资源简介

(共22张PPT)
京腔京韵大宅门
第六单元 音画交响——影视音乐
中国影视音乐
教材分析
教学重难点
学法
教学目标
教法
教学过程
01
04
03
06
02
05
歌曲《大宅门》选自新版人民 音乐出版社高中《音乐鉴赏》第 六单元第十一节《中国影视音乐 》，是本节的第二首曲目。由作 曲家赵季平创作的极具京腔京韵 的京歌。歌曲与大宅门的故事所 处的时代背景、情节画面、语言 对白等有高度的契合，使人感受 到中国古典戏剧文化的魅力。
. 教材分析
通过分析、学唱歌曲《大宅门》，结合歌曲的音乐风和创作背景，从文化角度 关注音乐作品，领略我国优秀民族音乐在影视音乐中的风采。了解作曲家赵季 平，以及其作品中的民族音乐元素。
聆听主题曲《大宅门》，体验、辨识并描述音乐的时代特征和民族风格。了解影视 剧与影视音乐的契合度对影视剧产生的影响和作用。
通过聆听、学唱歌曲《大宅门》片段，模仿锣鼓经配乐感受音乐的风格特色 和创作意图，积累欣赏音乐作品的方法，并深化对音乐的理解。
教学目标
1.审美感知
2.艺术表现
3.文化理解
感受影视音乐的风格特色，及在影视剧中的功能作
用。积累欣赏音乐作品的方法，辨识作品中的地域 音乐风格和民族音乐风格。
学唱歌曲片段。 提炼总结民族地域音乐元素的
主题曲，在影视剧中的功能作用。 。。
0 教学重难点
教学重点
教学难点
利用范唱等手段进行直接演示， 激发学生学习兴趣，活跃课堂
气氛。
（四）、学科整合法：
将音乐舞蹈与人文、地理等学
科相联系，拓展了学生的音乐 视野，促使他们的综合素质和 音乐表现力不断提高。
说教法
（一）设置情景教学法
让学生主动地参与到教学活动中来， 让他们在活动中得到认识和体验，
产生践行的愿望。
引导学生通过创设情景等活动形式获取
知识，培养学生的自觉能力、思维能力、 活动组织能力。
（三）活动探究法：
(二) 直观演示法
在指导学生学习方面，采取：小组合 作法，自主探究法，总结反思法。
同时还让学生多听多思，从而更好 的达到教学目标。
说学法

课后反思
新课进行
情景导入
教学过程
、
《送别》
《想你的365夜 》《如愿》
主题曲
情景导入
具有京剧元素的戏 歌 ，又称京歌 。
曲式结构 ：
散 - 慢 - 中 - 快 - 散
新课进行 ：（ 一 ）类别 、 曲式等
主题曲放在剧尾的 作用 ：概括总结
了解歌词内容 主题曲定义
新课进行 ：（ 一 ）类别 、 曲式等
唱 腔 ： 西 皮 北 方 特 点
演 唱 ： 借 鉴 老 旦 大 嗓 真 声
旋 律 ： 跌 宕 起 伏
新课进行 ：（ 二 ） 唱腔与旋律
范 唱 — — 析 润 腔
学 唱 — — 出 韵 味
思 考 主 题 曲 运 用 京 剧 元 素 的 创 作
意 图 。
体 现 历 史 文 化 ， 契 合 影 视 风 格 。
请 学 生 介 绍
故 事 内 容
新课进行 ：（ 二 ）声腔与旋律
贴合人物形象 突显作品风格
新课进行 ：（ 三 ）配器
主题曲两次运用锣鼓经急急风暗示剧情发展
新课进行 ：（ 三 ）配器
提炼总结主题曲的作用
烘托气氛
推动剧情发展
对人物身份强
烈的暗示
新课进行 ：（ 四 ）《 大宅门 》 配乐及作曲家
重要人物出场 运用四击头
追求全新音乐创意
发掘民族乐器
运用现代作曲技法
新课进行 ：（ 四 ）《 大宅门 》 配乐及作曲家
赵季平老师的作品：
扎根于中国的民族音乐， 取材于民间音乐，
弘扬了中国的民族民间音乐。
新课进行 ：（ 四 ）《 大宅门 》 配乐及作曲家
民族管弦乐合奏 取名自燕京八景之一 借赏月之情喻家国之意 ◆
音乐充满了浓郁的中国 民族民间音乐风格 是文化自信精神的体现
（ 五 ） 课后延伸 ： 影视音乐的传播与影响 。
《 卢沟晓月》
课后延伸 ：影视音乐的传播与影响 。
民族管弦乐管弦乐合奏 取名自燕京八景之一 借赏月之情喻家国之意
音乐充满了浓郁的中国 民族民间音乐风格
是文化自信精神的体现
课后反思
亮点： 以问题为链，层层推进。环节设计紧凑，过渡自然。学 生演唱、创编、师生互动都体现学生的主体性。学生参与度高， 教学反馈好。
不足： 在一些环节 中，应该把问题和活动的主动权交给学生， 进一步体现以学生为主体的理念，引导学生深度学习。
感悟： 在以后的教学中，让音乐课堂丰富多元。应不断优化反思 课中出现的问题，不断研究教材、教参、相关文献，深挖教学素材， 提升教学效果。
感 谢 聆 听！

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