资源简介

5　大自然的语言
@积累与运用
1.（2025武威市期中）阅读语段，完成题目。
　　二十四节气是中华民族特有的“时钟”。立春过后，草木萌发。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了……到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì迹，到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴含着古老的智慧和磅礴的力量，令人（　　）。我们要不断感受节气变化，体悟传统文化，做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃。
（1）为加点字注音，根据拼音写汉字。
萌　ménɡ　发 piān　翩　然 销声nì　匿　迹
（2）填入括号内的成语，最准确的一项是( )
A.瞠目结舌 B.叹为观止
（3）画横线的句子有一处语病，写出修改意见。
在“蓬勃”后加“生机”。
2.书法小组的同学请大家欣赏自己的作品，下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是( )
A.作品一是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”的春意萌动之感尽在笔下。
B.作品二是草书，字形端正，笔画连绵，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。
C.作品三是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的壮阔之感。
D.作品四是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。
【解析】“字形端正”“结构匀称”是楷书的特点，草书的特点是：结构简省、笔画连绵、简易流美。
3.鸟语花香、草长莺飞……这些大自然的语言唤起我们不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子。（不要求句式一致）
【示例】大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。
大自然的　声音　语言：　聒噪的秋蝉，萧萧的落木，瑟瑟的秋风，诉说着秋的悲凉。　
4.把下列句子填入横线处，排列最恰当的一项是( )
　　经度的差异是影响物候的第二个因素。　　　　
①所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
②两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
③如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
④凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
⑤又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
A.①③⑤②④ B.④③⑤②①
C.④①③⑤② D.①④③⑤②
【解析】④句总领语段，点明近海的气候特点；①句承接④句点明现象“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”；③句列举具体的事例，印证①句的内容；⑤句“又如”提示承接上文，又列举了一个事例，②句内容是⑤句的具体体现。故排序为：④①③⑤②。
5.学校组织学生外出踏青赏春活动，活动结束以后，小文同学写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你帮他修改和补充。
　　我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【甲】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要【丙】　　　　。
（1）【甲】处画线句词语搭配不当，应将“　提升　”改为“　开阔（或拓宽）　”。
（2）【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。
末尾的句号应在引号里面。
（3）结合语境，在【丙】处横线上补写一句话，使语意完整、连贯。
示例：在自然的怀抱中自由徜徉
@课内精读
6.（教材“思考探究积累二、1”变式）文章第①～③段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
7.（教材“思考探究积累四、1”变式）结合下面句中的加点词，说说本文的语言特点。
　　杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
“传语”“暗示”“唱歌”运用拟人的修辞手法，将“杏花”“桃花”“布谷鸟”拟人化，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应。说明其对人们生产生活的重要意义，体现了本文语言生动形象的特点。
8.（教材“思考探究积累三”变式）指出下面句子运用了什么说明方法？有何作用？
　　它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
作比较。通过把物候观测用的“活的仪器”与气象仪器相比较，从而突出了生物变化在物候观测中的重要性。
@课外拓展
（2025兰州市期中改编）阅读下面文章，完成题目。
“梅黄雨细”里的气象万千
王元红
　　①梅雨出现在江南梅子成熟的季节，因此，人们称之为“梅雨”。梅雨也被人们称作“霉雨”，因为这一时期，梅雨区降水量大且持续时间长，云雾多，日照时间少，风力小，致使空气湿度很大，百物极易受潮霉烂，故而得名。《本草纲目》中称：“梅雨或作霉雨，言其沾衣及物皆生黑霉也。”这和《风俗通义》中“败豌”的说法一致，豌是黄黑色，也就是霉变后的颜色。
　　②现代气候学上的梅雨是指每年6～7月份，我国江淮流域至日本南部这个狭长区域内出现的一段连续阴雨天气。
　　③梅雨是东亚地区特有的天气与气候现象。在我国，梅雨则是长江中下游特有的天气和气候现象。其形成主要受以下因素影响。
　　④东亚地区的季风气候是梅雨季节形成的主要原因。此时，东南季风带来的太平洋暖湿气流与从印度洋和喜马拉雅山脉吹来的干冷气流相遇，二者间形成明显的温差，进而产生雨带。
　　⑤从地形看，长江流域地势平坦、河流众多，当这些地形条件与季风气候相结合时，容易形成持续较长时间的多雨天气。
　　⑥从大气环流看，6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域。同时，从印度洋和南海吹来的暖湿气流也会影响雨带的形成。另外，亚洲的高纬度地区，如果对流层中部有阻塞高压或稳定的高压脊，则大气环流相对稳定少变。如果此时中纬度地区的西风环流比较平直，阻挡力比较小，大气中的短波活动就会频繁发生，为江淮地区提供冷暖空气交汇的条件。
　　⑦以上因素相互作用，形成了独特的梅雨现象。各因素的具体贡献程度可能因地理位置、季节和气候条件的不同而有所差异，由此造成各地的梅雨现象呈现出一定的差异。
　　⑧梅雨作为一种天气和气候事件，其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”，或叫“梅雨期”，并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”，梅雨季节结束的那一天称为“出梅”。一般而言，我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅，在7月上旬到中旬出梅，出梅后即进入盛夏季节。
　　⑨浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样表述本省的入梅标准：夏季风暴发后，西北太平洋副热带高压脊线活动范围大于等于北纬18°，小于北纬25°，连续5日平均气温超过22℃；梅雨带的中心稳定在浙江中北部，包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以及台州西北、丽水北部共49个国家基本气象站中，三分之一以上站点测得5天中4天有降水。
　　⑩总体而言，梅雨监测指标对于入梅及出梅时间和梅雨强度等有详细表述和客观规定。其中副热带高压脊线位置、日平均气温条件和梅雨期间的降雨日数判识3个指标十分重要。
　　（有删改）
9.小文根据本文说明对象“梅雨”制作了下面的导图，请你结合文章内容将下面的导图补充完整。
（1）　介绍现代气候学上梅雨的定义。　
（2）　介绍影响梅雨形成的主要因素。　
（3）　逻辑　
10.读完文章后，小语发现本文使用了多种说明方法，请在文中找出一处并分析其作用。
句子：（1）　示例：现代气候学上的梅雨是指每年6～7月份，我国江淮流域至日本南部这个狭长区域内出现的一段连续阴雨天气。　
作用：（2）　运用下定义的说明方法，科学、准确地说明了梅雨出现的时间以及范围。　
11.第⑧段中的加点字，有的同学认为能删去，有的同学认为不能删去，请谈谈你的看法并说明理由。
不能删去。“一般而言”指通常情况，起限制作用，这里是指在通常情况下，我国江淮地区在6月上旬到中旬“入梅”，在7月上旬到中旬“出梅”，但是不排除特殊情况。如果删去，句子的意思就发生改变，与实际不符。“一般而言”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
12.乐乐读完选文，打算制作一份有关“梅雨”的手抄报，请你根据选文内容，帮她补充完整。
影响我国长江中下游地区梅雨形成的因素
气候 季风气候带来的暖湿气流与干冷气流相遇，形成温差，产生雨带。
地形 （1）　长江流域地势平坦、河流众多。　
（2）　大气环流　 （3）　6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域。　
从印度洋和南海吹来的暖湿气流也会影响雨带的形成。
当亚洲的高纬度地区大气环流稳定少变，且中纬度地区的西风环流比较平直，阻挡力比较小时，大气中的短波活动就会频繁发生，为江淮地区提供冷暖空气交汇的条件。
@名著阅读
13.朱自清的《经典常谈》普及了众多古代经典书籍，但小文认为该书介绍的古籍不够多，所有的古籍都应有所介绍。对于小文的观点，你持什么样的态度？请表明你赞同或不赞同的理由。
示例：我不赞同小文的观点。一方面，我国古籍浩如烟海，不是所有古籍都适合推荐给中学生阅读；另一方面，古籍也分经典和非经典，意义深远和意义一般等，并不是所有古籍都能入选《经典常谈》。同时，《经典常谈》的选材覆盖了古代典籍的几大主要门类，还详细追溯了诸子、辞赋、诗、文的发展历程，内容已经很全面，无需再介绍其他古籍。
@片段作文
14.请以说明为主，介绍一下你的学校。（不少于120字）
　　示例：我的学校建筑面积达160多亩，建于2009年，师资雄厚。
　　学校的大门是精心设计的现代化建筑，别具特色。走进校门，映入眼帘的是一座高大的雕像，雕像的北面是实验楼和老师办公楼。东面是一个不大的小卖部，西面是几座红墙黑瓦的小房子。经过雕像继续往里走，就到了教学楼。雕像后面就是学生公寓，公寓下面是一个不大的餐厅，顺着学生公寓右侧的一条小路可以到达操场。操场是长约100米、宽约80米的长方形。操场上有篮球场地、弧形跑道等。5　大自然的语言
@积累与运用
1.（2025武威市期中）阅读语段，完成题目。
　　二十四节气是中华民族特有的“时钟”。立春过后，草木萌发。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了……到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì迹，到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴含着古老的智慧和磅礴的力量，令人（　　）。我们要不断感受节气变化，体悟传统文化，做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃。
（1）为加点字注音，根据拼音写汉字。
萌　ménɡ　发 piān　翩　然 销声nì　匿　迹
（2）填入括号内的成语，最准确的一项是（　B　）
A.瞠目结舌 B.叹为观止
（3）画横线的句子有一处语病，写出修改意见。
在“蓬勃”后加“生机”。
2.书法小组的同学请大家欣赏自己的作品，下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（　B　）
A.作品一是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”的春意萌动之感尽在笔下。
B.作品二是草书，字形端正，笔画连绵，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。
C.作品三是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的壮阔之感。
D.作品四是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。
【解析】“字形端正”“结构匀称”是楷书的特点，草书的特点是：结构简省、笔画连绵、简易流美。
3.鸟语花香、草长莺飞……这些大自然的语言唤起我们不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子。（不要求句式一致）
【示例】大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。
大自然的　声音　语言：　聒噪的秋蝉，萧萧的落木，瑟瑟的秋风，诉说着秋的悲凉。　
4.把下列句子填入横线处，排列最恰当的一项是（　C　）
　　经度的差异是影响物候的第二个因素。　　　　
①所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
②两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
③如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
④凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
⑤又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
A.①③⑤②④ B.④③⑤②①
C.④①③⑤② D.①④③⑤②
【解析】④句总领语段，点明近海的气候特点；①句承接④句点明现象“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”；③句列举具体的事例，印证①句的内容；⑤句“又如”提示承接上文，又列举了一个事例，②句内容是⑤句的具体体现。故排序为：④①③⑤②。
5.学校组织学生外出踏青赏春活动，活动结束以后，小文同学写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你帮他修改和补充。
　　我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【甲】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要【丙】　　　　。
（1）【甲】处画线句词语搭配不当，应将“　提升　”改为“　开阔（或拓宽）　”。
（2）【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。
末尾的句号应在引号里面。
（3）结合语境，在【丙】处横线上补写一句话，使语意完整、连贯。
示例：在自然的怀抱中自由徜徉
@课内精读
6.（教材“思考探究积累二、1”变式）文章第①～③段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
7.（教材“思考探究积累四、1”变式）结合下面句中的加点词，说说本文的语言特点。
　　杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
“传语”“暗示”“唱歌”运用拟人的修辞手法，将“杏花”“桃花”“布谷鸟”拟人化，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应。说明其对人们生产生活的重要意义，体现了本文语言生动形象的特点。
8.（教材“思考探究积累三”变式）指出下面句子运用了什么说明方法？有何作用？
　　它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
作比较。通过把物候观测用的“活的仪器”与气象仪器相比较，从而突出了生物变化在物候观测中的重要性。
@课外拓展
（2025兰州市期中改编）阅读下面文章，完成题目。
“梅黄雨细”里的气象万千
王元红
　　①梅雨出现在江南梅子成熟的季节，因此，人们称之为“梅雨”。梅雨也被人们称作“霉雨”，因为这一时期，梅雨区降水量大且持续时间长，云雾多，日照时间少，风力小，致使空气湿度很大，百物极易受潮霉烂，故而得名。《本草纲目》中称：“梅雨或作霉雨，言其沾衣及物皆生黑霉也。”这和《风俗通义》中“败豌”的说法一致，豌是黄黑色，也就是霉变后的颜色。
　　②现代气候学上的梅雨是指每年6～7月份，我国江淮流域至日本南部这个狭长区域内出现的一段连续阴雨天气。
　　③梅雨是东亚地区特有的天气与气候现象。在我国，梅雨则是长江中下游特有的天气和气候现象。其形成主要受以下因素影响。
　　④东亚地区的季风气候是梅雨季节形成的主要原因。此时，东南季风带来的太平洋暖湿气流与从印度洋和喜马拉雅山脉吹来的干冷气流相遇，二者间形成明显的温差，进而产生雨带。
　　⑤从地形看，长江流域地势平坦、河流众多，当这些地形条件与季风气候相结合时，容易形成持续较长时间的多雨天气。
　　⑥从大气环流看，6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域。同时，从印度洋和南海吹来的暖湿气流也会影响雨带的形成。另外，亚洲的高纬度地区，如果对流层中部有阻塞高压或稳定的高压脊，则大气环流相对稳定少变。如果此时中纬度地区的西风环流比较平直，阻挡力比较小，大气中的短波活动就会频繁发生，为江淮地区提供冷暖空气交汇的条件。
　　⑦以上因素相互作用，形成了独特的梅雨现象。各因素的具体贡献程度可能因地理位置、季节和气候条件的不同而有所差异，由此造成各地的梅雨现象呈现出一定的差异。
　　⑧梅雨作为一种天气和气候事件，其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”，或叫“梅雨期”，并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”，梅雨季节结束的那一天称为“出梅”。一般而言，我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅，在7月上旬到中旬出梅，出梅后即进入盛夏季节。
　　⑨浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样表述本省的入梅标准：夏季风暴发后，西北太平洋副热带高压脊线活动范围大于等于北纬18°，小于北纬25°，连续5日平均气温超过22℃；梅雨带的中心稳定在浙江中北部，包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以及台州西北、丽水北部共49个国家基本气象站中，三分之一以上站点测得5天中4天有降水。
　　⑩总体而言，梅雨监测指标对于入梅及出梅时间和梅雨强度等有详细表述和客观规定。其中副热带高压脊线位置、日平均气温条件和梅雨期间的降雨日数判识3个指标十分重要。
　　（有删改）
9.小文根据本文说明对象“梅雨”制作了下面的导图，请你结合文章内容将下面的导图补充完整。
（1）　介绍现代气候学上梅雨的定义。　
（2）　介绍影响梅雨形成的主要因素。　
（3）　逻辑　
10.读完文章后，小语发现本文使用了多种说明方法，请在文中找出一处并分析其作用。
句子：（1）　示例：现代气候学上的梅雨是指每年6～7月份，我国江淮流域至日本南部这个狭长区域内出现的一段连续阴雨天气。　
作用：（2）　运用下定义的说明方法，科学、准确地说明了梅雨出现的时间以及范围。　
11.第⑧段中的加点字，有的同学认为能删去，有的同学认为不能删去，请谈谈你的看法并说明理由。
不能删去。“一般而言”指通常情况，起限制作用，这里是指在通常情况下，我国江淮地区在6月上旬到中旬“入梅”，在7月上旬到中旬“出梅”，但是不排除特殊情况。如果删去，句子的意思就发生改变，与实际不符。“一般而言”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
12.乐乐读完选文，打算制作一份有关“梅雨”的手抄报，请你根据选文内容，帮她补充完整。
影响我国长江中下游地区梅雨形成的因素
气候 季风气候带来的暖湿气流与干冷气流相遇，形成温差，产生雨带。
地形 （1）　长江流域地势平坦、河流众多。　
（2）　大气环流　 （3）　6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域。　
从印度洋和南海吹来的暖湿气流也会影响雨带的形成。
当亚洲的高纬度地区大气环流稳定少变，且中纬度地区的西风环流比较平直，阻挡力比较小时，大气中的短波活动就会频繁发生，为江淮地区提供冷暖空气交汇的条件。
@名著阅读
13.朱自清的《经典常谈》普及了众多古代经典书籍，但小文认为该书介绍的古籍不够多，所有的古籍都应有所介绍。对于小文的观点，你持什么样的态度？请表明你赞同或不赞同的理由。
示例：我不赞同小文的观点。一方面，我国古籍浩如烟海，不是所有古籍都适合推荐给中学生阅读；另一方面，古籍也分经典和非经典，意义深远和意义一般等，并不是所有古籍都能入选《经典常谈》。同时，《经典常谈》的选材覆盖了古代典籍的几大主要门类，还详细追溯了诸子、辞赋、诗、文的发展历程，内容已经很全面，无需再介绍其他古籍。
@片段作文
14.请以说明为主，介绍一下你的学校。（不少于120字）
　　示例：我的学校建筑面积达160多亩，建于2009年，师资雄厚。
　　学校的大门是精心设计的现代化建筑，别具特色。走进校门，映入眼帘的是一座高大的雕像，雕像的北面是实验楼和老师办公楼。东面是一个不大的小卖部，西面是几座红墙黑瓦的小房子。经过雕像继续往里走，就到了教学楼。雕像后面就是学生公寓，公寓下面是一个不大的餐厅，顺着学生公寓右侧的一条小路可以到达操场。操场是长约100米、宽约80米的长方形。操场上有篮球场地、弧形跑道等。

展开更多......

收起↑