资源简介

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题，共60分）
一、选择题，本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题四个选项中只有一项符合题目要求。
1．某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是( )
A.纸盒上面全都用玻璃板盖住
B.将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内
C.纸盒的底部全都铺上细湿土
D.10只鼠妇太多，改成2只
2．生态系统的组成包括生物和非生物环境。下列属于生态系统的是( )
A.一块农田中的土壤 B.一块农田中的动物
C.一块农田中的农作物 D.一块农田
3．下列属于生态系统的是( )
A.一片森林中的所有树木 B.一个池塘中的所有生物
C.一块农田 D.一条河流中的所有鱼类
4．探究“光对鼠妇生活的影响”时，实验装置的设计应遵循( )
A. 所有变量都相同 B.除光照外，其他变量都相同
C.所有变量都不同 D.除温度外，其他变量都相同
5．学生在“模拟自然选择”实验中，用不同颜色的小纸片代表某种昆虫的体色变异类型，绿色彩纸模拟其生活的绿色森林环境，由同学扮演“捕食者”随机抓取纸片（模拟捕食过程），与绿色相近的纸片因不易被发现而“幸存”。若实验中环境彩纸突然由绿色变为红色（模拟森林被火灾烧毁后变为红色土地），则接下来的模拟实验中最可能观察到的现象是( )
A.原来与绿色相似的小纸片仍能大量“幸存”
B.与红色相似的小纸片“幸存”数量会逐渐增多
C.各种颜色的小纸片“幸存”比例基本不变
D.小纸片的颜色会主动变为红色
6．春日气温回升，万物复苏，不禁让人想起“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是( )
A.蚯蚓的活动使土壤疏松 B.全球变暖致珊瑚虫死亡
C.蚜虫滋生造成小麦减产 D.植树造林能够防风固沙
7．“草盛豆苗稀”说明杂草与豆苗之间的关系是( )
A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生
8．“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”这句诗蕴含着食物链，下列书写准确的是( )
A.水稻→鼠→麻雀 B.阳光→草→兔→狐
C.麻雀→鼠→水稻 D.草→兔→狐
9．自然界的生物会受到周围环境的影响。下列语句描述的现象，属于生物因素对生物影响的是( )
A.春风又绿江南岸 B.小暑不种薯，立伏不种豆
C.玉米遇旱穗难伸 D.草盛豆苗稀
10．骆驼刺是一种常见的沙漠植物，其地面部分通常高25～40厘米，但地下的根系却长达20米（如图），影响该植物形态结构的主要环境因素是( )
A.温度 B.土壤 C.水分 D.氧气
11．丹江口水库是南水北调的重要节点，其水质洁净，物种丰富。其中可以构成一个完整的生态系统的是( )
A.丹江口水库的所有动物 B.丹江口水库的所有植物
C.丹江口水库的所有人类 D.整个丹江口水库
12．如图为反射弧的模式图，下列有关反射和反射弧的说法，错误的是( )
A.神经调节的基本方式是反射
B.①是感受器，③是效应器
C.膝跳反射中②位于脊髓
D.“望梅止渴”是非条件反射
13．假设在一定时间内，某个生态系统中的全部生产者所固定的太阳能总量为a，全部消费者所利用的能量为b，全部分解者所利用的能量为c，能正确反映三者关系的是( )
A.a=b+c B.a>b=c C.a>b+c D.a=b=c
14．如表是几种生物体内DDT含量的测定结果。这些生物之间有着捕食与被捕食的关系，请你分析，下列食物链的表示正确是( )
生物种类 A B C D E
单位体积DDT含量（毫克） 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→C→E D.C→E→B→A→D
15．在内蒙古某生态农业示范基地，人们构建出“羊—沼—草”的循环模式。羊粪入沼气池；沼气供能；沼渣肥田、种草；草喂羊。这一模式的主要优势是( )
A.实现了物质的循环利用 B.增强了农作物的抗旱能力
C.彻底杀灭羊粪中的细菌 D.实现了能量的重复利用
16．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”下列与诗句中的生物相关的食物链，书写正确的是( )
A.稻螟虫→水稻→青蛙 B.水稻→稻螟虫→青蛙
C.水稻→青蛙→稻螟虫 D.稻螟虫→青蛙→细菌
17．下列属于生态系统的是( )
A.淀山湖中的水生植物和鱼类 B.长兴岛郊野公园内的所有动物
C.大金山岛上的全部生物及其生存环境 D.上海植物园里的植物和土壤微生物
18．“这么近，那么美，周末到河北”，如图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座，该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是( )
A.寄生 B.捕食 C.竞争 D.共生
19．某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性，设计出四种密闭型生态瓶的制作方案。请推测：哪种方案小鱼存活时间最长( )
方案 环境及材料（所用材料均等量）
A 河泥、自来水、水草、小鱼、有光
B 河泥、自来水、水草、小鱼、无光
C 河泥、池塘水、小虾、小鱼、有光
D 河泥、池塘水、水草、小鱼、有光
A.A B.B C.C D.D
20．叶 是植物界的“伪装大师”，可以“模拟”出叶子被啃食后的模样（如图所示）。下列生物与环境关系的实例与叶 相似的是( )
A.蛇冬眠 B.蚁穴溃堤 C.草盛豆苗稀 D.春江水暖鸭先知
第II卷（非选择题，共40分）
二、非选择题，本大题共五小题，共40分。
（6分）21．某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
生态瓶评价表
评价等级 评价维度
A B C
科学性 生物成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性 ……
环保性 ……
（1）“太空养鱼”在一个1升大小的无色透明玻璃瓶内进行，该瓶内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫____________________。
（2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是____________________。
（3）实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表中“生物成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为____________________，理由是____________________。
（4）上图作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在____________________的环境中。
（12分）22．地球是人类和其他生物赖以生存的唯一家园，生物圈是最大的生态系统。某实践小组开展制作微型生态瓶的项目式学习，活动过程如下。
【任务一】制作生态瓶
制作步骤 示意图
第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥
第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍
第三步 静置12小时后，放入3只小鱼、8只小虾
第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图）
（1）第一步中，加入塘泥的作用是____________________（答一点即可）。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是____________________。
【任务二】建构模型
（2）小青建构了生态瓶中各生物成分之间的营养关系模型，如图所示，请将其补充完整（提示：不能答生物的具体名称）。
【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响
一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数量有关呢？于是，她进行了如表探究实验。
编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升）
水质 金鱼藻数（棵） 小鱼数（条） 光照
A 池塘水 3 3 散射光 7.4
B 9 散射光 8.6
C 15 ？ 8.0
（3）该实验的变量是____________________。实验中，C组的光照条件应为____________________，目的是____________________。
（4）根据实验结果得出结论：____________________。请你分析小鱼出现浮头现象的原因：____________________。
（5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自我调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：____________________。
（8分）23．在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。
第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙；
第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面；
第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22-28℃）；
第四步：密封瓶口，并持续观察。
阅读材料完成下列小题：
(1)该生态瓶中的生产者有____________。
(2)为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在________________。
A.温暖明亮处 B.温暖黑暗处 C.低温明亮处 D.低温黑暗处
(3)一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了以下探究实验。
生态瓶编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克/升）
水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照
① 池塘水 3 3 散射光 7.4
② 池塘水 6 3 散射光 8.6
③ 池塘水 9 3 8.0
①该实验的目的是探究金鱼藻的____________对生态系统稳定性的影响；
②表中“？”处应填____________；
③分析实验数据，表明金鱼藻数量与生态瓶中溶氧量的关系是____________。
A.金鱼藻数量与生态瓶溶氧量无关
B.金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高
C.金鱼藻数量越多，生态瓶溶氧量越高，但达到一定数量后，溶氧量趋于稳定甚至会下降
(4)与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是________________。
A.生物种类较少，食物链和食物网简单
B.缺乏分解者，物质循环效率低
C.生产者光合作用弱，氧气供应不稳定
D.空间封闭狭小，空气不能流通
(5)该生态瓶是否需要专门接种微生物？____________请说明你的理由：____________。
（6分）24．光伏发电是一种减缓气候变化、实现“双碳”目标的重要措施。塔拉滩原来是风沙肆虐的半荒漠化地区，如今已建成全球最大的光伏电站，成为人与自然和谐相处的典例。
（1）半荒漠化地区动植物种类稀少，生态系统的____________________调节能力弱，影响该地区生物生活和分布的非生物因素主要是____________________
（2）安装光伏后，清洁光伏板的水滋润了干涸的土壤，杂草开始肆意生长，影响光伏发电。于是工作人员引羊入站，代替人工除草，在这一创新生态模式中生长的羊被称为“光伏羊”。羊在生态系统中属于____________________，排出的粪便会被____________________分解成无机物而被植物吸收利用。
（3）为防止过度放牧引起草场退化，实现生态、经济的双赢，下列做法不合适的是____________________。
A.分时段放牧
B.持续投放更多的羊
C.分区域放牧
（8分）25．如图是某地的食物网，请据此回答下列问题。
（1）若想构成一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物环境和____________________。
（2）藻类获得的能量可通过____________________条食物链传递给白鹭。
（3）小型鱼类和虾类之间是____________________关系。写出包含虾类的最短的一条食物链：
（4）如果该生态系统被某些难以分解的有毒物质污染，有毒物质会通过____________________不断积累，图中体内有毒物质积累最多的生物是____________________。
（5）一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和占比是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的____________________能力。
参考答案
1．答案：C
解析：
2．答案：D
解析：土壤属于非生物环境，动物、农作物是部分生物，选项A、B、C都不能看作一个生态系统；一块农田由其中的所有生物和非生物环境组成，是一个生态系统。
3．答案：C
解析：生态系统是指生物与环境形成的统一整体。一片森林中的所有树木、一个池塘中的所有生物、一条河流中的所有鱼类都只包括生物部分，不包括环境部分，不属于生态系统；一块农田包括生物部分和非生物部分，属于生态系统。
4．答案：B
解析：探究“光对鼠妇生活的影响”时，实验的变量是光照，除光照外，其他变量（如温度、水分、鼠妇数量）都应相同且适宜，即遵循单一变量原则。
5．答案：B
解析：A.环境变为红色后，与绿色相似的小纸片容易被“捕食者”发现，无法大量“幸存”，A错误。
B.与红色相似的小纸片在红色环境中不易被发现，更易存活，其“幸存”数量会逐渐增多，B正确。
C.环境发生改变，不同颜色小纸片的“幸存”比例会发生明显变化，而非基本不变，C错误。
D.小纸片的颜色是原本就存在的变异类型，不会主动变为红色，D错误。
故选B。
6．答案：B
解析：A.蚯蚓的活动使土壤疏松，体现了生物对环境的影响，故A不符合题意。
B.全球变暖属于环境变化，珊瑚虫因全球变暖死亡，体现了环境对生物的影响，故B符合题意。
C.蚜虫滋生造成小麦减产，体现了生物对生物的影响，故C不符合题意。
D.植树造林能够防风固沙，体现了生物对环境的影响，故D不符合题意。
故选B。
7．答案：A
解析：
8．答案：D
解析：
9．答案：D
解析：“春风又绿江南岸”意思是春风影响植物生长，体现了非生物因素温度对生物的影响，A错误。“小暑不种薯，立伏不种豆”意思是温度会影响植株生长，体现了非生物因素对生物的影响，B错误。“玉米遇旱穗难伸”体现了非生物因素水分对生物的影响，C错误。“草盛豆苗稀”描述的是草与豆苗间的相互作用，体现了生物因素对生物的影响，D正确。
10．答案：C
解析：沙漠常年干燥少雨，骆驼刺发达的根系能够吸收较多的水，矮小的植株能够减少体内水分的散失。所以影响骆驼刺形态结构的主要环境因素是水分，故C正确。
11．答案：D
解析：
12．答案：D
解析：A、神经调节的基本方式是反射，A正确；
B、图中①是感受器，②神经中枢、③效应器，B正确；
C、膝跳反射为简单反射，其神经中枢②位于脊髓，C正确；
D、“望梅止渴”这一反射的过程是：感受器(眼睛)接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由传入神经传导到大脑皮层的神经中枢，神经中枢接受神经冲动，并产生新的神经冲动(即做出指令)，由传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器(唾液腺)，最后由效应器(唾液腺)接受神经冲动，并分泌唾液，所以“望梅止渴”是复杂反射，D错误。
故选：D。
13．答案：C
解析：生产者进行光合作用把光能转化成化学能，消费者直接或间接地以植物为食来获取能量，动植物的遗体又被分解者加以分解，同时在能量流动过程中，生物会经过呼吸作用散失一部分能量。所以生态系统中的全部生产者所固定的太阳能总量a大于全部消费者所利用的能量b加上全部分解者所利用的能量c。故选C。
14．答案：D
解析：DDT会通过食物链在生物体内不断积累，所以根据题表中数据可知，食物链可写为C→E→B→A→D。故选D。
15．答案：A
解析：在“羊—沼—草”循环模式中，羊粪进入沼气池，经过发酵产生沼气，同时生成沼渣；沼气可以作为能源供人们使用，而沼渣则被用来肥田、种草，草又可以用来喂羊。这一模式的主要优势是实现了物质的循环利用。故选A。
16．答案：B
解析：水稻是生产者，稻螟虫以水稻为食，青蛙以稻螟虫为食，则水稻→稻螟虫→青蛙符合食物链的书写规则，正确反映了生物之间的捕食关系，B正确。
17．答案：C
解析：生态系统由生物和非生物环境共同组成，选项C既包含大金山岛上的全部生物，还包含其内全部生物的生存环境，是一个完整的生态系统。
18．答案：B
解析：“一只威猛的虎咬着一只鹿”，说明虎与鹿是捕食关系。
19．答案：D
解析：水草是生产者，能通过光合作用制造有机物和氧气，自来水中没有池塘水中的细菌、真菌多。B中没有光，水草不能进行光合作用，小鱼会缺氧而死；C中没有水草，不能为小鱼提供足够的氧气和有机物；A中分解者较少，所以D方案小鱼存活时间最长，D符合题意。
20．答案：A
解析：叶 的这种特征体现了生物适应环境，蛇是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，所以进行冬眠，体现了生物适应环境，A符合题意；蚁穴溃堤体现了生物影响环境，B不符合题意；草盛豆苗稀体现了生物之间的竞争关系，C不符合题意；春江水暖鸭先知体现了温度对生物的影响，D不符合题意。
21．答案：（1）生态系统
（2）分解者
（3）B；缺少生产者
（4）光线良好
解析：（1）该瓶内所有生物与其生存的非生物环境形成的有机整体叫生态系统。
（2）塘泥中的细菌和真菌等微生物能够分解鱼类的排泄物，是生态瓶中的分解者。
（3）该生态瓶中缺少生产者，根据表中“生物成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为B。
（4）根据“光照条件”一栏的评价标准，光线良好的环境是生态瓶放置的最佳选择，以利于生产者进行光合作用。
22．答案：（1）为生态瓶提供分解者；为植物进行光合作用提供光照条件
（2）①生产者；②消费者；③分解者
（3）金鱼藻的数量；散射光；控制单一变量
（4）小鱼的浮头与金鱼藻的数量有关；金鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗氧气量增多，导致水中溶解氧含量降低
（5）不乱捕滥杀
解析：（1）第一步中加入塘泥的作用是为生态瓶提供分解者、为植物提供无机盐等。第四步中将生态瓶放在阳台上的目的是为植物进行光合作用提供光照条件。
（2）题图营养关系模型中①是生产者、②是消费者、③是分解者。
（3）小芸想探究的是小鱼出现浮头现象是否与金鱼藻的数量有关，所以该实验的变量是金鱼藻的数量。为了控制单一变量，实验中C组的光照条件应与其他组相同，即C组光照条件为散射光。
（4）根据实验结果，可以得出结论：小鱼的浮头与金鱼藻的数量有关。金鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗氧气的量增多，导致水中溶解氧含量降低，小鱼浮头。
（5）为了保护生态平衡，我们应做到不乱砍滥伐、不乱捕滥杀、适度捕捞等。
23．答案：(1)绿萍、金鱼藻
(2)A
(3)数量（或数目）；散射光；C
(4)A
(5)否；池塘水和细沙中都有微生物
解析：
24．答案：（1）自我；水
（2）消费者；分解者
（3）B
解析：（1）半荒漠化地区动植物种类稀少，食物链和食物网简单，生态系统的自我调节能力弱。荒漠地区缺水，故影响该地区生物生活和分布的非生物因素主要是水。
（2）羊吃草，羊在生态系统中属于消费者。动物的遗体、粪便可被分解者分解成无机物。
（3）为防止过度放牧引起草场退化，可采取分时段放牧、分区域放牧等方式，而持续投放更多的羊会导致草场退化加快。
25．答案：（1）分解者
（2）5（或五）
（3）竞争；藻类→虾类→白鹭
（4）食物链；白鹭
（5）自我调节
解析：（1）由图可知，藻类属于生产者，鲤鱼、虾等动物属于消费者，若想构成一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物环境和分解者。
（2）图中的食物链有：藻类→小型鱼类→雅罗鱼→白鹭、藻类→小型鱼类→白鹭、藻类→虾类→雅罗鱼→白鹭、藻类→虾类→白鹭、藻类→底栖动物→鲤鱼→白鹭。故藻类获得的能量可通过5条食物链传递给白鹭。
（3）小型鱼类和虾类有共同的食物藻类，故小型鱼类和虾类之间是竞争关系。包含虾类的最短的一条食物链是：藻类→虾类→白鹭。
（4）如果该生态系统被某些难以分解的有毒物质污染，有毒物质会通过食物链不断积累，因此图中体内有毒物质积累最多的生物是白鹭。
（5）一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和占比是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的自我调节能力。

展开更多......

收起↑