资源简介

2025-2026学年度第二学期第一次学情自测卷
七年级语文（统编版）
一、积累与运用（共24分）
某中学七年级开展“家国丹心·致敬脊梁”主题语文实践系列活动，旨在引导同
学们从榜样身上汲取力量，厚植家国情怀。请你跟随活动进程，完成下列任务。
1.活动开篇，主持人宣读了一段致敬时代英雄的开场词，请你阅读语段，完成下面的
题。
历史的长河奔涌向前，无数英雄人物如璀璨星辰，照亮了民族前行的道路。他们
中有鞠躬尽瘁、隐姓埋名铸国盾的邓稼先，有慷概淋漓、拍案而起为家国的闻一多，
有温和宽厚、以笔为刃唤醒民众的鲁迅先生，还有弛骋沙场、替父从军的巾帼英雄花
木兰。正是这些坚守初心、默默奉献的人，构筑起民族的脊梁，让我们在时代洪流中
不忘初心，砥砺前行。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A. cuì chí guó
B. cuì chěng guó
C. cùi chí guò
D. cùi chěng guò
（2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
“ ”改为“ ”
“ ”改为“ ”
2.为了深化对家国情怀的理解，同学们围绕主题展开了讨论，请你阅读下面文段，完
成 3题。（3分）
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它是对祖国土地的无限______，是对民
族文化的深情______，是对时代英雄的由衷______，更是以身许国、勇担使命的坚定
______。这份情怀，贯穿在每一个中国人的血脉里，成为我们前行的精神坐标。
3.依次填入下面文段横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 眷恋 热爱 敬仰 信念
B. 热爱 眷恋 信念 敬仰
C. 眷恋 敬仰 热爱 信念
D. 热爱 敬仰 眷恋 信仰
3.活动中，同学们分享了自己的感悟，请你找出下列句子中没有语病的一项（ ）
（3分）
A. 通过本次“家国丹心”主题活动，使同学们深刻感受到了榜样的力量。
B. 英雄模范们的事迹，是激励我们前行的强大动力。
C. 能否努力学习，是我们实现青春理想的关键。
D. 我们要发扬和继承中华民族的优良传统，争做新时代好少年。
4.为了让活动流程更顺畅，班委需要调整发言顺序，请你选出衔接最恰当的一项（3
分）
学习英雄人物，关键在于内化于心、外化于行。 ；
； 。唯有如此，才能真正传承英雄精神，成为新
时代的追光者。
①在日常学习中勤奋刻苦，夯实成长根基
②在生活中诚实守信、友善待人，涵养品德修养
③在国家需要时挺身而出，勇担时代使命
A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ①②③
5.活动中，同学们诵读了经典古诗文，请你根据提示默写填空。（8 分）
（1）独坐幽篁里，__________。（王维《竹里馆》）
（2）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）马上相逢无纸笔，__________。（岑参《逢入京使》）
（4）草树知春不久归，__________。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中描写边塞夜景、烘托军旅艰苦的句子： ，
。
（6）《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗惨烈悲壮的句子： ，
。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成 6—9题。（16分）
守桥的老周
①太行山区的深处，有一座百年老桥，横跨在湍急的河上，是山里人出山的唯一
通道。守桥的人，叫老周，今年六十七岁，守这座桥，已经整整四十年了。
②四十年前，老周还是个二十多岁的小伙子，刚从部队退伍。当时村里缺人守桥，
老周二话不说就接了下来。那时候的桥，是木石结构，一到雨季，山洪暴发，桥身就
晃得厉害。老周每天天不亮就起床，沿着桥走一遍，敲敲每一根木桩，摸摸每一块石
板，确认安全了，才放心让村民通行。
③有一年夏天，暴雨连下了三天三夜，河水暴涨，眼看就要漫过桥面。老周冒着
大雨，在桥边守了整整一夜。凌晨时分，一根桥桩被洪水冲松，桥身开始倾斜。老周
不顾危险，跳进齐腰深的水里，用肩膀死死顶住桥桩，喊来村民一起加固。等桥稳住
的时候，老周已经在水里泡了三个多小时，浑身冻得发紫，却笑着说：“桥没事，人
就没事。”
④山里的孩子上学，都要经过这座桥。每到上下学的时间，老周都会站在桥头，
背着腿脚不便的孩子过河，牵着胆小的孩子过桥。有个叫小石头的孩子，父母在外打
工，跟着奶奶生活。老周每天都在桥头等他，送他上学，接他放学，一送就是六年。
小石头考上大学那天，跪在老周面前，哭着说：“周爷爷，您就是我的亲人。”
⑤后来，村里通了公路，修了新桥，老桥渐渐被人遗忘了。有人劝老周：“桥没
人走了，别守了，回家享清福吧。”老周却摇了摇头：“桥是山里人的根，我守的不
是桥，是山里人的念想。”
⑥去年冬天，老周生病了，住进了医院。出院那天，他第一件事就是回老桥看看。
桥身已经斑驳，石板上长满了青苔，可老周还是像四十年前一样，沿着桥走了一遍，
敲了敲每一根木桩，摸了摸每一块石板。夕阳下，老周的身影和老桥的影子叠在一起，
成了山里最动人的风景。
⑦有人问老周，守了四十年桥，后悔吗？老周笑着说：“不后悔。我守的不是桥，
是山里人的平安，是一份责任。只要桥在，我就在。”
⑧如今，老桥依然立在河上，老周依然守在桥头。那座老桥，不仅连接着山的内
外，更连接着一个普通人的坚守与担当。
6.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）
7.赏析文中第③段画线的句子。（4分）
等桥稳住的时候，老周已经在水里泡了三个多小时，浑身冻得发紫，却笑着说：“桥
没事，人就没事。”
8.结合全文，分析老周的人物形象。（4分）
9.谈谈你对文章标题“守桥的老周”的理解。（4分）
（二）阅读下面材料，完成 10—12 题。（11 分）
材料一
家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一，是个体对国家所抱持的一种深厚
情感，是对国家的高度认同、归属感、责任感和使命感。它贯穿于中华民族的历史长
河，从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，到文天祥“人生自古谁无
死，留取丹心照汗青”的忠贞；从岳飞“精忠报国”的赤诚，到林则徐“苟利国家生
死以，岂因祸福避趋之”的担当，家国情怀始终是中华民族生生不息的精神动力。
在当代，家国情怀体现为对国家发展的关注，对民族复兴的担当，对社会进步的
奉献。无论是隐姓埋名、为国铸盾的科研工作者，还是逆行出征、守护生命的医护人
员；无论是扎根基层、服务群众的干部，还是坚守岗位、默默奉献的普通人，都在用
行动诠释着新时代的家国情怀。
材料二
某中学开展“家国情怀”主题教育活动的调查数据
活动形式 参与人数占比 学生满意度
主题班会 92% 85%
经典诵读 88% 82%
英雄事迹分享会 95% 90%
社会实践 76% 78%
征文比赛 81% 79%
材料三
青少年是国家的未来、民族的希望，培育青少年的家国情怀，是新时代教育的重要任
务。学校要通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，引导青少年树立正确的
国家观、历史观、民族观，厚植家国情怀，增强民族自豪感和自信心。家庭要发挥言
传身教的作用，传承优良家风，培养孩子的责任意识和担当精神。社会要营造崇尚英
雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围，为青少年成长提供良好的社会环境。
10.请根据材料一，概括家国情怀的内涵。（3分）
11.请分析材料二的调查数据，写出你的两条结论。（4分）
12.结合三则材料，谈谈如何培育青少年的家国情怀。（4分）
三、古诗文阅读（共 14 分）
（一）文言文阅读（10 分）
阅读下面文言文，完成 13—16 题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲
卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有
所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下
阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结
友而别。
《孙权劝学》
【乙】
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何
为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子
不复喧矣。
《孟母劝学》
13.解释下列加点词。（2分）
（1）当涂掌事________
（2）蒙辞以军中多务________
（3）其母方织________
（4）引刀裂其织________
14.翻译下列句子。（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）自是之后，孟子不复喧矣。
15.孙权和孟母的劝学方式有何不同？（2分）
16.两文共同告诉我们什么道理？（2分）
（二）古诗阅读（4 分）
阅读下面一首诗，完成 17 题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
17.请从炼字、手法、情感三个角度，对这首诗进行综合性赏析。（4分）
四、整本书阅读（5 分）
18.班会讨论中，有同学说：“祥子后来堕落成那样，完全是他自己不争气。”请你结
合整部小说内容，对这一观点进行评析。要求观点明确，理由充分，条理清晰。（5
分）
五、作文（50 分）
材料：在 2024 年河南某地的一次暴雨中，有一位社区志愿者李大叔，连续三天三
夜值守在积水路段，帮助居民转移物资、接送老人孩子。他的脚被泡得发白起皱，却
笑着说：“我是这里的老住户，大家信得过我，我就得扛住这份责任。”暴雨过后，
他又主动牵头清理小区里的淤泥和垃圾，直到整个小区恢复整洁。
作文要求
1.自拟题目，文体不限（记叙文、议论文均可）；
2.立意明确，内容充实，不少于 600 字；
3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；
4.书写工整，卷面整洁。和豆包的对话_0405
2025-2026学年度第二学期七年级语文第一次学情自测卷
（统编版）
参考答案
一、积累与运用（共 24分）
1. (1) B
(2)概改为慨；弛改为驰
2. A
3. B
4. A
5. (1)弹琴复长啸
(2)此夜曲中闻折柳
(3)凭君传语报平安
(4)百般红紫斗芳菲
(5)朔气传金柝；寒光照铁衣
(6)将军百战死；壮士十年归
二、现代文阅读（共 27分）
（一）《守桥的老周》
6. 退伍老兵老周主动承担起守护太行山区危桥的责任，四十年如一日，暴雨中冒死加固桥体，
接送山里孩子，即便新桥建成、生病出院，仍坚守老桥，用行动诠释了责任与担当。
7. 运用动作、神态和语言描写，生动细致地写出老周在暴雨中冒死修桥的艰辛与不易，表现
出他乐观坚韧的性格和无私奉献、勇于担当的精神品质。
8. ①坚守责任、无私奉献：四十年守桥，暴雨中冒死修桥、接送孩子，不计回报；②热心善
良、细心周到：每日检查桥体安全，背腿脚不便的孩子过桥；③淡泊名利、初心不改：新
桥建成后仍坚守老桥，认为桥是山里人的念想，不图安逸。
9. ①表层：指老周四十年如一日守护太行山区的老桥；②深层：指老周坚守责任、甘于奉献
的精神，以及他对山里人的牵挂与担当，老桥是他责任与坚守的象征。
（二）家国情怀相关材料
10. 家国情怀是个体对国家抱有的深厚情感（高度认同、归属感、责任感、使命感），是
中华民族生生不息的精神动力，体现在对国家发展、民族复兴、社会进步的关注与担当，
各行各业的人以行动诠释新时代家国情怀。
11. ①该中学开展的“家国情怀”主题活动参与度均较高，参与人数占比均在 76%以上；②
学生对各类活动的满意度均较高，英雄事迹分享会的参与人数占比和学生满意度均为最高。
12. ①学校：通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，引导青少年树立正确的国
家观、民族观；②家庭：发挥言传身教作用，传承优良家风，培养孩子的责任意识和担当
精神；③社会：营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围，为青少年成
长提供良好社会环境。
三、古诗文阅读（共 14分）
（一）文言文阅读（《孙权劝学》《孟母劝学》）
13. (1)掌管、主持
(2)介词，用、拿
(3)正在
(4)割断
14. (1)你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！
(2)从这以后，孟子不再分心喧哗了。
15. 孙权：现身说法，以自身经历劝勉吕蒙，强调学习的重要性，循循善诱；孟母：用实
际行动（割织）告诫孟子，通过类比让孩子明白做事要专注的道理。
16. 示例：学习能让人不断进步，改变自身；做事要专注专一，不能半途而废。
（二）古诗阅读《春夜洛城闻笛》
17. ①炼字：“暗”字写出笛声隐约传来，不经意间触动人心；“散”字将笛声与春风、洛城融
为一体，无处不在。②手法：以动衬静，用笛声打破夜的寂静，借春风传声，营造凄清悠
远的氛围；借景抒情，借《折柳曲》抒发思乡之情。③情感：通过写闻笛引发的思乡之情，
表达了诗人对故乡的深切眷恋。
四、整本书阅读（5分）
18. 示例：我不认同该观点。祥子的堕落并非完全是自己不争气，而是时代与个人命运共
同作用的结果。从个人层面看，祥子虽有坚韧的一面，但也有性格局限，如他盲目固执，
不懂变通，在遭遇挫折后逐渐丧失斗志，走向堕落；从时代层面看，当时的社会黑暗冷酷，
军阀混战、特务横行、车厂盘剥，让祥子一次次努力化为泡影，他的希望被不断碾碎。个
人局限是诱因，黑暗的社会才是压垮祥子的根本原因，因此祥子的堕落是时代悲剧与个人
命运交织的结果，不能完全归咎于他自己不争气。
五、作文（50分）
（按中考作文评分标准，按立意、内容、结构、语言等维度评分，以下为立意参考）
记叙文立意参考
以“暴雨中的担当”为核心，写自己目睹志愿者大叔冒雨助人、清理垃圾的过程，从最初的不
解到被感动，最终读懂担当的含义，体现平凡中的责任与温暖。
结合自身经历，如主动承担班级事务、帮助同学等，通过具体事例，展现对担当的理解，
突出成长中的感悟。
议论文立意参考
担当是平凡人的责任与坚守，体现在日常的点滴行动中，无关身份高低。
担当需要勇气，更需要行动，在困境中挺身而出，才能彰显担当的意义。
家国情怀需要每个人以担当践行，平凡岗位上的坚守，也是对家国的责任。
(豆包 AI生成)

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