资源简介

2025-2026学年第二学期4月适应性练习
九年级语文
(满分150分，完成时间120分钟)
班级： 姓名： 成绩：
一、积累与运用(23分)
1.根据提示，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)爱国情怀 黄旭华 隐姓埋名三十秋，龙渊铸甲护金瓯。 青丝渐变千重雪，一片丹心照九州。 “一片丹心”让我们想到了文天祥《过零丁洋》中的爱国呐喊“① ② ”。
马龙 龙腾四海，战八方，谁与争锋 汗铸荣光，耀九州，矢志不渝。 “矢志不渝”让我们想到了李白《行路难(其 一)》中展现出的坚定信念 “③ , ④ ”。
(2)自然之美 春季之美 一霎轻寒，细无声，柳丝蘸水，碧痕生。昨夜小楼听燕叫，春生！ “燕语报春”让我们想到了白居易《钱塘湖春行》的勃勃生机“⑤ ，⑥ ”。
朦胧之美 云霭迷蒙，寒山锁青湖，天光水影两朦胧，白茫茫一片，难寻真面容。 “天光水影”让我们想到了张岱《湖心亭看雪》的 空濛意境“⑦ ， ⑧ ”
2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)
闽水汤汤，奔流入海。福建这片土地，既有武夷丹山的奇秀，又有土楼文化的厚重；既有泉州刺桐港的千帆① (jìng)发，又有福州三坊七巷的书香蕴②藉。岁月更③ (dié)，山海有情，它们共同滋养着八闽儿女的精神气象。
新时代的福建青年，当以敢拼会赢的魄力，开创未来新局；以海纳百川的胸襟，汲取传统智慧。不但要读懂《闽都别记》的巷陌往事，还要关注“数字福建”的时代浪潮。如此，方能不负韶华，在时代的画卷上留下( )的一笔。
(1)根据拼音，依次写出①③处相应的汉字(正楷字或行楷字)，为文中②处加点字写上正确的读音。(3分)
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分)
《中华成语大词典》对该成语释义：指用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写或醒目突出、分量重。
(3)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，不得改变原意。(3分)
3.有人说：“苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”这句话对我们开展名著阅读活动很有启发，请结合要求，选择一部你喜爱的名著，谈谈你对这句话的理解。(6分)
要求：①明确所选的名著和人物；②结合名著具体内容理解这句话；③结合成长经历，谈谈这句话对你的启示；④100字以内。
二、阅读(67分)
(一)阅读下面这首诗歌，完成4~5题。(7分)
和王七玉门关听吹笛①
[唐]高适
胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲②。
借问落梅③凡几曲，从风一夜满关山。
[注]①高适：边塞诗派代表人物；根据《唐人行第录》记载，此诗是对王之涣《凉州词》的酬和之作。②闲：这里有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》。
联系已学课文学习新诗词，开展以下两项活动，请你参与。
活动一：品读意象
4.这首诗中出现了“戍楼”“海月”“风”“关山”“笛声”等多个意象，如果让你从诗中挑选一个意象作为这幅“玉门关听笛图”的灵魂，你会选择哪一个 请说明理由。(3分)
活动二：比较情感
5.这首诗是酬和之作，结合范仲淹《渔家傲·秋思》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”这句词，说说两首诗词在抒发情感上有何异同 (4分)
(二)阅读下面的文言文，完成6~9题。(16分)
魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦①不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来见人于太行方北面而持其驾告臣曰：‘我欲之楚’臣曰：‘君之楚，将奚为北面 ’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举③欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广尊名。王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也！
(选自《战国策·魏策四》，有删减)
【注】①焦：皱缩不平。②申：伸展，舒展。后作“伸”。③举：举措，行为。
班级开展“古代明君纳谏智慧”主题学习活动，请你参与。
活动一：文意理解
6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。(3分)
今者A臣来B见人于大行C方北面D而持其驾E告臣曰：‘我欲之楚’
7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分)
加点词语 方法提示 释义(填写文字)
中道而反 根据语境推断词义。 (1) 反:
以广尊名 联系课文语句解释词义。 今吾以十倍之地，请广于君。 (《唐雎不辱使命》) (2) 广:
犹至楚而北行也 查阅词典选择义项。 犹：①应该；宜；②如同；好比；③尚且。 (《汉语大词典》) (3) 犹:
8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)
(1)君之楚，将奚为北面
(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。
活动二：思考探究
9.劝谏是一门高超的语言艺术。季梁和邹忌在劝谏时都运用了巧妙的方式，请结合选文和链接材料，分别分析两人高超的劝谏艺术。(4分)
【链接材料】
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(三)阅读下面的文字,完成10~13题。(20分)
“早”【注】
吴伯箫
这一个字，散发着幽香，放射着光芒……
深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢 据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香
书屋的局势是这样：西向，门两边开窗。东面正中挂一幅画，画上古树底下站着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张，当年鲁迅就在那里读书，习字，对课，或者把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里爬上花坛去折蜡梅花。
我也忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在敏九隆冬带着雪开哩。“众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。就季节说，梅飘香而送暖，雷六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来。顿时照得满室通亮。
那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。清朝末年留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的“富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志学医；等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由和独立。
早！在绍兴登卧龙山，游览越王宫殿的遗址，也想到了两千四百年前，越王勾践“卧薪尝胆”的故事。勾践被夫差的大军围困，屈辱当中，范蠡、文种却帮助他定下了“十年生聚，十年教训”的复国大计。
早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着“秋风秋雨愁煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，以一个生在封建官僚家庭的女子，冲破重重樊笼，到日本留学，腰里佩带“倭刀”，亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，大呼解放民族，解放妇女。
早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢 读屈原的《离骚》，开篇不久就说：“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”反复朗诵，每每给人一种发愤的启示和鞭策。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第一枝”。
(有删减)
【注】《“早”》选自《吴伯萧散文集》，写于1963年1月12日。此时，新中国刚刚经历了“三年困难时期”(1959-1961年)，国民经济正处于调整和恢复阶段。虽然人民生活依然艰苦，但最困难的时期已经过去，整个国家和社会都处在一个总结经验、振奋精神、重新出发的节点上。
班级开展“追寻先贤足迹，传承时代精神”主题研学活动，同学们共同阅读了吴伯箫的散文《早》。以下是研学小组的讨论片段，请你参与并完成相关任务。
任务一：文本赏析
10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.文章开头写“散发着幽香，放射着光芒”，既指蜡梅的香气和光泽，又暗指“早”字的精神光芒。
B.文中细致描写三味书屋的布局和鲁迅当年的学习生活，是为了强调鲁迅小时候贪玩，常去后园折蜡梅。
C.写鲁迅刻“早”字的故事后，又列举他留学剪发、弃医从文等经历，表现了“早”字对他一生的激励。
D.结尾引用屈原《离骚》中的诗句，是为了告诫人们要珍惜时间，奋发进取，深化文章主题。
11.研读中，小文和小语聚焦文中的精彩语句，展开了交流。请你补充他们的对话。(5分)
任务二：问题探究
12.梳理中，小语发现文章写了鲁迅、勾践、秋瑾三个人的故事，请问这三个故事体现出‘早’的哪些精神 请你结合文本和链接材料简要分析。(6分)
任务三：创意表达
13.研学即将结束，小组准备制作一期“早”字主题手抄报。请你为“研学心语”栏目写一段100字左右的感言。(6分)
要求：①从文中任选一个让你感触最深的意象或语句(如蜡梅、“早”字、火把等)，结合原文谈谈你的理解；②联系自己的学习生活，写出“早”字对你的启发；③表达力求生动。
(四)阅读下面的文字，完成14~16题。(13分)
智能普及，须守住“以人为本”
“让通用人工智能安全发展、造福人类”“给人工智能发展系上‘安全带’”“智能体完全取代人力并不现实，人机协作才是常态。”……2026年全国两会期间，朱松纯、周云杰、周鸿祎等代表委员聚焦人工智能发展与安全等议题积极建言献策。
当前，AI正从幕后走向经济社会与日常生活前台，将深度参与并影响我们的各项决策。AI不再只是被动响应的工具，而是升级为参与决策、影响行为的协作者，人机关系正迎来深刻重塑。
正如历次技术变革引发社会思潮对人的地位的探讨，在这场技术引领的协同进化中，一个根本性问题再次浮现：如何在智能浪潮中牢牢守住人的主体性
当AI的普及，随之产生的过度索权、越权收集、擅采信息等乱象，正在引发广泛担忧。当用户无法对AI操作全程知情、质疑、中止，数据被用于超出合理预期的商业目的，所谓“智能”便走向了人的对立面，成为对主体性的隐蔽侵蚀。一些业内人士指出，以“算法没有价值观”为借口的行为，实则是责任感缺位；“让工具凌驾于人之上”，实则是本末倒置。
坚持以人为本，不仅是技术层面的挑战，更是文明层面的命题。纵观人类历史上的每一次技术革命，都伴随着主体性重构。从蒸汽机、汽车的出现大幅提高了生产和出行的效率，到互联网技术让信息传播无远弗届，技术也一度走过将人异化为流水线上的廉价劳力、扭曲为招揽生意的流量，但最终还是要回归“服务于人”的基本原则。在文明的视角，我们不难发现：任何忽视人的主体性的技术应用，都是对创新初心的背离，也是对人机协作的文明的破坏。技术越强大，越需要强化人的主体地位，而不是削弱。
坚持以人为本，要把保障人的安全与权利，放在更优先位置。健康的人机共生生态，应当遵循分工清晰、协同高效、权责明晰、以人为本的基本原则。人工智能研发可以探索“无界”，但其应用必须“有界”。这一边界，是以人为中心的价值导向、数据安全的坚实防线，更是不可逾越的法律伦理底线。我们要通过制度设计与伦理约束，在技术研发与应用推广的全过程明确划定：哪些场景必须人工在场，哪些领域必须人类终审，哪些决策必须责任到人。
坚持以人为本，不是为了替代人，而是为了增强人、成就人、解放人。因此，我们所奔赴的未来，应当是“人将更具人性”的未来————在技术赋能之下，人会更清醒地锚定方向，更自觉地承担责任，更主动地作出价值抉择。企业尤须摒弃将用户数据视为私产、将技术便利置于用户权益之上的短视思维，牢固树立“数据头上有刃”的敬畏之心，扎紧安全篱笆。
正如列车与轨道，技术能够抵达多远，取决于伦理的路基有多坚实。-人机共生的未来，不取决于机器多么极致，而取决于人类多么克制；不取决于算力多么强大，而取决于我们在制度设计与文化培育中对人的主体位置多么坚定。守住这个根本，人工智能才能真正赋能社会，造福于人。
(选自《人民网-观点频道》2026年03月07日,有删改。)
14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.文章开头引用两会代表委员的建言，既引出“人工智能与人的主体性”这一话题，也增强了文章的时效性和权威性。
B. AI的普及，随之产生的过度索权、越权收集、擅采信息等乱象，正在引发广泛担忧。
C.文章以蒸汽机、汽车、互联网等历次技术革命为例，论证了技术的发展最终都会回归“服务于人”的基本原则。
D.作者强调，在人工智能时代，守住人的主体性就是要限制人工智能的发展，确保所有决策都必须由人类完成。
15.文中说“人工智能研发可以探索‘无界’，但其应用必须‘有界’”。请简要概括，这里的“界”具体指什么 作者为什么强调应用必须“有界” (4分)
16.阅读下面链接材料，并结合选文观点，谈谈你对“青少年在使用AI时应该如何守住人的主体性”的看法。(6分)
【链接材料】
某中学开展“人工智能进校园”活动，学校引入了AI作文辅导系统和智能学习助手。调查发现，部分学生遇到难题时第一时间就找AI要答案，不再独立思考；写作文时直接让AI生成全文，自己只做简单修改。老师说：“AI成了‘电子奶嘴’，学生不动脑子了。”
(五)阅读下面的文字，完成17~19题。(11分)
2025年，越来越多人为自己的情绪和感觉买单， “情价比消费”提供了一种低门槛、高回报的情绪满足方式。进入2026年， “情绪经济”也成为众多政府工作报告的热词。
【材料一】
情绪经济是一种以满足消费者情绪需求为核心的经济形态，实现从传统功能价值向情绪价值的重心转移。消费者在购买商品或服务时，不再单纯基于产品的实用属性，而是更倾向于为能够带来情感共鸣、心理慰藉、自我认同等情绪价值的产品买单。通俗讲就是“花钱买开心、买安慰、买陪伴”。
中国情绪经济的主流赛道呈现多领域并行发展的态势，涵盖潮玩、宠物、情绪健康、文化娱乐、解压产品及香氛等实物商品领域。
(艾媒咨询)
【材料二】
2025年中国情绪经济市场规模已达2.72万亿元。它主要包含四大场景，每一个都适合普通人切入：
第一，兴趣圈层消费。以Z世代为核心的年轻群体，将消费作为身份认同、社群归属的载体，户外露营、骑行、烘焙、收藏玩具等小众赛道，已经形成规模化市场。2025年中国户外产业总体规模达8526亿元，其中露营经济核心规模就达2483.2亿元，普通人哪怕开一家小众兴趣工作室、做兴趣领域的内容分享，都能找到机会。
第二， (1) 。文旅、体育、餐饮、大型演唱会、体育赛事等领域，正在迎来政策和市场的双重红利。财政部等四部门已延长服务业经营主体贷款贴息政策至2026年底，将文旅、体育、餐饮等纳入支持范围。如今，越来越多的城市复制这一逻辑，重视文旅IP打造、举办大型文体活动，全方位强化消费者体验感。无论是开一家特色民宿、做文旅向导，还是承接小型文体活动的配套服务，都有广阔空间。
第三， (2) 。大健康消费已突破“治病保健”的狭义范畴，转向身心协同平衡，智能监测、居家理疗、助眠减压等产品渗透率快速提升，家用健康管理设备市场规模同比增长超18%。同时，“AI心理陪伴师”“树洞倾听”等虚拟情绪服务也快速崛起，满足人们的情感宣泄需求，普通人可以从细分品类切入，提供精准的情绪慰藉服务。
第四， (3) 。即时零售市场2025年已达9714亿元，预计2026年突破1万亿元，“30分钟送达”的需求覆盖日常生活各个场景，无论是特色小吃、情绪零食，还是小型解压玩具，都能借助即时零售触达消费者，普通人开一家线上情绪小店，就能快速切入这一赛道。
(MobTech研究院)
【材料三】
理性看待情绪消费：机会与边界并存。部分观点认为，过度依赖消费来缓解情绪，可能带来冲动消费、情绪依赖、财务压力等问题。
不可否认，情绪价值已成为真实存在的消费需求，但是更合理的路径是明确其功能边界。情绪消费可作为情绪调节的辅助手段，适用于日常生活层面的情绪维护，而科学疗愈则适用于中长期或深层次的情绪困扰。情绪消费负责“缓冲当下”，科学疗愈负责“修复结构”，需要疗愈师眼下，“疗愈+”跨界模式成为科学疗愈的核心驱动力，如图：
抖音情绪疗愈新话题(按涨幅)
新排名 话题组合 涨幅 趋势亮点
TOP1 疗愈 +旅修 +~1200% 户外疗愈场景快速崛起，用户偏好向体验式消费迁移
TOP2 疗愈 +美学 +~1000% 审美疗愈需求旺盛，视觉化内容更易引发情感共鸣
TOP3 疗愈 +文案 +~500% 文字情绪价值凸显，短句 /金句类内容传播力强
TOP4 疗愈 +课程 +~200% 知识型疗愈稳步增长，用户愿意为专业情绪解决方案付费
(公众号：科学疗愈100人)
17.结合对材料的理解，判断下列例子中不属于情绪消费经济的一项是( )(3分)
A.labubu因独特的“丑萌”设计和模糊表情，成为年轻人情感和社交话题的载体。
B.《唐朝诡事录·长安》潮沉浸剧场，借助VR、全息投影等技术打造虚拟场景，让消费者感受文化魅力。
C.汉服爱好者通过穿着古装参与文化活动，表达对传统文化的热爱和身份认同。
D.考虑长途旅行的便捷性和准时性，从厦门前往乌鲁木齐选择飞机这一交通工具。
18.阅读材料二，在(1)(2)(3)处对相应的消费类型进行概括。(3分)
19.小语同学进入九下以来学习压力倍增，常用零花钱买喜欢的热门盲盒手办。拆盲盒时挺开心，但到接下来的学习任务，对成绩和升学的深层焦虑依旧无法消解，状态持续低迷。请你以科学疗愈师的身份，结合材料的内容，指出其缓解压力方式的不足，并给出更科学合适的情绪调节方法。(5分)
三、写作(60分)
20.阅读下面的材料，按要求写作。
茶农说：“好茶是‘守’出来的————守住火候，才有回甘。”
老木匠说：“好活是‘守’出来的————守住分寸，才有器型。”
海边渔民说：“好日子是‘守’出来的———守住潮汐，才有收获。”
守，不是原地踏步，而是在时间里沉淀，在岁月里扎根。就像那棵长在崖缝里的松，守住了贫瘠，才等来了云海。
读了上面的材料，你有什么感受与思考 请以《守》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
8/8
2 / 22025-2026 学年第二学期 4 月适应性练习
九年级语文
(满分 150 分，完成时间 120 分钟)
班级： 姓名： 成绩：
一、积累与运用(23 分)
1.根据提示，补写出古代诗文名句。(8 分)
黄旭华
隐姓埋名三十秋，龙渊铸甲护金“一片丹心”让我们想到了文天祥《过零丁
瓯。 洋》中的爱国呐喊“① ②
青丝渐变千重雪，一片丹心照九 ”。
(1)爱国情怀
州。
马龙 “矢志不渝”让我们想到了李白《行路难(其
龙腾四海，战八方，谁与争锋 一)》中展现出的坚定信念
汗铸荣光，耀九州，矢志不渝。 “③ , ④ ”。
春季之美 “燕语报春”让我们想到了白居易《钱塘湖春
一霎轻寒，细无声，柳丝蘸水，碧行》的勃勃生机“⑤ ，⑥
痕生。昨夜小楼听燕叫，春生！ ”。
(2)自然之美 朦胧之美 “天光水影”让我们想到了张岱《湖心亭看
云霭迷蒙，寒山锁青湖，天光水影雪》的
两朦胧，白茫茫一片，难寻真面空濛意境“⑦ ，
容。 ⑧ ”
2.阅读下面的文字，按要求作答。(9 分)
闽水汤汤，奔流入海。福建这片土地，既有武夷丹山的奇秀，又有土楼文化的厚重；既有
泉州刺桐港的千帆① (jìng)发，又有福州三坊七巷的书香蕴②藉。岁月更③ (dié)，
山海有情，它们共同滋养着八闽儿女的精神气象。
新时代的福建青年，当以敢拼会赢的魄力，开创未来新局；以海纳百川的胸襟，汲取传统
智慧。不但要读懂《闽都别记》的巷陌往事，还要关注“数字福建”的时代浪潮。如此，方能
不负韶华，在时代的画卷上留下( )的一笔。
(1)根据拼音，依次写出①③处相应的汉字(正楷字或行楷字)，为文中②处加点字写上正确的
1 / 11
读音。(3 分)
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3 分)
《中华成语大词典》对该成语释义：指用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写或醒目突出、
分量重。
(3)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，不得改变原意。(3 分)
3.有人说：“苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”
这句话对我们开展名著阅读活动很有启发，请结合要求，选择一部你喜爱的名著，谈谈你对这
句话的理解。(6 分)
要求：①明确所选的名著和人物；②结合名著具体内容理解这句话；③结合成长经历，谈
谈这句话对你的启示；④100 字以内。
二、阅读(67 分)
(一)阅读下面这首诗歌，完成 4~5 题。(7 分)
和王七玉门关听吹笛①
[唐]高适
胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲②。
借问落梅③凡几曲，从风一夜满关山。
[注]①高适：边塞诗派代表人物；根据《唐人行第录》记载，此诗是对王之涣《凉州词》的酬
和之作。②闲：这里有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》。
联系已学课文学习新诗词，开展以下两项活动，请你参与。
活动一：品读意象
4.这首诗中出现了“戍楼”“海月”“风”“关山”“笛声”等多个意象，如果让你从诗中挑
选一个意象作为这幅“玉门关听笛图”的灵魂，你会选择哪一个 请说明理由。(3 分)
活动二：比较情感
5.这首诗是酬和之作，结合范仲淹《渔家傲·秋思》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征
夫泪”这句词，说说两首诗词在抒发情感上有何异同 (4 分)
2 / 11
(二)阅读下面的文言文，完成 6~9 题。(16 分)
魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦①不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来
见人于太行方北面而持其驾告臣曰：‘我欲之楚’臣曰：‘君之楚，将奚为北面 ’曰：‘吾
马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路
也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举③欲信于天下。
恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广．尊名。王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行
也。”此所谓南其辕而北其辙也！
(选自《战国策·魏策四》，有删减)
【注】①焦：皱缩不平。②申：伸展，舒展。后作“伸”。③举：举措，行为。
班级开展“古代明君纳谏智慧”主题学习活动，请你参与。
活动一：文意理解
6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。(3 分)
今者 A臣来 B见人于大行 C方北面 D而持其驾 E告臣曰：‘我欲之楚’
7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3 分)
加点词语 方法提示 释义(填写文字)
中道而反． 根据语境推断词义。 (1) 反:
联系课文语句解释词义。
以广．尊名 今吾以十倍之地，请广于君。 (2) 广:
(《唐雎不辱使命》)
查阅词典选择义项。
犹．至楚而北行也
犹：①应该；宜；②如同；好比；③尚且。 (3) 犹:
(《汉语大词典》)
8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6 分)
(1)君之楚，将奚为北面
(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。
活动二：思考探究
9.劝谏是一门高超的语言艺术。季梁和邹忌在劝谏时都运用了巧妙的方式，请结合选文和链
接材料，分别分析两人高超的劝谏艺术。(4 分)
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【链接材料】
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(三)阅读下面的文字,完成 10~13 题。(20 分)
“早”【注】
吴伯箫
这一个字，散发着幽香，放射着光芒……
深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐
南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花
香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。
是什么香呢 据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香
书屋的局势是这样：西向，门两边开窗。东面正中挂一幅画，画上古树底下站着一只梅花
鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子。
学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张，当年鲁迅就在那里读书，习字，对课，
或者把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。想到几十年前若是遇到这
种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，
同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里爬上花坛去折蜡梅花。
我也忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，
像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在敏九隆冬
带着雪开哩。“众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。就季节说，梅飘香而送暖，雷六
出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔
敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是
横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。当火柴擦亮的时候，那个
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字也一下子发起光来。顿时照得满室通亮。
那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，
天天奔走于当铺和药铺之间。有一天，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜
吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学的鲁迅，听了没有说什么，
默默地回到座位上，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有
迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。清朝末年留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发
盘在帽子里成为高高的“富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志
学医；等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由
和独立。
早！在绍兴登卧龙山，游览越王宫殿的遗址，也想到了两千四百年前，越王勾践“卧薪尝
胆”的故事。勾践被夫差的大军围困，屈辱当中，范蠡、文种却帮助他定下了“十年生聚，十
年教训”的复国大计。
早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着“秋风秋雨愁
煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，以一个生在封建官僚家庭的女子，冲破重重樊笼，
到日本留学，腰里佩带“倭刀”，亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，大呼解放民族，
解放妇女。
早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢
读屈原的《离骚》，开篇不久就说：“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”反复朗诵，每每
给人一种发愤的启示和鞭策。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第
一枝”。
(有删减)
【注】《“早”》选自《吴伯萧散文集》，写于 1963 年 1 月 12 日。此时，新中国刚刚经历了
“三年困难时期”(1959-1961 年)，国民经济正处于调整和恢复阶段。虽然人民生活依然艰苦，
但最困难的时期已经过去，整个国家和社会都处在一个总结经验、振奋精神、重新出发的节点
上。
班级开展“追寻先贤足迹，传承时代精神”主题研学活动，同学们共同阅读了吴伯箫的
散文《早》。以下是研学小组的讨论片段，请你参与并完成相关任务。
任务一：文本赏析
10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)
A.文章开头写“散发着幽香，放射着光芒”，既指蜡梅的香气和光泽，又暗指“早”字的
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精神光芒。
B.文中细致描写三味书屋的布局和鲁迅当年的学习生活，是为了强调鲁迅小时候贪玩，常
去后园折蜡梅。
C.写鲁迅刻“早”字的故事后，又列举他留学剪发、弃医从文等经历，表现了“早”字对
他一生的激励。
D.结尾引用屈原《离骚》中的诗句，是为了告诫人们要珍惜时间，奋发进取，深化文章主
题。
11.研读中，小文和小语聚焦文中的精彩语句，展开了交流。请你补充他们的对话。(5 分)
任务二：问题探究
12.梳理中，小语发现文章写了鲁迅、勾践、秋瑾三个人的故事，请问这三个故事体现出‘早’
的哪些精神 请你结合文本和链接材料简要分析。(6 分)
任务三：创意表达
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13.研学即将结束，小组准备制作一期“早”字主题手抄报。请你为“研学心语”栏目写一段1
00 字左右的感言。(6 分)
要求：①从文中任选一个让你感触最深的意象或语句(如蜡梅、“早”字、火把等)，结合
原文谈谈你的理解；②联系自己的学习生活，写出“早”字对你的启发；③表达力求生动。
(四)阅读下面的文字，完成 14~16 题。(13 分)
智能普及，须守住“以人为本”
“让通用人工智能安全发展、造福人类”“给人工智能发展系上‘安全带’”“智能体完
全取代人力并不现实，人机协作才是常态。”……2026 年全国两会期间，朱松纯、周云杰、周
鸿祎等代表委员聚焦人工智能发展与安全等议题积极建言献策。
当前，AI 正从幕后走向经济社会与日常生活前台，将深度参与并影响我们的各项决策。AI
不再只是被动响应的工具，而是升级为参与决策、影响行为的协作者，人机关系正迎来深刻重
塑。
正如历次技术变革引发社会思潮对人的地位的探讨，在这场技术引领的协同进化中，一个
根本性问题再次浮现：如何在智能浪潮中牢牢守住人的主体性
当 AI 的普及，随之产生的过度索权、越权收集、擅采信息等乱象，正在引发广泛担忧。当
用户无法对 AI 操作全程知情、质疑、中止，数据被用于超出合理预期的商业目的，所谓“智
能”便走向了人的对立面，成为对主体性的隐蔽侵蚀。一些业内人士指出，以“算法没有价值
观”为借口的行为，实则是责任感缺位；“让工具凌驾于人之上”，实则是本末倒置。
坚持以人为本，不仅是技术层面的挑战，更是文明层面的命题。纵观人类历史上的每一次
技术革命，都伴随着主体性重构。从蒸汽机、汽车的出现大幅提高了生产和出行的效率，到互
联网技术让信息传播无远弗届，技术也一度走过将人异化为流水线上的廉价劳力、扭曲为招揽
生意的流量，但最终还是要回归“服务于人”的基本原则。在文明的视角，我们不难发现：任
何忽视人的主体性的技术应用，都是对创新初心的背离，也是对人机协作的文明的破坏。技术
越强大，越需要强化人的主体地位，而不是削弱。
坚持以人为本，要把保障人的安全与权利，放在更优先位置。健康的人机共生生态，应当
遵循分工清晰、协同高效、权责明晰、以人为本的基本原则。人工智能研发可以探索“无界”，
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但其应用必须“有界”。这一边界，是以人为中心的价值导向、数据安全的坚实防线，更是不
可逾越的法律伦理底线。我们要通过制度设计与伦理约束，在技术研发与应用推广的全过程明
确划定：哪些场景必须人工在场，哪些领域必须人类终审，哪些决策必须责任到人。
坚持以人为本，不是为了替代人，而是为了增强人、成就人、解放人。因此，我们所奔赴
的未来，应当是“人将更具人性”的未来————在技术赋能之下，人会更清醒地锚定方向，
更自觉地承担责任，更主动地作出价值抉择。企业尤须摒弃将用户数据视为私产、将技术便利
置于用户权益之上的短视思维，牢固树立“数据头上有刃”的敬畏之心，扎紧安全篱笆。
正如列车与轨道，技术能够抵达多远，取决于伦理的路基有多坚实。-人机共生的未来，不
取决于机器多么极致，而取决于人类多么克制；不取决于算力多么强大，而取决于我们在制度
设计与文化培育中对人的主体位置多么坚定。守住这个根本，人工智能才能真正赋能社会，造
福于人。
(选自《人民网-观点频道》2026 年 03 月 07 日,有删改。)
14.下列对文章的理解和分析，不．正．确．的一项是( )(3 分)
A.文章开头引用两会代表委员的建言，既引出“人工智能与人的主体性”这一话题，也增
强了文章的时效性和权威性。
B. AI 的普及，随之产生的过度索权、越权收集、擅采信息等乱象，正在引发广泛担忧。
C.文章以蒸汽机、汽车、互联网等历次技术革命为例，论证了技术的发展最终都会回归
“服务于人”的基本原则。
D.作者强调，在人工智能时代，守住人的主体性就是要限制人工智能的发展，确保所有决
策都必须由人类完成。
15.文中说“人工智能研发可以探索‘无界’，但其应用必须‘有界’”。请简要概括，这里
的“界”具体指什么 作者为什么强调应用必须“有界” (4 分)
16.阅读下面链接材料，并结合选文观点，谈谈你对“青少年在使用 AI 时应该如何守住人的主
体性”的看法。(6 分)
【链接材料】
某中学开展“人工智能进校园”活动，学校引入了 AI 作文辅导系统和智能学习助手。调查
发现，部分学生遇到难题时第一时间就找 AI 要答案，不再独立思考；写作文时直接让 AI 生成
全文，自己只做简单修改。老师说：“AI 成了‘电子奶嘴’，学生不动脑子了。”
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(五)阅读下面的文字，完成 17~19 题。(11 分)
2025 年，越来越多人为自己的情绪和感觉买单， “情价比消费”提供了一种低门槛、高回
报的情绪满足方式。进入 2026 年， “情绪经济”也成为众多政府工作报告的热词。
【材料一】
情绪经济是一种以满足消费者情绪需求为核心的经济形态，实现从传统功能价值向情绪价
值的重心转移。消费者在购买商品或服务时，不再单纯基于产品的实用属性，而是更倾向于为
能够带来情感共鸣、心理慰藉、自我认同等情绪价值的产品买单。通俗讲就是“花钱买开心、
买安慰、买陪伴”。
中国情绪经济的主流赛道呈现多领域并行发展的态势，涵盖潮玩、宠物、情绪健康、文化
娱乐、解压产品及香氛等实物商品领域。
(艾媒咨询)
【材料二】
2025年中国情绪经济市场规模已达2.72万亿元。它主要包含四大场景，每一个都适合普通
人切入：
第一，兴趣圈层消费。以 Z 世代为核心的年轻群体，将消费作为身份认同、社群归属的载
体，户外露营、骑行、烘焙、收藏玩具等小众赛道，已经形成规模化市场。2025 年中国户外产
业总体规模达 8526 亿元，其中露营经济核心规模就达 2483.2 亿元，普通人哪怕开一家小众兴
趣工作室、做兴趣领域的内容分享，都能找到机会。
第二， (1) 。文旅、体育、餐饮、大型演唱会、体育赛事等领域，正在迎来政策和
市场的双重红利。财政部等四部门已延长服务业经营主体贷款贴息政策至2026年底，将文旅、
体育、餐饮等纳入支持范围。如今，越来越多的城市复制这一逻辑，重视文旅IP打造、举办大
型文体活动，全方位强化消费者体验感。无论是开一家特色民宿、做文旅向导，还是承接小型
文体活动的配套服务，都有广阔空间。
第三， (2) 。大健康消费已突破“治病保健”的狭义范畴，转向身心协同平衡，智能
监测、居家理疗、助眠减压等产品渗透率快速提升，家用健康管理设备市场规模同比增长超 1
8%。同时，“AI 心理陪伴师”“树洞倾听”等虚拟情绪服务也快速崛起，满足人们的情感宣泄
需求，普通人可以从细分品类切入，提供精准的情绪慰藉服务。
第四， (3) 。即时零售市场 2025 年已达 9714 亿元，预计 2026 年突破 1万亿元，“3
0 分钟送达”的需求覆盖日常生活各个场景，无论是特色小吃、情绪零食，还是小型解压玩具，
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都能借助即时零售触达消费者，普通人开一家线上情绪小店，就能快速切入这一赛道。
(MobTech 研究院)
【材料三】
理性看待情绪消费：机会与边界并存。部分观点认为，过度依赖消费来缓解情绪，可能带
来冲动消费、情绪依赖、财务压力等问题。
不可否认，情绪价值已成为真实存在的消费需求，但是更合理的路径是明确其功能边界。
情绪消费可作为情绪调节的辅助手段，适用于日常生活层面的情绪维护，而科学疗愈则适用于
中长期或深层次的情绪困扰。情绪消费负责“缓冲当下”，科学疗愈负责“修复结构”，需要
疗愈师眼下，“疗愈+”跨界模式成为科学疗愈的核心驱动力，如图：
抖音情绪疗愈新话题(按涨幅)
新排名 话题组合 涨幅 趋势亮点
TOP1 疗愈 +旅修 +~1200% 户外疗愈场景快速崛起，用户偏好向体验式消费迁移
TOP2 疗愈 +美学 +~1000% 审美疗愈需求旺盛，视觉化内容更易引发情感共鸣
TOP3 疗愈 +文案 +~500% 文字情绪价值凸显，短句 /金句类内容传播力强
知识型疗愈稳步增长，用户愿意为专业情绪解决方案
TOP4 疗愈 +课程 +~200%
付费
(公众号：科学疗愈 100 人)
17.结合对材料的理解，判断下列例子中不属于情绪消费经济的一项是( )(3 分)
A.labubu 因独特的“丑萌”设计和模糊表情，成为年轻人情感和社交话题的载体。
B.《唐朝诡事录·长安》潮沉浸剧场，借助 VR、全息投影等技术打造虚拟场景，让消费者
感受文化魅力。
C.汉服爱好者通过穿着古装参与文化活动，表达对传统文化的热爱和身份认同。
D.考虑长途旅行的便捷性和准时性，从厦门前往乌鲁木齐选择飞机这一交通工具。
18.阅读材料二，在(1)(2)(3)处对相应的消费类型进行概括。(3 分)
19.小语同学进入九下以来学习压力倍增，常用零花钱买喜欢的热门盲盒手办。拆盲盒时挺开
心，但到接下来的学习任务，对成绩和升学的深层焦虑依旧无法消解，状态持续低迷。请你以
科学疗愈师的身份，结合材料的内容，指出其缓解压力方式的不足，并给出更科学合适的情绪
调节方法。(5 分)
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三、写作(60 分)
20.阅读下面的材料，按要求写作。
茶农说：“好茶是‘守’出来的————守住火候，才有回甘。”
老木匠说：“好活是‘守’出来的————守住分寸，才有器型。”
海边渔民说：“好日子是‘守’出来的———守住潮汐，才有收获。”
守，不是原地踏步，而是在时间里沉淀，在岁月里扎根。就像那棵长在崖缝里的松，守住
了贫瘠，才等来了云海。
读了上面的材料，你有什么感受与思考 请以《守》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 60
0 字。
8/8
11 / 11北京师范大学附属中学2025-2026学年下学期
九年级语文阶段学情自测答案
一、基础·运用
1. 城市漫步地推荐资料（正楷书写，字迹工整规范即可）
2. B
3. A
4. A
5. D
6. 胡同里的这家书店创新了设计风格，丰富了广大群众的文化体验。
7. 守护文化根脉的中国书店让我们感受古籍传承的当代价值
二、古诗文阅读
8. 风掣红旗冻不翻
9. 可远观而不可亵玩焉
10. 谁家玉笛暗飞声（答案不唯一，含竹字头乐器名称即可）
11. ①星汉灿烂 ②雄浑壮阔、气势磅礴
12. “丛”突出树木繁茂丛生、生机盎然的特点；“涌”突出洪波翻涌奔腾、气势磅礴的特点。两个字凸显出沧海景物的壮丽雄浑，表达了诗人开阔的胸襟和建功立业的壮志豪情。
13. B
14. A
15. ①敦厚忠信 ②克己修身
三、名著阅读
16. 示例1：选《水浒传》林冲、鲁达、杨志。相同：三人皆武艺高强，曾为朝廷效力，后被逼上梁山。不同：林冲隐忍求全，鲁达嫉恶如仇，杨志功利心切。三人不同的性格与遭遇，展现了不同阶层人物被黑暗社会逼迫的过程，深化了官逼民反的主题。
示例2：选《钢铁是怎样炼成的》保尔、朱赫来、谢廖沙。相同：皆有革命理想，勇敢坚定。不同：朱赫来是革命引领者，谢廖沙年少热血牺牲早，保尔历经磨难始终坚守。三人的形象构成革命传承的脉络，深化了为理想奋斗的革命主题。
示例3：选《骆驼祥子》祥子、老马、二强子。相同：都是底层车夫，饱经生活磨难。不同：祥子起初勤劳要强，后麻木潦倒；老马善良朴实仍存善意；二强子好吃懒做自暴自弃。三人展现底层劳动者的不同命运，深化了旧社会摧残人性的主题。
四、现代文阅读
（一）气候变化教育材料阅读
17. C
18. C
19. ①政策规划 ②实践推进 ③多方参与
（二）我的求索之路
20. ①选择建筑专业，萌生人居之梦 ②归国参与建设，取得多项成果
21. 采用短句，句式简洁整齐，节奏明快；依次描写绘图用具和窗外的嘉陵江、绿柳、栀子花等景物，画面感强，既写出办学条件的简陋，又表现出求学环境的美好，流露对这段求学时光的怀念之情。
22. ①是吴良镛建筑求索的精神核心，指引他坚守东方文化精神，融合新与旧；②推动他立足中国实际，在建筑实践中探索中国特色的发展之路；③让他的学术研究和创作兼具人类文化普遍性与中国本土特色，实现理论与实践的结合。
23. 示例：吴良镛因战乱萌生重建家园的理想，将个人理想与国家需要结合，启示我们要把个人追求融入时代发展；他一生坚守人居梦，不断求索创新，启示我们面对理想要矢志不渝、勇于探索；他毕生致力于谋万家居的事业，启示我们要心怀大爱，以自身所学为社会创造价值。
（三）自然阅读相关文章
24. 指出人们对大自然的意义仅停留在物质和生存层面，忽视其心灵价值，提出缺少大自然陶冶会造成青少年心理营养不良且成年后难以弥补的观点；引出下文借助阅读接受自然陶冶和滋养的论述，为全文奠定论述基础。
25. C
26. 首先提出借助阅读接受自然的陶冶和滋养是青少年亲近自然的重要方式；接着从超脱感、惊异感、亲近感三个方面，结合具体作品分析阅读自然文字带来的心灵触动与精神成长；最后总结阅读自然文字的意义，指出其能让青少年的心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。

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