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《语文园地四》教案
第1课时
【教学目标及重难点】
1.认识“倒、翁”等生字，会写“坦、克”等生字。能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。（重点）
2.能依照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。（重点）
3.阅读诗歌，观察诗歌句式特点，照样子说一说，并写一写自己喜欢的景物。（难点）
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、情境导入：神奇想象之旅 语文乐园驿站
同学们，我们的“神奇想象之旅”已经走过了一路风光：我们手握彩色画笔绘画七彩的梦；我们骑着出色的马穿过郊外，回到家里；我们还来到渡口边的枫树旁，听见喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的悄悄话。
现在，旅行团抵达了“语文乐园驿站”，这里藏着好多趣味挑战，让我们一起解锁任务，向着下一站快乐出发！
二、识字加油站 玩具魔法屋
1.过渡：语文乐园驿站的玩具魔法屋开门啦，识字加油站里藏着好多好玩的玩具朋友，快跟我一起去认识它们吧！（板书：玩具）
2.初读词语。
快看！魔法屋里来了哪些小伙伴？
出示：拨浪鼓 不倒翁 七巧板 橡皮泥
玩具枪 遥控坦克 航母模型
请同学先自由地读一读这些玩具名称，我们再一起来读一读。
3.了解玩具、识记生字。
（1）认识“拨浪鼓”
①这个有着圆圆的鼓身，两边挂着小珠子，轻轻一摇，珠子就会敲打鼓面，发出“咚咚咚”响声的玩具叫“拨浪鼓”。
②师：咱们想象旅行团的小旅行者们，小时候是不是都玩过拨浪鼓呀？
（2）认识“不倒翁”。
①为什么叫它“不倒翁”呢？
预设：它像个可爱的老翁。
②教师介绍“不倒翁”的由来：这还得从1300多年前的唐朝说起，不倒翁是由唐朝的“捕醉仙”转化来的。古代饮酒的时候，人们围着桌子坐一起，把“捕醉仙”放在一只盘子里，摆在桌子的最中间，由年纪最大的人开始用手转动“捕醉仙”。当它停下来时，“捕醉仙”的手指指向谁，谁就饮酒。然后由刚才这个喝酒的人再次转动“捕醉仙”，如此往复，直到喝酒喝得尽兴为止。后来，人们将“捕醉仙”加以改进，制成了头戴乌纱、身着官袍的不倒翁玩具。现代人创意无限，把它的外表制成了许多卡通人物的形象。
③怎么记住“倒”和“翁”字呢？
倒：和老师一起读：倒，倒，倒，观察它是单人旁。单人旁，与人有关。组词：倒下、跌倒。
“倒”是个多音字，还能读dào,把容器的东西倒出来，组词：倒水；向相反的方向行动，组词：倒车。
翁：公+羽=翁，“翁”本义常指年老的男性，比如“老翁、渔翁”。
（3）认识“七巧板”
①这套由七块不同形状的板子组成的神奇玩具就是“七巧板”，七巧板中有正方形、三角形、平行四边形，五颜六色的特别好看。
②七巧板就像一块有魔法的拼图，能拼出各种各样的图案，同学们，你们玩过七巧板吗？用七巧板拼出过哪些图案呢？
预设：小房子、小鱼……
同学们，你们真厉害！七巧板可以拼出旅行中遇到的各种风景。
（4）认识“橡皮泥”
①瞧，玩具架上面还有五颜六色的“橡皮泥”。它软软糯糯的，能捏成各种各样的造型，想捏什么就捏什么，是充满创意的玩具朋友。
②同学们，一定玩过橡皮泥吧？用它能捏出旅行路上的各种风景和伙伴，我们可以怎么记住“橡”字呢？
预设：“橡”字我知道，之前学过木字旁，和树木有关，比如橡树。
和老师一起读：橡，橡，橡，观察它是木字旁。木字旁，与树木有关。组词：橡皮、橡树。
（5）认识“玩具枪”
①魔法屋的玩具架上，摆着一把威风的“玩具枪”。它的外形像真正的小手枪，颜色鲜亮，大多是塑料材质，是小朋友们喜爱的玩具，玩的时候一定要注意安全，不能对着人哦。
②咱们想象之旅的同学们，有没有见过或玩过玩具枪呀？谁有小窍门记住“枪”字，谁来分享一下？
预设：我可以用加一加的方法记住“枪”，木+仓=枪。
我可以用换一换的方法记住“枪”，“车轮”的“轮”的车字旁换成木字旁。
师：真厉害，“枪”可以组词：手枪、水枪。
（6）认识“遥控坦克”
①玩具枪旁边停着一辆酷炫的遥控坦克。它有着履带式的底盘，炮塔能转动，按下遥控器的按钮，它就能前进、后退、转弯，像真正的坦克一样威风。
②同学们，你们有没有见过或者玩过遥控坦克呀？谁有好办法能记住“控、坦、克”？
预设：我用加一加的方法记住“控”，扌+空=控。组词：遥控、控制。
我用加一加的方法记住“坦”，土+旦=坦。组词：坦克、坦白。
我用顺口溜的方法记住“克”，“十个兄弟力量大，克服困难全不怕”。组词：克服、千克。
师：你们的识字方法真妙！
（7）认识“航母模型”
①玩具架上停泊着一艘帅气的航母模型。它的甲板宽阔平坦，上面还停着小小的战斗机模型，船身威武霸气，是军事迷小朋友超爱的收藏玩具。
②小航海家们，有没有见过或者拼过航母模型呀？谁有小妙招能记住“航、模、型”？
预设：我用加一加的方法记“航”，舟+亢=航。组词：航行、航海。
我用换一换的方法记“模”，“摸”字去掉提手旁，加上木字旁就是“模”。组词：模范、模式。
我用加一加的方法记住“型”，开+刂+土=型。组词：类型、血型。
师：你们的识字方法真巧妙！
4.读一读，巩固识字。
（1）出示全部词语一起读一读，去掉拼音再读一读。
（2）“猜谜语”游戏：
①木头建粮仓，护粮守边疆。（猜一字）（谜底：“枪”）
②小小战车真威风，不用手推遥控控，履带滚滚炮塔转。（打一玩具）（谜底：遥控坦克）
③你还玩过哪些玩具呢？
预设：沙包、华容道、积木……
三、字词句运用 魔法留言板
（一）仿说句子
过渡：同学们，刚才我们在玩具魔法屋里认识了好多生字，收获满满！现在，我们要让生字变成生动的句子和优美的比喻。接下来，让我们一起走进字词句魔法留言板，跟着例子说一说、写一写，看看谁的句子最精彩！
1.照样子，说句子。
（1）课件出示例句，学生齐读句子。
（2）感知句式，引导发现：喜鹊阿姨短时间内做的三件事连起来，表达喜鹊阿姨陪伴小喜鹊成长，可忙啦！（板书：短时间内做的几件事 一会儿……一会儿……一会儿……）
（3）创设情境，运用句式说句子。
提问：“春游时，我们会做哪些连续的事？孙悟空有哪些会变化的动作？”
预设1：春游时，我们会分享零食、欣赏美景、追蝴蝶、做游戏……
预设2：孙悟空会72变，会变小虫子、西瓜、大树……
谁能以“春游时，我们”或“孙悟空”开头，用上“一会儿……一会儿……一会儿”的句式来说一句话。
预设1：春游时，我们一会儿分享零食，一会儿欣赏美景，一会儿做游戏，玩得很开心。
预设2：孙悟空一会儿变成一棵大树，一会儿变成一只小虫子，一会儿变成一个圆溜溜的西瓜，逗猪八戒玩。
（二）仿写美景
过渡：同学们，刚才我们用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，在魔法留言板上记录了短时间做的事情，是不是特别有意思？其实呀，在我们身边的景物里，也藏着灵动的画面呢！快拿起你的魔法笔，把你最喜欢的那处风景，也用生动的句子留在留言板上吧！
1.读范例，找结构
（1）出示例句，读读小诗，谈谈发现。
预设：每节小诗里都有像什么。
点拨：第一行写一个景物，第二行是写这个景物的样子，第三行都是写这个景物像什么。
2.学习第一小节。
（1）出示句子，提问：为什么田野像是柔软的绿毯呢？
预设：因为田野是很大、很绿的，就和地毯一样。
（2）出示图片，小结：是的，看着这片葱葱绿绿的田野，让我们想到了又大又绿的、软软的地毯，真有想象力呀！
2.迁移学法，学习第二、三小节。
（1）提问：白云怎么像是小绵羊呢？
预设：云很软，还是白色的，就和小绵羊一样。
（2）联系生活，想象说话：白云还像什么？
预设1：像我爱吃的棉花糖。
预设2：像一只大白鹅。
（3）提问：这又粗又壮的大树像什么呢？
预设1：像一个巨人。
预设2：像一把很大的绿伞。
（4）说得真棒，请你把自己的答案放到句子里，完整地说给自己的同桌听一听吧！
3.拓展练习。
（1）过渡：大自然真是太美了，瞧，同学还用相机记录了许多美景呢！我们快来看看，也用上小诗的样子，说一说好吗？
（2）出示图片：十五的月亮、草叶上露珠。请你选择一幅图片说给自己的同桌听一听。
预设1：
十五的月亮
又大又圆
像一个大圆盘
预设2：
草叶上的露珠
晶莹透亮
像一颗大珍珠
小结：今天我们学会了用抓住景物特点，结合想象的方法描写美景，让普通的句子变得像画一样美。希望大家在生活中也能多观察、多想象，用生动的语言记录身边的美好！
四、课堂小结
同学们，我们在“识字加油站”中，我们认识了不少玩具，还学会了用“加一加”“换一换”的魔法记住生字，收获了满满的知识能量！在“字词句运用”中，我们不仅回忆了有趣的春游时光，还帮孙悟空变出了好多有趣的模样。更用生动的比喻把田野、云朵这些美景“画”了出来，大家的表达能力越来越强啦！
今天的旅程充满了乐趣和挑战，下一站还有更精彩的风景等着我们，让我们带着今天的收获，继续快乐出发吧！
五、布置作业
1.记一记，写一写：回顾认读识字加油站中的生字。并抄写生字“坦、克”。
2.说一说：同桌间用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说1句话，可描述生活场景（如“课间活动”、“公园景象”）或想象画面（如“白云形状变化”等）。
3.写一写：仿照小诗写一写，注意写字的姿势，还可以展开想象说说自己喜欢的其他景物。
【板书设计】
语文园地四
识字加油站：会认会读关于玩具名称的词语，会写“坦、克”
字词句运用：1.短时间内做的几件事（一会儿……一会儿……一会儿……）
2.抓住景物特点+想象
2 / 8《语文园地四》教案
第2课时
【教学目标及重难点】
1.能积累背诵与诚信有关的名言警句。（重点）
2.根据提示看图，发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。（难点）
3.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、情境导入：神奇想象之旅 语文乐园驿站
同学们，上一站我们在“语文乐园驿站”解锁了字词和句式的趣味挑战，收获了满满的知识能量，是不是特别有成就感！
今天，我们要朝着下一站出发，这里藏着更精彩的宝藏：有流传已久的经典名言警句等着我们积累，有有趣的画面等着我们用文字描绘，还有动人的小故事等着我们细细品读。
快整理好行囊，带着上一课的收获，一起解锁“日积月累、写话、我爱阅读”三大任务，开启新的语文探秘之旅吧！
二、日积月累 诚信魔法卡
过渡：这节课，咱们先解锁第一个新宝藏——日积月累 诚信魔法卡！这些朗朗上口的经典名言警句，就像一张张带着诚信力量的魔法卡片，记住它们，不仅能让我们的表达更有文采，更能让我们成为守信用的小勇士。快拿起你们的“魔法收集册”，一起把这些诚信箴言装进心里吧！（板书：名言警句）
1.读一读
我们一起来读读古人说的几句名言。先听老师读一遍，听的时候要特别留意，要读准生字字音，要读出停顿。
同学们，你也学着老师的样子读一读吧！让我们一起再来读一读。
2.感受诚信
这三句话里边都有“信”这个字，“人”和“言”组成了“信”，“人”“言”为“信”，意思是人要说到做到，言行一致，就是“诚信”。
3.理解句意
学生猜句子的大意，教师讲解句子的基本意思。
“失信不立。”出自《左传》这本书。“立”是立足的意思。这句话的意思是“不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。”诚实守信不但是一个人与别人相处最根本的品格，也是一个国家让百姓安定、国运强盛的根本。
“诚信者，天下之结也。”意思是“讲诚信,是天下行为准则的关键。”它包括两层含义：一是要从信用取信于人；二是对他人要给予信任。只有忠诚者实，诚恳待人，才会取得信任；只有讲信用，你才会有信誉。
“小信成则大信立。”被记录在《韩非子》这本书里。韩非子是战国时期一个非常有名的人物。这句话的意思是，如果一个人在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。这就告诉我们，诚信是从日常生活中的一点一滴体现出来的。如果每一件小事你都能做到诚信，才能给别人留下好印象。遇到大事时，别人才会信任你。
诚实守信是中华民族的传统美德，这些关于“诚信”的古代名言就像指南针一样，指引我们的思想与行为。请同学们课后自己读一读，想一想，背一背。
三、写话 魔法小作家
过渡：同学们，刚才我们把“诚信魔法卡”里的智慧箴言都装进了魔法收集册。现在，咱们就要变身魔法小作家，开启一场超有趣的看图写故事挑战啦！
1.看图引入，激发兴趣。
（1）引导观察：图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？
（2）学生交流。
预设：图上有小青虫、蚂蚁还有蝴蝶。
它们主要做了这些事情：当作小船，用蛋壳当热气球飞行，用蛋壳当小房子避雨，睡觉时当摇篮。
2.指导看图，展开想象。
（1）引导学生发现排列顺序。
①引导发现：这四幅图中还藏着一个小秘密，这个小秘密悄悄地告诉我们图片的排列顺序，你们发现了吗？
②梳理顺序：每幅图右下角标注的小点，分别表示1、2、3、4，暗示了图片的排列顺序，告诉了我们小青虫、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳先做什么，再做什么，然后做什么，最后做什么。
（2）引导学生有序观察。
思考：小青虫、蚂蚁和蝴蝶有什么有趣的经历呢？
预设：
第一幅图：它们将鸡蛋壳做成一艘小船，小虫子、蚂蚁和小蝴蝶正乘着小船过河呢！
第二幅图：它们将蛋壳做成一个热气球的筐，乘着热气球飞起来了。
第三幅图：下雨了，小青虫、蝴蝶和蚂蚁将蛋壳当作小房子，在里面避雨。
第四幅图：它们把蛋壳当成了摇篮，大家在里面睡觉。
（3）启发想象，说一说。
小青虫、蚂蚁和蝴蝶会怎么想，怎么说？指名说。
预设：
小青虫对蚂蚁和小蝴蝶说：“我们用蛋壳当做小船去河对岸吧？”蚂蚁和小蝴蝶立刻跳进蛋壳，一起乘着蛋壳向河对岸驶去。小船到岸了，小青虫、蚂蚁和蝴蝶玩了一会，小蚂蚁提议：“我们用蛋壳做成热气球，去天空看看！”小青虫和蝴蝶也立刻赞成。轰隆隆的雷声响了，不一会儿，雨点就开始大滴大滴地往下落。小蝴蝶开心地说：“下雨了，我们可以在蛋壳里避雨了！”天黑后，蛋壳成了摇篮。蚂蚁盖着草叶说：“蛋壳今天帮了我们好多次！”小青虫揉眼睛：“是呀！”
3.按照要求，自由写话。
（1）按照顺序，自由写话。
看图，想一想：小青虫、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
出示写话小提示：
①按时间顺序，把小青虫、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。（板书：时间顺序）
②写的时候，可以用上表示时间的词语。（板书：早上——过来一会儿——到了下午——天黑了）
③可以分自然段写，也可以写成一段话。
（2）学生写话，教师巡视指导。提醒学生注意书写姿势，提示正确使用标点符号，运用平时积累的词语、句式。
4.展示交流，多元评价。
（1）自读展示。在四人小组内，将自己的作品读给同学听。
（2）同桌互评。引导学生从“乐于运用”和“规范书写”两个层面进行评议。
四、我爱阅读 故事魔法屋
1.谈话引出话题。
过渡：同学们，刚才我们用文字把小青虫、蚂蚁和蝴蝶的冒险故事写得真有趣，大家都是超棒的魔法小作家！
现在，咱们的神奇旅行团要走进我爱阅读 故事魔法屋啦！在这里，我们会读到一个关于手影戏的温暖小故事，让我们跟着文字一起感受光影游戏里的奇妙乐趣吧。
2.出示自读要求，自由读一读课文。
（1）出示自读要求：借助拼音,读准字音,读通句子。
（2）学生自读课文，圈出不理解的词语。
3.想一想，说一说。
（1）宁宁和男孩是怎样用手影进行较量的
预设：宁宁和男孩，你做一个动物手影，我做一个更厉害的动物手影，谁也不服输。
（2）同桌讨论：宁宁和那个男孩较量的时候，他们分别用手影变出了什么？
预设1：宁宁变出找鸡妈妈的小鸡崽子，男孩变出小兔子。（板书：小鸡崽、兔子）
预设2：宁宁变出小猫咪，男孩变出狗。（板书：猫、狗）
预设3：宁宁变出大熊，男孩变出老虎。（板书：大熊、老虎）
预设4：宁宁变出鸽子，男孩也变出鸽子。（板书：鸽子）
4.宁宁为什么后来变出了鸽子？
点拨：鸽子象征着和平，宁宁想和陌生男孩和好，主动让步。（板书：和好）
5.创设情境，玩手影戏。
（1）同桌相互做手影。
（2）一人读文，一人表演。
6.读一读儿歌，感受乐趣。
（1）读儿歌《做手影》。
（2）小结：今天的阅读让我们感受到手影戏的好玩、有趣之处，还让我们知道宽容待人让生活更美好，阅读真是一件美妙的事情!
7.推荐阅读：同学们，你们觉得这个手影好玩吧，《爸爸的手影戏》里有更多玩法，更有趣。老师把这本书推荐给大家，有兴趣的可以去读一读。
五、布置作业
必做作业：
1.背诵日积月累。
选做作业：
1.回家和爸妈一起做做手影戏。
2.阅读推荐书目《爸爸的手影戏》。
六、课堂小结
今天的“语文乐园驿站”的旅行就到这里啦！我们不仅把“诚信魔法卡”装进了口袋，还当了一回小作家，写下了鸡蛋壳里的大冒险，最后又在手影戏的故事里玩了个痛快。
大家今天的表现都超级棒！现在，就让我们带着满满的收获和快乐，整理好我们的探险行囊，下一站的神奇旅程，我们不见不散哦！
【板书设计】
语文园地四
日积月累：诚信名言警句
写话 时间顺序：早上——过来一会儿——到了下午——天黑了
我爱阅读： 宁宁：小鸡崽——猫——大熊——鸽子
和好
小男孩：兔子——狗——老虎——鸽子
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