资源简介

三明一中 2025-2026 学年下学期 4 月月考
高一历史科试卷
(考试时间：75 分钟 满分 100 分)
一、选择题(本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。)
1.考古学家认为，楔形文字最早出现在公元前 3200 年的苏美尔，官员需要登记农民生产的农作物和牲畜数
量，以便确定农民缴税的数额，于是就在粘土版上压一些符号，以此作记录。据此可知( )
A.楔形文字是世界上最古老的文字
B.苏美尔地区建立比较完善的税收系统
C.苏美尔人掌握了按位计值的方法
D.文字的产生是出于记事和管理的需要
2.古埃及金字塔群南侧的工人村落遗址中发现了大量文书，记录内容有：工匠每日领取定量小麦、啤酒和
衣物，部分工人因工伤获得额外补偿，甚至有工人“罢工”要求改善待遇的现象。这可用于说明古埃及
( )
A.重视改善工人福利 B.文书行政系统完备
C.政府拥有组织能力 D.奴隶集体劳作盛行
3.波斯帝国在国内建立了许多驿道、驿站，并备有马匹供信使使用；罗马帝国建立了完备的道路信息系统；
印加帝国修建了两条贯通南北的主干道。他们都致力于( )
A.繁荣经济，促进海外贸易的发展 B.缓和矛盾，推动民族交往交流
C.保障运输，创造对外扩张的条件 D.稳定统治，加强对地方的控制
4.下图所示是字母A的演变历程，据此可知古代世界文明( )
A.类型多样，同根同源 B 双向交流，内涵丰富
C.交流借鉴，传承发展 D.曲折发展，逐渐趋同
5.中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民(奴)缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可
以自由选择职业。这使得庄园中的农民逐渐失去了对土地和农业生产的积极性。这一状况( )
A.使得城市社会结构单一化 B.致使商品经济取代自然经济
C.减弱了王权对社会的控制 D.推动了西欧庄园制度的解体
6.图 6 所示为《新全球史——文明的传承与交流》(第五版)的部分目录。空缺处最适合填写的是(
)
A.罗马帝国的繁荣 B.基督教的两个世界
C.波斯帝国的扩张 D.俄罗斯帝国的兴起
7.公元 7 世纪，阿拉伯帝国征服萨珊王国后，狄尔汗银币取代迪拉姆银币，成为当时西亚地区流通
的主要货币。公元 9 世纪，狄尔汗银币大量流入不属于阿拉伯帝国的斯堪的纳维亚地区，成为
瑞典、挪威和丹麦最早的钱币。由此可知这一时期阿拉伯帝国( )
A.贸易活动促进经济影响范围扩大 B.主要通过统一货币进行扩张
C.斯堪的纳维亚地区缺乏铸币技术 D.在北欧确立了经济主导地位
8.7 世纪中叶，日本政府行班田收授法，所授之田不准买卖，若受田者死亡，田地由国家收回。到
10 世纪，日本的豪族经常将其土地进献给有权势的地方贵族，奉其为领主。这一变化反映出日
本( )
A.中央集权体制衰落 B.幕府统治发展迅速
C.社会转型初现端倪 D.大化改新影响深远
9.玉米神的死亡和复活是玛雅神话中的一个重要主题：玉米神被冥王烧成灰烬并撒入河中，其骨灰
被鱼吃掉，鱼又被神鸟吞食，最后玉米神在神鸟的腹部实现了重生。此类故事被广泛地描绘于
玛雅建筑及生活物品上。这体现了( )
A.宗教信仰主导社会生活 B.神话传说富含乐观精神
C.经济生活影响文艺创作 D.图腾崇拜展现自然规律
10.某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是(
A.古代美洲文明 B.古代非洲文明 C.古代欧洲文明 D.古代亚洲文明
11.1518 年 3 月 21 日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，规定从发现的岛
屿和大陆获得的利润，除去开支后，给麦哲伦等人留下二十分之一，还赐予其钦差和总督官衔
等。这一协定反映了( )
A.西班牙对海外探险的大力支持 B.麦哲伦环球航行密切了世界联系
C.西班牙国王对香料贸易的垄断 D.新航路开辟源于商业危机的刺激
12.图 2中 1500—1640 年间英国麦价的变化可用于实证( )
A.商业革命 B.光荣革命 C.工业革命 D.价格革命
13.1637 年，英国人蒙迪说：“在澳门的船上我第一次喝到巧克力，这是一种生长在西印度的豆类做成的饮品，
将它们晒干磨成粉以后，加上糖和香料，每天早上喝一杯真是奇妙无比。”这反映了( )
A.大众饮食习惯改变 B.商品的流动性增强
C.英国主导世界贸易 D.世界市场已经形成
14.但丁在《神曲》中多次借他人之口言己之志、抒己之情、表己之思。据表1可推知，但丁(
表 1
借助人物 言论
维吉尔 教皇滥用权力，行径如暴君
彼得 主教是穿着牧人衣服的贪狼
贝雅特丽齐 自由意志是上帝最珍贵的赠品
奥德修斯 人不能像走兽般活着，而应追求美德与知识
A.大胆抨击教会，否定宗教信仰 B.肯 定人的价值，宣 扬人性自由
C.宣扬人文主义，追求民主自由 D.批判教会腐朽，倡导禁欲苦行
15.16 世纪时，西方学者开始对《圣经》中“诺亚洪水”故事进行实证性的探究。约翰尼斯·布泰奥经过缜
密计算推算出诺亚方舟的尺寸。到17世纪，伍德沃德引入万有引力理论来解释“诺亚洪水”。据此可知
( )
A.自然科学摆脱了宗教束缚 B.近代科学体系已逐步确立
C.宗教改革引发科学技术革命 D近代科学发展推动思想解放
16.1701 年，英国议会通过《王位继承法》，规定王位由詹姆士一世外孙女及其新教后裔继承，彻底排除斯图
亚特家族天主教支系的继承权。这一举措使英国( )
A.摆脱了宗教的控制 B.巩固了资产阶级革命成果
C.确立了责任内阁制 D.结束了封建王朝专制统治
二、非选择题(本大题共 4小题，共 52 分)
17.阅读材料，完成下列要求。(8 分)
材料
亨利一世授予伦敦的特许状
时 间 内 容 摘 要
1129 年 允许伦敦人及其财物免除通行税、过路费以及在全英格兰和海港的其他所有关税
伦敦市民都不得到城市以外进行申诉，任何市民在受到控告时，立誓表明其伦敦市民身份之
1130 年
后，他们的审理就可以在城市内进行
1130 年 伦敦市民有权力选举其所愿的伦敦市民为市长，并选举他们所愿的任何伦敦市民为法官
————摘编自吴江艳《中世纪伦敦城市自治探析》
根据材料概括伦敦城因特许状而获得的权利，并分析其作用。(8 分)
18.阅读材料，回答问题。(8 分)
材料
《贝希斯敦铭文》
我是大流士，伟大的王，众王之王，波斯王，诸省区之王……靠阿胡拉马兹
达(波斯帝国的最高神)之佑，我成了国王……下述地区：波斯、巴比伦、亚
述、埃及……总共 23 个地区归我所有……他们成了我的臣民。他们向我交
纳贡赋。凡我给他们的一切命令，无论是白天还是黑夜，他们都遵行不
误……对于上述地区的居民，凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严
《贝希斯敦铭文》是波斯大流
惩不贷。凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误 在我成了国王以后，
我进行了十九次战争，按阿胡拉马兹达的意旨，我击溃了 (敌人)并俘虏了
士一世刻在贝希斯顿崖石的记九个国王。
功石刻。
(1)《贝希斯敦铭文》对于研究当时波斯帝国的统治状况有哪些帮助 (4 分)
(2)《贝希斯敦铭文》作为研究古波斯帝国的重要史料，使用时应该注意什么问题 (4 分)
19.阅读材料，完成下列要求。(24 分)
材料一
距今 5100 年前后，中国境内出现了多个拥有区域王权的早期国家。早期中华文明在空间上涵盖黄河、
长江和西辽河流域大部分地区，范围远大于古埃及文明，地貌单元更加复杂多样，形成了“多元一体”格局。
中国的“南稻北粟”农业体系具有互补性，能够保证极端时期食物供给的基本稳定，不至于因局部自然灾害
而导致文明的全面衰落。早期文明阶段的中国血缘关系和地缘关系长期并存，大量人口分散在农村，都邑中
心需要依靠次级中心聚落间接控制管理，依靠“敬天法祖”信仰下的等级礼仪维持，形成远近不等的圈层统
治结构。
材料二
公元前3500 年左右，埃及文明兴起。古埃及文明由于地理上相对独立、文化上颇为单纯，形成了“一体.
“一统”程度较高的文明模式，但少了许多变通而长存的可能性。尼罗河流域虽然种植小麦、大麦等多种作
物，但没有明显的区域性差异，农业体系单一。尼罗河流域在文明形成之初，就诞生了拥有王权的中央集权
国家，国王具有集神权、王权于一身的强大权力。
————以上材料均摘编自韩建业《早期中华与西亚、埃及文明化进程比较》
(1)根据材料并结合所学知识，概括古埃及文明与中华文明在起源上的相同点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，比较中华文明起源，概括古埃及文明起源的特点及对其文明发展进程的影响。
(12 分)
(3)根据材料并结合所学知识，指出研究文明的起源应当遵循的原则。(4分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12 分)
材料
某同学为了更好地掌握《中外历史纲要》下册第五单元第 11 课《马克思主义的诞生与传播》，
制作了下列思维导图。
第三单元 走向整体的世界
第 6课 全球航路的开辟
第 7课全球联系的初步建立与世界格局的演变
第四单元资本主义制度的确立
第 8课欧洲的思想解放运动
第 9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
图 6《中外历史纲要》下册第三单元、第四单元
参照图 5中的思维导图，从《中外历史纲要》下册第三单元、第四单元(见图 6)
中任选其中一课，制作一张思维导图。(要求：至少写出三个层级，逻辑清晰，史实
准确，不得照抄材料。)
三明一中 2025-2026 学年下学期高一历史科 4 月月
考参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C D C D B A A C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A D B B D B
17.(8 分)
权利：自由贸易权；司法审判权；选举权。(2 分，任答其中 1 点即可)
作用：协调王权与城市矛盾；促进商品经济发展；推动城市自治；有利王权加强。(6 分，
任答其中 3 点即可)
18.(8 分)
(1)帮助:
思想：铭文宣称大流士的王权由阿胡拉马兹达赐予，反映出波斯帝国宣扬君权神授思
想。
疆域：铭文明确记载波斯统治的 23 个地区，反映波斯帝国疆域辽阔。
政治：铭文提到对忠信之士赐予恩典、对不义之人严惩不贷，且严格遵行国王命令，
反映出波斯帝国君主专制的统治特征；铭文提及被征服地区成为臣民、向国
王交纳贡赋，反映帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
军事：铭文记载大流士即位后发动十九次战争、俘虏九个国王，反映了波斯帝国的对外
扩张。6 分，任答其中 3 点即可)
(2)注意问题：铭文是大流士为宣扬自身功绩、强化王权合法性而制作，具有主观性；孤
证不立，要注意结合其他史料加以印证。(4 分)
19. (24 分)
(1)相同点：①起源时间早；②发源于中纬度大河地区，具有良好的农业条件(地理因素
最多得 2 分)；③都是原生文明(或独立起源)；④都具有“一体”特征。
(2)特点：①范围较小；②文明较为单一；③文明初期已经实现高度集权。
影响：①形成程度较高的文明模式；②社会经济较脆弱，(抗冲击力弱)文明缺乏韧
性；③变通性较差，不利于吸收外来文明成果促进自身进步。(如抄材料“少
了许多变通而长存的可能性”，得 1 分)。
(3)原则：①运用比较/辩证/全面/综合分析法(其中任意一点可得 2 分)；②以考古实证
为基础；③以唯物史观为指导。
20. (12 分)
示例一第 6 课《全球航路的开辟》
(补充说明：全球航路的开辟的影响，如果考生从“对世界、对欧洲、对亚非拉”三个
不同区域为角度展开论述，言之有理，逻辑清晰也可。)
示例二第 7 课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》
示例三第 8 课《欧洲的思想解放运动》
示例四第 9 课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》
评分细则：以上示例仅供参考，考生应绘制 3 个分支，满分为 12 分，但应确保史实无误，
时空准确，逻辑清晰、合理，重视对考生整体性的考查。如考生仅绘制 1 个分支最多 4 分；
如绘制 2 个分支最多 8 分；阅卷教师可以根据考生答题情况，酌情给分。
注意：如果考生答案出现整合多课、跨课时的思维导图的设计思路，只要符合标题的内
涵，且史实无误，时空准确，逻辑清晰，可以给分。给分要求如上，即 3 个分支满分 12 分，
1 个分支满分 4 分，2 个分支满分 8 分。
首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点。材料中的图 5 展现了《马克思主义的诞生与
传播》这一课的思维导图，介绍其背景、内容、发展、意义四个方面，背景中介绍其四项内
容，内容介绍马克思主义诞生的标志及重要著作，发展方面介绍两个事件，且这两个事件与
其意义互相补充、促进；其次，依据设问从材料和所学相关知识搜寻相关史实，制作导图，
例如《中外历史纲要》下册第三单元第 6 课《全球航路的开辟》。先介绍新航路开辟的动因
和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟、全球航路开辟的影响四个方面，然后新航路开辟
的动因和条件展示根本原因、直接原因、精神动力、宗教传播、客观条件四项内容，新航路
的开辟展示迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦船队的具体航线过程，其他航路的开辟展示
欧洲人开辟的北大西洋和南太平洋的海上航线，最后全球航路开辟的影响展示其对世界、对
欧洲、对亚非拉的影响。同时，可将新航路的开辟与其他航路的开辟分别与全球航路开辟的
影响相连，进一步展示其具体影响。《中外历史纲要》下册第三单元第 7 课、《中外历史纲要》
下册第四单元第 8、9 课均可按照课本教材所呈现的内容，进行导图的梳理与呈现；最后，
表述成文并总结。

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