资源简介

广西壮族自治区百色市七县联考2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题
1．（2025七下·百色期中）“有理想敢担当斗志昂扬，能吃苦肯奋斗钢铁脊梁……”春晚歌曲《未来我来》，歌手以青春名义向祖国告白，唱出了热血青春范儿。对“青春”的认识正确的是（　　）
A．青春的时光是精彩的，在奋斗中保持热情
B．青春的力量是强大的，任何困难都能克服
C．青春具有无限的可能，只要努力就能成功
D．青春的时光是短暂的，我们应该得过且过
2．（2025七下·百色期中）课堂上，老师出示了以下两张词条。词条内容不能体现他们的（　　）
女生 敏感、细腻、感性，喜欢文艺
男生 勇敢、果断、理性，喜欢数学和科学
A．性格特征 B．兴趣爱好 C．思维方式 D．外形特点
3．（2025七下·百色期中）美丽女生，帅气男生，青春的我们组成了一个班。关于男生女生说法正确的是（　　）
①男生女生各具特点，各有优势
②男生女生的生理性别特征是后天发展的
③男生女生不应相互学习、相互欣赏、取长补短
④进入青春期，男生女生的生理差异更加明显
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2025七下·百色期中）在“男生女生·快乐同行”主题班会中，同学们畅所欲言。下列认识正确的是（　　）
①小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题，这是早恋，要慎重对待
②增强自我保护意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益
③异性间的友谊容易让人误解，为保护自己，要少跟异性同学交往
④男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究分寸
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2025七下·百色期中）进入青春期，我们会对性产生一些困惑，我们可以通过多种途径了解性知识。下列途径正确的是（　　）
①在生物课上学习
②观看性方面的专家讲座
③自己偷看不雅视频
④在网上点开弹出来的“裸聊”链接
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2025七下·百色期中）根据某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据，我们能得出的结论是（　　）
A．内在美比外在美更为重要
B．多数学生对“美”存在着认知偏差
C．文化修养高才是真正的美
D．同学们都追求外在仪表美
7．（2025七下·百色期中）在自由式滑雪世界锦标赛女子坡面障碍技巧决赛中，带伤参赛的中国选手谷爱凌勇夺冠军。赛后她说：“我看到了自己能够战胜压力和自我怀疑的情绪，这是最重要的，让我更有信心。”这说明（　　）
①情绪有复杂性，他人帮助能战胜负面情绪
②积极面对负面情绪，有助于克服困难
③只要调节情绪，就能适应环境
④情绪作用非常神奇，影响人的观念和行动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2025七下·百色期中）同学熊某某患有先天性肌无力综合征，生活难以自理。熊莎莎主动担负起照顾她的重任，帮助她洗漱、穿衣服、叠被子，背她去教室、回寝室。3年来，她用爱和善良感动着同学，也影响着学校的每一位师生。2023年度全国“新时代好少年”熊莎莎（　　）
A．能够全面观察事物，探索知识的奥秘
B．善于调节负面情绪，成为情绪的主人
C．学会承受负面情感，为健康成长助力
D．积极传递美好情感，传递生命正能量
9．（2025七下·百色期中）小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明（　　）
①情感表达的方式是多种多样的
②情感会影响人们的判断和选择
③情感是短暂的且会随情境变化
④情感可通过有意义的活动获得
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2025七下·百色期中）某校七年级兴趣小组的研究报告。根据表中信息，你能得出的结论是（　　）
研究主题：人的情绪与记忆的关系
记忆内容 情绪状态 遗忘比重
20个关键信息 情绪良好 5%
情绪低落 25%
A．人处于不同的情境会产生不同的情绪
B．情绪的影响很大，要避免产生情绪
C．一个人的情绪决定着他的智力水平
D．不同的情绪会对学习产生不同的影响
11．（2025七下·百色期中）诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。因其意境深邃、音韵优美，人们常用以抒心壮志、含蕴感情。下列诗句中所蕴含和表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
B．寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪
C．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
D．遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。——戚继光
12．（2025七下·百色期中）青春的我们充满自信。下面同学的说法体现自信的是（　　）
A．自己的事情自己做 B．相信自己我能行
C．坚持不懈超越自我 D．守护生命我最行
13．（2025七下·百色期中）下边的图片启示我们（　　）
①自信有助于实现人生的目标
②生活中需要扬起自信的风帆
③有了自信就一定能获得成功
④自信能让我们战胜所有困难
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2025七下·百色期中）自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有重要作用，下列选项能够反映一个人具有自强精神的是（　　）
①志存高远，执著追求
②关爱他人，助人为乐
③尊师重教，文明礼貌
④勇于开拓，积极进取
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．（2025七下·百色期中）人贵自尊，下列关于自尊的说法正确的是（　　）
①自尊的人没羞耻心
②自尊是对自我价值的肯定
③不是每个人都需要自尊
④自尊包括自我尊重和赢得他人尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．（2025七下·百色期中）下列名言警句体现了自强的是（　　）
A．厚积薄发，胸有成竹
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．少壮不努力，老大徒伤悲
D．无人扶我青云志，我自踏雪至山巅
17．（2025七下·百色期中）“排雷英雄战士”杜富国曾说过：“虽然我没了双手，但我还有双腿可以继续为梦想奔跑！虽然失去光明，只要心中升起太阳，我的世界依然五彩缤纷！”从他的话语中我们感受到（　　）
A．强烈的自信、自强 B．勇于面对他人评价
C．激发了他人潜能 D．做到了扬长避短
18．（2025七下·百色期中）“神舟十六号”乘组航天员指令长景海鹏，在给中学生的回信中写道：“只要同学们敢于有梦、勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空。”这启示我们（　　）
①相信自己，勇于探索，增强底气
②有了自信，梦想就一定能够实现
③学会独立思考，拒绝接受他人建议
④专注当下，积极行动
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
19．（2025七下·百色期中）【正确对待两性关系提高预防骚扰能力】
下面是七年级学生小俊在生活中遇到的两个情境问题，请你运用道德与法治课所学知识帮他解决问题。
情境一 小俊的好朋友小杰和一名女同学关系很密切，一下课，两人就迫不及待地待在一起，有时动作过于亲密。小俊想劝说好朋友小杰并告诉他与异性交往的注意事项。
（1）小俊应如何劝说他的好朋友小杰？
情境二 近年来，未成年人受到性骚扰、性侵害的案例时有发生，小俊作为班级德育委员，他给同学们提供了预防性骚扰或性侵害的几种学习方式，通过学习，同学们掌握了预防性骚扰或性侵害的能力。
（2）小俊给同学们提供预防性骚扰、性侵害的学习方式可能有哪些，请你列举两种。
20．（2025七下·百色期中）【了解青春期变化体会青春期美好】
在道德与法治课堂上，同学们就“进入青春期，我们是否已经长大”开展辩论活动。
正方主题：我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待。
反方主题：____。
（1）请你根据正方主题，写出反方的主题。
（2）请你从生理角度写出正方论据、从心理角度写出反方论据。
正方论据 反方论据
1.生理角度： ①____。 ②____。 2.心理角度： ①认知能力得到提高；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 1.生理角度： ①大多数同学个子不高。 ②人体各机能发育不成熟。 2.心理角度： ①____。 ②____。
21．（2025七下·百色期中）【学会调节情绪体验美好情感】
七年级（1）班班长小桂的日记
日记一：今天上午，我们班投票推选班长，我以全票的优势成为班长，我的责任更大了！下午，由我拟稿的班级条约，得到全班同学的认可和班主任的赞赏，我感到十分的快乐。
日记二：双休日，我跟父母回到久别的老家农村，原来灰尘飞扬的乡村小路变成了宽阔明亮的水泥大道，家家户户住进了彩色楼房，村头污染严重的小河，如今已经清澈见底，鱼儿在水中快乐地游来游去……我的家乡真美！
日记三：在老家，见到了儿时的玩伴小宁，她在另一所初中学校读书，她向我倾诉了她的烦忧：“每当考试中碰到难题时，非常着急，最后是脑子一片空白，什么都记不起来了。每次测验成绩不理想时，会持续几天无法安心学习、安心做事。”我该怎样帮小宁呢？
（1）在日记一和日记二中，班长小桂体验到了哪些美好情感？（至少写出两种）
（2）如果你是班长小桂，你将如何为小宁解惑让其走出困境？
22．（2025七下·百色期中）【培养优秀品质活出精彩人生】
全国人大代表、全国劳动模范归玉娜，出生在广西一个普通的村庄，七岁时一场车祸夺去了她的右腿。她以坚强的毅力成长为全国残运会跳高、跳远冠军，在残运会上打破世界纪录。退役后的归玉娜投身于创业之路，创立了一家运动器材公司，成为商场上的佼佼者。她努力充实自己，不断历练自己，恪守为人之德，坚持人格独立。她对自己的未来充满信心，她说：坚持不懈，努力拼搏，没有办不成的事！
（1）结合材料，分析归玉娜具有哪些优秀品质？
（2）向归玉娜学习，你将如何培养这些优秀品质？（至少写出两点）
（3）向榜样学习，请你写出一句能不断激励你前行的座右铭。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】青春期成长的渴望
【解析】【分析】本题考查对青春的正确认识。
A：题干歌词围绕有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗展开，借青春之名抒发报国志向，凸显青春要满怀热忱奋力拼搏。这句话紧扣歌词里奋斗、担当、立志的核心内容，对应诠释出青春时光精彩珍贵，要始终怀揣热情投身奋斗之中，故A说法正确；
B：青春的力量是强大的，但“任何困难都能克服”的表述过于绝对，现实中困难可能超出个人能力或客观条件限制，故B说法错误；
C：青春具有无限可能是合理的，但“只要努力就能成功”忽略了其他影响因素（如方法、机遇等），表述绝对化，故C说法错误；
D：虽然青春短暂，但“得过且过”是消极态度，与题干倡导的奋斗精神相悖，故D说法错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查青春期成长的渴望这个知识点。青春期的少年拥有旺盛的精力、昂扬的斗志与美好的人生期许，内心向往成长进步，愿意树立远大理想，主动扛起责任，愿意吃苦付出、脚踏实地拼搏前行。这份发自内心的成长追求，指引青少年珍惜青春时光，保持积极向上的状态，用奋斗书写青春价值，自觉把个人青春追求和家国情怀结合起来。
2．【答案】D
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查男生女生的性别差异。
D：题干词条仅围绕女生敏感细腻、感性，男生勇敢果断、理性等内容展开，全程未涉及身高、体型、外貌等外形相关描述，无法体现外形特点，故D错误；
A：敏感、细腻、勇敢、果断属于性格特征，在词条中体现，故A正确；
B：喜欢文艺、数学和科学属于兴趣爱好，在词条中体现，故B正确；
C：感性、理性属于思维方式，在词条中体现，故C正确。
本题为逆向选择题，故答案为：D。
【点评】本题考查男生女生的性别差异这个知识点。初中道德与法治明确指出，到了青春期，男生女生在生理、心理、性格、兴趣、思维等方面会出现不同的特点，这些差异是客观存在的。我们要正确认识性别差异，在交往中欣赏对方的优势，相互取长补短，共同进步，同时避免对性别角色的刻板印象，尊重个体差异。
3．【答案】B
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查男生女生的性别差异。
①：男生女生在性格、思维、能力等方面各有优势，能够相互取长补短，故①正确；
②：生理性别特征是与生俱来的，并非后天发展形成，故②错误；
③：男女同学之间应正常交往、相互学习，而非刻意保持距离，故③错误；
④：进入青春期后，男生女生的生理性别差异会更加明显，故④正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查男生女生的性别差异男生女生的生理性别特征是与生俱来的，青春期生理差异会愈发明显；同时双方在性格、兴趣、思维方式上各有特点与优势，这是客观存在的正常现象。我们要正确认识性别差异，打破性别刻板印象，学会欣赏对方的长处，在交往中相互学习、共同进步，建立健康、平等的同伴关系。
4．【答案】C
【知识点】异性朋友及异性情感；增强自我保护的意识和能力；异性交往的尺度
【解析】【分析】本题考查与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、增强自我保护意识的要求。
①：题干中小强和小燕正常探讨学习、共同进步，属于健康的异性交往行为，并非早恋，该说法是对正常交往的错误标签化，故①错误；
②：与异性相处时，要时刻保持自我保护意识，当自身权益受到侵害时，学会运用法律武器维护自身合法权益，是异性交往中自我保护的正确要求，故②正确；
③：拒绝与异性正常交往，会封闭自身成长空间，不利于了解异性的思维方式、学习对方的优秀品质，是消极错误的交往观念，故③错误；
④：与异性正常交往，能够帮助我们学习对方的优秀品质、实现优势互补，同时交往中要把握分寸、举止得体，遵守交往原则，故④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查与异性交往的积极作用，以及与异性交往的正确方式。与异性正常交往是青春期成长的重要课题，它有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，从对方身上看到优秀品质，实现优势互补、共同成长。与异性交往要遵循内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则，把握交往的尺度与边界，同时增强自我保护意识，正确区分正常交往与早恋，理性处理青春期的情感，建立健康、平等、尊重的异性同伴关系。
5．【答案】A
【知识点】获取性知识的途径
【解析】【分析】本题考查获取性知识的正确途径。
①：通过正规的生理卫生课程、权威科普读物学习性知识，是科学、健康的正确途径，故①正确；
②： 专家讲座由专业人士讲解，能提供科学、系统的性知识，故②正确；
③：通过网络不良信息、低俗内容获取性知识，内容不科学且易误导青少年，故③错误；
④：“裸聊”链接属于网络不良信息，存在违法和安全隐患，故④错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查获取性知识的正确途径。青春期的性知识学习是成长的重要部分，我们要通过科学、健康、正规的途径获取性知识，如学校的生理卫生课程、权威科普读物、向父母老师咨询等；坚决抵制网络不良信息、低俗色情内容，树立正确的性观念，保护自身身心健康，学会自我保护，健康度过青春期。
6．【答案】B
【知识点】青春期及青春期生理变化
【解析】【分析】本题考查正确对待青春期的生理变化。
B：从图表数据可知，57%的学生将“长相漂亮”视为美，22%认为“打扮时尚”是美，12%认可“发型张扬”，而代表内在美的“学识渊博”仅占4%、“心地善良”仅占5%，多数学生过度追捧外在仪表美，忽视内在品德与学识，存在明显认知偏差，故B正确；
A：图表仅呈现学生的认知占比，未对内在美与外在美的重要性做对比论证，无法得出该结论，故A错误；
C：该表述本身正确，但图表未体现“文化修养高才是真正的美”这一结论，仅反映学生认知偏差，故C错误；
D：“都追求”属于绝对化表述，仍有部分学生认可内在美，并非全部，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查正确认识内在美与外在美。真正的美是内在美与外在美的统一，内在美（品德、学识、修养）是美的核心，外在美（仪表、容貌、打扮）是美的外在表现。我们既要注重自己的仪表，更要提升品德修养与文化素养，在生活中树立正确的审美观，避免过度追捧外在美而忽视内在成长，做到内外兼修，绽放真正的青春之美。
7．【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查情绪的作用。
①：题干只讲述谷爱凌自己战胜压力与自我怀疑，没有出现他人帮忙疏导情绪的相关内容，故①错误；
②：谷爱凌主动直面自身负面情绪，依靠自身心态调整拿下比赛，能看出积极面对负面情绪，可以帮助我们突破困难、增强信心，故②正确；
③：“只要调节情绪，就能适应环境”属于绝对化表述，调节情绪是成长助力，不能保证所有情况都能适应，故③错误；
④：谷爱凌摆脱自我怀疑、稳住心态后收获底气、拿下冠军，体现情绪会影响人的想法与行动，作用十分关键，故④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查情绪的作用。情绪会影响我们的观念、行动与做事状态，负面情绪出现属于正常现象，主动接纳并积极调节，就能转化为前进动力；同时要辨别绝对化语句，理性看待情绪调节带来的作用，学会自主疏导情绪、增强心理抗压能力。
8．【答案】D
【知识点】传递情感正能量
【解析】【分析】本题考查传递情感正能量。
A：题干全程围绕熊莎莎热心照顾同学、奉献爱心展开，没有探索知识、钻研学习的相关内容，故A错误；
B：材料没有出现调节情绪、管控自身心情的相关情节，和做情绪主人的知识点无关，故B错误；
C：题干侧重主动付出善意、关爱他人，不是承受消化自身负面情感，故C错误；
D：熊莎莎三年坚持帮扶同学，用善良与行动温暖身边人，把美好善意传递出去，向身边师生输送正向力量，故D正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查体味美好情感、传递情感正能量。关爱他人、乐于助人能创造美好情感，主动用行动关心身边人，可以把温暖与善意传递出去，感染周围人群；长期践行善意举动，既能滋养自身品格，也能让集体充满温暖，弘扬正向美德。
9．【答案】D
【知识点】情感的作用；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】①：情感表达方式的多样性在题干中没有体现，故①不符合题意；
②④：小闽通过参加党史学习活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人，表明情感会影响人们的判断和选择，情感可以通过有意义的活动获得，故②④说法正确；
③：情感是相对稳定的，情绪是短暂的，故③说法错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查情感的作用和获得方式。情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感。
10．【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查情绪的影响。
D：表格数据显示，情绪良好时遗忘比重仅5%，情绪低落时遗忘比重达25%，说明不同情绪状态下学习记忆效果差异显著，不同情绪会对学习产生不同影响，故D正确；
A：表格仅体现情绪与记忆的关联，未涉及不同情境对情绪的影响，无法得出该结论，故A错误；
B：情绪是人的正常心理反应，无法完全避免产生情绪，该表述错误，故B错误；
C：情绪会影响学习状态，但不能决定智力水平，“决定”属于绝对化表述，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查情绪及其情绪的作用。情绪会影响人的学习、工作与生活，积极情绪能够提升学习效率、增强记忆效果，消极情绪则会降低学习效率、阻碍记忆留存。我们要学会合理调节情绪，保持积极乐观的心态，以良好的情绪状态投入学习，提升学习效果，同时要正确认识情绪的作用，规避绝对化认知，学会做情绪的主人。
11．【答案】A
【知识点】情感的多样性和复杂性
【解析】【分析】本题考查复杂情感的分类。
A：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，诗句意思是依靠书本学到的知识始终浅显单薄，想要真正弄懂事理、吃透道理，必须亲身去实践体验；这句话表达重视实践求知、知行合一的学习感悟类情感；
BCD：“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任”，意思是祖国每一寸土地都珍贵无比，面对国土面临分裂的危难局面，满心忧虑谁能挺身而出守护家国；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，意思是把满腔爱国心意寄托给星辰，哪怕百姓没能理解，也甘愿奉献热血报效民族与国家；“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”，意思是深知外界局势复杂多变，始终铭记家国安危，坚守报国初心不虚度年华；BCD三句都抒发心系家国、忠诚报国的爱国情感，情感类型保持一致。
故答案为：A。
【点评】本题考查的知识点是情感的分类。情感分为基础性情感、高级情感；高级情感包含道德感、责任感、爱国感、敬畏感等，爱国情感属于美好正向的道德类高级情感，求知感悟类情感属于认知体验类情感，不同类别情感表达的精神内涵与价值取向各不相同。
12．【答案】B
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查自信的表现。
A：自己的事情自己做，体现的是自立的品质，故A不符合题意；
B：相信自己我能行，直接体现相信自身能力、敢于肯定自己，是自信的核心表现，故B符合题意；
C：坚持不懈超越自我，强调坚持和自强，与自信无直接关联，故C不符合题意；
D：守护生命我最行，虽含“我最行”，但侧重生命守护的责任感，未直接体现自信，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查自信的表现。自信是对自身能力与价值的肯定，相信自己可以完成任务、应对挑战；自立强调独立做事，自强侧重坚持奋斗、突破自我，三者属于不同的青春心理品质，内涵互不相同。
13．【答案】A
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查自信的作用。
①：图片呈现自信→尝试→成功→积极乐观→自信的良性循环，说明自信能推动我们主动行动、收获成果，助力实现人生目标，故①正确；
②：自信是开启良性循环的起点，能为成长提供动力，因此生活中需要扬起自信的风帆，故②正确；
③：“一定能获得成功”属于绝对化表述，自信是成功的重要助力，但不是唯一决定因素，故③错误；
④：“战胜所有困难”属于绝对化表述，自信能增强我们面对困难的勇气，但无法保证战胜所有困难，故④错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了自信的表现与作用。自信是对自身能力与价值的肯定，是青少年成长的重要心理品质。自信能激发我们的潜能，推动我们主动尝试、迎接挑战，在成功中积累积极心态，形成良性循环；但自信并非成功的绝对保障，不能夸大其作用，要理性看待自信与成功的关系，在生活中培养自信品质，助力个人成长。
14．【答案】B
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】本题考查对自强的认识。
①：志存高远，执著追求，体现了自强者对理想的坚定追求、不懈奋斗的精神，符合自强的核心要求，故①正确；
②：关爱他人，助人为乐，体现的是友善、奉献的道德品质，与自强的内涵无关，故②错误；
③：尊师重教，文明礼貌，体现的是尊重他人、遵守礼仪的道德规范，不属于自强精神，故③错误；
④：勇于开拓，积极进取，体现了自强者不断突破自我、奋发向上的状态，符合自强的本质特征，故④正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查了自强的内涵。自强是一种积极向上的精神品质，核心是在困难面前不低头、不丧气，志存高远、执著追求，勇于开拓、积极进取，依靠自身努力不断成长进步；它与友善、礼貌等其他道德品质的内涵不同，是青少年成长的重要精神动力。
15．【答案】C
【知识点】自尊的内涵与表现；自尊的人的表现
【解析】【分析】本题考查自尊的含义及表现。
①：自尊的人知荣辱、讲自爱，有强烈的羞耻心，懂得约束自身行为，“没羞耻心”的表述错误，故①错误；
②：自尊是个体对自我价值的认可与肯定，是对自己人格、尊严的珍视，故②正确；
③：自尊是人人都需要的心理需求，是健康人格的基石，“不是每个人都需要自尊”的表述错误，故③错误；
④：自尊包含两层内涵，一是自我尊重，即对自己的认可与爱护；二是赢得他人尊重，通过自身言行获得他人的认可与尊重，故④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查了自尊的内涵。自尊是一种健康良好的心理状态，核心是对自我价值的肯定，既包括自我尊重、自我爱护，也包括期望得到他人、集体和社会的尊重与认可。自尊的人知耻，有羞耻心是自尊的重要表现，自尊是每个人都不可或缺的心理品质，是个人成长与人际交往的重要基础。
16．【答案】D
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】本题考查自强的含义的相关知识。
A：“厚积薄发，胸有成竹”，意思是长期积累知识与能力，等到时机成熟再发挥展现，做事心中有底气、有把握，侧重强调日积月累、储备夯实，和自强的精神无关，故A不符合题意；
B：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，意思是春蚕直至离世才停吐丝线，蜡烛燃尽才会熄灭微光，主要赞美无私奉献、默默付出的高尚品质，不体现自强，故B不符合题意；
C：“少壮不努力，老大徒伤悲”，意思是年少时期不勤奋进取、珍惜时光，等到年老时只会留下满心后悔与遗憾，起到劝人惜时勤学的警示作用，和自强无关，故C不符合题意；
D：“无人扶我青云志，我自踏雪至山巅”，意思是没有他人帮扶助力实现远大理想，就靠自己直面艰难、迎难而上、咬牙坚持，凭自身毅力拼出目标，充分体现独立奋进、不畏艰难的自强精神，故D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查了自强的相关知识点。自强是青春期重要的优秀品质，核心是依靠自身努力直面困难、不依赖他人帮扶，始终保持坚韧进取、奋勇拼搏的态度，敢于迎难而上、突破困境，坚持靠自身实力实现目标。它和积累学识、默默奉献、珍惜时间劝学的内涵有着明显区分，侧重突出独立自主、咬牙坚持、不惧逆境、自我奋进的精神内核，是激励自身成长进步的重要精神支撑。
17．【答案】A
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查自信、自强的品质。
A：杜富国即使失去双手、双眼，依然坚持心怀梦想、愿意继续拼搏前行，内心始终积极向阳，坚信自己能够实现目标，把自信自强的精神展现得淋漓尽致，故A符合题意；
B：材料里没有出现任何人对杜富国的评价相关内容，和看待、面对他人评价没有关系，故B不符合题意；
C：杜富国所说的内容只表达了自己的内心信念，没有用来激发、带动其他人挖掘潜能的相关表述，故C不符合题意；
D：题干没有体现杜富国发挥自身优点、规避自身短处的相关做法，和扬长避短的含义不相符，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信与自强的知识点。自信是相信自身价值，内心怀揣希望；自强是身处逆境不低头，依靠顽强意志坚持奋斗。两种品质结合，能让人在巨大磨难下依然保持积极心态，坚守初心、奋勇向前，也是激励个人成长的重要精神支撑。
18．【答案】C
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查做自信的人。
①：题干里景海鹏鼓励青少年敢于有梦、勇于追梦，靠智慧与汗水奔赴目标，这就对应要相信自己、大胆探索，积攒前行底气，贴合材料传达的自信追梦理念，故①符合题意；
②：认为有自信梦想就一定实现属于绝对化表述，自信只是追梦助力，不能直接决定梦想落地，故②不符合题意；
③：独立思考不等于拒绝所有他人建议，合理建议能帮助成长，该观点偏激错误，故③不符合题意；
④：题干强调用智慧和汗水打造梦想、等待发射时刻，体现出立足当下踏实做事、主动付出行动的要求，故④符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查自信与实现梦想的相关知识点。自信是认可自身能力、敢于探索尝试的正向心理品质，是追逐梦想的重要底气；实现梦想既要心怀自信，也要立足当下付诸实际行动，依靠努力与坚持稳步前行。
19．【答案】(1) ①与异性交往要把握好尺度，不能过于亲密；②要注意交往的方式、场合、时间和频率；③要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
(2) ①参加学校举办的预防性骚扰或性侵害知识讲座；②请教老师和父母；③通过网络搜索；④通过书报学习等。
【知识点】异性朋友及异性情感；提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】考点考查：学会正确与异性交往、学会自我保护。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
（1）第一步：明确设问要求，锁定答题方向。本题要求劝说小杰正确与异性交往，需运用异性交往的原则相关知识作答。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词①：小杰和女同学关系密切，一下课就待在一起，动作过于亲密→异性交往需把握分寸，避免过于亲密的行为。
关键词②：小杰与异性交往的方式不符合校园交往规范→异性交往要注意场合、时间、频率，做到言行得体。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。与异性交往要把握好尺度，不能过于亲密；要注意交往的方式、场合、时间和频率；要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
（2）第一步：拆解问题核心，明确作答要求。本题要求列举预防性骚扰、性侵害的学习方式，需结合未成年人自我保护的相关知识，给出可操作的学习途径。
第二步：结合生活实际，提取核心方向，匹配对应知识点。
关键词①：学校教育→参加学校举办的预防性骚扰或性侵害知识讲座。
关键词②：家庭引导→请教老师和父母，学习自我保护方法。
关键词③：自主学习→通过网络搜索、书报学习等方式，了解相关知识。
第三步：梳理逻辑要点，输出完整作答内容。参加学校举办的预防性骚扰或性侵害知识讲座；请教老师和父母；通过网络搜索；通过书报学习等。言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是正确与异性交往，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力等。与异性交往是成长的重要课题，需要内心坦荡、言谈得当、举止得体，把握交往的分寸与尺度，注意交往的场合、时间与频率。未成年人要掌握自我保护的方法，通过多种学习途径了解性骚扰、性侵害的危害与应对方式，提高防范意识，保护自身安全。
20．【答案】（1）我们还是孩子，各方面还不够成熟。
（2）正方生理角度论据：①身体长高；②体内机能的增强；③性发育和成熟；④身体充满能量；⑤精力充沛；⑥思维敏捷。
反方心理角度论据：①内心没有完全摆脱对成人的依赖；②希望得到成人的关心和理解；③比较害羞、怯懦。
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】考点考查：正确对待青春期的生理和心理变化。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：健全人格。
（1）第一步：明确设问要求，锁定答题方向。
本题要求根据正方主题写出反方主题，需围绕“进入青春期，我们是否已经长大”的辩题，提出与正方对立的观点。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词：正方主题为“我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待”→反方需提出相反观点，即“我们还是孩子，各方面还不够成熟”。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。我们还是孩子，各方面还不够成熟。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的生理和心理变化的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：我们已经长大了，从生理角度进行分析→可链接青春期的生理变化的表现；
关键词②：我们还是孩子，各方面还不够成熟，从心理角度分析依据→可链接内心没有完全摆脱对成人的依赖；希望得到成人的关心和理解；比较害羞、怯懦；
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查的知识点是正确对待青春期的生理和心理变化。青春期是身体发育的关键时期，生理上会出现身体长高、性发育成熟等显著变化，同时心理上也会产生自我意识增强、情感丰富等变化，但心理发展尚未完全成熟，仍存在对成人的依赖、情绪不稳定等特点，需要正确认识和对待青春期的变化
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的变化的有关知识，从理解习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：正方主题是我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待→可链接反方的主题从我们还是孩子，各方面还不够成熟的角度作答；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的生理和心理变化的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：我们已经长大了，从生理角度进行分析→可链接青春期的生理变化的表现；
关键词②：我们还是孩子，各方面还不够成熟，从心理角度分析依据→可链接内心没有完全摆脱对成人的依赖；希望得到成人的关心和理解；比较害羞、怯懦；
第三步：整合信息，组织答案。
21．【答案】（1）①责任感；②胜任感；③热爱家乡的情感；④自豪感。
（2）①这是一种考试焦虑产生的负面情绪，是可以调节的；②考试中碰到难题产生焦虑，可以通过认知调节法、放松训练法调节：暗示自己这样的难题别人也不会，不用紧张，深呼吸、放松自己；③测验成绩不理想，可以通过注意转移法、合理宣泄法、认知调节法进行调节：外出散步、运动、唱歌、向好朋友倾诉。暗示自己这次考不好，通过努力，下次一定考好等等。
【知识点】情绪的调节；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】考点考查：美好情感，调控情绪方法；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：明确设问要求，锁定答题方向。
本题要求分析日记一、日记二中班长小桂体验的美好情感，需运用美好情感相关知识作答。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词①：小桂全票当选班长，觉得责任更大，感到快乐→对应责任感、胜任感，体现承担责任的自豪与满足。
关键词②：小桂拟稿的班级条约获全班和班主任赞赏→对应胜任感，体现能力得到认可的愉悦。
关键词③：小桂感受家乡清澈美丽的环境→对应热爱家乡的情感、自豪感，体现对家乡的喜爱与赞美。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。
①责任感；②胜任感；③热爱家乡的情感；④自豪感（答出任意两种即可）。
（2）第一步：拆解问题核心，明确作答要求。
本题要求为小宁的考试焦虑、成绩不佳困境提供解决方法，需运用调控情绪的方法相关知识作答。
第二步：结合材料情境，提取关键矛盾，匹配对应知识点。
关键词①：考试遇难题着急、脑子空白→对应考试焦虑，可通过认知调节法、放松训练法调节，如暗示自己、深呼吸放松。
关键词②：成绩不理想持续无法安心学习做事→对应负面情绪的持续影响，可通过注意转移法、合理宣泄法、认知调节法调节，如外出散步、运动、倾诉等。
第三步：梳理逻辑要点，输出完整作答内容。
①小宁面临的是考试焦虑的负面情绪，是可以调节的。
②考试中遇到难题感到着急时，可运用认知调节法，暗示自己这类难题别人也会遇到，不用紧张；也可使用放松训练法，通过深呼吸、自我放松缓解紧张情绪。
③测验成绩不理想时，可运用注意转移法，外出散步、运动、唱歌缓解不良情绪；也可通过合理宣泄法，向好朋友倾诉释放压力；还可运用认知调节法，暗示自己这次没考好，努力后下次一定考好，重新树立信心等。
【点评】本题考查的知识点是美好情感、调控情绪的方法等。美好情感包括责任感、胜任感、爱国情感、家乡情感等，能促进我们的精神发展，让生活更美好。调控情绪的方法主要有认知调节法、放松训练法、注意转移法、合理宣泄法等，合理运用这些方法能帮助我们缓解负面情绪，保持积极心态。
（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用美好情感有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小桂当选班长，我拟稿的班级条约，赢得全班同学的认可和班主任的赞赏→可联系责任感、胜任感；
关键词②：小桂感受家乡美→可联系热爱家乡的情感，自豪感；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用调控情绪方法有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：考试中碰到难题时，非常着急，最后是脑子一片空白→可联系考试焦虑是一种负面情绪+ 认知调节法、放松训练法调节+暗示自己；
关键词②：测验成绩不理想时，会持续几天无法安心学习、安心做事→可联系注意转移法、合理宣泄法、认知调节法进行调节+外出散步、运动、唱歌、向好朋友倾诉+暗示自己等等。
第三步：整合信息，组织答案。
22．【答案】（1）①作为残疾人，夺得残奥会冠军和自主创业，体现她具有自强品质；②坚持人格独立，体现她具有自尊品质；③对未来充满信心，体现她具有自信品质。
（2）自尊：①维护自己的人格尊严；②不断提升自己；③尊重他人。自信：①找准定位，扬长避短；②专注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气。自强：①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
（3）让奋斗的青春助力梦想的实现。
【知识点】自信及其意义；自强及其意义；自尊的内涵与表现；做自尊的人
【解析】【分析】考点考查：自强、自尊、自信。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1） 第一步：明确设问要求，锁定答题方向。
本题要求结合材料分析归玉娜的优秀品质，需运用自强、自尊、自信的相关知识作答。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词①：归玉娜失去右腿，仍以坚强毅力成为残运会冠军、自主创业→自强品质，在逆境中不断超越自己。
关键词②：恪守为人之德，坚持人格独立→自尊品质，维护自身人格尊严，做到自重自爱。
关键词③：对自己的未来充满信心，坚信努力拼搏就能成功→自信品质，相信自身力量，敢于迎接挑战。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。
归玉娜作为残疾人，夺得残奥会冠军和自主创业，体现她具有自强品质；坚持人格独立，体现她具有自尊品质；对未来充满信心，体现她具有自信品质。
（2）第一步：拆解问题核心，明确作答要求。本题要求回答如何培养自强、自尊、自信的品质，需结合课本知识，给出可操作的具体做法。
第二步：结合知识点，提取核心方向，匹配对应要求。
关键词①：自尊→维护人格尊严、提升自我、尊重他人。
关键词②：自信→找准定位、积极行动、增强底气。
关键词③：自强→树立理想、锤炼本领、磨砺意志。
第三步：梳理逻辑要点，输出完整作答内容。自尊：①维护自己的人格尊严；②不断提升自己；③尊重他人。自信：①找准定位，扬长避短；②专注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气。自强：①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
（3）本题要求写出一句能不断激励自己前行的座右铭，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是自强、自尊、自信等。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，要求我们维护人格尊严，尊重他人；自信是对自身力量的确信，相信自己能行，是青春探索的重要动力；自强是不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是青春成长的重要品质，助力个人实现人生价值。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强、自尊、自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：她以坚强的毅力成长为全国残运会跳高、跳远冠军，退役后的归玉娜投身于创业之路，创立了一家运动器材公司→可链接自强。
关键词②：恪守为人之德，坚持人格独立→可链接自尊。
关键词③：她对自己的未来充满信心→可链接自信。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题要求回答如何培养自强、自尊、自信的品质，可结合教材知识作答。
（3）本题要求写出一句能不断激励自己前行的座右铭，属于开放性试题，言之有理即可。
1 / 1广西壮族自治区百色市七县联考2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题
1．（2025七下·百色期中）“有理想敢担当斗志昂扬，能吃苦肯奋斗钢铁脊梁……”春晚歌曲《未来我来》，歌手以青春名义向祖国告白，唱出了热血青春范儿。对“青春”的认识正确的是（　　）
A．青春的时光是精彩的，在奋斗中保持热情
B．青春的力量是强大的，任何困难都能克服
C．青春具有无限的可能，只要努力就能成功
D．青春的时光是短暂的，我们应该得过且过
【答案】A
【知识点】青春期成长的渴望
【解析】【分析】本题考查对青春的正确认识。
A：题干歌词围绕有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗展开，借青春之名抒发报国志向，凸显青春要满怀热忱奋力拼搏。这句话紧扣歌词里奋斗、担当、立志的核心内容，对应诠释出青春时光精彩珍贵，要始终怀揣热情投身奋斗之中，故A说法正确；
B：青春的力量是强大的，但“任何困难都能克服”的表述过于绝对，现实中困难可能超出个人能力或客观条件限制，故B说法错误；
C：青春具有无限可能是合理的，但“只要努力就能成功”忽略了其他影响因素（如方法、机遇等），表述绝对化，故C说法错误；
D：虽然青春短暂，但“得过且过”是消极态度，与题干倡导的奋斗精神相悖，故D说法错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查青春期成长的渴望这个知识点。青春期的少年拥有旺盛的精力、昂扬的斗志与美好的人生期许，内心向往成长进步，愿意树立远大理想，主动扛起责任，愿意吃苦付出、脚踏实地拼搏前行。这份发自内心的成长追求，指引青少年珍惜青春时光，保持积极向上的状态，用奋斗书写青春价值，自觉把个人青春追求和家国情怀结合起来。
2．（2025七下·百色期中）课堂上，老师出示了以下两张词条。词条内容不能体现他们的（　　）
女生 敏感、细腻、感性，喜欢文艺
男生 勇敢、果断、理性，喜欢数学和科学
A．性格特征 B．兴趣爱好 C．思维方式 D．外形特点
【答案】D
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查男生女生的性别差异。
D：题干词条仅围绕女生敏感细腻、感性，男生勇敢果断、理性等内容展开，全程未涉及身高、体型、外貌等外形相关描述，无法体现外形特点，故D错误；
A：敏感、细腻、勇敢、果断属于性格特征，在词条中体现，故A正确；
B：喜欢文艺、数学和科学属于兴趣爱好，在词条中体现，故B正确；
C：感性、理性属于思维方式，在词条中体现，故C正确。
本题为逆向选择题，故答案为：D。
【点评】本题考查男生女生的性别差异这个知识点。初中道德与法治明确指出，到了青春期，男生女生在生理、心理、性格、兴趣、思维等方面会出现不同的特点，这些差异是客观存在的。我们要正确认识性别差异，在交往中欣赏对方的优势，相互取长补短，共同进步，同时避免对性别角色的刻板印象，尊重个体差异。
3．（2025七下·百色期中）美丽女生，帅气男生，青春的我们组成了一个班。关于男生女生说法正确的是（　　）
①男生女生各具特点，各有优势
②男生女生的生理性别特征是后天发展的
③男生女生不应相互学习、相互欣赏、取长补短
④进入青春期，男生女生的生理差异更加明显
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查男生女生的性别差异。
①：男生女生在性格、思维、能力等方面各有优势，能够相互取长补短，故①正确；
②：生理性别特征是与生俱来的，并非后天发展形成，故②错误；
③：男女同学之间应正常交往、相互学习，而非刻意保持距离，故③错误；
④：进入青春期后，男生女生的生理性别差异会更加明显，故④正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查男生女生的性别差异男生女生的生理性别特征是与生俱来的，青春期生理差异会愈发明显；同时双方在性格、兴趣、思维方式上各有特点与优势，这是客观存在的正常现象。我们要正确认识性别差异，打破性别刻板印象，学会欣赏对方的长处，在交往中相互学习、共同进步，建立健康、平等的同伴关系。
4．（2025七下·百色期中）在“男生女生·快乐同行”主题班会中，同学们畅所欲言。下列认识正确的是（　　）
①小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题，这是早恋，要慎重对待
②增强自我保护意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益
③异性间的友谊容易让人误解，为保护自己，要少跟异性同学交往
④男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究分寸
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】异性朋友及异性情感；增强自我保护的意识和能力；异性交往的尺度
【解析】【分析】本题考查与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、增强自我保护意识的要求。
①：题干中小强和小燕正常探讨学习、共同进步，属于健康的异性交往行为，并非早恋，该说法是对正常交往的错误标签化，故①错误；
②：与异性相处时，要时刻保持自我保护意识，当自身权益受到侵害时，学会运用法律武器维护自身合法权益，是异性交往中自我保护的正确要求，故②正确；
③：拒绝与异性正常交往，会封闭自身成长空间，不利于了解异性的思维方式、学习对方的优秀品质，是消极错误的交往观念，故③错误；
④：与异性正常交往，能够帮助我们学习对方的优秀品质、实现优势互补，同时交往中要把握分寸、举止得体，遵守交往原则，故④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查与异性交往的积极作用，以及与异性交往的正确方式。与异性正常交往是青春期成长的重要课题，它有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，从对方身上看到优秀品质，实现优势互补、共同成长。与异性交往要遵循内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则，把握交往的尺度与边界，同时增强自我保护意识，正确区分正常交往与早恋，理性处理青春期的情感，建立健康、平等、尊重的异性同伴关系。
5．（2025七下·百色期中）进入青春期，我们会对性产生一些困惑，我们可以通过多种途径了解性知识。下列途径正确的是（　　）
①在生物课上学习
②观看性方面的专家讲座
③自己偷看不雅视频
④在网上点开弹出来的“裸聊”链接
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】获取性知识的途径
【解析】【分析】本题考查获取性知识的正确途径。
①：通过正规的生理卫生课程、权威科普读物学习性知识，是科学、健康的正确途径，故①正确；
②： 专家讲座由专业人士讲解，能提供科学、系统的性知识，故②正确；
③：通过网络不良信息、低俗内容获取性知识，内容不科学且易误导青少年，故③错误；
④：“裸聊”链接属于网络不良信息，存在违法和安全隐患，故④错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查获取性知识的正确途径。青春期的性知识学习是成长的重要部分，我们要通过科学、健康、正规的途径获取性知识，如学校的生理卫生课程、权威科普读物、向父母老师咨询等；坚决抵制网络不良信息、低俗色情内容，树立正确的性观念，保护自身身心健康，学会自我保护，健康度过青春期。
6．（2025七下·百色期中）根据某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据，我们能得出的结论是（　　）
A．内在美比外在美更为重要
B．多数学生对“美”存在着认知偏差
C．文化修养高才是真正的美
D．同学们都追求外在仪表美
【答案】B
【知识点】青春期及青春期生理变化
【解析】【分析】本题考查正确对待青春期的生理变化。
B：从图表数据可知，57%的学生将“长相漂亮”视为美，22%认为“打扮时尚”是美，12%认可“发型张扬”，而代表内在美的“学识渊博”仅占4%、“心地善良”仅占5%，多数学生过度追捧外在仪表美，忽视内在品德与学识，存在明显认知偏差，故B正确；
A：图表仅呈现学生的认知占比，未对内在美与外在美的重要性做对比论证，无法得出该结论，故A错误；
C：该表述本身正确，但图表未体现“文化修养高才是真正的美”这一结论，仅反映学生认知偏差，故C错误；
D：“都追求”属于绝对化表述，仍有部分学生认可内在美，并非全部，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查正确认识内在美与外在美。真正的美是内在美与外在美的统一，内在美（品德、学识、修养）是美的核心，外在美（仪表、容貌、打扮）是美的外在表现。我们既要注重自己的仪表，更要提升品德修养与文化素养，在生活中树立正确的审美观，避免过度追捧外在美而忽视内在成长，做到内外兼修，绽放真正的青春之美。
7．（2025七下·百色期中）在自由式滑雪世界锦标赛女子坡面障碍技巧决赛中，带伤参赛的中国选手谷爱凌勇夺冠军。赛后她说：“我看到了自己能够战胜压力和自我怀疑的情绪，这是最重要的，让我更有信心。”这说明（　　）
①情绪有复杂性，他人帮助能战胜负面情绪
②积极面对负面情绪，有助于克服困难
③只要调节情绪，就能适应环境
④情绪作用非常神奇，影响人的观念和行动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查情绪的作用。
①：题干只讲述谷爱凌自己战胜压力与自我怀疑，没有出现他人帮忙疏导情绪的相关内容，故①错误；
②：谷爱凌主动直面自身负面情绪，依靠自身心态调整拿下比赛，能看出积极面对负面情绪，可以帮助我们突破困难、增强信心，故②正确；
③：“只要调节情绪，就能适应环境”属于绝对化表述，调节情绪是成长助力，不能保证所有情况都能适应，故③错误；
④：谷爱凌摆脱自我怀疑、稳住心态后收获底气、拿下冠军，体现情绪会影响人的想法与行动，作用十分关键，故④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查情绪的作用。情绪会影响我们的观念、行动与做事状态，负面情绪出现属于正常现象，主动接纳并积极调节，就能转化为前进动力；同时要辨别绝对化语句，理性看待情绪调节带来的作用，学会自主疏导情绪、增强心理抗压能力。
8．（2025七下·百色期中）同学熊某某患有先天性肌无力综合征，生活难以自理。熊莎莎主动担负起照顾她的重任，帮助她洗漱、穿衣服、叠被子，背她去教室、回寝室。3年来，她用爱和善良感动着同学，也影响着学校的每一位师生。2023年度全国“新时代好少年”熊莎莎（　　）
A．能够全面观察事物，探索知识的奥秘
B．善于调节负面情绪，成为情绪的主人
C．学会承受负面情感，为健康成长助力
D．积极传递美好情感，传递生命正能量
【答案】D
【知识点】传递情感正能量
【解析】【分析】本题考查传递情感正能量。
A：题干全程围绕熊莎莎热心照顾同学、奉献爱心展开，没有探索知识、钻研学习的相关内容，故A错误；
B：材料没有出现调节情绪、管控自身心情的相关情节，和做情绪主人的知识点无关，故B错误；
C：题干侧重主动付出善意、关爱他人，不是承受消化自身负面情感，故C错误；
D：熊莎莎三年坚持帮扶同学，用善良与行动温暖身边人，把美好善意传递出去，向身边师生输送正向力量，故D正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查体味美好情感、传递情感正能量。关爱他人、乐于助人能创造美好情感，主动用行动关心身边人，可以把温暖与善意传递出去，感染周围人群；长期践行善意举动，既能滋养自身品格，也能让集体充满温暖，弘扬正向美德。
9．（2025七下·百色期中）小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明（　　）
①情感表达的方式是多种多样的
②情感会影响人们的判断和选择
③情感是短暂的且会随情境变化
④情感可通过有意义的活动获得
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】情感的作用；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】①：情感表达方式的多样性在题干中没有体现，故①不符合题意；
②④：小闽通过参加党史学习活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人，表明情感会影响人们的判断和选择，情感可以通过有意义的活动获得，故②④说法正确；
③：情感是相对稳定的，情绪是短暂的，故③说法错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查情感的作用和获得方式。情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感。
10．（2025七下·百色期中）某校七年级兴趣小组的研究报告。根据表中信息，你能得出的结论是（　　）
研究主题：人的情绪与记忆的关系
记忆内容 情绪状态 遗忘比重
20个关键信息 情绪良好 5%
情绪低落 25%
A．人处于不同的情境会产生不同的情绪
B．情绪的影响很大，要避免产生情绪
C．一个人的情绪决定着他的智力水平
D．不同的情绪会对学习产生不同的影响
【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查情绪的影响。
D：表格数据显示，情绪良好时遗忘比重仅5%，情绪低落时遗忘比重达25%，说明不同情绪状态下学习记忆效果差异显著，不同情绪会对学习产生不同影响，故D正确；
A：表格仅体现情绪与记忆的关联，未涉及不同情境对情绪的影响，无法得出该结论，故A错误；
B：情绪是人的正常心理反应，无法完全避免产生情绪，该表述错误，故B错误；
C：情绪会影响学习状态，但不能决定智力水平，“决定”属于绝对化表述，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查情绪及其情绪的作用。情绪会影响人的学习、工作与生活，积极情绪能够提升学习效率、增强记忆效果，消极情绪则会降低学习效率、阻碍记忆留存。我们要学会合理调节情绪，保持积极乐观的心态，以良好的情绪状态投入学习，提升学习效果，同时要正确认识情绪的作用，规避绝对化认知，学会做情绪的主人。
11．（2025七下·百色期中）诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。因其意境深邃、音韵优美，人们常用以抒心壮志、含蕴感情。下列诗句中所蕴含和表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
B．寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪
C．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
D．遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。——戚继光
【答案】A
【知识点】情感的多样性和复杂性
【解析】【分析】本题考查复杂情感的分类。
A：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，诗句意思是依靠书本学到的知识始终浅显单薄，想要真正弄懂事理、吃透道理，必须亲身去实践体验；这句话表达重视实践求知、知行合一的学习感悟类情感；
BCD：“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任”，意思是祖国每一寸土地都珍贵无比，面对国土面临分裂的危难局面，满心忧虑谁能挺身而出守护家国；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，意思是把满腔爱国心意寄托给星辰，哪怕百姓没能理解，也甘愿奉献热血报效民族与国家；“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”，意思是深知外界局势复杂多变，始终铭记家国安危，坚守报国初心不虚度年华；BCD三句都抒发心系家国、忠诚报国的爱国情感，情感类型保持一致。
故答案为：A。
【点评】本题考查的知识点是情感的分类。情感分为基础性情感、高级情感；高级情感包含道德感、责任感、爱国感、敬畏感等，爱国情感属于美好正向的道德类高级情感，求知感悟类情感属于认知体验类情感，不同类别情感表达的精神内涵与价值取向各不相同。
12．（2025七下·百色期中）青春的我们充满自信。下面同学的说法体现自信的是（　　）
A．自己的事情自己做 B．相信自己我能行
C．坚持不懈超越自我 D．守护生命我最行
【答案】B
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查自信的表现。
A：自己的事情自己做，体现的是自立的品质，故A不符合题意；
B：相信自己我能行，直接体现相信自身能力、敢于肯定自己，是自信的核心表现，故B符合题意；
C：坚持不懈超越自我，强调坚持和自强，与自信无直接关联，故C不符合题意；
D：守护生命我最行，虽含“我最行”，但侧重生命守护的责任感，未直接体现自信，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查自信的表现。自信是对自身能力与价值的肯定，相信自己可以完成任务、应对挑战；自立强调独立做事，自强侧重坚持奋斗、突破自我，三者属于不同的青春心理品质，内涵互不相同。
13．（2025七下·百色期中）下边的图片启示我们（　　）
①自信有助于实现人生的目标
②生活中需要扬起自信的风帆
③有了自信就一定能获得成功
④自信能让我们战胜所有困难
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查自信的作用。
①：图片呈现自信→尝试→成功→积极乐观→自信的良性循环，说明自信能推动我们主动行动、收获成果，助力实现人生目标，故①正确；
②：自信是开启良性循环的起点，能为成长提供动力，因此生活中需要扬起自信的风帆，故②正确；
③：“一定能获得成功”属于绝对化表述，自信是成功的重要助力，但不是唯一决定因素，故③错误；
④：“战胜所有困难”属于绝对化表述，自信能增强我们面对困难的勇气，但无法保证战胜所有困难，故④错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了自信的表现与作用。自信是对自身能力与价值的肯定，是青少年成长的重要心理品质。自信能激发我们的潜能，推动我们主动尝试、迎接挑战，在成功中积累积极心态，形成良性循环；但自信并非成功的绝对保障，不能夸大其作用，要理性看待自信与成功的关系，在生活中培养自信品质，助力个人成长。
14．（2025七下·百色期中）自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有重要作用，下列选项能够反映一个人具有自强精神的是（　　）
①志存高远，执著追求
②关爱他人，助人为乐
③尊师重教，文明礼貌
④勇于开拓，积极进取
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】本题考查对自强的认识。
①：志存高远，执著追求，体现了自强者对理想的坚定追求、不懈奋斗的精神，符合自强的核心要求，故①正确；
②：关爱他人，助人为乐，体现的是友善、奉献的道德品质，与自强的内涵无关，故②错误；
③：尊师重教，文明礼貌，体现的是尊重他人、遵守礼仪的道德规范，不属于自强精神，故③错误；
④：勇于开拓，积极进取，体现了自强者不断突破自我、奋发向上的状态，符合自强的本质特征，故④正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查了自强的内涵。自强是一种积极向上的精神品质，核心是在困难面前不低头、不丧气，志存高远、执著追求，勇于开拓、积极进取，依靠自身努力不断成长进步；它与友善、礼貌等其他道德品质的内涵不同，是青少年成长的重要精神动力。
15．（2025七下·百色期中）人贵自尊，下列关于自尊的说法正确的是（　　）
①自尊的人没羞耻心
②自尊是对自我价值的肯定
③不是每个人都需要自尊
④自尊包括自我尊重和赢得他人尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】自尊的内涵与表现；自尊的人的表现
【解析】【分析】本题考查自尊的含义及表现。
①：自尊的人知荣辱、讲自爱，有强烈的羞耻心，懂得约束自身行为，“没羞耻心”的表述错误，故①错误；
②：自尊是个体对自我价值的认可与肯定，是对自己人格、尊严的珍视，故②正确；
③：自尊是人人都需要的心理需求，是健康人格的基石，“不是每个人都需要自尊”的表述错误，故③错误；
④：自尊包含两层内涵，一是自我尊重，即对自己的认可与爱护；二是赢得他人尊重，通过自身言行获得他人的认可与尊重，故④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查了自尊的内涵。自尊是一种健康良好的心理状态，核心是对自我价值的肯定，既包括自我尊重、自我爱护，也包括期望得到他人、集体和社会的尊重与认可。自尊的人知耻，有羞耻心是自尊的重要表现，自尊是每个人都不可或缺的心理品质，是个人成长与人际交往的重要基础。
16．（2025七下·百色期中）下列名言警句体现了自强的是（　　）
A．厚积薄发，胸有成竹
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．少壮不努力，老大徒伤悲
D．无人扶我青云志，我自踏雪至山巅
【答案】D
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】本题考查自强的含义的相关知识。
A：“厚积薄发，胸有成竹”，意思是长期积累知识与能力，等到时机成熟再发挥展现，做事心中有底气、有把握，侧重强调日积月累、储备夯实，和自强的精神无关，故A不符合题意；
B：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，意思是春蚕直至离世才停吐丝线，蜡烛燃尽才会熄灭微光，主要赞美无私奉献、默默付出的高尚品质，不体现自强，故B不符合题意；
C：“少壮不努力，老大徒伤悲”，意思是年少时期不勤奋进取、珍惜时光，等到年老时只会留下满心后悔与遗憾，起到劝人惜时勤学的警示作用，和自强无关，故C不符合题意；
D：“无人扶我青云志，我自踏雪至山巅”，意思是没有他人帮扶助力实现远大理想，就靠自己直面艰难、迎难而上、咬牙坚持，凭自身毅力拼出目标，充分体现独立奋进、不畏艰难的自强精神，故D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查了自强的相关知识点。自强是青春期重要的优秀品质，核心是依靠自身努力直面困难、不依赖他人帮扶，始终保持坚韧进取、奋勇拼搏的态度，敢于迎难而上、突破困境，坚持靠自身实力实现目标。它和积累学识、默默奉献、珍惜时间劝学的内涵有着明显区分，侧重突出独立自主、咬牙坚持、不惧逆境、自我奋进的精神内核，是激励自身成长进步的重要精神支撑。
17．（2025七下·百色期中）“排雷英雄战士”杜富国曾说过：“虽然我没了双手，但我还有双腿可以继续为梦想奔跑！虽然失去光明，只要心中升起太阳，我的世界依然五彩缤纷！”从他的话语中我们感受到（　　）
A．强烈的自信、自强 B．勇于面对他人评价
C．激发了他人潜能 D．做到了扬长避短
【答案】A
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查自信、自强的品质。
A：杜富国即使失去双手、双眼，依然坚持心怀梦想、愿意继续拼搏前行，内心始终积极向阳，坚信自己能够实现目标，把自信自强的精神展现得淋漓尽致，故A符合题意；
B：材料里没有出现任何人对杜富国的评价相关内容，和看待、面对他人评价没有关系，故B不符合题意；
C：杜富国所说的内容只表达了自己的内心信念，没有用来激发、带动其他人挖掘潜能的相关表述，故C不符合题意；
D：题干没有体现杜富国发挥自身优点、规避自身短处的相关做法，和扬长避短的含义不相符，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信与自强的知识点。自信是相信自身价值，内心怀揣希望；自强是身处逆境不低头，依靠顽强意志坚持奋斗。两种品质结合，能让人在巨大磨难下依然保持积极心态，坚守初心、奋勇向前，也是激励个人成长的重要精神支撑。
18．（2025七下·百色期中）“神舟十六号”乘组航天员指令长景海鹏，在给中学生的回信中写道：“只要同学们敢于有梦、勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空。”这启示我们（　　）
①相信自己，勇于探索，增强底气
②有了自信，梦想就一定能够实现
③学会独立思考，拒绝接受他人建议
④专注当下，积极行动
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】C
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查做自信的人。
①：题干里景海鹏鼓励青少年敢于有梦、勇于追梦，靠智慧与汗水奔赴目标，这就对应要相信自己、大胆探索，积攒前行底气，贴合材料传达的自信追梦理念，故①符合题意；
②：认为有自信梦想就一定实现属于绝对化表述，自信只是追梦助力，不能直接决定梦想落地，故②不符合题意；
③：独立思考不等于拒绝所有他人建议，合理建议能帮助成长，该观点偏激错误，故③不符合题意；
④：题干强调用智慧和汗水打造梦想、等待发射时刻，体现出立足当下踏实做事、主动付出行动的要求，故④符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查自信与实现梦想的相关知识点。自信是认可自身能力、敢于探索尝试的正向心理品质，是追逐梦想的重要底气；实现梦想既要心怀自信，也要立足当下付诸实际行动，依靠努力与坚持稳步前行。
19．（2025七下·百色期中）【正确对待两性关系提高预防骚扰能力】
下面是七年级学生小俊在生活中遇到的两个情境问题，请你运用道德与法治课所学知识帮他解决问题。
情境一 小俊的好朋友小杰和一名女同学关系很密切，一下课，两人就迫不及待地待在一起，有时动作过于亲密。小俊想劝说好朋友小杰并告诉他与异性交往的注意事项。
（1）小俊应如何劝说他的好朋友小杰？
情境二 近年来，未成年人受到性骚扰、性侵害的案例时有发生，小俊作为班级德育委员，他给同学们提供了预防性骚扰或性侵害的几种学习方式，通过学习，同学们掌握了预防性骚扰或性侵害的能力。
（2）小俊给同学们提供预防性骚扰、性侵害的学习方式可能有哪些，请你列举两种。
【答案】(1) ①与异性交往要把握好尺度，不能过于亲密；②要注意交往的方式、场合、时间和频率；③要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
(2) ①参加学校举办的预防性骚扰或性侵害知识讲座；②请教老师和父母；③通过网络搜索；④通过书报学习等。
【知识点】异性朋友及异性情感；提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】考点考查：学会正确与异性交往、学会自我保护。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
（1）第一步：明确设问要求，锁定答题方向。本题要求劝说小杰正确与异性交往，需运用异性交往的原则相关知识作答。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词①：小杰和女同学关系密切，一下课就待在一起，动作过于亲密→异性交往需把握分寸，避免过于亲密的行为。
关键词②：小杰与异性交往的方式不符合校园交往规范→异性交往要注意场合、时间、频率，做到言行得体。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。与异性交往要把握好尺度，不能过于亲密；要注意交往的方式、场合、时间和频率；要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
（2）第一步：拆解问题核心，明确作答要求。本题要求列举预防性骚扰、性侵害的学习方式，需结合未成年人自我保护的相关知识，给出可操作的学习途径。
第二步：结合生活实际，提取核心方向，匹配对应知识点。
关键词①：学校教育→参加学校举办的预防性骚扰或性侵害知识讲座。
关键词②：家庭引导→请教老师和父母，学习自我保护方法。
关键词③：自主学习→通过网络搜索、书报学习等方式，了解相关知识。
第三步：梳理逻辑要点，输出完整作答内容。参加学校举办的预防性骚扰或性侵害知识讲座；请教老师和父母；通过网络搜索；通过书报学习等。言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是正确与异性交往，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力等。与异性交往是成长的重要课题，需要内心坦荡、言谈得当、举止得体，把握交往的分寸与尺度，注意交往的场合、时间与频率。未成年人要掌握自我保护的方法，通过多种学习途径了解性骚扰、性侵害的危害与应对方式，提高防范意识，保护自身安全。
20．（2025七下·百色期中）【了解青春期变化体会青春期美好】
在道德与法治课堂上，同学们就“进入青春期，我们是否已经长大”开展辩论活动。
正方主题：我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待。
反方主题：____。
（1）请你根据正方主题，写出反方的主题。
（2）请你从生理角度写出正方论据、从心理角度写出反方论据。
正方论据 反方论据
1.生理角度： ①____。 ②____。 2.心理角度： ①认知能力得到提高；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 1.生理角度： ①大多数同学个子不高。 ②人体各机能发育不成熟。 2.心理角度： ①____。 ②____。
【答案】（1）我们还是孩子，各方面还不够成熟。
（2）正方生理角度论据：①身体长高；②体内机能的增强；③性发育和成熟；④身体充满能量；⑤精力充沛；⑥思维敏捷。
反方心理角度论据：①内心没有完全摆脱对成人的依赖；②希望得到成人的关心和理解；③比较害羞、怯懦。
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】考点考查：正确对待青春期的生理和心理变化。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：健全人格。
（1）第一步：明确设问要求，锁定答题方向。
本题要求根据正方主题写出反方主题，需围绕“进入青春期，我们是否已经长大”的辩题，提出与正方对立的观点。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词：正方主题为“我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待”→反方需提出相反观点，即“我们还是孩子，各方面还不够成熟”。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。我们还是孩子，各方面还不够成熟。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的生理和心理变化的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：我们已经长大了，从生理角度进行分析→可链接青春期的生理变化的表现；
关键词②：我们还是孩子，各方面还不够成熟，从心理角度分析依据→可链接内心没有完全摆脱对成人的依赖；希望得到成人的关心和理解；比较害羞、怯懦；
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查的知识点是正确对待青春期的生理和心理变化。青春期是身体发育的关键时期，生理上会出现身体长高、性发育成熟等显著变化，同时心理上也会产生自我意识增强、情感丰富等变化，但心理发展尚未完全成熟，仍存在对成人的依赖、情绪不稳定等特点，需要正确认识和对待青春期的变化
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的变化的有关知识，从理解习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：正方主题是我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待→可链接反方的主题从我们还是孩子，各方面还不够成熟的角度作答；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的生理和心理变化的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：我们已经长大了，从生理角度进行分析→可链接青春期的生理变化的表现；
关键词②：我们还是孩子，各方面还不够成熟，从心理角度分析依据→可链接内心没有完全摆脱对成人的依赖；希望得到成人的关心和理解；比较害羞、怯懦；
第三步：整合信息，组织答案。
21．（2025七下·百色期中）【学会调节情绪体验美好情感】
七年级（1）班班长小桂的日记
日记一：今天上午，我们班投票推选班长，我以全票的优势成为班长，我的责任更大了！下午，由我拟稿的班级条约，得到全班同学的认可和班主任的赞赏，我感到十分的快乐。
日记二：双休日，我跟父母回到久别的老家农村，原来灰尘飞扬的乡村小路变成了宽阔明亮的水泥大道，家家户户住进了彩色楼房，村头污染严重的小河，如今已经清澈见底，鱼儿在水中快乐地游来游去……我的家乡真美！
日记三：在老家，见到了儿时的玩伴小宁，她在另一所初中学校读书，她向我倾诉了她的烦忧：“每当考试中碰到难题时，非常着急，最后是脑子一片空白，什么都记不起来了。每次测验成绩不理想时，会持续几天无法安心学习、安心做事。”我该怎样帮小宁呢？
（1）在日记一和日记二中，班长小桂体验到了哪些美好情感？（至少写出两种）
（2）如果你是班长小桂，你将如何为小宁解惑让其走出困境？
【答案】（1）①责任感；②胜任感；③热爱家乡的情感；④自豪感。
（2）①这是一种考试焦虑产生的负面情绪，是可以调节的；②考试中碰到难题产生焦虑，可以通过认知调节法、放松训练法调节：暗示自己这样的难题别人也不会，不用紧张，深呼吸、放松自己；③测验成绩不理想，可以通过注意转移法、合理宣泄法、认知调节法进行调节：外出散步、运动、唱歌、向好朋友倾诉。暗示自己这次考不好，通过努力，下次一定考好等等。
【知识点】情绪的调节；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】考点考查：美好情感，调控情绪方法；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：明确设问要求，锁定答题方向。
本题要求分析日记一、日记二中班长小桂体验的美好情感，需运用美好情感相关知识作答。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词①：小桂全票当选班长，觉得责任更大，感到快乐→对应责任感、胜任感，体现承担责任的自豪与满足。
关键词②：小桂拟稿的班级条约获全班和班主任赞赏→对应胜任感，体现能力得到认可的愉悦。
关键词③：小桂感受家乡清澈美丽的环境→对应热爱家乡的情感、自豪感，体现对家乡的喜爱与赞美。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。
①责任感；②胜任感；③热爱家乡的情感；④自豪感（答出任意两种即可）。
（2）第一步：拆解问题核心，明确作答要求。
本题要求为小宁的考试焦虑、成绩不佳困境提供解决方法，需运用调控情绪的方法相关知识作答。
第二步：结合材料情境，提取关键矛盾，匹配对应知识点。
关键词①：考试遇难题着急、脑子空白→对应考试焦虑，可通过认知调节法、放松训练法调节，如暗示自己、深呼吸放松。
关键词②：成绩不理想持续无法安心学习做事→对应负面情绪的持续影响，可通过注意转移法、合理宣泄法、认知调节法调节，如外出散步、运动、倾诉等。
第三步：梳理逻辑要点，输出完整作答内容。
①小宁面临的是考试焦虑的负面情绪，是可以调节的。
②考试中遇到难题感到着急时，可运用认知调节法，暗示自己这类难题别人也会遇到，不用紧张；也可使用放松训练法，通过深呼吸、自我放松缓解紧张情绪。
③测验成绩不理想时，可运用注意转移法，外出散步、运动、唱歌缓解不良情绪；也可通过合理宣泄法，向好朋友倾诉释放压力；还可运用认知调节法，暗示自己这次没考好，努力后下次一定考好，重新树立信心等。
【点评】本题考查的知识点是美好情感、调控情绪的方法等。美好情感包括责任感、胜任感、爱国情感、家乡情感等，能促进我们的精神发展，让生活更美好。调控情绪的方法主要有认知调节法、放松训练法、注意转移法、合理宣泄法等，合理运用这些方法能帮助我们缓解负面情绪，保持积极心态。
（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用美好情感有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小桂当选班长，我拟稿的班级条约，赢得全班同学的认可和班主任的赞赏→可联系责任感、胜任感；
关键词②：小桂感受家乡美→可联系热爱家乡的情感，自豪感；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用调控情绪方法有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：考试中碰到难题时，非常着急，最后是脑子一片空白→可联系考试焦虑是一种负面情绪+ 认知调节法、放松训练法调节+暗示自己；
关键词②：测验成绩不理想时，会持续几天无法安心学习、安心做事→可联系注意转移法、合理宣泄法、认知调节法进行调节+外出散步、运动、唱歌、向好朋友倾诉+暗示自己等等。
第三步：整合信息，组织答案。
22．（2025七下·百色期中）【培养优秀品质活出精彩人生】
全国人大代表、全国劳动模范归玉娜，出生在广西一个普通的村庄，七岁时一场车祸夺去了她的右腿。她以坚强的毅力成长为全国残运会跳高、跳远冠军，在残运会上打破世界纪录。退役后的归玉娜投身于创业之路，创立了一家运动器材公司，成为商场上的佼佼者。她努力充实自己，不断历练自己，恪守为人之德，坚持人格独立。她对自己的未来充满信心，她说：坚持不懈，努力拼搏，没有办不成的事！
（1）结合材料，分析归玉娜具有哪些优秀品质？
（2）向归玉娜学习，你将如何培养这些优秀品质？（至少写出两点）
（3）向榜样学习，请你写出一句能不断激励你前行的座右铭。
【答案】（1）①作为残疾人，夺得残奥会冠军和自主创业，体现她具有自强品质；②坚持人格独立，体现她具有自尊品质；③对未来充满信心，体现她具有自信品质。
（2）自尊：①维护自己的人格尊严；②不断提升自己；③尊重他人。自信：①找准定位，扬长避短；②专注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气。自强：①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
（3）让奋斗的青春助力梦想的实现。
【知识点】自信及其意义；自强及其意义；自尊的内涵与表现；做自尊的人
【解析】【分析】考点考查：自强、自尊、自信。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1） 第一步：明确设问要求，锁定答题方向。
本题要求结合材料分析归玉娜的优秀品质，需运用自强、自尊、自信的相关知识作答。
第二步：梳理材料内容，提炼核心信息，对接课本知识点。
关键词①：归玉娜失去右腿，仍以坚强毅力成为残运会冠军、自主创业→自强品质，在逆境中不断超越自己。
关键词②：恪守为人之德，坚持人格独立→自尊品质，维护自身人格尊严，做到自重自爱。
关键词③：对自己的未来充满信心，坚信努力拼搏就能成功→自信品质，相信自身力量，敢于迎接挑战。
第三步：整合提炼内容，形成完整规范答案。
归玉娜作为残疾人，夺得残奥会冠军和自主创业，体现她具有自强品质；坚持人格独立，体现她具有自尊品质；对未来充满信心，体现她具有自信品质。
（2）第一步：拆解问题核心，明确作答要求。本题要求回答如何培养自强、自尊、自信的品质，需结合课本知识，给出可操作的具体做法。
第二步：结合知识点，提取核心方向，匹配对应要求。
关键词①：自尊→维护人格尊严、提升自我、尊重他人。
关键词②：自信→找准定位、积极行动、增强底气。
关键词③：自强→树立理想、锤炼本领、磨砺意志。
第三步：梳理逻辑要点，输出完整作答内容。自尊：①维护自己的人格尊严；②不断提升自己；③尊重他人。自信：①找准定位，扬长避短；②专注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气。自强：①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
（3）本题要求写出一句能不断激励自己前行的座右铭，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是自强、自尊、自信等。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，要求我们维护人格尊严，尊重他人；自信是对自身力量的确信，相信自己能行，是青春探索的重要动力；自强是不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是青春成长的重要品质，助力个人实现人生价值。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强、自尊、自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：她以坚强的毅力成长为全国残运会跳高、跳远冠军，退役后的归玉娜投身于创业之路，创立了一家运动器材公司→可链接自强。
关键词②：恪守为人之德，坚持人格独立→可链接自尊。
关键词③：她对自己的未来充满信心→可链接自信。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题要求回答如何培养自强、自尊、自信的品质，可结合教材知识作答。
（3）本题要求写出一句能不断激励自己前行的座右铭，属于开放性试题，言之有理即可。
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