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部编版六年级第二学期语文第一次月考
题 号 一 二 三 四 评 价
得 分
一、请你观察下面的字，用楷书抄写在下边的田字格中，注意行款整齐。 (3 分)
百里不同风 ， 千里不同俗。
二、积累与运用。 (38 分)
1.明明为专题页面撰写了一篇宣传稿,阅读片段并完成练习。 (共 9 分)
传统节日和民俗体现着中华民族独特的个性和 làng màn( )的情感态度。各
种传统节日和各具特色的民俗给我们带来了无数欢乐——特别是在春节，大家穿着崭新的
衣服走 qīn qi ( )，听着日夜 绕在耳边的 biān pào( )声,吃着从大街
上 xiǎo fàn( )们那里买来的美味 zá bànr( )，快活极了!
（1）根据拼音，将这部分宣传稿内容补全。（5 分）
（2）明明想在方框中打出 yíng字，根据字典释义，他应该选择( )字。（2 分）
（3）宣传稿中用到了下列词句，其中字音、字形、字词义全部正确的是( )。（2 分）
A.掺和(chān) 通宵 终日不成章(文章)
. .
B.铜钹(bó) 海摊 泣涕零如雨(落下)
. .
C.间断(jiàn) 日暮 纤纤擢素手(伸出)
. .
D.火炽(zhì) 演绎 盈盈一水间(清澈的样子)
. . .
2.下列句中加点词语使用有误的一项是( )。 (2 分)
A.在学习中，如果不懂得自律，再聪明也无济于事。
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B.走在实现中国梦的道路上，祖国到处呈现出万象更新的景象。
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C.这场大雨一连下了好几天，到处都是湿漉漉的，今天终于重见天日了。
. . . .
D.中国各地都有各自的过年习俗，而我老家的春节与别的地方的春节截然不同。
. . . .
3.下面说法不正确的一项是( )。 (2 分)
A.过年吃年糕寓意着万事如意年年高。
B.《鲁滨逊漂流记》这部小说赞扬了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上顽强生存的品质。
C.《尼尔斯骑鹅旅行记》是外国名著，它的主人公是尼尔斯。
D.《腊八粥》一文详写了喝粥的画面，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与热爱。 (六年级语文 第 1 大页 共 6 大页)
4.关于阅读名著的方法，下面说法不恰当的是( )。 (2 分)
A.评价名著中人物的时候，角度要多样，不能太单一。
B.有些名著并不通俗易懂，遇到阅读有困难的章节或句段，我们可以简略地读。
C.不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的。
D.阅读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。
5.关于即兴发言时应注意的事项，下列表述有误的一项是( )。 (2 分)
A.即兴发言时，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，所以想到哪儿，就说到哪儿。
B.即兴发言时，可先迅速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
C.即兴发言时，要注意说话的场合和对象，语气要自然，态度要大方。
6.根据所学知识完成练习。 (12 分)
(1)《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《 》，这首诗通过 诗句“ ， 。”描写了牛郎和织女虽然只 有一水之隔，但却相视无言的爱情悲剧。
(2)寒食节，我们吟诵“春城无处不飞花， ”；中秋节，遥望皎 洁的明月，我们会吟诵“ ， 。”
(3)小雪马上就要升入初中了，她想用诗句“ ， ”为座右铭，时刻告诫自己要珍惜时间，努力学习，以免长大了后悔。
(4)我六点半就来到了学校，发现学校已经有很多同学了，这真是“ ， 。”
(5) 听了教育专家的讲座，妈妈对于教育我有了方法，不禁感叹：“ ， 。”
7.句子训练营。 (本题共 9 分，前面三题每题 2 分，第 4 小题 3 分。)
(1)为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 (改为双重否定句)
(2)名叫金百合的牛对小男孩说：“我要让你在我的角上跳舞。” (改为转述句)
(3)捧着航天小学“ 中国梦 ”演讲比赛一等奖的证书，我们班选手个个笑逐颜开，
．．．．
他们兴高采烈地回到教室，班主任王老师 ，同学们更是
．．．．
。 (填入与加点词意思相同的词，不能重复)
(4)照样子，用与例句相同的修辞手法，写一种自己喜爱的食物。（3 分）
例:腊八粥——把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它 在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。
(六年级语文 第 2 大页 共 6 大页)
三、阅读理解。 (29 分)
（一）阅读下面的材料，完成题目。（10 分）
毕业之际，阳阳为学弟学妹们送上了学习礼物——阅读名著手册。
〔材料一〕
〔材料 2〕
我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸:
坏 处 好 处
我被单独剔出来，与世隔绝，受 尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都 已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一 个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨 饿，也没有奄奄待毙。
…… ……
没有人可以同我说话，或者宽慰 我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出 了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东 西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看， 并且从中找到一些东西来宽慰自己。
1. 材料一是( )这本书的人物关系图。（2 分）
A.《鲁滨逊漂流记》 B.《骑鹅旅行记》 C.《童年》 D.《汤姆 ·索亚历险记》 2. 将材料一中标序号的内容补充完整。 (2 分)
① ②
3. 下列对选文中画“ ”句子的理解，正确的一项是( )。（2 分）
A. 在困境中，多思考事情的坏处能磨炼人的意志，使人变得更坚强，更勇敢。
B. 苦难具有“好处大于坏处 ”的特点，只要经历了深重的苦难，就会获得超越苦难数 倍的好处。
C. 在困境中理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而得到内心的安慰，获得坚持下 去的信心。
4. 选择一件你最近遇到的烦心事，像鲁滨逊一样把这件事的坏处和好处列出来。（4 分） 烦心事：
坏 处 好 处
(六年级语文 第 3 大页 共 6 大页)
（二）现代文阅读。（19 分）
何日再擎豆面灯
吴长海
① 正月十五的前一天 ，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒蒸灯、 装灯用的竹屉、筐(pǒ)萝，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝 头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。
(
.
)② 捏面灯是灯节的头等大事 。吃完早饭，母亲就开始和( )面了。因掺杂了
豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母 亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我 们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。
. . . .
③家里有两个粮围，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是 搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端摆出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，
盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参( )差( )的鳞角，用红豆做好
. .
眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯;家里有了拖 拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯，又称窝 头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。
④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的 竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周 围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙 ”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高梁秆 做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散，母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里 再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。火苗在锅底欢快地舞 蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦 ”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁 的灯最漂亮。
⑤ 待黄盆里的水变热 ，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来筐箩、 馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大筐 梦，端到水缸上;生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。
⑥ 面灯冷却 ，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹 槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称
“金灯 ”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说:“龙灯 照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四 壁，说这样牛儿会骠肥体壮、早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行 千里、顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮、学习进 步、幸福成长……
⑦ 灯火摇曳 ，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹，点缀着元宵的 夜晚，快乐的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀 着人间不灭的热望。
1.按要求完成下面题目。（5 分）
（1）给文中括号前加点的字注音。（3 分）
（2）联系上下文，理解文中加点词语的意思。（2 分）
惟妙惟肖： 2. 根据文章的写作顺序，作者略写了母亲正月十五为制作面灯而做的准备和 ，
详细写了 和 的过程，你认为这样安排详略的作用是
。（5分） (六年级语文 第 4 大页 共 6 大页)
3. 下列对文章内容理解不正确的一项是( )。 (2 分)
A.题目以疑问句式呈现，设置悬念，引发读者对“豆面灯 ”的好奇。
B.第③段连用“搓、捏、绕、剪 ”等动词，展现了母亲的高超技艺和对节日的重视。 C.文章既描绘了节日的准备过程，还通过母亲和孩子的互动，传达了深厚的家庭情感。
D.结尾处孩子们手中的灯火是过元宵的热闹景象，而作者长大后再也没有欢度元宵。
4. 第④段画线句运用了 的修辞手法，生动形象地写出了
。(3 分)
5. 本文以什么为线索展开叙述，这样写的作用是什么 (4 分)
四、写作。 (30 分)
2026 年，《全民阅读促进条例》正式施行，书香浸润着我们的生活。现在，请你打开 想象的任意门，选择一位你最想交流的名著人物，与他/她展开一场跨越时空的对话。请 以“ ，我们终于见面了 ”为题，完成一篇不少于 450 字的作文。
要求：①不得出现真实姓名、校名等相关信息；②写清楚你与他/她见面的地点、具 体交流的问题，见面后你对他/她的故事有了哪些新的理解；③详略得当。
(六年级语文 第 5 大页 共 6 大页)
400
(六年级语文 第 6 大页 共 6 大页)
参考答案
一、略
二、积累运用
1.（1）浪漫、亲戚、鞭炮、小贩、杂拌儿 （2）（B） (3)（C） 2.C 3.D 4.B 5.A
6.(1)牛郎织女 盈盈一水间 脉脉不得语
(2)寒食东风御柳斜 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
(3)少壮不努力 老大徒伤悲
(4)莫道君行早 更有早行人
(5)听君一席话 胜读十年书
7.(1)为了避免暴露，他们不得不暂时断绝通讯联系。
(2)名叫金百合的牛对小男孩说，他要让小男孩在他的角上跳舞。
(3)示例：心花怒放 眉开眼笑
(4)示例：示例：牛肉饼————把面皮、牛肉馅、葱花、香油裹叠起来，圆圆满满烤成一屉，让它在炉中伸腰似的鼓胀着，单看它那伸腰样儿，闻闻那种油香，就够惹得舌尖直发痒了。
三、阅读理解
（一）1.C 2.【示例】①慈祥善良或乐观坚强 ②冷酷无情或自私凶狠或贪婪吝啬 3.C
4.【示例】坏处:期待并计划了一个月的郊外露营活动因故取消，我的内心无比失落。好处:因露营活动取消而避开了突发的暴雨，我在家中和父母度过了快乐而悠闲的周末时光。
（二）（1）huó 参差（ cēn cī ）
（2)文中指母亲捏的生肖灯造型非常逼真，生动可爱，和真的动物几乎一模一样。
2. 点灯 捏灯、蒸灯 我认为“捏面灯”和“蒸面灯”是制作面灯最核心、最复杂的步骤，最能体现母亲的心灵手巧和节日的热闹氛围，所以详写；而准备材料和点灯是辅助环节，所以略写。这样写能使文章重点突出，主次分明。
3. D
4. 拟人 母亲蒸豆面灯时灶火旺盛、风箱作响的情景，衬托出姐弟俩对豆面灯的满心期待和等豆面灯蒸好时的快乐心情，同时也烘托了欢乐祥和的节日氛围。
5.本文以“豆面灯”为线索，串联起作者对家乡元宵节习俗的回忆、对过去温馨生活的怀念和对亲人的思念之情。同时使文章脉络清晰，结构严谨，浑然一体。(线索1分，作用3分)
(六年级语文 第 7 大页 共 6 大页)

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