资源简介

2025—2026 学年第二学期外国语中学第一次月考适应性练习
七年级 语文试卷
满分 150 分；考试时间 120 分钟
一、积累与运用（26分）
1.请根据语境，在横线上补写出相应的句子。（11分）
（1）双兔傍地走， ？（《木兰诗》）
（2）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（3） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（4）《木兰诗》中描写边塞军营生活艰苦、夜色寒凉的两句是：
， 。
（5） 《木兰诗》中，木兰与家人团聚后，描写她梳妆打扮的动作细节，展现女性之美的句子：
“ ， 。”
（6）《晚春》中运用拟人手法，写草木惜春争艳的句子是：
， 。
（7）《逢入京使》中描绘诗人偶遇故人、无法写信只好捎口信报平安的句子是：
， 。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
四月份，学校将举办“汲取榜样力量，砥砺奋进前行”主题的系列活动，请你参与。
小语为这次活动设计了一段开场白，请帮他补充并修改完整。
在历史的长河与时代的浪潮中，总有一些身影熠熠生辉。哀隆平，一生锲 ① 而不舍地致力于杂交
水稻研究，他是当之无愧的农业元 xūn ② ，他的事迹（ ）。他将自己的心血都倾注在稻田之中，
为解决全球粮食问题（ ），“中国天眼”的奠基人南仁东，为了建造属于中国的大型射电望远镜，
把生命献给科研，在那些（ ）的艰难岁月里，他以坚定的信念和无畏的勇气，为我国天文事业开辟
新篇。还有无数默默奉献的无名英雄，或许他们没有惊天动地的壮举，但他们依旧 qì ③ 宇轩昂，坚守
初心，不懈努力。今天，让我们齐聚于此，汲取榜样力量。相信通过这次活动，能使大家明白榜样的重要
性。
（1）为①处加点字注音，根据拼音填写②③处相应的汉字。（3分）
① ② ③
（2） 请在括号中依次填入词语，最恰当一项是（ ）（3分）
A. 家喻户晓 呕心沥血 鲜为人知
C. 众所周知 至死不懈 妇孺皆知
B. 鲜为人知 鞠躬尽瘁 家喻户晓
D. 妇孺皆知 至死不渝 鲜为人知
（3）文段中画线的句子有语病，请你写出修改后的句子。（3分）
3.名著《骆驼祥子》阅读交流。（6分）
（1）祥子前两次“买车的梦想”破灭，最主要的原因是什么？（ ）（3分）
A. 祥子自身不够努力，总是选择冒险导致失败。
B. 当时动荡的社会环境与黑暗势力的压迫。
C. 虎妞的干涉和婚姻拖累了祥子的计划。
D. 纯粹是运气不好，遭遇了偶然的意外事件。
（2）“骆驼”这一外号不仅是对祥子经历的概括，也暗示了他的性格，请结合情节说说“骆驼 ”象征着祥子的哪
些特质？（3分）
第 1 页 共 6 页
二、阅读（64分）
（一）阅读古诗，完成 4-5题。（7分）
【甲】
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
牧童
吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
4．下列对【甲】【乙】两诗的理解和分析正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】诗题作“春夜洛城闻笛”，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。
B．【乙】诗“草铺横野六七里”一句中，“铺”字化静为动，形象地展现出草原广阔无垠、绿草如茵的特
点。
C．【甲】诗“散入春风满洛城”一句运用夸张的手法，极言笛声传播范围之广，来表现吹笛人技艺的高
超。
D．【乙】诗“不脱蓑衣卧月明”描绘了牧童忙碌一天后疲惫不堪，倒头便睡，连蓑衣都来不及脱下的情
景。
5．“笛”是古诗中常见的意象，两首诗都选取“笛”声抒情，表达的情感、描摹的画面却有所不同。请结合描
摹的画面分析两首诗歌情感的不同之处。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成 6-10题。（17分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立
驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼
有才笔。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
【注】①寻：不久。②让：责备。③露布：公开的文告。
6．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙辞以军中多务 公亦以此自矜（《卖油翁》）
B．及鲁肃过寻阳 拳勇过人
C．孤常读书 有友人与之书而不能答
D．但当涉猎 永乃发愤读书涉猎经史兼有才笔
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．甲文孙权劝说吕蒙学习的理由是通过博览全书，可以获得教益，了解历史经验教训。
B．甲文“但当涉猎，见往事耳”中“耳”表示限止语气。罢了，说得语重心长，言辞恳切，传达出孙权对
吕蒙的关心、爱护。
C．甲文中的吕蒙与乙文中傅永都是在别人的劝说下，才刻苦读书学习的。
D．甲乙两文都运用了侧面描写的方法，突出了人物刻苦学习后惊人的长进。
第 2 页 共 6 页
8．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分）
永 乃 发 愤 读 书 涉 猎 经 史 兼 有 才 笔
9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（5分）
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）请于洪仲，洪仲深让之而不为报。
10．请结合甲乙两文中吕蒙与傅永转变的经历谈谈学习对个人成长的意义。（4分）
（三）阅读下面这篇文章，完成 11-14题。（17 分）
长空舞剑拓天荒
——记“两弹一星”功勋奖章获得者屠守锷
1980 年 5 月 18 日，屠守锷迎来了自己航天生涯中最重要的日子。这一天，作为中国第一枚远程导弹
的总设计师，他在“可以发射”的鉴定书上平静地签下了自己的名字。然而，当导弹准确命中万里之外目
标的消息传来，原本内向的屠守锷却再也抑制不住内心的激动，双手捂着眼睛孩子般地哭了，继而又孩子
般地笑了！这一哭一笑，是 20 多年刻苦钻研、艰辛奋斗、忍辱负重后，各种情感凝聚在一起后的宣泄和
释放，是多年执着追求得到报偿后的大喜悦，是少年梦想得以实现后的大欢乐。只有对屠守锷有着深刻了
解的人，才能体味蕴藏在这一哭一笑之中的深刻情感……
①______________：亲手造出我们自己的飞机
1917年 12月 5日，屠守锷出生在浙江南浔一个并不富裕的小职员家庭。少年屠守锷曾在上海亲历惨
绝人寰的一幕。那天清晨，天空中出现了几十架日本轰炸机，一架接一架地向地面俯冲下来。面对劫难后
的满目疮痍，少年屠守锷立下了自己的终生志愿：一定要亲手造出我们自己的飞机，赶走侵略者，为死难
的同胞报仇！(【甲】作者在此处回忆屠守锷的成长经历，有何用意？)
抱着航空救国的决心，屠守锷发愤读书。1943年，他取得了美国麻省理工学院科学硕士学位后，应聘
成为布法罗寇蒂斯飞机制造厂的一名工程师。
抗战胜利了，屠守锷归心似箭。他辞去了工作，回到了祖国。此后，他对中华人民共和国的航空事业
倾注了极大热情。1957年 2月，正当壮年的屠守锷应聂荣臻元帅之邀，跨进了国防部第五研究院的大门。
从此，他的命运便与中国航天紧紧联系在了一起。
②________________：人家能做到的，不信我们做不到
1957 年 9月，屠守锷和战友们开始了中国第一枚导弹的仿制工作。1961年，在苏联撤走专家的困境下，
屠守锷走马上任，全面主持技术工作。面对阻力，他只平静地说了一句：“人家能做到的，不信我们做不
到。”
屠守锷是一个不信邪的人。他和同事们广泛听取意见，深入科研生产一线，潜心研究，制订了“地地
导弹发展规划”，即“八年四弹”规划。这个规划实施后，对我国导弹与火箭技术的发展起了非常重要的
作用。
1962 年 3月，我国自行设计的第一枚中近程导弹在首飞试验中坠毁，痛苦与失望笼罩在科技人员的心
头。屠守锷临危受命，指导设计人员，开展了全面系统的研究。两年含辛茹苦的研究终于换来了丰硕成果：
修改设计后，从 1964 年 6 月开始，这种中近程导弹连续 8次飞行试验都取得成功，为我国 1966 年 10 月
进行的导弹、原子弹“两弹结合”试验的圆满成功作出了贡献。
后来一场浩劫席卷全国，科研工作遇到了空前的困难。屠守锷想方设法避开政治风暴的袭击，埋头于
资料、图纸和各种数据，座谈、讨论、论证、实验，听取专家意见，提出新的设想。他大胆革新，勇于探
索，他的工作以不可思议的速度进展着。有人曾看到，某次群众大会上，别人慷慨陈词，屠守锷却凝神屏
气，笔走游龙，旁若无人地演算公式。
1980 年早春，屠守锷与研究院院长率领试验队进入了依然寒气逼人的茫茫戈壁。戈壁滩的天气就像小
孩子的脸，说变就变，刚刚还是阳光明媚，转眼就可能飞沙走石。屠守锷身穿工作服，在火箭测试阵地与
发射阵地之间穿梭往来，鼻孔、耳朵、衣服里常常灌满了沙土。他常常一干就是 20 多个小时，困了在木
板床上打个盹，又奔赴现场。短短几个月，他的脸瘦了一圈，乌黑的头发也白了几许。
当导弹伴着惊天动地的巨响，穿过云端，越过赤道，准确命中万里之外的目标，发射获得圆满成功时，
第 3 页 共 6 页
就出现了本文开始那动人的一幕……
③______________：不为个人的名利，而是以航天工作为第一位
屠守锷一生默默拓天荒，潜心为国铸长剑，把自己的全部心血和热情都倾注到祖国的航天事业里。正
如他所说：“我感觉我们搞这一行的人，都是把国家利益放在自己的利益前面，不为个人的名利，而是以
航天工作为第一位。”
屠守锷一生低调，淡泊名利，生活朴素。他衣着简朴，神情总是那么坦然、淡然，从外表很难看出他
是一位功勋卓著的火箭总设计师，一位声名显赫的科学家。他从不爱抛头露面，不愿接受记者的采访。在
同事们的心目中，屠守锷是一位平易近人、可敬可亲的“老总”。
1998 年，屠守锷捐赠了私人积蓄 30 万元，在北京航空航天大学设立“宏志清寒助学金”，资助那些
“贫而有志，穷且益坚，愿意改变祖国和家乡面貌；生活朴素，乐于助人；学习态度端正，有追求真理勇
气”的学子。一批批学生受助完成了学业，一代代航天学子在屠守锷献身为国的精神激励之下奋勇前行。
(有删改)
11．从以下选项中选择最恰当的一项，补全文中①②③处的小标题。(3 分)
A．真奉献 B．少立志 C．拓天荒
①__________ ②__________ ③__________
12．请为文中【甲】处问题解答疑惑。(3 分)
13．请品读下列句子，揣摩加点词的表达效果。(6 分)
(1)有人曾看到，某次群众大会上，别人慷慨陈词，屠守锷却凝神屏气，笔走游龙，旁若无人地演算公式。
_______________________________________________________________________________________
(2)他常常一干就是 20多个小时，困了在木板床上打个盹，又奔赴现场。
______________________________________________________________________________________
14．假设要再为屠守锷颁一次奖，请你参考示例，结合文章内容，拟写一份屠守锷获“两弹一星”功勋奖
章的颁奖词，80 字左右。(5 分)
示例：邓稼先获“两弹一星”功勋奖章的颁奖词
从原子弹的惊天一爆，到氢弹的跨越式
屠守锷获“两弹一星”功勋奖章颁奖词
突破，他带领团队以血肉之躯对抗极限环境。
______________________________________
试验场上，他总说“你们退后，让我来”;辐
______________________________________
射损伤的病榻前，他仍念叨“不要让人家把
______________________________________
我们落得太远”。他将忠诚写在戈壁的风沙里，
将信仰刻进蘑菇云的烈焰中。他，就是“两
（内容提示：事迹+精神）
弹一星”元勋——邓稼先！
（四）阅读下面的文章，完成 15-17题。（12分）
勇士的背影
①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵
陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。
②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙儿扎西一早就站在
路边。
③他在等待着一位执意独自登山的老人。
④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着
光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光
注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。
⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。
⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄
跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。
⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。
⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。
第 4 页 共 6 页
⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许
了。
⑩100 米，100 米，又 100 米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。
“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。
老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置
若罔闻。
“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。
终于，老人停了下来。
“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮
我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”
“敬礼？”扎西没听懂。
“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。
或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。
随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了
水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。
终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。
咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。
下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走
到老人身边坐下。
“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。
“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。
老人深邃的眼神给了扎西答案。
…………
太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头
在他心里升腾而起，久久不散。
离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。
那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在
他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。
15．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．扎西受桑杰书记嘱托，悄悄跟随、执意保护老人，体现扎西信守承诺、善良热心的品质。
B．“老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动”写出老人爬山的艰难，突出老人的顽强坚毅。
C．“累吗？我们当时也很累！”“我们当时也很累”指的是老人和扎西先前上山很累。
D．小说前有伏笔后有照应，“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人”照应了“有
种念头在他心里升腾而起，久久不散”。
16．作批注是一种很好的读书方法，即从不同的角度给文章加上评语。文中有不少生动、细腻的描写，请
从描写方法的角度给文中画线句子作批注。（4分）
朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传
来几声鸟鸣，却未见飞鸟。
17.小语同学认为扎西是小说的主人公，小文同学认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。
（5分）
（五）阅读下面的材料，完成下面 19-20题。（11分）
班级近期要开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
【材料一】
在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的
珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。
【材料二】
醒目明亮的色彩能给人留下深刻印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意
力。同时，各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最
强，因此在店面招牌中使用的也很多。
【材料三】
第 5 页 共 6 页
喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌，因
为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候，消费者之所
以会来到一个卖场购物，就是因为在远处就看到了它的招牌。
任务一【探究好招牌】
18结合上述三则材料，对 “招牌的设计与价值” 的分析，错误的是（ ）（3分）
A. 不少传统招牌兼具品牌标识的商业属性与人文故事的文化属性。
B. 招牌色彩选择的关键是醒目且有穿透力，红黄绿三色因穿透力强的特点，是店面招牌设计的必选色彩
。
C. 好的招牌是文化性与实用性的统一，既需有可传承的文化内涵，又要具备吸引顾客、引导消费的实用
功能。
D. 招牌的高辨识度能帮助消费者快速识别，进而引发消费意愿。
任务二【“最妙招牌”推介会】
19.下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。（4分）
①众所粥知（粥店） ②花点时间（花店）
小语： 我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经
营的特色相结合，很有个性。
小文：我不赞成在广告里滥用成语，因为① 。
小优：嗯，我同意小文的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。
小翼：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，② 。
任务三【制作短视频】
20.根据下表中的信息，仿照示例填空，完成短视频脚本。（4分）
“打开心门，积极沟通”短视频脚本
景 背景音乐风 时
画面内容 画外音
别 格 长
全 夜晚，妈妈坐在客厅餐桌边，愁眉苦脸地望向紧闭 “矛盾”是生活的
紧张压抑 8秒
景 的卧室门。桌上餐具杂乱。 常态。
特 卧室书桌上，女孩拿出信纸，在台灯下，书写着想 10
①______ ②______
写 对妈妈说的话。 秒
近 清晨马路上，妈妈骑着电动车，女儿坐在身后，紧 “和解”是幸福的 10
轻快愉悦
景 紧环抱母亲，二人都在微笑。 答案。 秒
三、作文（60分）
21.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩，或与你同行——或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺
人，或许是公园石凳上专注临摹风景、自成一方天地的画者，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏。
他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的身影。
请以《那道难忘的身影》为题写一篇记叙文。
要求：
（1）选择一位令你难忘的人物，用具体事例展现人物精神，通过细节描写让身影具象化；
（2）字迹工整，书写规范，不少于 600字；
（3）不得抄袭、套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等）。
第 6 页 共 6 页

展开更多......

收起↑