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第4课 中古时期的亚洲
基础巩固题
一、单选题
1．笈多王朝灭亡后，印度在7世纪建立戒日王朝。戒日王朝宣布土地国有，分配给臣属和封国。臣属的封地称采邑。各封国也把土地分给下级贵族作为采邑。最初的封地以禄田的形式存在，以后转为世袭领地。这表明当时的印度（ ）
A．雅利安进入北部地区 B．奴隶制王朝开始兴起
C．建立起中央集权制度 D．进入到封建社会形态
2．701年，日本制定《大宝律令》，规定中央设立太学，地方设立国学，各置博士、助教，招贵族子弟，授以儒学经典，其中《论语》和《孝经》作为必修科目。757年，孝谦天皇下诏，令全国每家必备一本《孝经》，奖励“孝子”“贞妇”。以上史实说明日本儒学（ ）
A．成为日本官方统治思想 B．逐步普及到社会各个阶层
C．地位超越佛教影响巨大 D．成为一般人进阶的敲门砖
3．哈里发奖励游学，一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多不亚于现代百科全书的典籍。由此可知，阿拉伯帝国文化繁荣的主要原因是(　　)
A.国内的经济繁荣 B.地处东西方文化中心
C.伊斯兰教的推动 D.当政者重视科技文化
4．“一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们。”（《阿拉伯文学史》）这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是（ ）
A．经济发达 B．注重吸收东西方文明
C．国家重视 D．立足于以往文明的基础之上
5．据朝鲜史书《三国史记·薛罽头传》载：“新罗用人论骨品，苟非其族，虽有鸿才杰功，不能逾越。我（薛罽头）愿西游中华国，奋不世之略，立非常之功，自至荣路，奋簪绅佩剑，出入天子之侧足矣。”这表明当时（ ）
A．九品中正制传入新罗 B．唐朝社会阶层流动频繁
C．新罗重视与唐朝交往 D．异域文化对唐朝影响深远
6．11—13世纪，伴随着十字军东征，许多阿拉伯文著作被翻译成拉丁文、西班牙文、希伯来文等，欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作，掀起一个研究古典文化的热潮。由此可见，古代阿拉伯文化（ ）
A．民族特色十分明显 B．是希腊文明的源头
C．影响欧洲思想解放 D．贯通了人类的文明
7．阿拉伯帝国建立后，派人到君士坦丁堡和塞浦路斯搜求古籍，把大量古希腊罗马文献翻译成阿拉伯文。这些著作后来转译成拉丁文后传入中世纪的欧洲，使欧洲人重新读到了亚里士多德的著作，他们在从古希腊哲学吸收营养的基础上，接受了阿拉伯人的自由思想。阿拉伯人的翻译活动（ ）
A．得益于希腊文化中心的东移
B．有利于欧洲文艺复兴的出现
C．推动了中国的造纸术传入欧洲
D．源于土耳其人征服拜占庭帝国
8．公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这表明当时阿拉伯（ ）
A．翻译事业处于世界领先的地位 B．较重视实用性科学技术水平的提高
C．推动了欧洲和亚洲的社会转型 D．是文明交流与文化传承的重要力量
9．中国传统观念认为“孝”先于“忠”。该观念传入日本后，武士道则将“忠”视为胜于一切的道德观念，臣对君的“忠”是无条件的，臣要将包括生命在内的一切献给主君。武士对于主君的感恩不止于战前主君赐予他们的领地，更在于主君对他们的“情”。据此可知，武士道（ ）
A．否定了中国的传统儒家文化 B．摒弃了佛教等外来思想文化
C．促进了日本庄园经济的发展 D．体现了日本独特的民族文化
10．10世纪，高丽王朝开始实行科举制。考试科目主要包括进士科、明经、杂科。进士科以文章选才，明经科以儒家经典按理解程度取士，杂科则设有律令、医、卜等考试科目，选拔具有特殊技能的人才。这表明高丽王朝（ ）
A．深受中华文明影响 B．模仿唐朝监察制度
C．强调官员全面发展 D．开启封建化的进程
11．古代的印度是佛教的诞生地，公元前3世纪时佛教被定为国教，但在13世纪后相当长时间里伊斯兰教也是印度的国教。这是因为（ ）
A．伊斯兰教的影响超过了佛教
B．印度建立了德里苏丹国
C．婆罗门教演变而来的印度教实力弱
D．穆斯林已经占印度人口的大半
12．坂本太郎在评价某幕府政策时说：“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政权得以维持……无疑是个有力因素……另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神。”据此推断，坂本太郎评价的是（ ）
A．殖产兴业 B．忠君爱国 C．锁国政策 D．重农抑商
13．阿拉伯帝国所占领的埃及美索不达米亚等地区文明高度发达，阿拉伯帝国兴起了翻译运动，在整理和翻译过程中，阿拉伯的哲学家们从希腊哲学中吸取了丰富营养。这一运动（ ）
A．开启了东西方的文化交流 B．旨在保存古代希腊文明
C．推动了阿拉伯帝国的扩张 D．促进了阿拉伯文化繁荣
14．7世纪前，日本列岛主要使用实物商品作为交换媒介。大化革新时代，唐朝的铜钱大量流入日本，一定程度上刺激了日本商品经济的发展。7世纪下半叶，日本出现了以唐朝开元通宝为模板而仿铸的本土金属铸币-富本铜钱，由此逐步建立了独立的币制体系。据此可知（ ）
A．币制改革是大化改新重点 B．幕府在经济领域加强集权
C．唐文化促进日本社会发展 D．唐钱加速锁国政策的破产
15．古印度法律诉讼制度规定,证人证言出现分歧时,采用多数人的证言。如果人数相当,倾向于道德高尚的人;如果道德都很高尚,则采用最为高贵的婆罗门证言。这说明古印度法律诉讼
A．强调司法公正 B．深受社会制度影响
C．以事实为依据 D．坚持法律平等原则
能力提升
二、材料题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化.此后，历代统治者都比较注重先进文化的摄取.阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作.经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化.
——摘编自朱寰《世界上古中古史》
材料二 七世纪时，日本社会生产力迅速提高.此时中国的隋朝和唐朝兴起，朝鲜的新罗崛起，对日本产生了强烈的影响.日本对朝鲜的几次入侵都失败，这使日本的大和政权的威信一落千丈，统治阶级加强了对部民的剥削和奴役，激起了人民的强烈愤慨，各地起义此起彼伏.争夺部民和土地的斗争不断，从而加深了中央和地方的矛盾.在这种情况下日本开始了探索改革之路，646年日本孝德天皇即位，他仿造唐朝的政治经济制度进行了自上而下的改革：废除王室和贵族对部民和领地的控制，把全国的土地和部民都作为天皇的土地和部民；实行班田制和租庸调制；改革中央体制，加强中央集权统治；并学习唐朝的农业和手工业.孝德天皇的年号叫大化，因此这次改革被称为大化改新.
——摘编自贾建梅《唐朝文化对日本大化改新的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析阿拉伯文化繁荣的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括日本大化改新的背景，并说明其影响。
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 早在阿拉伯国家成立之初,穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后,历代统治者都比较注重先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务,一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力,帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来,形成一种崭新的阿拉伯文化。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁，在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学也起了承上启下的作用。
——摘编自朱寰《世界上古中古史》
材料三 任何一种文明的发展都不是孤立的,而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的。……只有那些开放的、善于从其他文明中吸取营养的民族,才有长久旺盛的生命力。
——王天玺《多极世界和为贵——兼评亨廷顿“文明冲突论”》
(1)材料一中的①②③④是世界代表性的文明古国。其中，以水生植物晒干制作成“纸草”的古文明区域是 ；在泥板上刻写文字的古代人主要生活在 。用众生平等、轮回报应来揭示人生真谛的宗教产生于 ；提倡用儒家伦理道德来规范社会的学派产生于 。
(2)根据材料二，概括阿拉伯统治者在文化领域采取的主要措施。阿拉伯人在对古代文化继承和发展后，形成的最有代表性的文学作品是什么？结合材料二和所学知识，概括阿拉伯文化对世界历史发展和东西文化交流的意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈古代朝鲜与中国是如何互相“吸取营养”的。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D B A C B D D A
题号 11 12 13 14 15
答案 B C D C B
1．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度。根据材料可知，戒日王朝时宣布土地国有，由国王将土地分封给臣属和封国，但后来封地转为世袭领地，即土地由国有变为私有，表明当时的印度进入到封建社会形态，D项正确；雅利安人约在公元前1500年左右进入印度，与题目时间不符，排除A项；材料反映印度进入封建社会，不是奴隶社会，排除B项；材料反映印度社会形态的转变，未涉及中央集权制度，排除C项。故选D项。
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代日本。根据“中央设立太学，地方设立国学”、“令全国每家必备一本《孝经》”可知，日本重视儒学，使儒学逐渐普及到社会各个阶层，B项正确；材料主要体现了日本对儒学的重视，并不能说明儒学成为日本官方统治思想，排除A项；材料没有比较信息，不能说明地位超越佛教，排除C项；材料主要体现了日本对儒学的重视，但不能说明儒学成为一般人进阶的敲门砖，排除D项。故选B项。
3．D
【详解】根据材料“君则天之，臣则地之”结合所学知识可知，颁布宪法的目的是为了强化皇权，D项正确；A项错误，此时还没有君主立宪制度，排除A项；镰仓幕府是12世纪，时间不符，排除B项；唐朝还没有建立，排除C项。故选D项。
4．B
【详解】根据“为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们”可知，阿拉伯的学者游历欧亚非三洲，吸取了各地文化的精华，从而创造出了独具魅力的阿拉伯文化，因此阿拉伯文学繁荣的主要原因是注重吸收东西方文明，B项正确；材料说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是注重吸收东西方文明，并没有体现是因为经济发达和国家重视，排除AC项；“为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归”体现的是注重吸收东西方文明，而不是立足于以往文明的基础上，排除D项。故选B项。
5．A
【详解】本题是本质题，时空是古代新罗（朝鲜）。据材料可知，材料指出新罗用人看重骨品，非本族之人难获高位，虽有才能也不能逾越，而魏晋南北朝的九品中正制以门第出身定官职高低，二者有相似之处，由此推断九品中正制的理念传入新罗，A项正确；材料没有关于唐朝的社会阶层流动的信息，只是表明新罗用人看出身，故薛罽头想“西游中华国”，建立功业的信息，排除B项；材料中仅表明薛罽头表示愿西游中华国，无法证明新罗重视与唐朝交往，排除C项；材料主要涉及新罗用人制度和薛罽头对中华国的向往，未体现异域文化对唐朝影响深远的信息，排除D项。故选A项。
6．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：11—13世纪（阿拉伯）。据本题材料“阿拉伯文著作被翻译成……欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作，掀起一个研究古典文化的热潮”，并结合所学知识可知，阿拉伯文化促进欧洲古典研究，14—16世纪思想解放运动文艺复兴的旗号就是复兴古希腊罗马文化，由此可知阿拉伯文化影响欧洲思想解放，C项正确；据材料“发现了大量希腊学术著作”说明不是民族特色，排除A项；根据材料“阿拉伯文化存在希腊学术著作”可知，希腊文化影响阿拉伯文化，因果倒置，排除B项；材料仅涉及欧洲、希腊和阿拉伯，不是整个人类，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：阿拉伯帝国（西亚）。根据材料“阿拉伯帝国建立后，派人到君士坦丁堡和塞浦路斯搜求古籍……使欧洲人重新接触到真实的希腊古典哲学著作，他们在从古希腊哲学吸收营养的基础上，接受了阿拉伯人的思想”可得出，阿拉伯人的翻译活动使得古希腊罗马的文化成就得以保存，有利于欧洲文艺复兴的出现，B项正确；材料表述的是阿拉伯帝国保存了大量的古希腊罗马文化，未体现“希腊文化中心的东移”，排除A项；材料表述的是阿拉伯帝国保存了大量的古希腊罗马文化，未涉及“中国的造纸术传入欧洲”，排除C项；材料未涉及土耳其人征服拜占庭帝国，排除D项。故选B项。
8．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（阿拉伯）。据材料“阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲”可知，阿拉伯人将中国的造纸术、印度的数字等先后传入欧洲，为西欧文化的发展提供了基础，表明当时阿拉伯是文明交流与文化传承的重要力量，D项正确；材料没有其他国家或地区的信息，无法判断当时阿拉伯翻译事业处于世界领先的地位，排除A项；材料无法体现当时阿拉伯较重视实用性科学技术水平的提高，排除B项；材料未涉及到亚洲，无法判断推动亚洲社会转型，排除C项。故选D项。
9．D
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是中古时期日本。根据材料，中国传统观念传入日本后，日本将其进行改造，将“忠”视为最重要的道德观念，形成日本独特的民族文化武士道，Ｄ项正确；武士道是对中国传统文化的继承发展，不是否定，排除Ａ项；武士道并未摒弃外来文化，排除Ｂ项；武士道和庄园经济没有直接联系，排除Ｃ项。故选Ｄ项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是10世纪高丽王朝（朝鲜）。据材料可知，高丽王朝的科举制内容、分类近乎照搬中国，说明高丽王朝深受中华文明影响，A项正确；材料没有涉及高丽王朝监察制度的信息，无法得出此认识，排除B项；材料涉及高丽王朝科举制的分科，材料并没有强调官员全面发展，排除C项；据所学可知，10世纪以前高丽王朝就已经是封建社会了，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是古代印度。依据所学知识，13世纪初，印度建立了德里苏丹国，以伊斯兰教为国教，B项正确；材料中没有比较信息，不能说明伊斯兰教的影响超过佛教和印度教实力弱，排除AC项；材料主要说明了古代印度国教的演变，无法说明穆斯林已经占有印度人口的大半，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】结合所学知识可知，江户时代即中世纪后期，日本幕府为加强和巩固其封建统治，实行闭关锁国政策，虽有效保持了国内和平，但压制了人们的思想，扼杀了探索精神，不利于日本社会的发展，C项正确；殖产兴业是明治维新时期的经济政策，并非江户时代的维稳措施，排除A项；忠君爱国与“缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神”等不符，排除B项；材料描述的并非重农抑商政策，排除D项。故选C项。
13．D
【详解】根据题干阿拉伯翻译整理其他地区文明成果的同时吸收了古埃及文明和古希腊文明的成果推动了自身文化的发展，D项正确；阿拉伯帝国之前就有东西方文化的交流，排除A项；整理和翻译其他文明书籍的目的并非保存古代希腊文化，排除B项；阿拉伯帝国的扩张为整理和翻译其他文明书籍提供条件，而非整理翻译书籍推动阿拉伯帝国扩张，排除C项。故选D项。
14．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪（亚洲）。根据材料“大化革新时代，唐朝的铜钱大量流入日本，一定程度上刺激了日本商品经济的发展。7世纪下半叶，日本出现了以唐朝开元通宝为模板而仿铸的本土金属铸币——富本铜钱，由此逐步建立了独立的币制体系。”结合所学知识可知，日本在学习借鉴唐朝的制度、文化以及货币政策后，一定程度上刺激了日本商品经济的发展，推动日本社会的发展，C项正确；根据材料信息，无法判定币制改革是否为大化改新重点，排除A项；材料中没有体现幕府加强集权的信息，排除B项；唐朝时期推行的是开放的政策，中外交流繁荣，排除D项。故选C项。
15．B
【详解】根据材料“证人证言出现分歧时......则采用最为高贵的婆罗门证言。”可知，当证人证言出现分歧时最后采用最为高贵的婆罗门证言，说明古印度法律诉讼深受社会制度影响，B项正确；由材料“则采用最为高贵的婆罗门证言。”可知司法缺乏公正，排除A项；材料体现不出以事实为依据，排除C项；由材料“则采用最为高贵的婆罗门证言。”可以看到没有坚持法律平等原则，排除D项。故选B项。
16．(1)原因：阿拉伯半岛的统一建立起地跨亚非欧三洲的大帝国；统治者的重视；重视人才；开放进取的文化政策；经济繁荣，手工业和商业发展，对外贸易发达；多民族国家各族人民共同创造；地处欧、亚、非三大洲交界处，连接东西方文化的桥梁；伊斯兰教实行宗教宽容。（任答三点即可）
(2)背景：社会发生了巨大的变化；东亚的政治形势发生了一系列变化；政权发生动摇；国内各阶级矛盾加剧；中央和地方矛盾激化；人民的反抗斗争。（任答四点即可）影响：有利于社会经济的发展；建立了中央集权国家；促使封建生产方式的初步形成；加强了国力，促使日本开始从各个方面学习唐朝文化，并积极开展文化交流。（任答三点即可）
【详解】（1）根据材料“早在阿拉伯国家成立之初”得出阿拉伯半岛的统一，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国；根据材料“穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化”得出统治者的重视；根据材料“阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务”得出重视人才；根据材料“一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”得出开放进取的文化政策；结合所学得出得出经济繁荣，手工业和商业发展，对外贸易发达；根据材料“帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来”得出多民族国家各族人民共同创造；结合所学阿拉伯帝国的位置得出地处欧、亚、非三大洲交界处，连接东西方文化的桥梁；结合所学阿拉伯帝国的宗教得出伊斯兰教实行宗教宽容。
（2）背景：根据材料“日本社会生产力迅速提高”得出社会发生了巨大的变化；根据材料“此时中国的隋朝和唐朝兴起，朝鲜的新罗崛起，对日本产生了强烈的影响”得出东亚的政治形势发生了一系列变化；根据材料“各地起义此起彼伏”得出政权发生动摇，国内各阶级矛盾加剧；根据材料“从而加深了中央和地方的矛盾”得出中央和地方矛盾激化；根据材料“激起了人民的强烈愤慨，各地起义此起彼伏”得出人民的反抗斗争。影响：根据材料“实行班田制和租庸调制”得出有利于社会经济的发展；根据材料“改革中央体制，加强中央集权统治”得出建立了中央集权国家；根据材料“废除王室和贵族对部民和领地的控制，把全国的土地和部民都作为天皇的土地和部民”得出促使封建生产方式的初步形成；根据材料“并学习唐朝的农业和手工业”得出加强了国力，促使日本开始从各个方面学习唐朝文化，并积极开展文化交流。
17．(1) ① ② ③ ④
(2)主要措施：重视人才；翻译、研究、摄取东西方文化；融合东西方文化。文学作品：《天方夜谭》。意义：它保存并传播了东西方的古代文化；继承并融合了东西方文化，促进了东西文化的大融合；推动了欧洲科学的发展；加强了世界的联系。
(3)佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜，朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响；朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区，南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞
【详解】（1）根据所学，以水生植物晒干制作成“纸草”的古文明区域是古埃及文明，即莎草纸；在泥板上刻写文字的古代人主要生活在②，即两河流域的楔形文字。用众生平等、轮回报应来揭示人生真谛的宗教产生于③，即印度地区的佛教；提倡用儒家伦理道德来规范社会的学派产生于④，即古代中国的儒家思想。
（2）主要措施：根据“阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务,一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。”可得出重视人才；翻译、研究、摄取东西方文化；融合东西方文化。文学作品：结合所学可得出是《天方夜谭》。意义：结合 材料和所学可得出，它保存并传播了东西方的古代文化；继承并融合了东西方文化，促进了东西文化的大融合；推动了欧洲科学的发展；加强了世界的联系。
（3）根据所学可得出，佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜，朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响；同时也可列举朝鲜的相关史实，如朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区，南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞。
答案第1页，共2页
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