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2026 年春季学期飞鸿学校九年级历史下册 3 月份月考试卷
一、单项选择题（本大题共 18 小题，每小题 2 分，共 36 分。在每小题列出的
四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分）
1 ．如下是拉丁美洲殖民地社会阶层示意图，可以用来探究拉丁美洲独立运动爆发的( )
A ．社会背景 B ．重要作用 C ．艰辛历程 D ．最终结果
2 ．19 世纪，为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度大肆倾销机器生产的棉纺织品，导致印度大量手工业者丧失生计。这表明当时印度( )
A ．手工业基础十分薄弱 B ．遭到英国的经济掠夺
C ．社会生产力严重低下 D ．各地区经济差异明显
3 ．如下人物得到赞颂的主要原因是( )
当英国殖民者的铁蹄无情地践踏章西的土地时，她毅然挺身而出，扛起了反抗的大旗。
A ．重塑了印度社会和政治秩序 B ．为反抗殖民统治作出了贡献
C ．将启蒙思想传播到世界各地 D ．推动了资产阶级革命的发展
4．“彼得大帝不但支持私人企业的发展，而且直接通过政府进行大规模的经济运营。据记载，在他统治期间建立了 200 家工场，而在 1695 年，全俄国只有 21 家工场”。彼得一世的这一做法( )
A ．推动了俄国的工业化进程 B ．扫清了俄国经济发展障碍
C ．建立了中央集权行政体制 D ．使俄国成为欧洲军事强国
5 ．下表是一份“法令” 的相关内容。这一“法令”是关于( )
试卷第 1 页，共 7 页
1.农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 2.农奴可以获得一份土地，但必须出钱赎买。 3.农奴购买土地的价格高于当时的地价。
A ．西欧庄园法庭的判决条款 B ．《解放黑人奴隶宣言》的条款
C ．明治维新中“殖产兴业” 的条款 D ．俄国 1861 年废除农奴制的条款6 ．下边两幅图，可以同时收录《俄国历史》的( )
A ．“奴隶制时代”卷 B ．“近代化历程”卷
C ．“社会主义革命”卷 D ．“社会主义建设”卷
7 ．这份宣言在北部的自由黑人和南部的战时逃奴和奴隶中间引起了欢呼的场面。在海岛的波弗特，5000 多名非裔美国人庆祝他们的自由。本杰明普拉姆利给林肯写信说： “黑人全都信任您”“他们相信您想公正地对待他们”。材料中“宣言”指的是( )
A ．《独立宣言》 B ．《解放黑人奴隶宣言》
C ．《人权宣言》 D ．《共产党宣言》
8 ．1854-1868 年间，日本出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和军事等方面的译著或著作达数百部。此外，幕府及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。该举措的目的是( )
A ．建立中央集权制度 B ．实现国家现代化
C ．提升日本军事实力 D ．引进西方的科技
9 ．在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想并组织倒幕力量的是( )
A ．新兴地主 B ．中下级武士 C ．大名 D ．商人
10．“19 世纪下半叶，欧美主要资本主义国家都在不同程度上具备了开展新工业革命的基本条件其中尤以美国和德国最为充分。”“条件”包括( )
试卷第 2 页，共 7 页
①第一次工业革命展开②资本主义制度扩展
③电磁感应现象被发现④化学工业和新材料出现
A ．①②③④ B ．②③④ C ．①②③ D ．③④
11 ．感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19 世纪 60 年代以后，发电机、电动机等的相继发明及应用无不基于此理论。这体现了( )
A ．科学技术是一把双刃剑 B ．内燃机推动了交通变革
C ．科学研究推动发明创造 D ．大众教育促进社会发展
12 ．下表是第二次工业革命的主要发明，从中可以获取的正确信息是( )
时间 国 家 科学家（工程师） 主要发明（技术）及意义
1867年 瑞 典 诺贝尔 现代炸药，在军事、工程等方面得到广泛应用
1883年 德 国 戴姆勒 汽油内燃机，引发了交通运输领域内的一场变革
1913年 美 国 福特 使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命
A ．科学研究同工业生产紧密结合
B ．英国逐步落后于美国、德国
C ．主要资本主义国家出现了垄断组织
D ．标志着现代工厂制度最终确立
13 ．1900—1914 年德国获 35 项诺贝尔自然科学奖，占全球 35%，内燃机、合成染料技术领先。1913 年机械、化工品占出口 60%，德国成为世界贸易的重要参与者。但德国资源依赖程度较高，石油、橡胶 90%依赖进口，粮食自给率从 1880 年的95%降至 1913 年的 70%。
据此可知，德国经济的发展( )
A ．使欧洲的国际关系面临挑战 B ．得益于德意志帝国的垮台
C ．直接导致了英法等国的衰落 D ．引发世界格局发生重大变化
14．针对“工业革命使工业化国家发生了重大的变化”，指导老师进行了点评补充。表格中省略号处应补充的内容是( )
试卷第 3 页，共 7 页
工业革命促进了人口的迅速增长 19 世纪 20 年代，美国的人口约为 1000 万，到 1914 年，美国的人口已超过 1 亿。
工业革命推动了 19 世纪初的英国，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到 20 世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的 1/5。
A ．劳动力结构变化 B ．城市化进程加快 C ．社会生产力提升 D ．生产自主权扩大
15 ．19 世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802 年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870 年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。上述材料表明( )
A ．德国是工业化国家 B ．英国建立了社会保障制度
C ．科学文化走向繁荣 D ．工业化国家推广大众教育
16．英国的贵族和乡绅属于既得利益者，成功的中产阶级以及那些志在效仿的人士感到心满意足。但对劳苦者而言， 工业革命摧毁了他们的传统世界和生活方式，却没有自动带来可以替代的东西。造成这种不同体验是因为
A ．不同阶级在工业革命中受益不同
B ．历史研究者的视角不同
C ．同一历史事实会有不同历史记载
D ．分析问题阶级立场不同
17 ．某校九年级开展“走进 VR，模拟现实”的活动，王刚同学选择了“1860 年的日本” 的场景卡片，则他可以看到的场景有( )
A ．各地积极改藩名为县名 B ．孝德天皇积极推行革新
C ． 日本人以穿西装为时尚 D ．美国人用白银套购黄金
18 ．李华同学在学习明治维新后，制作了如图结构导图。你认为空缺处应该填写的内容是( )
试卷第 4 页，共 7 页
A ．倒幕派粉碎了幕府武力反扑 B ．农民、城市贫民的处境不断恶化
C ．中下级武士发动了倒幕运动 D ．幕府统治严重阻碍资本主义发展
二、非选择题（本大题共 3 小题，第 19 题 10 分，第 20 题 15 分，第 21 题 14 分，共 39 分）
19 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命……另一个是重建的使
命……他们破坏了本地的公社，摧毁了本地的工业，夷平了本地社会中伟大和崇高的一切，从而毁灭了印度的文明。……他们的重建工作在这大堆大堆的废墟里使人很难看得出来。尽管如此，这种工作还是开始了。
——据《马克思恩格斯文集（第2 卷）》
材料二 大起义爆发后，芭依（女王）投入斗争，成为领导人。1858 年 3 月 20 日，英军围困詹西（章西）城，芭依一面指挥修筑防御工事，一面领导民众坚壁清野，切断英军补给。在后来的战斗中，女王身先士卒，奋力搏杀，壮烈牺牲，时年 23 岁。她的无畏精神一直激励着印度人民争取民族解放的斗争勇气。
——摘编自林太《印度通史》
(1)据材料一，谈谈你对英国在印度双重“使命” 的理解。
(2)据材料二并结合所学知识，指出“大起义” 的名称并简析其意义
20．课堂上历史教师出示如下图片和材料，对美国历史上发生的两次重大战争进行主题式探究学习。根据图片和材料，回答问题。
材料一：
试卷第 5 页，共 7 页
材料二：1776 年7 月 4 日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。人民有权利来改变或废除损害人民权利的旧政府，以建立新的政府。
材料三：1787 年，华盛顿主持召开了制宪会议，制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员由选举产生。
材料四：1862 年，美国联邦政府，颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。随后，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从 1863 年 1 月 1 日起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。
(1)选取材料一中任意一位美国总统，简单叙述他的事迹，并加上你对这位总统的评价。
(2)依据材料二材料三并结合所学，分别用一句话概括《独立宣言》和 1787 年美国宪法的历史地位是什么？
(3)依据材料四和所学，说一说 1862 年颁布的两个文件产生的作用是什么？
21 ．饮食发展·时代之变 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 唐代在饮食业上出现了新变化。饮食业在适宜的地点呈较自由的分布；饮食店铺的营业时间也开始趋向自由，如酒肆开放的时间不受限制，可以说通宵达旦。以都城长安而言，既有高档次的酒楼茶馆，又有沿街叫卖的小商小贩；既有熟食出售，也有半成品制作。同时， “ 胡食 ”之风席卷长安，唐代的食品文化也深深影响着与之友好交往的国家和地区，出现了“西方有六国，国国愿来宾 ”的盛况。
——摘编自隗静秋《中外饮食文化》
(1)根据材料一，概括唐代饮食业的特点，并简述这些特点出现的原因。
材料二 两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现。促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机。在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本。随着机械化带来的高效量产，下层贫民也终于吃上了意大利面，意大利面成为劳动者的食物。
试卷第 6 页，共 7 页
——摘编自[日]池上俊一、马庆春译《意大利面制作的历史》
(2)根据材料二，简述“意大利面成为劳动者的食物” 的原因。
材料三 为了实现现代化，明治政府必须改革。对于所有德川时代流传下来的悠久传统习俗，明治政府都认为有必要进行改革。日本的政治家已经注意到， 对于构建日本国际身份而言，“适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路 ”。明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师， 引进西方先进知识和文化习俗，是日本“文明开化 ”运动的重要内容之一。
——摘编自[英]顾若鹏著，夏小倩译《拉面食物里的日本史》
(3)根据材料三，指出日本“适应西式餐饮”相关改革的目的，并分析改革产生的影响。
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1 ．A
A.题干示意图展示了拉丁美洲独立运动爆发前的殖民地社会等级结构：白人殖民者掌握最高政权，土生白人、混血种人、印第安人和黑人都不同程度受到压迫和歧视， 各被压迫阶层产生了共同的反抗诉求，这属于拉丁美洲独立运动爆发的社会背景。正确。
B.“重要作用”指独立运动带来的影响，示意图未体现，错误。
C.“艰辛历程”指独立运动的发展过程，示意图未体现运动过程，错误。
D.“最终结果”指独立运动结束后的结局，与示意图内容不符，错误。
2 ．B
A. 印度拥有发达的传统手工业，题干反映的是英国经济侵略导致它破产，并非基础薄弱，错误。
B.英国掠夺印度棉花并倾销机器纺织品，控制其经济命脉，符合题干主旨，正确。
C.题干聚焦殖民掠夺对传统产业的破坏，未反映社会生产力整体水平，错误。
D.题干未呈现印度各区域经济对比，无法推出该结论，错误。
3 ．B
A.章西女王领导的起义最终失败，没有重塑印度社会和政治秩序，不符合史实，错误。
B.根据题干“英国殖民者” 、“ 章西”可判断该人物是印度反英民族大起义领袖章西女王。章西女王领导印度人民反抗英国殖民侵略，为反抗殖民统治作出了突出贡献，正确。
C.传播启蒙思想不是章西女王的贡献，与史实不符，错误。
D. 印度民族大起义属于民族解放运动，不是资产阶级革命，不符合题意，错误。
4 ．A
A.彼得一世鼓励官办、私人兴办手工工场， 大幅增加俄国工业生产规模，推动了俄国的工业化进程，符合史实，正确。
B.彼得一世改革保留了农奴制，农奴制是俄国近代经济发展的核心障碍，因此并未扫清俄国经济发展障碍，错误。
C.题干讨论的是经济领域措施，该选项属于政治领域内容，与题干无关，错误。
D.成为欧洲军事强国是彼得一世改革整体在军事领域的结果，和题干描述的经济举措不对应，错误。
5 ．D
据材料“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴可以获得一份土
答案第 1 页，共 8 页
地，但必须出钱赎买。农奴购买土地的价格高于当时的地价。 ”和所学知识可知，1861 年俄国废除农奴制，规定农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，且赎买价格高于当时的地价 。这与表格中的内容完全相符，D 项正确；西欧庄园法庭主要处理庄园内的日常事务，如佃户之间的纠纷、违反庄园公共规则等问题，排除 A 项；《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争期间颁布的， 主要内容是宣布南方叛乱诸州的黑人奴隶获得自由，排除 B 项；明治维新中 “殖产兴业” 主要是政府大力扶植和保护私人资本主义发展，通过引进西方先进技术和设备等方式，发展近代工业，排除 C 项。故选 D 项。
6 ．B
据题干图片和所学知识可知，“彼得一世给贵族剪胡子”反映的是彼得一世改革。“贵族宣读‘解放’农奴的法令”反映的是俄国 1861 年农奴制改革。彼得一世改革开启了俄国近代化的历程，俄国 1861 年农奴制改革使俄国走上了资本主义的发展道路，因此，两幅图可以同时收录《俄国历史》的“近代化历程”卷，B 项正确；“奴隶制时代”卷与“贵族宣读‘解放’农奴的法令”不符，排除 A 项；俄国“社会主义革命”卷应与十月革命相关，而图片中没有体现，排除 C 项；社会主义建设是在社会主义政权建立之后开展的，图片内容未体现社会主义建 设相关，排除 D 项。故选 B 项。
7 ．B
A.《独立宣言》发表于 1776 年美国独立战争时期，宣告美国诞生，但并未废除奴隶制，反而保留了奴隶制度，与题干中“解放黑人、奴隶庆祝自由” 的内容完全不符，错误。
B.《解放黑人奴隶宣言》是 1862 年由美国总统林肯颁布，宣布从 1863 年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由。该宣言直接解放了黑人奴隶， 引发了黑人群体的欢呼与拥护，契合题干中“林肯”“黑人庆祝自由”等关键信息，正确。
C.《人权宣言》发表于 1789 年法国大革命时期，是法国的纲领性文件，核心是宣扬人权、法治、自由平等，与美国、林肯、黑人解放均无关联，错误。
D.《共产党宣言》是 1848 年由马克思、恩格斯发表，标志着马克思主义的诞生，是无产阶级革命的纲领性文件，与美国黑人解放、林肯无关，错误。
8 ．B
根据题干描述， 1854-1868 年（幕末时期） 日本大规模引进西方知识和技术，涉及多个领域，并聘请外国专家授课指导。这一阶段的举措是明治维新的前奏，核心目的是通过学习西方实现国家现代化，B 项正确；中央集权是明治政府建立后的措施，题干未体现政治
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体制改革。排除 A 项；军事虽是引进内容之一，但题干强调“ 自然科学、社会科学”等全面学习，目的不限于军事。排除 C 项；引进西方的科技这是具体手段而非根本目的，最终目标是通过引进推动国家现代化。排除 D 项。故选 B 项。
9 ．B
19 世纪中期，面对日本的危机和幕府的封建统治，一部分中下级武士逐渐放弃了排斥西方的做法，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治。故选 B。
10 ．C
结合所学知识可知， 第一次工业革命为新工业革命（第二次工业革命）积累了大量的技术、资本等条件。第一次工业革命后，机器生产普及，工厂制度确立，为新工业革命在技术、生产组织形式等方面奠定了基础，所以①是开展新工业革命的条件。19 世纪中叶，资本主义制度在世界范围内进一步扩展，如美国通过南北战争巩固了资本主义制度，德国通过王朝战争实现统一并确立资本主义制度。资本主义制度的巩固和扩展为经济发展提供了稳定的政治环境和制度保障，有利于新工业革命的开展，所以②是条件。电磁感应现象是 1831年法拉第发现的，这一科学理论的突破为电力的广泛应用奠定了基础，而电力的广泛应用是第二次工业革命的重要标志之一，所以③是开展新工业革命的条件，C 项正确；化学工业和新材料出现是第二次工业革命的成果，而不是开展第二次工业革命的条件，所以④不符合题意，包含④的选项错误，排除 ABD 项。故选 C 项。
11 ．C
据题干“感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19 世纪 60 年代以后，发电机、电动机等的相继发明及应用无不基于此理论”和所学知识可知，题干中提到感应现象的发现和电磁学理论的完善，这些科学研究成果为发电机和电动机的发明与应用提供了理论基础。因此， 材料内容说明科学研究能够推动发明和创造，C 项正确；题干中仅阐述了电磁学理论推动发明创造这一积极方面，未提及科学技术带来的负面效应，排除 A 项；
题干内容围绕电磁学理论与发电机、电动机等发明，未涉及内燃机相关内容，排除 B 项；
题干内容围绕电磁学理论与发电机、电动机等发明，题干中没有任何关于大众教育的信息，排除 D 项。故选 C 项。
12 ．A
据材料“ 下表是第二次工业革命的主要发明”可知，诺贝尔发明现代炸药，在军事、工程等方面广泛应用；戴姆勒发明汽油内燃机，引发了交通运输领域内的变革；美国福特汽车公司发明流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命，这些科学家的科学发明都与生产相
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结合，不只是理论，由此可知，第二次工业革命中科学研究同工业生产紧密结合，A 项正确；第二次工业革命英国逐步落后于美国、德国，但材料未体现三个国家的对比，B 项与材料无关，排除 B 项；第二次工业革命出现了垄断组织，其特点是生产和资本的集中，材料未涉及，排除 C 项；第一次工业革命现代工厂制度确立，材料是第二次工业革命，排除 D 项。
故选 A 项。
13 ．A
据材料“德国成为世界贸易的重要参与者。但德国资源依赖程度较高”可知，
1900-1914 年德国在科技上取得显著成就，经济快速发展，成为世界贸易重要参与者，但资源依赖度高，这使得德国迫切需要更多的资源和海外市场，其扩张需求必然会与老牌殖民国家英法等产生冲突，从而使欧洲国际关系面临挑战，A 项正确；德意志帝国垮台是在一战后，而材料所述时间是 1900-1914 年，此时德国经济发展是在德意志帝国统治下，并非得益于其垮台，排除 B 项；英法等国的衰落是多种因素导致的，如一战的消耗、殖民地民族解放运动等，并非德国经济发展直接导致，排除 C 项；这一时期世界格局尚未因德国经济发展发生重大变化，一战后世界格局才发生重大调整，排除 D 项。故选 A 项。
14 ．A
A.工业革命后，英国农业劳动力人数占比大幅下降，工业劳动力人数占比远超农业，直接反映了不同产业的劳动力占比发生改变，也就是劳动力结构变化，因此省略号处应补充劳动力结构变化，正确。
B.城市化侧重人口从乡村向城市迁移，材料未体现，错误。
C.“社会生产力提升”是工业革命的整体结果，材料核心描述的是劳动力的结构变化，错误。
D.“生产自主权扩大”指的是生产经营管理权的归属或运作方式的变化，与题干中劳动力行业分布的变化无关，错误。
15 ．D
根据题干“19 世纪初，德国推行教育改革 1802 年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870 年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育”并结合所学可知，19世纪以后各国为了适应工业化发展的需要，加强对国民教育，欧洲国家开始推广大众教育， D 项正确；为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，“德国是工业化国家”不是题干表达的主旨，排除 A 项；为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教 育，不能体现“英国建立了社会保障制度”，排除 B 项；为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，不能体现“科学文化走向繁荣”，排除 C 项。故选 D 项。
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16 ．A
根据材料“成功的中产阶级以及那些志在效仿的人士感到心满意足。但对劳苦者而言，工业革命摧毁了他们的传统世界和生活方式，却没有自动带来可以替代的东西”可知不同阶级在工业革命中受益不同，故 A 正确。BCD 不符合题意，排除 BCD 项。故选 A。
17 ．D
根据所学可知，1860 年的日本处在幕府统治之下，受到列强侵略，被迫开放港口。因当时日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格，出现了外国人用白银套购黄金的现象，D 项正确；“各地积极改藩名为县名”体现的是 1868 年日本明治维新在政治上采取的“废藩置县”，排除 A 项；孝德天皇积极推行革新指的是 6 世纪中期的大化改新，排除 B 项；“ 日本人以穿西装为时尚”是明治维新在社会生活上提倡“文明开化” 的体现，排除 C 项。故选 D 项。
18 ．D
结合所学知识可知， 明治维新前，幕府统治阻碍了资本主义经济的发展，导致激化社会矛盾引发倒幕运动，D 项正确；倒幕派粉碎了幕府武力反扑属于倒幕运动的过程，排除A 项；农民、城市贫民的处境不断恶化属于社会矛盾的具体体现，排除 B 项；中下级武士发动了倒幕运动属于倒幕运动的过程，排除 C 项。故选 D 项。
19 ．(1)
破坏的使命：英国殖民统治摧毁了印度传统社会结构、工业和文明； 重建的使命：客观上传播了资本主义生产方式，建立近代工业、铁路等，但本质是殖民掠夺。
(2)
名称：1857—1859 年印度民族大起义（或章西女王起义）；意义：沉重打击了英国殖民统治，展现了印度人民的抗争精神，成为印度民族解放运动的重要开端。
20 ．(1)华盛顿：美国第一任总统，曾担任大陆军总司令，领导美国人民最终取得了美国的独立，领导制定美国宪法。他是一位杰出的资产阶级革命家，深受美国人民的爱戴，被尊为
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“美国国父”。
林肯：领导了美国南北战争，颁布一系列文件，废除了叛乱各州的奴隶制，维护了国家统一。他是一位杰出的政治家，他为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了巨大贡献，受到美国人民的尊敬和爱戴。
(2)“第一个人权宣言”。
1787 年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后世许多国家的政治变革产生了重要影响。
(3)这两个文件的颁布，调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。
21 ．(1)特点：唐代饮食业的地点呈较自由的分布；营业时间不受限制；种类多样，适应不同阶层需求；胡食之风盛行；辐射了周边国家和地区等。
原因：大唐国力强盛；经济繁荣；开明的民族政策；开放的对外政策；发达的交通；兼容并蓄的社会风气等。
(2)两次工业革命的推动下，出现了以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机；政府对技术革新的支持，推动了制面机的研发，促进了制面业的机械化；制面机的改良，降低了意大利面的生产成本，推动了意大利面的普及等。
(3)目的：为了实现现代化；改变传统习俗；提高日本的国际地位等。
影响：明治维新适应西式餐饮的改革，加快了日本移风易俗的进程；引进西方先进技术和文化，推动了日本的文明开化和教育的近代化；全面向西方学习的这些举措，使日本走上了资本主义道路，促进了资本主义的发展，成为日本历史的重大转折点等。
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