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第1课、《校园生物大搜索》
我们的校园不仅是学习的场所，更是一个充满生机的小小生态系统。今天，学校科学社团组织了一次“校园生物探索日”，同学们将化身“校园生物小侦探”，分组在校园的不同区域开展生物大搜索。请你带上观察记录本，一起出发吧！
聚焦知识
1、我们在教学楼前的花坛里发现了______（填写一种植物），在操场角落观察到了______（填写一种小动物），这说明校园为生物提供了______和______等生存条件。
2、在生物分类中，校园里的梧桐树属于______，蚂蚁属于______，而蘑菇则属于______。
3、在水泥地面多的区域，生物种类较少，主要是因为缺乏______、______和植物覆盖。
二、探索辨析
1、下列哪种生物最可能出现在校园潮湿的墙角？（ ）
A. 仙人掌B. 蜗牛C. 麻雀D. 蒲公英
下列哪项不属于生物生存的基本条件？（ ）
A. 阳光B. 土壤C. 玩具D. 水
3、校园花坛中，蚯蚓对植物的作用是（ ）。
A. 吃叶子B. 传播花粉C. 松土D. 遮阴
三、研讨分析（正确的打“√”，错误的打“×”）
1、校园里只有植物和动物，没有其他类别的生物。（ ）
2、水泥地面上也有不少昆虫生活。（ ）
3、我们可以随意采摘校园植物进行观察。（ ）
4、校园生物之间存在着食物、栖息等关系。（ ）
四、拓展延伸
假设你是校园生态观察员，请设计一个小调查，比较花坛区域与水泥地区域的生物种类差异。
1、你会选择哪些工具进行观察和记录？
2、你预计哪个区域生物种类更多？为什么？
3、请提出一条保护校园生物多样性的具体建议。
第1课、《校园生物大搜索》参考答案
一、聚焦知识
答案：1、三叶草；蚂蚁；食物；栖息地 2、植物；动物；其他生物
土壤；水分
二、探索辨析
答案：1、 B 2、C 3、C
三、研讨分析
1、× 2、× 3、× 4、√
四、拓展延伸：
1、放大镜、记录本、笔、相机（可选）。
2、花坛区域更多，因为这里有土壤、植物、水源，更适合生物生存。
3、设立“校园微保护区”，禁止踩踏和破坏，保留落叶和自然植被，为小动物提供栖息环境。

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