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七年级语文参考答案
一、语文积累与运用(35分)
1.(1)草木知春不久归百般红紫斗芳菲深林人不知明月来相照
(2)当窗理云鬓对镜帖花黄
雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(3)马上
相逢无纸笔凭君传语报平安（每空1分，10分，有错别字、漏字、添
字均不得分)
2.(1)pi慰uǒ(3分，每空1分)
(2)C(“已经”“完全”是副词，“厉害”是形容词，“因为”“而且”是连词)
(3分)
(3)【甲】语段中祥子的心情是激动、喜悦；【乙】语段中祥子的心情是
不甘、茫然。(2分)
(4)处境转变：【甲】语段中的祥子通过辛勤劳动拥有了属于自己的新
车，对未来充满希望；【乙】语段中的祥子遭遇变故（连人带车被大兵
抢走)，变得一无所有，只能把骆驼当作仅存的“财产”，从充满干劲的
追梦人沦为狼狈的逃命者(2分)。
社会现实：这种转变折射出旧中国底层劳动人民的生存困境一想
要靠个人奋斗改变命运的愿望在黑暗的社会中显得格外艰难(2分)。
(4分，每点2分)
3.（1)示例一：选①。点出歙砚出自龙尾山的核心特质，关联文房四宝
的文化传承，句式简洁凝练，读来朗朗上口。
示例二：选②。突出黄山毛峰产自黄山云雾间的生长环境优势，凸显
茶叶香气清新的特点，语言生动形象，充满画面感。(3分)
(2)示例：“徽味斋”(1分)
理由：“徽味”直接点明糕点传承徽州味道的地域特色，“斋”字与徽州
古村落的文化氛围相契合，简洁易记。(2分，言之有理即可)
(3)①丙②甲③乙(3分，每空1分)
(4)①改为：名胜对联中透着文化底蕴(2分)
②第二处逗号改为顿号(2分)
二、阅读(55分)
[一](23分)
4.C(第④段描写了原子弹爆炸的场景，“一道强光闪过”“震天撼地的雷
鸣”“巨大的火球”“拔地参天的蘑菇云”等是写实的描写，并未运用拟
人、夸张的修辞手法)(3分)
5.示例：①坚定执着、勇于担当②通过9次运算验证数据，积累经验
(4分，每空2分，意思对即可)
6.①这两处细节描写精准展现了邓稼先的心理变化。②前句写出原子
弹爆炸前，他因责任重大、成败未知而极度紧张担忧的心理；后句写
出爆炸成功后，他悬着的心终于放下，如释重负。③既凸显了核试验
的艰巨与危险，也表现出邓稼先对国家核事业的赤诚与担当，使人物
形象更鲜活、真实。(6分，每点2分，如有其他答案，言之成理的酌情
给分)
7.不偏离主题。写与妻子的对话、妻子的支持，从侧面烘托他舍小家为
大国的无私奉献，体现其“一腔热血”的根源。这些内容与邓稼先的
科研经历相辅相成，让人物形象更鲜活，主题更深刻。(4分，言之成
理即可)
8.示例：①“一腔热血”指邓稼先对祖国的赤诚忠心、对科研事业的执着
热爱与无私奉献，他隐姓埋名25年投身科研；②“铸利剑”一方面指
他研制出原子弹这一捍卫国家尊严的国防“利剑”；③同时，也指他用
一生铸就了为国担当、坚韧奉献的精神利剑。(6分，每点2分，如有
其他答案，言之成理的酌情给分)
[二](16分)
9.D(材料二的衡水市南门口小学并未明确是开学讲的爱国课，且该小
学是以“诵读红色经典”活动的形式开展的爱国主义教育，而且D项
题干中的“不论什么学段开学必须首讲爱国课”说法过于绝对)(3分)
10.有利于在青少年心中深植爱党、爱国、爱社会主义的崇高情感，传承
红色基因与抗战精神；有利于广大青少年坚定理想信念，增强家国
担当；有利于激发广大青少年对科技强国的向往及报效祖国的志
向。(3分，意思对即可)
11.①材料一以场景体验、实践活动为主，通过AI还原历史场景、老战2025-2026
注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。（10分)
(1)万物皆有情，景物尤能传心。春深时节，“
”(韩愈《晚春》)，尽显草木惜
时的意趣与蓬勃昂扬的生机；夜幕降临，深山之中，“
”(王维《竹里馆》)，尽
显独处的静谧与心境的澄澈。一闹一静，皆由景生情，情景交融。
(2)《木兰诗》中藏尽刚柔之美：征战归来，木兰“
”,于窗前重拾女儿家的温
婉娇羞；而“
”的巧喻，又道尽她女扮男装、沙场建功的机敏与不凡。刚柔
之间，尽显英雄本色。
(3)周末参加研学活动，妈妈询问你是否平安抵达。你因手机电量耗尽无法及时给妈妈发消
息，恰巧遇到妈妈的老友李阿姨，你只能托付她帮忙转告，这恰似《逢人京使》中
”的现代写照，简单的口信里满是牵挂。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)
【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细
细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地
方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
【乙】祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财
产，现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍
微安wi他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命
有什么用呢？他得带走这几匹牲口，虽然还没想起骆驼能有什么用处，可是总得算是几件东
西，而且是块儿不小的东西。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
僻静(
安wei(
)
赤裸裸(
)
(2)下列词语中与“已经”词性相同的一项是()(3分)
A.厉害
B.因为
C.完全
D.而且
(3)阅读【甲】【乙】两个语段，分别概括祥子当时的心情状态。(2分)
(4)结合这两个语段，分析祥子的处境发生了怎样的转变，并说说这种转变折射出当时怎样的
社会现实。（4分)
3.复兴学校开展以“徽风皖语，语文拾贝”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1)仿照示例，从下面安徽特色产品广告语中任选一则，赏析其妙处。(3分)
①敏砚：龙尾山下砚，笔墨传千年。②黄山毛峰：黄山云雾里，茶香心心脾。
示例：宣纸：纸寿千年，墨韵万变。
赏析：体现宣纸“韧而能润、光而不滑”的特性，语言富有诗意。
(2)微州古村落，如西递、宏村、屯溪老街的商铺招牌是“活的语文教材”，既承载徽商文化理
念，又蕴含汉字艺术魅力。若在微州古村落新开一家徽州糕点铺，请你为其设计一个招牌名
称，并简要说明理由。(3分)
(3)下面是关于安徽名胜古迹的对联，请你根据对联选出对应的名胜名称。(3分)
①酒家何处？牧童遥指；诗韵长存，唐雨宋风。
)
②公生明，廉生威，百姓心头崇铁面；孝为本，德为范，千秋宇内仰青天。
③文章甲天下，冠盖满京华。
甲：合肥包公祠
乙：桐城文庙
丙：池州杏花村
(4)下面是李华在活动后撰写的感言，请阅读后完成后面小题。(4分)
参加了“微风皖语，语文拾贝”综合性学习活动，我收获满满。徽州古村的招牌里藏着语
言智慧，【甲】名胜对联中透着底蕴文化，黄梅戏唱词里满是生活韵味。【乙】原来语文从不是
课本上的铅字，而是浸润在安徽山水，民俗中的鲜活存在。这次活动让我懂得，生活中处处是

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