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七年级第二学期语文课堂练习一（第1.2单元)
90分钟，100分
班级
姓名
学号
得分
一、文言文(28分)
一、歌写与运用(10分)
(一)《陋室铭》的理解性默号。(6分)
1.·
·草色入帘青。（2分)
2.谈笑有鸿儒。
一。(2分)
3.点明文章主旨的句子：
_。(2分)
（二)阅读下面的文字，完成4~5题。(4分)
七年级开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。
4.同学们走上街头，准备调查拽集商店的招牌。下列不适合作为本次活动形式的一项是()(2分)
A.最美招牌大比拼B.招牌错字盘点C.招牌寓意巧分析D,校园板报设计赛
5.仿照语段中画波浪线的句子，下列哪组句子最适合续写，使之构成排比？()(2分)
山水问有语文的图画。学语文，就要读灿烂且多姿的中国文，品隽永又含苦的中国话，用规范与典雅
的中国诃。语文是五千年古老文明的积淀，语文是茫茫宇宙里的日月星辰，
A.语文是浩瀚大海中的碧涛银沙，语文是大自然中的峰飞蝶舞
B.语文是上课听讲认真努力，语文是课后作业技时完成
C.语文是别人对我的指点帮助，语文是我取得的优异成绩
D.语文是家长的细心唠叨，语文是老师的严厉批评
(三)阅读下面的文字，完成6~10题。（18分)
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”家辞以军中乡务。权曰：“弧岂欲卿治经为博士邪」
但当步猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？弧常读书，自以为大有所益。”袋乃始就学。及岳肃过子阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下竹堂！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃逆拜索母，站友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈①尝在秦王”兼府。上怜之，狱听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右中
外些多恐人人皆仲恩私是使为杀者恤。”上欣然纳之，谓相券曰：“我昔为秦王，乃一府之主：今居大位，
乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢速！”赐帛道之。相券流涕而去。
(《店太宗不徇私》)
【注释】①陈：陈递。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为泰王。
6.下列句子加点词语意思相同的一项是（)一3分)
A.不可不学/尊君在不
B,但当涉猎/但闻黄河流水鸣狨涨
C.装乃始就学乃一府之主D.大兄向见事之晚乎/上怜之
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7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)，
(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
(2)对下列句子“大臣所执如是，朕何敢违！”翻译正确的一项是(
)(2分)
A大臣这祥坚持自己的看法，我怎么敢违抗他呢！
B.大臣所坚持的原则是这样的，我怎么敢违背呢！
C.大臣手里拿着这样的东西，我怎么敢违背呢」
D.大臣这样固执己见，我又怎么敢反对呢！
8.请用三条“”为文中画波浪线的句子断句。(3分)
秦王左右中外甚多恐人人皆恃恩私是使为善者惧。
9,联系【甲】【乙】两文，谈谈你从两则故事中得到的启示。(4分)
10.对【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”在文中的妙处，理解最恰当的一项是(
(4分)
A.都是正面描写，直接刻画人物性格，使人物形象更鲜明。
B.都是面描写，起到村托作用：前者衬托吕浆才略大进，后者衬托唐太宗不徇私情。
C.都是环境描写，渲染气氛，为下文侍节做铺垫。
D.都是心理描写，表现人物内心复杂的情感变化。
二、现代文(32分)
(一)阅读下文，完成第11一14题。(17分)
稻魂
魏咏柏
①武陵山脉的雨，踩着“社巴节①”的鼓点来了。
②父亲背着竹背篓，赤脚在田埂上走成一张弯号。刚被公司裁员的阿惠，举着装衣追到田
头时，看见他像棵老枫树斜斜栽进泛着铜锈色的水田里。
③“阿爹！”阿惠的皮摧陷在稀泥里，许久未下地，眼前的稻穗与稀泥竞让他感觉陌生，
脚拔出来依然带着发酵的田腥气。阿惠望着父亲说道：“过两天想去深圳…”声音却在望向
父亲脚板的时侯停下，父亲侧脸枕着抽穗的稻子，吐掉嘴里的泥浆：“不要慌，给蚌壳划破了
脚板心。”
④乡卫生院的灯泡招来扑校蛾子。护士剪开父亲的裤腿，小腿静脉曲张像禮水支流。阿惠
的手在阴影里动了一下，仿佛想碰触那蜿蜓的沟塞，却又蜷成了拳。“不碍事，”他缩缩脚趾，
“你阿妈绣的鞋垫还没上完色…”
⑤后半夜雨停了，稻田传来蛙鸣。阿惠数着父亲鼾声问隙，发现他耳垂银环比高家时多了
三道刻痕一
一土家人每添孙辈，就刻一道纹。
⑥鸡叫三遍时，阿惠回吊脚楼取衣裳。樟木箱底压着块阿妈自织的靛蓝土布，抖开来是他
初中做的傩戏面具。彩漆剥落的面具上，朱砂火焰纹仍灼人眼，底下奖状用土布条细细裹着，
“作文比赛第一名”的墨迹洇成浆云。
⑦“你阿爹非要把这些供在神龛旁”，阿妈端来苦荞粑，凤仙花汁染的指甲划过卷边奖状，
“那年你说要去城里，他抱着这些在火塘边坐到天亮。”阿惠拿起旁边的一把稻种，糙米表面
的茸毛扎得他手心发痒，像被故乡的泥土轻轻挠了一下。

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