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(共31张PPT)
第二单元 辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
第9课
辽、西夏与北宋并立
课程标准 学习目标
了解辽、宋、西夏的并立。 1、通过阅读教材、研读材料，简述辽与西夏的建立及治国措施。(涵养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养)
2.通过阅读教材、研读材料、识读地图，简述辽与北宋的和战史实。(涵养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养）
3.通过阅读教材、研读材料、观看视频、识读地图，简述西夏与北宋的关系。(涵养唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养）
导入新
明确目标
壹
辽与西夏的建立
任 务 一（指向目标1）
1、通过阅读教材、研读材料，简述辽与西夏的建立及治国措施。
要求：独立完成 时间2分钟。
自主·探究
一、辽与西夏的建立
任 务 一（指向目标1）
1、通过阅读教材、研读材料，简述辽与西夏的建立及治国措施。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间1分钟
合作·研学
一、辽与西夏的建立
一、辽与西夏的建立
契丹是我国北方的古老民族之一，过着逐水草而居的游牧生活。
9世纪后期
隋唐
唐末
辽墓壁画契丹人引马图
与中原地区的经济、文化联系日益密切
汉人北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式
逐渐从事农耕，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织
活动1：阅读教材P49第一段，简述契丹的兴起过程。
一、辽与西夏的建立
政权名称
民族
建国时间
建立者
都城
辽（契丹）
契丹族
916年
耶律阿保机
上京
耶律阿保机
辽上京遗址
活动1：阅读教材P49第一段，简述契丹的兴起过程。
一、辽与西夏的建立
契丹……以国制治契丹，以汉制待汉人。
——《辽史·百官志》
材料反映了辽统治者怎样的统治思路？
契丹货币
契丹文字
蕃汉分治，具有因地制宜、因俗而治的特点，并促进了契丹社会发展，有利于民族交融。
发展生产，
创制文字，
国力不断增强
形制模仿中原王朝钱币，圆形方孔，铸有文字
参照汉字创制，反映了民族交融
活动2：阅读教材P49第一段，简述辽的治国措施。
一、辽与西夏的建立
党项族的崛起与西夏建立
生活在我国西北的党项族，原属于羌人的一支。
党项族是古代西北族群，属西羌族的一支，也称“党项羌”。羌族的主干发源今青海省东南部黄河一带。
隋唐朝时，党项逐渐集中到甘肃东部、陕西北部一带。唐中央多在党项聚集地设羁縻州管理。9世纪末。帮助唐王朝平定黄巢起义有功，封为节度使
活动3：阅读教材P50第一段，简述西夏的建立。
一、辽与西夏的建立
政权名称
民族
建国时间
建立者
都城
西夏
党项族
11世纪前期（1038年）
元昊
兴庆府
西夏王陵
元昊
元昊
西夏王陵遗址
活动3：阅读教材P50第一段，简述西夏的建立。
一、辽与西夏的建立
西夏王陵
元昊
西羌之俗,岁时以耕稼为事,略与汉同。
——《续资治通鉴长编》
西夏货币
西夏文敕牌
“敕燃马牌”，是西夏朝廷传达紧急命令或重要信息时使用的信牌。
元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台……曰蕃学，曰汉学。
——[元]脱脱《宋史·夏国传》
活动4：阅读教材P50第一段，简述西夏的治国措施。
政权 名称 建立 时间 建立者 民族 都城
辽
916年
耶律阿保机
契丹族
上京临潢府
北宋
960年
赵匡胤
汉族
开封（东京）
西夏
1038年
元昊
党项族
兴庆府
三大政权并立示意图
一、辽与西夏的建立
贰
辽与北宋的和战
任 务 二（指向目标2）
1、通过阅读教材、研读材料、观看视频、识读地图，简述辽与北宋的和战史实。
要求：独立完成 时间2分钟。
自主·探究
二、辽与北宋的和战
任 务 二（指向目标2）
1、通过阅读教材、研读材料、观看视频、识读地图，简述辽与北宋的和战史实。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间1分钟
合作·研学
二、辽与北宋的和战
辽、西夏与北宋并立形势图（1111年）
1.找到燕云十六州的位置。
2.在地图中分别圈出“燕”、“云”两处的位置。
大致相当于今天的北京及河北、山西北部一带。
二、辽与北宋的和战
活动1：阅读教材P50第二段，简述辽与北宋的和战的背景。
石敬瑭
辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。从此，辽和中原王朝的冲突加剧。
燕云十六州
使中原王朝从此失去长城、燕山屏障，河北大平原无险可守。
石敬瑭比辽太宗年长十岁，却称辽太宗为“父皇帝”，他自己成为历史上有名的“儿皇帝”。
二、辽与北宋的和战
活动1：阅读教材P50第二段，简述辽与北宋的和战的背景。
二、辽与北宋的和战
北宋与辽、西夏和战
宋太祖晚期
宋太宗
宋辽保持友好关系，双方互通使节
宋真宗
向辽发动两次战争试图夺回燕云地区，均遭到失败，只好采取防御政策
1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城东京，北宋朝廷一片恐慌。
活动2：阅读教材P51第一段，并观察地图，简述辽与北宋的和战的过程。
二、辽与北宋的和战
北宋与辽、西夏和战
宋真宗
寇准
远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。
——《宋史·寇准传》
宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军
活动2：阅读教材P51第一段，并观察地图，简述辽与北宋的和战的过程。
二、辽与北宋的和战
澶渊之盟
时间
内容
影响
双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。
1005年
此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。
澶渊之盟
此后宋辽遂为兄弟国，宋岁输辽银十万两，绢二十万匹。自是两国不交兵一百二十年。
——《国史大纲》
有战有和，和是主流
活动3：阅读教材P51第一段，并观看视频，观察地图，简述辽与北宋的和战的结果。
根据材料，分析辽和北宋签订和议的原因。
材料一：北方的强敌，一时既无法驱除，而建都开封，尤使宋室处一极不利的形势下，……大河北岸的敌骑，长驱南下，更没有天然的屏障，三四天即到黄河边上，而开封则是豁露在黄河南岸的一个平坦而低洼的所在。所以一到真宗时，边事偶一紧张，便发生根本动摇。幸而寇准主亲征，始得有澶渊之盟。然而到底是一个孤注一掷的险计。
——钱穆《国史大纲》
材料二：辽虽俨然成为北方一个大国，但与宋军交战，孤军深入，不占优势。况且早年间辽先祖即已认定和汉政策是明智之举。
——《浅谈辽史》
二、辽与北宋的和战
澶渊之盟是辽与北宋在双方力量相对均衡的条件下互相妥协的产物。
活动3：阅读教材P51第一段，并观看视频，观察地图，简述辽与北宋的和战的结果。
二、辽与北宋的和战
宋真宗
寇准
澶渊之盟是一个屈辱的和约，战胜却要给辽岁币，这成为北宋人民沉重的负担，但它使北宋获得了相对安定的发展环境。
对北宋来说，
对辽来说，
澶渊之盟不仅使辽军安然脱险，还使辽朝得到了大量岁币，财政状况得到极大改善，生产发展，人民安居乐业。
澶渊之盟结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。 双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。
从整个中华民族的发展来看，
活动3：阅读教材P51第一段，并观看视频，观察地图，简述辽与北宋的和战的结果。
叁
西夏与北宋的关系
任 务 三（指向目标3）
3、通过阅读教材、研读材料、识读地图，简述西夏与北宋的关系。
要求：独立完成 时间2分钟。
自主·探究
三、西夏与北宋的关系
任 务 三（指向目标3）
3、通过阅读教材、研读材料、识读地图，简述西夏与北宋的关系。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间1分钟
合作·研学
三、西夏与北宋的关系
三、西夏与北宋的关系
北宋与辽、西夏和战
元昊称帝
1044年
多次亲率军队进攻北宋，宋军被动挨打，节节败退
宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”
影响：议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。
宋每年给西夏绢15万匹、银7万两、茶3万斤
活动1：阅读教材P51第二段，简述西夏与北宋的关系。
北宋与辽、西夏订立和约，反映了北宋怎样的政策？
辽、西夏与北宋并立形势图（1111年）
北宋守内虚外的政策，即对内加强中央集权，崇文抑武，把巩固政权当做头等大事；对周边少数民族政权采取消极防御政策，多是签订和约，用财物换和平。
北宋虽显软弱，但从历史长远看，有利于南北经济发展和民族交融
三、西夏与北宋的关系
三、西夏与北宋的关系
活动1：阅读教材P51第二段，简述西夏与北宋的关系。
议一议：北宋与辽、西夏订立和约，对社会经济和民众生活有什么影响？
社会经济
民众生活
避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国边疆地区的开发，有利于经济的交流和发展。
在一定程度上加重了北宋民众的赋税负担，另一方面使边境民众生活安定，加强了各族的友好关系，促进了民族交融。
三、西夏与北宋的关系
活动1：阅读教材P51第二段，简述西夏与北宋的关系。
西夏（党项）
辽（契丹）
北 宋
建立时间：960年
建立者：赵匡胤（宋太祖)
都城：(开封)东京
建立时间：1038年
建立者：元昊
都城：兴庆府
建立时间：916年
建立者：耶律阿保机
都城：上京
宋夏和议
澶州之战
澶渊之盟
政权并立
有战有和
和是主流
课堂小结
第九课 辽、西夏与北宋并立
第二课 唐朝的建立与“贞观之治”
课堂评价
第九课 辽、西夏与北宋并立
1．（2024 福建）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（　　）
A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融
2.（2023·四川德阳）西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（ ）
A．缓和宋夏矛盾 B．学习先进文化
C．推动北人南迁 D．完成国家统一
D
B
第二课 唐朝的建立与“贞观之治”
课堂评价
第九课 辽、西夏与北宋并立
3.（2023 邵阳）哈佛大学教授艾利森说，我也从中国智慧中学到很多经验，比如1005年的澶渊之盟，交战双方提出，我们不能够打败对方，但可以商讨一个条约，形成对抗的伙伴关系，在一些领域里激烈敌对，但在另外一些领域内结为伙伴。艾利森对澶渊之盟的叙述（　　）
A．比较符合历史史实 B．完全违背历史真相
C．是研究澶渊之盟的重要史料 D．属于恶意诋毁中国的言论
4.（2020 眉山）北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（　　）
A．源于辽夏夺取宋朝土地人口 B．使辽宋夏处于长期战争状态
C．加深彼此了解促进民族交融 D．表明落后民族征服先进民族
A
C

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