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第二章 植物体内的物质与能量变化
第四节
人教版 第三单元
植物在自然界中的作用
1.能概述植物制造有机物对于生物圈的意义
2.能说明植物在生物圈的水循环中的作用
3.能阐明植物在维持生物圈碳氧平衡中的重要作用
森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积 的百分比。1977—2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。
为什么要提高森林覆盖率呢？
草食动物
肉食动物
杂食动物
一、植物可以为其他生物提供有机物
上述动物的最终食物来源是什么？
植物
直接以植物为食
间接以植物为食
兼而食之
可以说，植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的能量。
光合作用
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
光能
叶绿体
（储存能量）
①满足植物自身生命活动的需要。
②为其他生物提供基本的食物来源。
俗话说“万物生长靠太阳”，光能是怎样被生物圈中的生物利用的？
腐生生物
绿色植物
食草动物
食肉动物
……
植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。
二、植物参与生物圈的水循环
活动1：观察图3-22，并结合已学过的知识，尝试描述地球上水循环的过程。
蒸发
植物蒸腾作用
水汽输送
降水
蒸发
下渗
地下流径
地表流径
海洋
小资料
地球上适合生物生存的地方只有表面的一薄层，这一薄层称为生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部，岩石圈的表面和整个水圈。
资料分析：根据科学家测算，某热带雨林降水量是1950米/年，蒸腾量是1570毫米/年。
蒸腾量占降水量的多少？说明植物对水循环有什么意义？
× 100% ≈ 80.5%
植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。
保持水土
植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；
涵养水源
树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
一片森林就是一座绿色的水库
与无林地相比，森林为什么可以减少土壤流失？
与裸地相比，森林为什么能储存大量的降水？
想一想
议一议
大量化石燃料
动植物呼吸作用
有机物分解
植 物光 合作 用
大量化石燃料
动植物呼吸作用
有机物分解
消耗二氧化碳，
排出氧气
消耗氧气，
排出二氧化碳
碳氧平衡
三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡
【分析】人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交通工具的广泛使用，使排入大气的二氧化碳不断增加，这有何影响？
碳氧平衡失调——温室效应增强
温室效应：指地球大气层因为吸收辐射能量，使地球表面温度升高的现象。
冰川融化
干旱
洪涝
活动2：阅读课本P47“碳中和”有关资料，回答下列问题。
1.什么是碳中和？
2.植树造林对实现碳中和有什么作用？
3.实现碳中和有什么意义？
碳中和
碳排放量与碳吸收量一致
植树提高了森林覆盖率，可以更多地吸收大气中的二氧化碳，是实现碳中和的有效途径之一。
维持生物圈中的碳氧平衡，减缓全球变暖，保护生态环境，促进可持续发展。
实现碳中和，需要作出哪些努力？
为实现碳中和，需要从以下两个方面付出巨大努力。
节能减排，能源转型，大力发展太阳能、风能等新能源；
植树造林，生态保护，还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。
1、减少碳排放量
2、增加碳吸收量
思考：作为中学生的你，在实现碳中和的过程中可以做些什么？
作为中学生，我们可以从小事做起：
低碳出行
节约用电
参与植树
减少污染
四、从我做起，保护植被
对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实。
将每年的3月12日定为“植树节”。
植物在自然界中的作用
为其他生物提供有机物：
参与生物圈的水循环
参与维持生物圈的碳氧平衡
从我做起，保护植被
养育了其他生物
提高大气湿度，增加降水
涵养水源
保持水土
碳氧平衡
实现碳中和
1.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列关于对这句话理解的叙述，最准确的是（ ）
A ．植物是地球上最早的生物类群
B ．植物制造的有机物能满足自身生长、发育、繁殖的需要
C．植物是地球上数量最多的生物类群
D．植物制造的有机物能为生物圈中其他生物提供食物来源
D
2.大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用（ ）
A ．提高大气湿度，增加降水量 B ．增加空气中氧的含量
C ．大量吸收空气中的二氧化碳 D ．提高空气的湿度
A
4.在“设计绿化校园方案”活动中，几位同学提出建议，最合理的是（ ）
A ．多选择本地植物，注意高低搭配，疏密相间
B ．以草坪为主，方便同学们踢足球
C ．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养
D ．为提升校园品质，尽量多种植名贵的花草树木
A
3.下列关于生物圈中碳氧平衡的叙述，不正确的是（ ）
A ．限制生产、生活中二氧化碳的排放，有利于维持碳氧平衡
B ．绿色植物光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡有重要意义
C ．动、植物的呼吸作用与碳氧平衡无关
D ．植物的蒸腾作用与碳氧平衡没有直接关系
C
目的要求：
尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
方法步骤：
6-8人为一组，调查校园植物种类和分布情况，以及假山、水池、亭子等的分布。画一张草图，标明各自的位置。到图书馆查阅有关资料，或访问附近公园，请茶艺师介绍经验。设计本组认为最理想的校园平面图，制成模型或视频。
建设美丽中国，从我做起。让我们为自己的校园设计一个绿化方案吧。

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