资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第四单元 我们的国家机构
第9课 人大代表为人民
第一课时 人民选出的代表
【教学目标】
政治认同：认同人大代表由人民选举产生，树立人民当家作主的理念，热爱我国的民主制度。
道德修养：尊重人大代表的工作，树立民主意识，养成珍惜民主权利、尊重他人的良好素养。
法治观念：了解人大代表选举的相关规定和选举资格，明确选举的法治性，树立法治意识。
健全人格：通过探究、采访、排序等活动，培养观察、分析和表达能力，增强民主参与意识。
责任意识：明确人大代表的责任，懂得珍惜民主权利，树立为社会、为人民服务的责任观念。
【教学重点】
了解人大代表的选举产生过程、选举资格，明确直接选举与间接选举的区别。
【教学难点】
理解选票的重要意义，懂得人大代表的责任，树立民主意识和责任意识。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，我们是国家的小主人，国家的一切权力属于人民。但我们国家人口众多，不可能每个人都直接管理国家事务，那我们是如何行使当家作主的权利呢？其实，我们是通过选举代表，让他们代表我们管理国家和地方事务。这些代表就是人大代表，他们来自人民、服务人民。今天，我们就一起学习《人民选出的代表》，揭开人大代表产生的神秘面纱，了解他们的责任与担当。
【新课教学】
人民选出代表
【活动园】采访人大代表，探寻选举奥秘
师：五年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告，他向家人提出了疑问：“人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？”爷爷说会去领选民证、参加投票，爸爸提议可以采访区人大代表李叔叔。请大家思考：如果你去采访人大代表，你会提哪些问题？我们还可以通过什么途径了解关于选举人大代表的内容？
适合采访的问题有：1. 您是怎样当选为人大代表的？2. 当选人大代表需要具备哪些条件？3. 您当选后主要做哪些工作？4. 您在履职过程中，如何听取老百姓的意见？5. 选举人大代表时，选民需要做什么？
了解选举知识的途径有：1. 观看社区、学校的选举公告和宣传资料；2. 采访人大代表、社区工作人员；3. 查阅《选举法》等相关法律资料；4. 观看新闻报道、相关纪录片；5. 询问家长、老师，参与家庭关于选举的讨论。
【知识窗】区分直接选举与间接选举
师：请大家齐声朗读知识窗内容，认真圈画关键信息，思考：直接选举和间接选举有什么区别？分别适用于哪些级别的人大代表？师：总结：两者的核心区别是选举方式不同——直接选举是由选区选民直接投票选举产生；间接选举是由下一级人大选举产生。
适用范围：1. 直接选举：县级（县、自治县、不设区的市、市辖区）、乡级（乡、民族乡、镇）人大代表；2. 间接选举：全国、省级（省、自治区、直辖市）、设区的市和自治州人大代表，由下一级人民代表大会选举产生。
【活动园】解读选举流程图，说说本地代表产生过程
在爸爸的帮助下，刘力和同学采访了区人大代表李叔叔，李叔叔画了一张选举流程图：全体选民——县级、乡级人大代表——设区的市、自治州人大代表——省、自治区、直辖市人大代表——全国人大代表。请大家结合知识窗内容，读懂这张图，说说我们所在地区（市辖区/县）的人大代表是怎么选举产生的？
这张图清晰展示了各级人大代表的产生流程，我们所在地区是市辖区（或县），属于县级行政区，因此我们地区的人大代表是通过直接选举产生的。具体过程是：首先，我们地区的全体合格选民，在选举日凭选民证投票，直接选举出我们区（县）的人大代表；之后，我们区（县）的人大代表，再参加上一级（设区的市）人大代表的选举，以此类推，最终产生全国人大代表。
【知识窗】珍视选票，践行民主权利
选举是公民行使民主权利的重要方式，选票代表着我们的意愿和信任，是我们当家作主的体现。县、乡两级人大代表换届选举，是全体选民直接行使选举权的重要机会，每一张选票都关系到选出真正为人民服务的代表，关系到国家和地方事务的管理，因此我们必须认真对待、倍加珍视。
【活动园】理解选票的分量
观看教材图片故事，爷爷说：“每次换届选举我们都会积极参加。这张选票分量可不轻，我们要认真选出值得信任的人大代表啊！”请大家思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？
师：爷爷的话体现了对民主权利的珍视，选票分量不轻的原因有：1. 选票代表着公民的民主权利，是人民当家作主的体现，每一张选票都承载着选民的信任和期望；2. 人大代表是由选民选举产生的，将代表选民管理国家和地方事务，反映选民的意见和需求；3. 认真投出选票，才能选出真正为人民服务、值得信任的代表，才能让我们的意愿得到体现，让国家和地方事务更好地符合人民的利益。
【活动园】排列选举流程，明确选举顺序
师：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程，请大家结合所学知识，帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。（展示选举流程：①领取选民证 ②投票选举 ③公布选民名单 ④公布选举结果 ⑤登记选民）
师：正确的时间顺序是：⑤登记选民 → ③公布选民名单 → ①领取选民证 → ②投票选举 → ④公布选举结果。这个顺序也符合县乡两级人大换届选举的规范流程，从选民登记到最终公布结果，每一步都严谨规范，保障选举的公平公正。
【知识窗】明确选举资格，区分有资格与无资格人员
选举资格核心条件：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业等，都有选举权和被选举权；依照法律被剥夺政治权利的人除外。
【活动园】连线选举资格，明确无资格情况
师：请大家将选举资格与相应的图画连线，然后尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。（展示选项：1. 刚满18周岁的人 2. 小学生 3. 退休老人）
连线答案：
1. 刚满18周岁的人——有选举资格；
2. 小学生——无选举资格；
3. 退休老人——有选举资格。
没有选举资格的是：
①未满18周岁的公民（如小学生）；
②依照法律被剥夺政治权利的人；
③非中华人民共和国公民。
责任在肩 人民在心
师：人大代表由人民选举产生，承载着人民的信任和期望，他们肩负着重要的责任，始终把人民放在心中。接下来我们一起了解人大代表的构成和职责，感受他们的责任与担当。
【知识窗】人大代表共商国是
每年三月初，全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是，讨论国家发展、民生改善等重大问题。这体现了人大代表作为人民的代言人，代表人民管理国家事务、参与国家决策的重要作用。
【活动园】分析人大代表构成特点
阅读第十四届全国人民代表大会代表构成情况资料，结合资料1的数据分析和资料2的解读，思考：你发现全国人大代表构成有什么特点？
全国人大代表的构成有两个显著特点：1. 代表性广泛：涵盖了少数民族、妇女、一线工人、农民、专业技术人员、党政领导干部等不同群体，其中少数民族代表、妇女代表占比合理，体现了对不同群体的尊重，能反映全国各族人民的意愿；2. 基层导向明显：与上一届相比，一线工人、农民和专业技术人员等基层代表数量增加，党政领导干部代表数量下降，基层代表能更直接、真实地反映群众的需求，有利于推动民生问题的解决，调动基层群众参政议政的积极性。
【温馨提示】牢记人大代表的责任与使命
人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，密切联系群众，倾听群众呼声，充分发挥代表作用，不辜负人民的信任和重托。
【活动园】了解人大代表的职责与履职方式
思考：人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？人大代表的主要职责的有：
1. 按时出席人民代表大会，依法行使大会期间的各项职权，参与国家重大决策和讨论；
2. 密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求；
3. 开展调研，了解民情、社情，设立接待日，接待来访群众；
4. 撰写议案和建议，在人民代表大会上提交，推动问题解决；
5. 监督国家机关的工作，确保各项工作符合人民利益。
履职方式：出席人大会议、开展调研走访、设立接待日、提交议案建议、向群众宣传国家政策等。
【阅读角】感悟人大代表的沉甸甸责任
师：请大家认真阅读阅读角内容，感受人大代表的履职过程，思考：你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？（学生阅读、思考，发言）
师：要不辜负人民的重托，人大代表需要做到：
1. 牢记自身职责，始终把人民的利益放在首位，全心全意为人民服务；
2. 深入基层、深入群众，广泛开展调研，认真倾听群众的呼声和需求，了解最真实的民情；
3. 认真撰写议案和建议，及时反映群众的合理诉求，推动群众关心的问题得到解决；
4. 依法行使职权，严格履行义务，自觉接受人民群众的监督；
5. 不断提升自身能力，认真履职尽责，不辜负选民的信任和期望。
【课堂小结】
同学们，本节课我们围绕“人民选出的代表”展开学习，了解了人大代表的选举产生过程，区分了直接选举与间接选举，明确了选举资格和选票的重要意义。我们还认识了全国人大代表的构成特点，知晓了人大代表的职责与履职方式，感受到了他们沉甸甸的责任。希望同学们今后能树立民主意识，珍惜民主权利，尊重人大代表的工作，主动了解国家民主制度，努力成长为有责任、有担当的国家小主人，为我国的民主建设贡献自己的力量。
【板书设计】
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