资源简介

课题 做更好的自己
教学目标
1. 健全人格：通过深入了解“全国五一劳动奖章”获得者胡兴盛的故事，让学生了解每个人存在个体差异，学会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度做更好的自己。 2.责任意识：通过学习胡兴盛技能成才、航天报国的事例，引导学生不断探究自己、发掘自己，同时主动关注他人、关注社会。 3.道德修养: 通过完成“我的青春成长手册”帮助学生正确认识和接纳自己，不断完善自己，努力学习做更好的自己。
教学重点：如何做更好的自己 教学难点：接纳与欣赏自己
教学过程
一、导入新课： 师：同学们，你们认识他吗？ 学生自由回答。 师：老师听到大家异口同声念出了他的名字。对。他叫胡兴盛，1999年出生，山西介休义棠镇旺村人。他曾是介休市职业中学的一名学生，在全国职业技能大赛中获得一等奖，是中国航天的一名数控维修工，年仅23岁的他在2022年凭借精湛的技艺，已经获得“全国五一劳动奖章”“大国工匠”，他是我们身边学习的榜样！ 师：这节课让我们走进胡兴盛的故事，通过两个议题的讨论共同学习《做更好的自己》，并完成本节课的最终任务——我的青春成长手册。 二、讲授新课 1.议题一：你如何看待”尺有所短，寸有所长？” 材料：初中时期的胡兴盛学习刻苦努力，但成绩一般，总喜欢动手捣鼓一些小玩意，于2014年9月入学介休职业中学机电31班。进入职中后的胡兴盛，聪明好学，动手能力得到进一步加强，积极参加技能学习和实践。他凭借动手能力强、吃苦耐劳、勤学好问，精益求精的精神，在2016年第八届晋中市中职技能大赛数控车工基本技能比赛中获得二等奖。2017年参加对口高考升学考试，以优异的成绩考入山西省机电职业技术学院数控专业。 思考：胡兴盛是如何做更好的自己的？ 学生自由发言。 教师总结：（1）学会接纳自己。（接纳自己的全部，优点+不足，现在+过去，满意的部分+不满意的部分，≠裹足不前，需要乐观、勇气和智慧） （2）学会欣赏自己。（长处和优势、认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等） 师：“天生我材必有用。”每个人都有值得赞赏的地方。 你最欣赏自己的哪些方面？ 请从自己的优点、性格、爱好、品行等方面入手，完成“我的青春成长手册”的第一部分：过去的我中的闪光点。 师：孩子们，人生最美的样子，不是被别人喜欢，而是懂得自我欣赏！每个人都是独一无二的，都有自己的优点和长处。你欣赏别人拥有的，殊不知别人也羡慕你所拥有的！所以不要仰望别人，自己就是风景。欣赏自己是一种素质，一种境界，一种能力。唯有懂得欣赏自己，才会拥有更多的快乐和幸福，才会更好地去享受生活。 师：当然“金无足赤，人无完人”每个人都不是完美的，都带有天生的瑕疵，但这些瑕疵恰好也是我们努力的方向。请你认真分析，自己有哪些不太完美的地方，完成“我的青春成长手册”的第一部分：过去的我中的不足点。 师：同学们，不是每颗星星都是最亮的，也不是每朵花都是最美的，不足点就像万物都有裂痕一样正常，只要我们知不足而奋进，望远山而前行，那就一定是光可以照进的地方。 2.议题二：我们应该取长补短还是扬长避短？ 师：现在我们将同学们分为取长补短组和扬长避短组展开激烈的，大家组内可以自由讨论和罗列观点，一会我们找代表进行陈述，讨论完毕后就可以回座位了，好，计时开始。 师：看见大家讨论的差不多了，接下来我们由请每组派代表进行陈述。 学生自由发言。 师：同学们，其实对于长短，究竟是扬长避短的方式更有效还是取长补短更合理 我认为所谓扬长避短是能够更大限度地发挥自己的长处，这个过程会极大激发自己的主观能动性。 而能力越是提升，越是会训练积极，从而形成提升的正向反馈，促进自身的成长进步。但从另一个角度看，一个明显的短板就可能抵消掉其他的优势。尤其是在当今剧烈变化、错综复杂的时代，我们需要有自己的优势和特长，却要避免致命与严重的短板，这时候正如木桶理论所说，决定你水平高低的是最低的木板，所以在人生的大考场里，我们每个人不可能是全能冠军，只有发挥自己擅长的，回避自己的短板，这样才能走得更远，考出好水平。至于考出高分，还得向别的选手学习优点，来弥补自己的缺陷，这时候取长补短派上用场。其实这两词是一对孪生兄弟，形影不离，二者都是提升自身竞争力的有效策略，对于不同人而言，不过是性价比的不同罢了，究竟该如何选择，应该结合自身实际，补致命短板的性价比高于提升长处，而提升长处的性价比优于补较弱的短板。 师：接下来我们继续回到胡兴盛，看看他是如何做更好的自己的？ 材料：胡兴盛说：“榜样的力量是无穷的。”学校光荣墙上贴着好多学长的光荣事迹，里面有全国劳模、大国工匠、全国技术能手。在技校注重实践的浓厚氛围里，自己心态发生了转变，“以前是被动学习，不知道为什么而学，后来‘开窍了’，想通过主动学习证明自己。”在校期间，胡兴盛努力提升技术锤炼自己，并多次参与各类技能大赛，取得多项优异成绩：2018年10月，参加山西省技能大赛，获得三等奖；2019年6月，代表山西省参加全国职业学校技能大赛，获得全国一等奖；2019年11月，参加中国技能大赛，获得全国二等奖。2020年毕业后，胡兴盛进入中国航天科工集团二院二八三厂从事设备运维工作，是一名数控维修工。 他说“身边优秀的技能大咖时刻影响着我。”他们中有的获得过全国五一劳动奖章，有的已是“大国工匠”。这让胡兴盛羡慕不已，更增添了技能成才、航天报国的动力。2021年在第七届全国职工职业技能大赛北京市“数控机床装调工”选拔赛中获得第一名，在第七届全国职工职业技能大赛“数控机床装调工”赛项获得全国一等奖、赛项全国冠军，并获得了技师技能等级、全国技术能手称号。就这样，在一次次竞赛中，胡兴盛不断充实和完善自己。他说：“技术的提升永远没有终点，对我来说，一切才刚刚开始。“未来我希望能不断掌握前沿知识和技术进展，争做高技能人才，继承耐心细致、追求极致、精益求精的新时代工匠精神，成为大国工匠，为航天事业、国防事业做出更大的贡献。” 教师总结：（3）不断完善自己。（善于向他人、书本、社会学习，取长补短，弥补不足） （4）不断发掘自己的潜能。（未来可能发展的潜在能力） （5）做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 师：胡兴盛通过技能改变了命运，人生也实现了升华和蜕变，请大家欣赏榜样人物金句。对于大家而言，30年后的日子充满了无限可能，那是一片等待我们去开垦的神奇土地。那些尚未实现的目标，像远方闪烁的星辰，指引着我们不断前行。现在请完成“我的青春成长手册”的第三部分：未来的我。 师：同学们，过去的不足，是现在努力的动力；现在的奋斗，是未来美好的基石。同学们，现在的每一个决定，都在书写未来的篇章。现在请完成“我的青春成长手册”的第二部分：现在的我，制定具体的行动计划。 教师寄语：“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻”做更好的自己这是我们一生的课题！让我们尽我所能，完善自我，希望在人生的下一站，遇见更好的你！ 三、作业布置： 1.请家人、老师、同学和朋友分别谈谈对你的认识，梳理一下，天在下面的位置。 2.手绘设计个性化书签，形式不限，并写上激励自己的语言。 3.完成我的说明书：可以是自己的自画像，也可以是代表你自己的任意一个物品，并配上至少5句介绍自己的话语。 4.给自己的颁奖词：回想自己成长路上大大小小的成功，努力发现自己身上的每一个可贵之处，并把对自己的激励写在下面，给自己颁一次奖。

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