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2026年春教科版科学五年级下册第一单元综合能力提优卷
《生物与环境》能力提升与素养培优
时间：40分钟 分值：100分
班级： 姓名： 成绩：
春天到了，小春参与了学校的“环保屋顶菜园”建设计划，该如何打造这道独一无二的风景线呢 让我们齐心协力，通过科学实验探索植物生长奥秘，维护菜园生态平衡吧!
情境一：种子发芽及植物生长
如何让空空荡荡的“屋顶菜园”迅速焕发生机 小春与同伴们不约而同地将目光投向植物种子，这些种子该如何科学地培育成幼苗呢 又该怎样精心呵护植物们成长 快行动起来吧!(每空2分，共36分)
1.因为缺少( )条件，所以学校“种子冷库”里的种子一般不会发芽。
A.土壤 B.空气 C.水分 D.温度
2.因为( ),在阳光下生长的绿豆苗会比屋檐下黑暗处的绿豆苗长得好。
A.绿豆苗生长需要阳光来制造养料 B.绿豆苗生长不需要阳光来制造养料
C.绿豆苗生长需要水分 D.绿豆苗生长不需要水分
3.小春种的绿豆种子也发芽了，但是和同学的相比，他的绿豆苗的茎又细又长且颜色发白，最可能的原因是( )。
A.缺乏光照 B.温度过低 C.水分过多 D.光照过强
4.为了进一步探究种子萌发的条件，小春精选了6粒质量非常好的种子(假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽),并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷冻室内。请看下图操作并回答下列问题。
(1)像这样通过设置两个小组进行比较，并需要控制变量的实验叫作 (填“模拟”或“对比”)实验。
(2)几天后，最有可能发芽的是 组 号种子，因为它具备了种子发芽所必需的外界条件：适宜的 、适量的 以及充足的 。
(3)实验前，在( )的环节中，小春认为“绿豆种子发芽可能需要水分”。
A.明确问题 B.作出假设 C.得出结论 D.制定方案
(4)在同组实验中，如果自己所在小组的实验数据与其他小组不同，应该( )。
A.修改实验结论 B.修改实验数据
C.采用其他小组的数据 D.再次实验，收集证据
(5)如果用下面的式子表示植物的光合作用，( )分别是字母a、b代表的物质。
A.氧气、养料 B.养料、二氧化碳 C.二氧化碳、养料 D.氮气、养料
5.绿豆苗在生长的过程中叶片会朝光生长，植物的( )可以解释这种现象。
A.向地性 B.向光性 C.向肥性 D.随机性
6.因为种子发芽需要( ),所以为了避免绿豆发芽，应把绿豆放入真空袋保存。
A.土壤 B.空气 C.水分 D.温度
7.看着绿豆苗，小春觉得还是有一些单调，于是他灵机一动，想在屋顶菜园中栽种一些冬瓜，作为一种常见的食材，冬瓜的果皮和种子还有药用价值，可谓浑身是宝。
人们往往在早春时节开始培育冬瓜苗，长到一定程度后，再移植到田地里。下面是冬瓜苗的培育步骤：
①把种子放入约30℃水中，浸泡24小时，捞出沥干；
②每天早晚往种子上喷一些水，2～3天后播种；
③在湿沙盘中每隔10厘米戳一个2厘米深的小洞，播下种子；
④用透明塑料膜搭一个“大棚”,罩住湿沙盘，塑料膜四周埋入沙中；
⑤将沙盘放在室外，每天保持沙盘湿润。
(1)( )是影响冬瓜种子萌发的最关键因素。
A.光照 B.水分 C.沙子 D.养料
(2)播种前，需要将种子浸泡在水中24小时，最主要原因是( )。
A.杀死种子内部的病菌 B.降低种子表面的温度
C.洗去种子表面的脏物 D.让种子充分吸收水分
(3)用透明塑料膜“大棚”将湿沙盘里的种子罩起来，最主要的目的是( )。
A.避免动物啄食 B.形成黑暗环境 C.提高环境温度 D.保持真空状态
(4)想要对比研究“阳光对冬瓜幼苗生长的影响”,下列最合适的是( )。
A.移植一株冬瓜苗，上午放在阳光下，下午放在阴暗处
B.移植一株冬瓜苗，白天用黑袋子罩住，晚上取下袋子
C.移植两株冬瓜苗，一株放在窗台有光处，一株放在窗台阴暗处
D.移植两株冬瓜苗，一株放在窗台有光处，一株放在冰箱冷藏室
情境二：生物与环境的关系
眼看着植物们迅速用绿色填满了“屋顶菜园”的每个角落，越来越多的小动物也逐渐在这里安了家。其中就包括蚯蚓，同学们也意识到，在生物与环境之间，似乎存在着一些神秘的联系。(每空2分，共34分)
8.小春兴奋地和同学们说他发现了蚯蚓，下列环境中，( )是最容易找到蚯蚓的地方。
A.黄泥浆里 B.菜地里 C.沙堆上 D.水泥地上
9.小春设计了一组实验来研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境，请根据设计方案与观察到的现象回答下列问题。
(1)小春想研究“蚯蚓对光照的选择”,下列做法中，正确的是( )。
A.将盒盖的一端剪去一小块，有光进入
B.将盒盖的两端各剪去一小块，都有光进入
C.盒子内一端放干燥的土壤，另一端放潮湿的土壤
D.把蚯蚓放在盒子的两端，数量一样多
(2)为了使数据更精准，我们应该把数条蚯蚓放在盒子的( )位置。
A.黑暗一端 B.明亮一端 C.中央 D.随意摆放
(3)过了一会儿，我们发现，大多数的蚯蚓都爬向了黑暗的一端，这说明蚯蚓更喜欢 环境。
10.小春在盒子里装上一些泥土，盒子左端的泥土保持干燥，右端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间。
(1)下列说法中，正确的是( )。
A.该实验想要研究蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境
B.一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的左端
C.实验可以只用一条蚯蚓来观察
D.菜园里的所有生物都会做出和蚯蚓一样的选择
(2)小春取了来自菜园不同区域的沙质土和黏质土。
实验材料：沙质土、黏质土、蚯蚓、大盒子、水、电子秤、量杯等。
实验步骤：将沙质土和黏质土分别放在大盒子的两侧，保持两种土壤的含水量相同。实验在黑暗环境下进行。将蚯蚓10条一组放在盒子内沙土和黏土的交界处，让它们自由移动。观察并记录2个小时后蚯蚓所在的土壤区域，统计蚯蚓在沙质土和黏质土中的数量。
①小春在实验中改变的唯一变量是 。
②小春发现蚯蚓大多数集中在黏质土区域，说明他们可能更喜欢 环境。小春提出了沙质土颗粒粗大、孔隙大、保水性差，可能导致缺乏 ,不适合蚯蚓活动。
③根据以上现象不难发现，蚯蚓更喜欢 的环境。
11.小春和朋友们成功地找到了蚯蚓的家。他们还发现那里的土壤疏松、更有肥力，植物生长得更好，这说明( )。
A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物依赖环境
12.池塘里的小乌龟在冬天会进行冬眠，这是它们为了适应环境( )变化而做出的改变。
A.温度 B.水分 C.阳光 D.空间
13.此外，许多动植物都可以适应环境，下列现象中不能说明的是( )。
A.生活在寒冷地带的海豹和企鹅拥有厚厚的皮下脂肪
B.荒漠中的植物拥有发达的根系
C.生活在土中的蚯蚓会疏松土壤
D.芭蕉树在热带地区有宽大的叶片
14.大多数的鱼类离开水会死亡，这说明( )。
A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物依赖环境
15.《环保屋顶菜园》建设计划的参与让小春意识到了生物与环境的关系，也意识到保护环境至关重要。
长江是中国最长河流，也是世界水生生物多样性最丰富的河流之一。但人类活动使其生态遭受严重威胁，过度捕捞、水污染和栖息地破坏导致许多鱼类数量锐减，包括有“水中大熊猫”之称的特有小型鲸类长江江豚。
2024年9月最新科考显示，江豚种群数量约1012头，较2006年的1800头大幅下降，其数量减少与被捕捞、水质恶化及栖息地减少均有关。为保护江豚、恢复长江生态，中国于2021年启动“长江十年禁渔”计划，截至2025年7月已实施四年，加强了长江水质监控和江豚栖息地保护，旨在通过十年禁渔助力生态恢复。
(1)( )是“长江十年禁渔”计划的主要目的。
A.保护长江的生态系统 B.提高渔民收入
C.发展旅游业 D.增加鱼类市场供应
(2)因为长江江豚( ),所以它们被称为“水中大熊猫”。
A.数量众多 B.易于观察 C.濒临灭绝 D.行为独特
(3)为了保护江豚，下列措施不合理的是( )。
A.全面禁渔 B.改善水质 C.建立江豚保护区 D.引进外来鱼类
(4)请写一段保护江豚的广告词，呼吁大家保护江豚。
情境三：食物链和食物网
随着越来越多的生物入住，“屋顶菜园”也成功地从一块荒地变成了一块生机勃勃的沃土。它们互相影响，相互合作，构成了一个整体。(除特殊标注外，每题2分，共30分)
16.( )是屋顶菜园中常见的动植物之间的食物链。①麻雀②蚜虫③蔷薇花④七星瓢虫
A.①②③④ B.②④①③ C.③②④① D.④③②①
17.菜地中出现了害虫，为了不影响其他生物，最合适的应对方法是( )。
A.使用化学农药 B.引入害虫的天敌 C.增加害虫的食物 D.减少浇水
18.菜园里各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个密不可分的整体。我们把这个整体叫作( )。
A.食物链 B.食物网 C.生态系统 D.生物群落
19.小春从市场上买了一些小鱼、小虾、浮萍、水草，又找来三个矿泉水瓶以及沙子、小石子等材料制作生态瓶，如下图所示。(15分)
(1)小春制作生态瓶时，能让瓶内有充足氧气的是( )。(3分)
A.饲养的动物 B.种植的植物 C.适量的水 D.一定的土壤
(2)制作生态瓶的正确步骤是( )。(3分)
①在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；
②找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；
③植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；
④在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。
A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.②③①④
(3)观察生态瓶中的生物的食物关系，请写出上图生态瓶中的一条食物链：
；这条食物链中，生产者是 ,消费者有 、 等。(第一空3分后三空2分，共9分)
20.小春在做生态瓶时，发现了一种称为“稻蟹共生”的农业模式。(9分)
这种模式结合了水稻种植和河蟹养殖，让河蟹在稻田中自由活动，利用其控制杂草和害虫，河蟹的排泄物还能作为天然肥料来促进水稻的生长。这不仅减少了稻田对化肥和农药的依赖，还提高了生态系统的整体健康。在这个生态系统中，除了水稻和河蟹，还有杂草、稻螟虫(以水稻、杂草为食的昆虫)、青蛙和白鹭等其他生物。河蟹和青蛙以害虫为食，水鸟则可能捕食河蟹和青蛙。这样就在稻田里形成了一个复杂的食物网，每种生物都在其中扮演着重要角色。
(1)光照后，水稻叶片中的 (填“叶绿素”或“纤维”)是植物进行
(填“光合作用”或“蒸腾作用”,)的主要物质，可以制造植物生长所需的养料。
(2)整个稻田中的生物构成了一个( )。(1分)
A.生物群落 B.非生物环境 C.生态系统 D.生物环境
(3)杂草和水稻的关系是( )。
A.捕食关系 B.竞争关系 C.寄生关系 D.共生关系
(4)稻田周边流传很多包含科学道理的谚语，其中( )是错误的解释。
A.“有水才有谷，无水守着哭”——指的是水稻的生长离不开水分
B.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——指的是食物关系，包含了一条完整的食物链
C.“少食多滋味，多吃坏肚皮”——指的是饮食要适量，吃太多会增加消化负担
(5)村民认为白鹭会捕食青蛙和螃蟹，所以提出要用捕鸟网去抓白鹭，但是白鹭是保护动物，并且白鹭作为食物链中的消费者，对稻田生态系统也有益处。如果你是科普员，你会怎样说服村民保护白鹭
参考答案
一.1.D[解析]种子冷库温度低，缺少适宜温度，种子难以发芽，土壤、空气、水分可通过储存条件控制，非主要限制因素。
2.A
3.A[解析绿豆苗茎细、长且发白，是缺乏光照导致的徒长现象；温度低会生长慢，水分多易烂根，光照强不会发白，均不符合。
4.（1）对比【解析】设置两组控制变量比较，属于对比实验，非模拟实验。
(2)甲 ② 温度 水分 空气 (3)B （4)D （5）C
解析：不同时应用应再次验证验证，修改结论、数据或用他人数据都不科学。
5.B解析绿豆苗叶片朝上生长，是趋向光照的向光性表现；向地性是根向地生 长，向肥性与肥料相关，均不符。
6.B解析真空袋内无空气，种子因缺少空气无法发芽：土壤非必需，水分、温 度可通过保存控制，故B正确。
7.（1）DB （2）D (3)C (4)C
二、8.B 解析：菜地里土壤湿润、有腐殖质，适合蚯蚤生存；黄泥浆缺氧、沙堆干燥、水泥地无土壤，均难找到蚯蚓。
9.（1）A （2）C （3）黑暗
10.（1）A （2）①土壤类型（沙质土和黏质土） ②黏质土 水分
③潮湿黏质土
11.B
12.A[解析]小乌龟冬眠是适应冬季温度降低与水分、阳光、空间无关。
13.C[解析]蚯蚓疏松土壤是生物影响环境，非适应环境；A、B、D均是动植 物适应环境的特征。
14.D[解析]鱼类离开水死亡，说明鱼类依赖水这一环境条件生存：A、B、C不符合“依赖”的逻辑。
15.（1）A （2）C （3）D
（4）示例：守护长江江豚，留住水中微笑，共护长江生态！（言之有理即可）
三、16.C 17.B 18.C
19.（1）B(2)C
(3)水草→虾→鱼(或浮萍→虾→鱼)水草(或浮萍)虾 鱼
20.(1)叶绿素 光合作用(2)A (3)B (4)B
(5)示例：村民朋友们，白鹭是保护动物，不能捕捉!它捕食青蛙和螃蟹，但也会吃稻田里的害虫，帮助控制害虫数量，维持生态平衡，保护白鹭就是保护稻田的健康即可!(言之有理即可)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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