相同幅度后松手。
1.2.钢尺伸出桌面8厘米，重复。
1.3.钢尺伸出桌面12厘米，重复。
现象与数据：伸出4厘米时，声音______；伸出12厘米时，声音______。
结论：声音的高低与振动频率有关。振动越快（频率越高），声音越高。
安全与注意事项：按压钢尺的手要用力压紧，防止尺子弹起伤人。
常见问题解答：为什么要用相同力度拨动钢尺？答：为了控制变量，只探究长度对声音高低的影响。
第五单元：人的呼吸和消化

实验17：比较吸进与呼出的气体
预测与假设：呼出的气体中含有较多的______。
材料准备：澄清石灰水、2个集气瓶（或塑料袋）、吸管、烧杯。
步骤：
1.1.取A、B两个烧杯，分别加入等量的澄清石灰水。
1.2.A杯用吸管吹入呼出的气体；B杯静置不动。
1.3.观察石灰水的变化。
现象与数据：A杯石灰水______；B杯石灰水______。
结论：呼出的气体中含有较多二氧化碳。
安全与注意事项：不要用嘴直接接触石灰水。
常见问题解答：为什么B杯石灰水不变浑浊？答：因为空气中二氧化碳含量很低。
实验18：测量肺活量
预测与假设：我的肺活量是______毫升。
材料准备：肺活量测量袋、吹嘴、软尺（或教参建议的简易测量法）。
步骤：
1.1.深吸一口气，将气体吹入测量袋。
1.2.捏紧吹气口，读取袋子上的刻度数值。
1.3.比较不同状态（平静时、运动后）的肺活量差异。
现象与数据：我的肺活量是______毫升。
结论：肺活量是人体一次吸入最多空气后，尽力呼出的气体量。
安全与注意事项：吹气时不要过度用力，以免头晕。
常见问题解答：为什么运动后肺活量会变大？答：因为运动需要更多氧气，身体会自动调节呼吸。
实验19：检测食物中的淀粉
预测与假设：马铃薯中含有______。
材料准备：碘酒、滴管、马铃薯、萝卜、面包、米饭等。
步骤：
1.1.将碘酒滴在各种食物切面上。
1.2.观察颜色变化。
现象与数据：马铃薯切面变______色。
结论：马铃薯、面包等食物中含有淀粉。
安全与注意事项：碘酒不要弄到皮肤上。
常见问题解答：为什么萝卜不变色？答：因为萝卜中淀粉含量极少。
实验20：检测食物中的脂肪
预测与假设：花生中含有______。
材料准备：白纸、花生、肥肉、苹果、黄瓜等。
步骤：
1.1.将不同的食物在白纸上挤压、滑动。
1.2.将纸放在光亮处观察。
现象与数据：花生留下______的油渍。
结论：花生和肥肉中含有脂肪。
安全与注意事项：无。
常见问题解答：为什么苹果留下的痕迹很快消失？答：因为苹果中主要是水分，不是脂肪。

专项学习：像科学家那样

实验21：种植凤仙花
预测与假设：凤仙花的一生会经历______、、、______。
材料准备：凤仙花种子、花盆、土壤、水、尺子、记录本。
步骤：
1.1.播种、浇水，记录发芽时间。
1.2.每周测量植株高度，记录叶片数量。
1.3.观察并记录开花、结果的过程。
1.4.收集种子，总结生命周期。
现象与数据：凤仙花从播种到开花用了______天。
结论：植物的一生经历了种子萌发、幼苗生长、开花、结果的过程。
安全与注意事项：定期浇水，但不要过量。
常见问题解答：为什么要记录叶片数量？答：为了观察植物的生长情况。

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