资源简介

(共36张PPT)
庄子其人
庄子与惠子游于濠梁之上
人物简介
庄子与惠子
姓庄
名周
派别：道家学派
代表作《庄子》
姓惠
名施
派别：名家学派（创始人）
相爱相杀，一生挚友。——“自夫子之死也，吾无以为质也，吾无以言之矣。”
1
学习目标
把握关键注释，理解文章内容。
2
体会庄子与惠子辩论的巧妙。
3
了解庄子与惠子辩论所体现的思想。
阅读并翻译：
【庄子】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？
【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？
【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
【庄子】请循其本。子曰“ 汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
课文解读
这是
怎么
固然，当然
完全，肯定（是这样）
追溯
哪里
句末表停顿
本来
庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你在哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而
在问我，我是在濠水的桥上知道的啊。”
课文解读
阅读并思考：
庄子与惠子的辩论十分巧妙，请结合具体的语句，试说说巧妙在哪里？
【庄子】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？
【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？
辩论之术一：避其锋芒，反守为攻
本回合，庄子避开正面回答惠子的问题，而采取反问的方法回答，以“非我者不知我”，推论“不知我者”不知“我知鱼”，据理力争，足见他的机智。
课文解读
阅读并思考：
庄子与惠子的辩论十分巧妙，请结合具体的语句，试说说巧妙在哪里？
【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
辩论之术二：以子之矛，攻子之盾
惠子采用逻辑推理，顺着庄子的话往下说，承认自己不是庄子，故不知道。以此进行推理，庄子不是鱼，因此也不知鱼之乐。
课文解读
1.
庄子与惠子的辩论十分巧妙，请结合具体的语句，试说说巧妙在哪里？
【庄子】请循其本。子曰“ 汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
辩论之术三：回转话题，偷换概念
庄子返回争论的起点，回转话题，偷换概念，把惠子的“安知”解释成“从哪里知道”，机智而巧妙地化解了惠子的发难。庄子的机智灵活跃然纸上。
谁 胜 ？
从故事的结果和讲述人的角度看，庄子胜。故事到这里就结束了，惠子没有再说话，自然是认输了。
从逻辑上，惠子胜。惠子更多的是一种寻根究底的认知态度。庄子是故意曲解惠子的意思，偷换概念，才得以在争论中维持自己的观点，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的。
PK
庄
子
惠
子
2000多年前的这场“濠梁之辩”，至今仍被人们津津乐道。你认为这场辩论谁胜了，为什么
2.
庄子
追求“天地与我并生，而万物与我为一”，即和万物平等共生，与外界契合无间，文中的“鱼之乐”，其实就是他愉悦心境的投射和外化。
偏重于知识性的判断，论辩语言严密，逻辑性强，对事物的认知持以寻根究底的态度，缺乏美学意义上的欣赏。
惠子
这场“鱼之乐”的辩论体现了庄子和惠子二人各自怎样的思想？
3.
《论语》云：“君子和而不同。”
这则故事通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“ 万物与我为一”的思想。
主旨归纳
北冥有鱼
学习目标
·借助课下注释理解课文内容。
·探究鹏的形象。
·探究作者的寓意。
新课导入
《大鱼海棠》
《 庄子》
北冥有鱼
朗读正音
北冥有鱼
北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其/几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息/者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。
míng
kūn
xǐ
tuán
yé
疏通文意
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
同“溟”，海
大鱼名
取消句子独立性
变化
振奋，这里指用力鼓动翅膀
悬挂在天空的云
译文
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。
疏通文意
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志 怪者也。
这个
指海啸，形容海动风起之时
迁徙
天然形成的池子
记载
指怪异的事物
译文
这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。
疏通文意
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟
扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
拍打
盘旋飞翔
旋风
译文
这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它凭借着六月的大风离开了北海。”
离开，指离开北海
气息
疏通文意
野马也，尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
山野中的雾气，奔腾如野马
以气息相互吹拂
表选择
语气词，吗
译文
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空是那么湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？还是因为高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
向下俯视
尽头
罢了
文本探究
依据课文梳理文章结构。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
鲲鹏的外形
鹏鸟的活动
想象鹏鸟高空俯瞰景象
//
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探·鲲鹏形象
庄子笔下的“鲲”“鹏”是怎样的形象？结合具体语句分析。
句式：从“____________”，我读出了“鲲鹏”的_________。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
运用夸张、比喻的修辞，写出了鲲鹏的体型硕大，变化神奇。
探·鲲鹏形象
庄子笔下的“鲲”“鹏”是怎样的形象？结合具体语句分析。
句式：从“____________”，我读出了“鲲鹏”的_________。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
使用夸大的数字，运用“击”“抟扶摇”等动词，展现鹏出水时的磅礴气势，写出了鹏的力大无穷，奋飞壮美。
探·鲲鹏形象
庄子笔下的“鲲”“鹏”是怎样的形象？结合具体语句分析。
鹏之徙于南冥也。
鹏为什么要“徙于南冥”？
北冥：传说中阳光照射不到的大海，在世界最北端。亦指北方的不毛之地。
南冥：南海，传说中是一片天然的大水池，是理想的居住之所。
鲲不甘于生活在幽暗的北海，但鱼的身份却限制了它对光明和自由的向往。于是它选择了“化而为鹏”飞往南冥，去追求更广阔的天空、更大的自由。体现了鲲鹏的志存高远。
探·鲲鹏形象
庄子笔下的“鲲”“鹏”是怎样的形象？结合具体语句分析。
去以六月息者也。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
六月海动，必有大风，鹏可借风力南飞。
借着六月的大风离开。
鲲没有冲动行事，而是趁六月海动，刮起大风，再“化而为鹏”离开，体现了其懂得等待时机，善借外力。
形象小结
庄子笔下的“鲲”“鹏”具有怎样的特点？
体型硕大，变化神奇
力大无穷，奋飞壮美
志存高远
善借长风
·庄子善于用寓言故事说理，读一读课文的结尾，讨论庄子塑造鲲鹏这一形象的目的是什么？有何寓意？
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。/鹏之徙于南溟也……去以六月息者也
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
析·鲲鹏意蕴
小组讨论2分钟
生物之以息相吹也 野马、尘埃
小
鲲鹏：去以六月息者也。
大
同：世间万物，无论大小，都有凭借，没有绝对的自由
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
析·鲲鹏意蕴
人视苍穹
大鹏视下
大鹏在几万里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。这说明无论是人还是大鹏，对“正色”的认识，都受到距离的限制。世间万物对事物的认识都是有局限的。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
析·鲲鹏意蕴
你认为文中的“鲲鹏”有没有达到这种“逍遥”的境界？
本文节选自《逍遥游》的前半段。在《逍遥游》的全文中，庄子表达了对“逍遥”境界的看法与追求。他眼中的“逍遥”，指达到了一种没有任何束缚、自由自在地活动，遨游永恒的精神世界。
鲲鹏虽体型硕大、力大无穷，但它想高飞九万里、由北海徙于南冥，却仍需要借助“海运”（大风）、“扶摇”（旋风）的帮助。从这个意义上来说，鲲鹏没有实现真正的“逍遥”。
海运则将徙于南冥
抟扶摇而上者九万里
析·鲲鹏意蕴
品·鹏鸟遗风
庄子创造出的“鹏”这一形象对后世影响深远。结合以下诗句，说说诗人借鹏鸟表达了怎样的情感，感受“鹏”的形象之演变。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却 沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
上李邕
（唐）李白
yōng
孔子
呈上
即使
激起
大海
特殊的论调
品·鹏鸟遗风
大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。
即使在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。
世人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。
孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！
这首诗是李白青年时代的作品。相传李白游渝州谒见李邕时，因不拘俗礼，放言高论，使向来对年轻后进态度“颇矜持”的李邕不悦。李白对此亦不满，在临别时写下这首态度颇不客气的《上李邕》，以示回敬。
李白以“大鹏”自比，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及对李邕瞧不起年轻人的态度的不满。
全诗表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神，流露出一股“初生牛犊不怕虎”的豪迈气概。
译
品·鹏鸟遗风
下列是由庄子的《逍遥游》演化而来的，含有“鲲鹏”的成语。说说它们在现代语境中的含义。
指传说中的大鸟能飞行万里，比喻前程远大。
鹏程万里
形容志向远大。
鲲鹏之志
指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。
鲲鹏展翅
形容地位、名声迅速往上攀升，比喻仕途得意。
扶摇直上
抒·鲲鹏之志
可以发现，“鲲鹏”的形象在后世演变的过程中，已跳出了庄子对“逍遥”问题的哲学思考，成为中国人独有的表达蓬勃向上、积极奋发精神的文化符号，往往用以寄托自己豪迈的志向、美好的愿望。
作为新时代的中学生，你能从鲲鹏身上得到哪些启示？
鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负。作为新时代的青年，我们也应是高空中的那只鹏，志存高远，乘风破浪，勇敢地追寻属于自己的广阔天地！
鲲鹏有善借“六月息”扶摇直上的智慧。我们也要审时度势，善于抓住机遇，凭借我们的“长风”，自强不息。
谢谢观看

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