资源简介

第7课、《保护生物多样性》
在丰城市生态硒谷的湿地公园旁，农技员李叔叔正带领着一群小志愿者开展“守护家乡生灵”的环保实践活动。今天，我们将在这里学习生物多样性的重要价值，并探索如何在发展富硒农业的同时，保护我们赖以生存的生态环境。
一、聚焦知识
1. 生物多样性通常包括物种多样性、________多样性和生态系统多样性三个层次。
2. 在生态硒谷，农户们会在田边种植特定的植物来吸引害虫的天敌，这种减少农药使用、保护多种生物的方法属于________防治。
3. 保护生物多样性的根本措施是保护生物的________，保护________的多样性。
4. 丰城建立的“中国生态硒谷”品牌，不仅推广富硒产品，也注重对本地传统农作物品种和野生近缘植物的保护，这有利于维护农业的________多样性和生态系统的稳定性。
二、探索辨析
1. 下列哪一项不属于生物多样性锐减的主要原因？（ ）
A. 森林乱砍滥伐 B. 动物自然衰老死亡
C. 环境污染加剧 D. 外来物种入侵
2. 在生态硒谷，人们保留部分天然湿地不进行开发，最主要目的是（ ）。
A. 节省开发成本B. 为鸟类、鱼类等多种生物提供栖息地
C. 等待未来土地升值 D. 种植更多水稻
3. 保护生物多样性，对人类的生存和发展具有重要意义。下列相关叙述错误的是（ ）。
A. 许多野生生物是培育新品种不可缺少的基因库
B. 保护生物多样性就是禁止对一切生物资源的开发和利用
C. 生态系统的稳定有赖于其内部物种和结构的多样性
D. 生物多样性具有直接使用价值、间接价值和潜在价值
4. 作为小学生，我们可以为保护生物多样性做的是（ ）。
A. 购买和饲养珍贵的野生动物
B. 参与植树造林和爱鸟护蛙宣传活动
C. 将外地的观赏植物大量引入本地种植
D. 把校园里的所有杂草全部清除
三、研讨分析
1. 保护生物多样性只需要保护那些珍稀、濒危的野生动物即可。（ ）
2. 建立自然保护区是进行就地保护的最有效措施。（ ）
3. 农业生产中大量使用农药化肥，只会杀死害虫，对生物多样性没有影响。（ ）
4. “中国生态硒谷”发展绿色、有机农业的模式，有利于减少环境污染，保护生物多样性。（ ）
四、拓展延伸
在实践活动中，李叔叔展示了生态硒谷内一片“稻-鸭-鱼”共生的生态农田模式图。在这种模式中，水稻为鸭子和鱼提供遮荫和昆虫食物，鸭子捕食害虫和杂草，其排泄物可作为肥料，鱼能松动田土并捕食蚊子幼虫。
请分析这种模式并回答：
1. 与单纯种植水稻的普通农田相比，这种“稻-鸭-鱼”生态农田在保护生物多样性方面有哪些优点？（请至少列出两点）
2. 这种农业生产模式是如何体现“可持续发展”理念的？
3. 请你为家乡的社区或学校设计一个简单的、有助于保护本地生物多样性的小行动方案（写出行动名称和简要内容即可）。
第七课时《保护生物多样性》参考答案
一、聚焦知识
1. 遗传2. 生物3. 栖息环境；生态系统4. 遗传
二、探索辨析
1. B 2. B 3. B 4. B
三、研讨分析
1. × 2. √ 3. × 4. √
四、拓展延伸
1. 优点示例（答出两点即可）：
增加物种多样性：在同一空间内共存了植物（水稻）、鸟类（鸭）、鱼类等多种生物。
减少人为干扰：通过生物间相互制约减少农药、化肥的使用，降低对土壤和水体中其他微生物、昆虫等生物的伤害。
营造复杂生境：为更多生物（如昆虫、水生生物）提供了生存空间和食物来源。
2. 体现可持续发展理念：
生态可持续：模仿自然生态系统，实现物质循环和能量流动，减少污染，保护了生态环境和生物多样性。
经济可持续：生产出水稻、鸭、鱼等多种产品，提高单位土地的经济产出。
社会可持续：提供了更健康、绿色的农产品，保障了食品安全和农民的长远生计。
3. 行动方案示例（合理即可）：
行动名称：“校园角落生态园”建设
简要内容：在校园一角，由同学们参与设计并种植多种本地植物，设置昆虫旅馆和小型水池，营造一个小型栖息地，观察和记录来访的生物，学习并宣传生物多样性知识。

展开更多......

收起↑