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广东省佛山市南海区桂城街道2024-2025学年七年级下学期语文核心素养复赛试卷
1．（2025七下·南海期中）默写古诗文。
⑴莫笑农家腊酒浑，　 　。（陆游《游山西村》）
⑵　 　，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《过松源晨炊漆公店》）
⑶刘禹锡《陋室铭》中“：　 　，　 　”两句与古代贤人相类比的手法表达了对陋室的赞美之情。
古诗词名句 英雄形象 简析
杨花榆杨花榆荚无才思，⑷ 　 　。（韩愈《晚春》） 勇敢无畏 家国情怀是韩愈赞赏杨花虽无芳华，却有情趣与勇气。
⑸　 　，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） 思亲怀乡 家国情怀是悠扬的笛声中的思乡之情。
⑹　 　，　 　。（岑参《逢入京使》） 心怀家国 家国情怀是远赴边塞报国，途中望乡，不禁泪洒衣襟。
⑺　 　，　 　。（《木兰诗》） 英勇无畏 英勇无畏
（2025七下·南海期中）基础知识综合；阅读下面的文字，完成小题。
现阶段，超重和肥胖已成为一种全球性的“流行病”，在发达国家和发展中国家均有____趋势。2025年3月9日，在十四届全国人大三次会议民生主题记者会上，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进“体重管理年”3年行动，普及健康生活方式，加强慢性病防治。并呼吁广大民众重视体重管理，该呼吁迅速冲上热搜第一，获得广泛点赞。
雷海潮指出，肥胖这类代谢性疾病与糖尿病、心脑血管疾病等慢性病____，成为危害国民健康的主要因素，与慢性病发病率上升密切相关。面对这一挑战，《“健康中国2030”规划纲要》已明确提出以预防为主，突出关口前移。未来，国家卫健委将从健康知识宣传、设立体重门诊等方面，为专业的民众提供体重管理计划。同时，雷海潮强调，扭转肥胖趋势任重而道远，个人应成为自己健康的第一责任人，将“管住嘴、迈开腿”的举手之劳转化为生活习惯。唯有知行合一践行健康理念，方能è zhì慢性病发展态势，为健康中国建设____基石。健康减重绝非huá zhòng qǔ chǒng的短期行为，其真正的mì jué在于养成科学、可持续的生活方式。
2．根据拼音写出相应的词语。
①è zhì　 　 ②huá zhòng qǔ chǒng 　 　 ③mì jué　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．拓展 如影随形 铸就 B．蔓延 相得益彰 铸就
C．蔓延 如影随形 筑牢 D．拓展 相得益彰筑牢
4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．国家卫健委将从健康知识宣传、设立体重门诊等方面，为民众提供专业的体重管理计划。
B．国家卫健委将从宣传健康知识、设立体重门诊等方面，为民众提供专业的体重管理计划。
C．国家卫健委将从健康知识宣传、体重门诊设立等方面，为专业的民众提供体重管理计划。
D．国家卫健委将从宣传健康知识、体重门诊设立等方面，为专业的民众提供体重管理计划。
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
研究小组决定举行一场相关主题的活动班会，以便更好地进行综合性研究。以下是他们在召开班会前搜集的一些资料，据此完成问题。
材料一：
一个完整的班会活动方案应该包含活动目标、活动时间、活动步骤和人员分工等内容。活动方案的目标应该集中，且要围绕某个具体主题展开，可以用一句凝练的口号概括这个主题。班级同学可以集思广益地提交方案，然后召开班级专题讨论会，在大家畅所欲言的过程中，不断丰富、完善该方案。方案确立的过程中，要力求内容新颖，形式多样，同时注意其可操作性。
确立活动方案后，就要开始宣传工作。可以通过布置宣传栏、黑板报，悬挂主题条幅、制作主题活动海报等方式进行。在校园中举办活动，不妨努力突出班级特色，这样才能吸引其他班的同学、老师前往关注。
（摘编自《义务教育教科书·语文·七年级下册》
公益宣传与志愿活动是青少年提升社会参与感与责任感的主要方式。班级正开展以“戒烟”为主题的综合性学习活动，请你参与。
5．请你仿照小语的示例，帮小文想想活动策划的宣传工作。
小语：布置“戒烟”的宣传栏。
小文：　 　
6．小语的爸爸是个老烟民，在其他方面都通情达理，但一提到戒烟就会出尔反尔。请你结合下面漫画的内容，劝说小语的爸爸戒烟。
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
贞元十九年春，居易于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手而见贱俗人之目剪弃若是本性犹存。乃芟藊荟①，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤者，而人爱惜之，况真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
（选自白居易《养竹记》）
【注释】①芟藊荟，除粪壤：把那些繁盛茂密的草末铲掉，给竹子施加肥料。
7．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．公欣然曰/然则竹之于草木
B．可远观而不可亵玩焉/得常乐里故关相国私第之东亭而处之
C．同予者何人/以其有似于贤者
D．蒙乃始就学/乃不知有汉
8．把下面句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
9．请用“/”给文中画线的句子断句。
居易惜其尝经长者之手而见贱俗人之目剪弃若是本性犹存
10．【乙】文中的“竹子”与王维《竹里馆》里的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中的“竹子”形象有何相似之处，请简要分析。
11．【甲】【乙】两文都使用了托物言志的表现手法，莲花竹子也是文人墨客笔下的常客，现在请结合生活实际，任选一种植物，为它写一段“君子风姿”的颁奖词。
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
格林尼治时间18日19时（北京时间19日3时）开始，全球多地应用微软视窗系统的电脑因美国电脑安全技术公司“众击”的一款安全软件更新而宕机，出现“蓝屏”，航空、医疗、传媒、金融、零售、物流等多个行业受到影响。“众击”公司说，事故缘于其适用于微软视窗系统的安全软件升级出现“代码错误”，截至19日下午，该错误已被修正，但由于涉及企业太多， “蓝屏”电脑全部恢复正常仍需时日。
（摘编自2024年7月21日新华社）
【材料二】
幸运的是，尽管“微软蓝屏”成为微博热搜话题，但此次“微软蓝屏”事件对我国的影响非常小，许多商业用户、外企因系统故障而提前下班，但值得注意的是，国内的公共服务并未受到此次 Windows系统故障的影响。这里有两个原因，一是 CrowdStrike的客户主要集中在欧洲和美国，除了少数在华外企之外，国内基本上不使用 CrowdStrike的产品：二是近年来快速兴起的国产操作系统在此次事件中表现出其稳定性和可靠性，确保了航班、高铁、银行服务等公共服务的正常运行。其中，第二个原因尤为重要。
面对全球化的信息技术浪潮，我国深知核心技术自主可控的重要性，多年来政、产、学、研、用多个环节协同发力，始终致力于打破垄断，发展国产操作系统，以期在面临外部技术风险时，能拥有更为坚实的防线。如今，多个国产操作系统，经过多年发展，已在政府、企事业单位等领域得到广泛应用与成熟运行，尤其在公共服务领域，国产操作系统已逐步实现对关键业务的全覆盖。这些基于开源技术自主研发的系统，不仅具备良好的兼容性、稳定性和安全性，更在实际应用中展现出强大的抗风险能力。
同时，尽管此次“微软蓝屏”事件是一次意外的技术事故，但它所暴露出的潜在风险却让人无法忽视。如果未来发生有组织、有目的的故意攻击事件，其影响将远远超出技术范畴，对关键基础设施、社会乃至国家都将构成巨大威胁。因此，我们必须加强网络空间安全的建设，特别是网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力，以应对日益复杂的国际网络安全环境。
（摘编自2024年7月25日《人民邮电报》）
【材料三】
（摘自2023年12月30赛迪智库《2024年我国人工智能产业发展形势展望》）
【材料四】
6月20日，上海发布警情通报：两名营销人员使用AI软件生成视频技术，编造了地铁行凶的虚假视频，造成恶劣社会影响。去年，在上海一女童走失事件中，一团伙利用AI工具生成谣言内容，通过114个账号矩阵在6天内发布268篇文章，多篇文章点击量超过100万次。AI工具从技术上降低了不法团伙造谣的门槛，大幅提升了谣言的数量级和传播力，使网络谣言“定制化”生成、“精准化”传播、“智能化”扩散。
AI造谣事件的动机主要源于获取互联网内容平台给予创作者的奖励，以及为电商平台经营引流等。例如发布内容基础千次的阅读单价为0.12元，但通过一系列系数相乘，可以让千次阅读收益提高10倍。今年2月，上海公安机关发现，在一电商平台出现了某艺人“命运多舛”等短视频，视频发布者到案后交代，他在某电商平台上经营一家土特产网店，由于销量不佳，他便利用AI技术编造夺人眼球的虚假新闻给网店账号吸引流量。
专家表示，随着AI使用门槛降低，防止AI造谣问题加剧，建议压实互联网内容平台、AI内容生成平台等主体责任，加强法律研究和适用，提高造谣者、传谣者的违法成本。
（摘编自2024年7月16日《浙江法治报》）
12．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（　　）
A．“众击”公司安全软件升级引发的大规模宕机事件反映出数字经济运行对信息技术高度依赖带来的挑战。
B．微软公司视窗操作系统发生全球性蓝屏故障，这提醒人们各国要保证自己网络安全，这样才能够置身事外、独善其身。
C．微软蓝屏”事件对我国造成的影响小，主要原因是在公共服务领域，我国已经实现了国产操作系统对关键业务的全覆盖。
D．近年来，我国AI造谣呈现出门槛低、批量化、识别难等特点，亟待加强监管，斩断背后利益链条。
13．材料三是2024年全球人工智能产业发展形势展望图，根据此图你得出什么结合？结合材料二，你认为我国在发展人工智能产业过程中需要注意的地方有哪些？
14．学校开展“共筑安全网络，护航青春成长”学习实践活动，老师要求同学们进行采访，现请你从材料中任选一位采访对象，设计一个采访问题，并结合材料阐述设计的理由。
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
说“垛”
戚舟
①草木或者石土，堆成“几”状，就是活灵活现的“垛”字。但我猜想造这字的人未见过雪，否则高低得加上“雪”的元素。一入了冬，西北的雪跟不要钱似的，落得大街小巷无处安置，只好在林荫道旁砌成一个个白生生的雪垛子。它被铁锨敲打得坚不可摧，就是顽皮的孩子站在上面蹦跳都不会塌陷，且等着迟来的春天慢慢消融这冬天的特殊馈赠。
②三月半，春阳升温，雪垛子被无孔不入的阳光渐渐攻占，先是表层变得湿淋淋、软塌塌，再是原本坚固的一角轰然崩塌。到四月初，雪垛子在某一个艳阳高照的早晨彻底消失，只留下许多混着春泥的水洼。我踮着脚尖走过黑白混杂的泥水，突然有些怀念犹如宝藏的雪垛子——它可是西北荒芜冬日里的游园，孩子们乐此不疲地蹦来蹦去，站得高就能望得远，有了雪垛的助力，谁都盼着快快长大呢。家家小院也有雪垛，是大人们藏食的天然冰箱，日日都能掏出美味的肉、馍和红薯，殊不知小孩子眼尖又嘴馋，早把家里的“老底”摸了个遍，雪垛成了他们偷嘴的秘密基地。
③等冬天的美味被吃干净，雪垛子也全化成了春水，就意味着新一年的忙碌开始。雪垛之后，村庄又出现新的垛景。女人们将小院翻土、规整之后，从养牛的人家拉来一独轮车的粪，齐齐码在屋后，等粪垛发酵好后，四月半正好施肥、耕种。接着收拾二十亩自留地，去岁的玉米秆大部分就地粉碎，余少部分拉回家堆成垛，或用来引火，或当作蒸馒头的燃料，恰好补了煤炭的缺。这里的男人们多在工地上做活，无论是修河坝、开路还是盖房、建牛棚，都少不了砖土，谁家都有些剩下来的边角料，却不舍得扔，捡回家堆成砖垛，没准自家修屋顶、院墙就用得上呢。我很喜欢站在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山，长大后才发觉这是自己向往远方山海的潜意识——边陲戈壁无山，这砖垛就成了我的第一座山。
④跳下砖垛，一眨眼就是五谷丰登的秋天。田间万物经过悠悠长夏的生长，到了金秋，犹如菜码般齐齐垛在屋前屋后，谁看了都喜欢。先是收割后晒干的苜蓿垛，西北多苜蓿，一半被碾碎为鸡鸭猪羊的草料，一半成了人们冬天的干菜。每个秋后清晨，我总在窗后混着露气和苜蓿草的清香里醒来，那气息十分提神醒脑。
⑤苜蓿垛阴上几日就得收起来，给西北最为隆重登场的向日葵让位，百亩地就有七十亩种植向日葵。多数向日葵的收割、敲籽都在地里完成，只有在小院附近种的向日葵要收回家来——屋后堆满了向日葵盘子，高高成垛，全家老小坐在上头，人手一根粗棍子敲得梆梆响，像是同奏一场丰收的交响乐。悉数敲出的葵花子们被装进麻袋，堆成垛放在杂物间里，到了冬天就有吃不完的香喷喷的炒瓜子！新收下的葵花子生吃也好吃，我和小妹爬到垛顶，撕开个小口摸葵花子吃，撒下一地的皮，常叫母亲怀疑老鼠会登高了。种地讲究一年一作物，待次年的苞谷丰收，黄澄澄的玉米棒子也堆成垛，冬日的零嘴就从瓜子变成了爆米花，别有风味。
⑥冬天的食物储藏得差不多后，就要准备取暖的燃料了。除煤炭外，家家户户都要在晚秋进林子捡柴火，这时候的树枝开始“更新换代”，脆弱堪折的断枝就成了最好的柴火。一般是杨树、沙枣树和红柳，被父亲锯成一截截的圆木，齐齐码在灶房门外的铁皮屋檐下，再拿塑料布盖上，既不叫雪淋湿，又显得小院丰盈。
等初雪落下，柴火垛披着洁白的长衫，又待衣衫层层加厚，我便知道趣味十足的雪垛子将要堆起来了。
⑦春去冬来，冬再走向春，时间飞逝，却被一个个内容丰富的“垛”留下了足迹。小院虽小，亦被一个个形态各异的“垛”撑起一片天。“垛”是四时万物的回忆，更是浓浓郁郁的乡愁。
（选自《思维与品质》2024年7月）
15．结合选文内容，回顾所学课文，完成下面的填空。文中第②段划线句子提到“它可是西北荒芜冬日里的游园”，我们在各种垛堆中　 　这些趣事让我联想到鲁迅《从百草园到三味书屋》一文中那个奇趣无穷的儿童乐园。
16．在第③段中，作者讲述了家乡农民在制作　 　时劳作的场景，让我想到了《台阶》中父亲为建造台阶所做的准备工作、以及建造台阶时的场景，这两篇文章为我们塑造出了一群　 　的农民形象。
17．作者在第③段中说到“这砖垛就成了我的第一座山”联系上下文，请揣摩分析为什么砖垛成为了他的第一座山？
18．第⑤段划线句子：“屋后堆满了向日葵盘子，高高成垛，全家老小坐在上头，人手一根粗棍子敲得梆梆响，像是同奏一场丰收的交响乐。”，请从词语的角度赏析这句话
19．文章结尾处写到“小院虽小，亦被一个个形态各异的‘垛’撑起一片天”。对此你是怎么理解形态各异的“垛”撑起一片天的？请结合相关内容简要分析。
20．请结合文本与链接材料谈谈你对“乡愁”的理解。再请结合实际谈谈有没有哪一种物象触动你对家或者家乡的情感。
【链接材料】
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
————余光中《乡愁》
（2025七下·南海期中）按要求完成小题。
21．小佛和小山参加了《骆驼祥子》课本剧的排练，在排演的过程中他们出现了一些疑惑，请你帮助他们解决。
刘四爷（小佛饰）：闺女，找婆家不能太心急呀！
虎妞（小山饰）： 谁急了？
刘四爷（小佛饰）：瞧你闹的这个样儿！好闺女，婚姻大事得慢慢来，找个门当户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。
舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动。请结合内容，为片段中的虎妞选出合适的舞台说明，并说明理由。
A.不好意思地 B.双手叉腰
22．腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带。其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字，请仿照示例，为《骆驼祥子》或《海底两万里》设计腰封上的文字内容。
示例：《西游记》腰封——“为救苍生负重担，矢志铭心金不换，跋山涉水修正果，纵使千险万滩又有何难”。
23．（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，按要求作文。
李大钊《青春》：“人事万端，那堪回首。”
苏轼《定风波》：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
龚自珍《己亥杂诗》：“忽有故人心上过，回首山河已是秋。”
辛弃疾《青玉案·元夕》：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
往事若细流，汇入人生的长河，滚滚东去。但在记忆的滩涂上，总会留下些许印记。回首细品，滋味万千、让我们一起回首初一生活，谈谈你的体验和感悟。
要求：⑴题目自拟；
⑵文体自选（诗歌除外）；
⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
答案解析部分
1．【答案】丰年留客足鸡豚；烟笼寒水月笼沙；南阳诸葛庐；西蜀子云亭；惟解漫天作雪飞；谁家玉笛暗飞声；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
第1空，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）腊月酿酒、丰收待客的热闹场景。易错字提醒：“豚”不要写成“屯”或“纯”。
第2空，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）题目中写“杜牧《过松源晨炊漆公店》”是题干错误，此句出自《泊秦淮》。烟雾笼罩寒水与沙滩，夜泊秦淮。易错字提醒：两个“笼”字容易漏写或写成同音字“拢”；“秦淮”的“淮”不要误写为“准”。
第3、4空，刘禹锡《陋室铭》：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。以诸葛亮、扬雄的居所作类比，衬托“陋室不陋”。易错字提醒：“诸葛”的“葛”下部是“曷”，不要少笔画；“庐”不要误写为“芦”（芦苇）或“炉”（火炉）；“蜀”字形较复杂，注意不要漏写中间部分。
第5空，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）杨花榆荚虽无艳色，却也尽情飞舞，表现一种不甘示弱的勇气。易错字提醒：“惟解”的“惟”不要写成“唯”或“维”；“漫天”的“漫”是三点水，不要写成“慢”；“作雪飞”的“作”不要写成“做”。
第6空，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）笛声随风传遍洛阳城。易错字提醒：“洛城”的“洛”不要写成“落”；“笛”下面是“由”，不是“田”。
第7、8空，故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）西行回望长安，泪湿双袖。易错字提醒：“漫漫”是三点水旁，表示路途遥远漫长，不要写成“慢”；“龙钟”本指衰老泪流的样子，不要写成“笼中”“龙种”等同音词。
第9、10空，将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）互文见义，形容战争旷日持久、将士出生入死的英勇。易错字提醒：“壮士”不要误写为“壮土”；注意本句是互文，“将军”与“壮士”、“百战死”与“十年归”要整体理解，不能单看字面。
故答案为：丰年留客足鸡豚。烟笼寒水月笼沙。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。惟解漫天作雪飞，谁家玉笛暗飞声。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。将军百战死，壮士十年归。
【点评】本题考查古诗文名句识记、理解性默写及情感主旨辨析能力。解题需精准背诵原文，区分篇目作者，理解诗句内涵与情感。技巧：圈画题干关键词（如“类比”“英雄形象”），按篇名对应诗句。易错点：字形写错（如“豚”“惟”“龙钟”）、篇目混淆、上下句错位、理解型默写答非所问。拓展迁移：归类同主题诗句（思亲、报国、写景），强化易错字书写，建立“作者—篇名—名句—情感”关联记忆。
【答案】2．遏制；哗众取宠；秘诀
3．C
4．B
【知识点】常用易错字字音；近义词；近义成语适用范围对象辨析；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形识记与语境书写能力。解题需结合语境拼读音节，准确书写常用词语与成语。技巧：先拼准音节，再据语义定字，难字先草稿。易错点：同音字混淆、形近字写错、成语用字错误。拓展迁移：分类积累易错字词，强化成语固定写法训练，坚持听写与语境运用。
（2）本题考查近义词辨析与语境搭配能力。解题需辨析词义轻重、范围、色彩，结合语境选最优。技巧：排除法+相异语素分析法，先定最有把握空。易错点：望文生义、搭配不当、对象误用。拓展迁移：整理近义词组与常见搭配，强化语境理解训练。
（3）本题考查病句辨析与修改能力，聚焦语序不当、搭配不当。解题：先主干后枝叶，抓并列结构与修饰语位置。技巧：提取主谓宾，看语序、搭配、逻辑。易错点：语序颠倒、修饰语错位、逻辑混乱。拓展迁移：掌握常见病句类型，练主干分析法，保持原意最简修改。
2．①è zhì——遏制，制止、控制（多用于抽象事物，如“遏制趋势/遏制态势”）。文中说“方能遏制慢性病发展态势”，即控制住慢性病蔓延的趋势。
②huá zhòng qǔ chǒng——哗众取宠，用浮夸的言行博取众人关注和称赞，含明显贬义。文中说“健康减重绝非哗众取宠的短期行为”，强调减重不是为博眼球，而是长期坚持。
③mì jué——秘诀，不公开的、能取得好效果的巧妙方法或窍门。文中说“健康减重的秘诀在于科学、可持续的生活方式”，强调真正有效的方法。
故答案为：遏制。哗众取宠。秘诀。
3．第一空，蔓延：像蔓草一样向周围扩展，多用于不良事物、负面现象的扩散，如：火势蔓延、疫情蔓延、犯罪蔓延。拓展：开拓、扩展，多用于正面或中性事物，如：拓展业务、拓展视野、拓展空间。文中说的是“超重和肥胖已成为一种全球性的‘流行病’”，属于负面现象，所以用“蔓延”更准确。
第二空，如影随形：像影子跟着身体一样，比喻关系密切、无法分离，常用于说明两种事物经常相伴出现。相得益彰：两者互相配合，更能显出各自的好处，强调互相促进、正面互补。文中是说肥胖与多种慢性病关系非常紧密、常常一起出现，是客观上的伴随关系，而非“互相配合、彼此促进”的正面含义，因此用“如影随形”更贴切。
第三空，铸就：铸造而成，常搭配“辉煌、伟业、精神、品格”等，偏抽象成就，如“铸就辉煌”“铸就灵魂”。筑牢：牢固地筑造/巩固，常搭配“根基、防线、基石、屏障”等，强调稳固性。文中宾语是“基石”，强调把基础打牢、巩固好，用“筑牢基石”是固定且更符合语境的搭配；“铸就基石”搭配生硬、不自然。
故答案为：C。
4．A.“健康知识宣传”语序不当，按照逻辑，应先“宣传健康知识”，再开展其他相关行动，所以A选项错误。
B.语句通顺，逻辑合理，先“宣传健康知识”，再“设立体重门诊”等方面，为民众提供专业的体重管理计划，修改恰当，所以B选项正确。
C.存在两处错误，一是“健康知识宣传”语序不当；二是“为专业的民众提供”表述有误，“专业的”用来修饰“体重管理计划”更合适，而不是修饰“民众”，所以C选项错误。
D.“为专业的民众提供”表述有误，“专业的”应修饰“体重管理计划”，且“健康知识宣传”语序不当，所以D选项错误。
故答案为：B。
【答案】5．布置“戒烟”宣传栏、布置“戒烟”黑板报，悬挂“戒烟”主题条幅、制作“戒”主题活动海报
6．爸爸，您是通情达理的人，您也会是讲求诚信的人，在戒烟上不应该出尔反尔；而且吸烟有害身体健康，请您把控住自己的命运，不要吸烟了，好吗？
【知识点】活动设计；语言生动；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查句式仿写与活动设计能力，侧重语言运用与实践表达。解题需紧扣主题，仿照示例结构，选用材料中的宣传形式。技巧：抓句式模板“动词+主题+名词”，直接套用材料做法。易错点：脱离材料、句式不一致、主题不突出。拓展迁移：积累常见校园宣传方式，强化仿句格式与主题一致性训练。
（2）本题考查口语交际与情境劝说能力，注重礼貌表达与逻辑说服力。解题需礼貌称呼，结合材料与漫画要点，有理有据劝说。技巧：先肯定再建议，语气委婉，紧扣诚信、健康等关键点。易错点：语气生硬、缺乏礼貌、未结合情境。拓展迁移：掌握劝说“礼貌+理由+建议”结构，提升共情表达能力。
5． 首先，明确小语的示例“布置‘戒烟’的宣传栏”遵循“动词+主题+宣传载体”的结构；其次，从材料一中提取“黑板报、主题条幅、主题活动海报”等其他宣传载体；最后，将这些载体分别代入示例句式，替换掉“宣传栏”，并保持“戒烟”主题不变，即可得到“布置‘戒烟’黑板报”“悬挂‘戒烟’主题条幅”“制作‘戒烟’主题活动海报”等一系列符合要求的答案。
故答案为：布置“戒烟”宣传栏、布置“戒烟”黑板报，悬挂“戒烟”主题条幅、制作“戒”主题活动海报。
6．先紧扣漫画核心元素（“戒烟”主题、禁烟标志、出尔反尔的反差），再结合劝说对象的身份（小语爸爸是通情达理的老烟民），从“诚信原则”和“健康危害”两个维度切入，最后组织语言，做到礼貌恳切、有理有据。 首先，提取漫画中“禁烟”与“吸烟”的矛盾，对应“出尔反尔”的行为，指出父亲在其他事上通情达理，戒烟也应守信；其次，强调吸烟有害健康，关联“命运把控”的深层关切，增强说服力；最后，用委婉语气（如“好吗？”）收尾，体现尊重与亲情，使劝说既合情合理，又易于接受。
故答案为：爸爸，您是通情达理的人，您也会是讲求诚信的人，在戒烟上不应该出尔反尔；而且吸烟有害身体健康，请您把控住自己的命运，不要吸烟了，好吗？
【答案】7．D
8．①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。
②随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。
9．居 易 惜 其 尝 经 长 者 之 手/ 而 见 贱 俗 人 之 目 /剪 弃 若 是/ 本 性 犹 存
10．①喻示高洁品格：均以竹象征君子美德，如正直、坚贞、虚怀，表达对理想品格推崇。
②营造清幽意境：借竹暗喻隐逸情怀，体现对宁静生活向往与对世俗喧嚣疏离。
③传递精神自足：竹为情感载体，展现孤独中因坚守自我或与自然对话而内心充实。
④推崇自然本真：借竹批判功利世俗，主张顺应本性、回归自然的生命状态。
11．我选择梅花。它是冰雪世界里的孤勇者，是寒冬中最动人的诗篇。梅花，不与百花争春，偏在霜雪肆虐时绽放。凛冽寒风中，枝头点点红梅如燃烧的星火，以傲骨对抗严寒，用芬芳驱散寂寥，将 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 的坚韧诠释得淋漓尽致。
生活中，那些在困境中坚守初心、默默耕耘的人，恰似梅花。疫情中逆行的医护人员，创业路上屡败屡战的追梦者，他们以梅花般的毅力，在至暗时刻绽放光芒。梅花，以其不屈的姿态，为我们树起君子品格的丰碑，无愧于 “君子风姿” 的赞誉！
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；爱莲说；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词、虚词多义辨析能力。解题需逐句释义，对比含义是否相同。技巧：代入法+课内迁移，先确定熟悉句义，再推另一处。易错点：虚词语境义混淆、多义实词误判。拓展迁移：整理常见实虚词多义表，强化课内例句迁移训练。
（2）本题考查文言句子翻译能力，落实“信、达、雅”。解题需抓关键词、特殊句式，直译为主。技巧：圈关键词，补省略、调语序，保持原意通顺。易错点：关键词漏译、语序不当、语气偏差。拓展迁移：积累重点实词虚词，练“关键词+整句通顺”翻译法。
（3）本题考查文言文断句能力，依托语法与句意逻辑。解题需找主谓宾、虚词标志、固定结构。技巧：先读顺，按完整语义断开，关注“而、若是”。易错点：乱断转折词、割裂短句。拓展迁移：强化语感诵读，掌握“完整句优先”断句规则。
（4）本题考查古诗文意象比较与情感主旨分析能力。解题需抓物象特征，提炼象征义，对比异同。技巧：先分别概括形象，再找共同点，分点作答。易错点：只析其一、遗漏精神内涵。拓展迁移：归类常见意象象征义，提升多角度比较能力。
（5）本题考查托物言志运用与语言表达能力。解题需选植物，扣君子品格，结合生活实际。技巧：先描物姿，再点品格，联现实人物，语言有文采。易错点：物与志脱节、空洞无物。拓展迁移：积累经典意象品格，练“物象+精神+现实”写作结构。
参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
【乙】
竹子像贤德之人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固可以培植德操；君子看见它的根，就想到要培植坚定不移品格的人。竹子的秉性正直，正直可以立身；君子看见它正直的秉性，就想到要正直无私、不偏不倚的人。竹子的心空，空可以体道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用东西的人。竹子的节坚定，坚定可以立志；君子看见它的节，就想到要磨炼品行、在任何环境中都保持一致的人。
贞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命为校书郎。最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶凋敞，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了。”我感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。
唉！竹子是植物，跟人有什么关系呢？因为它有像贤德之人的地方，人们就爱惜它，更何况对于那些真正的贤德之人呢？既然这样，那么竹子对于草木来说，就好像贤德之人对于一般人一样。唉！竹子不能自己把自己与其他草木区别开来，只有人才能加以区别。贤德之人不能自己把自己与一般人区别开来，只有任用贤才的人才能加以区别。所以我写了这篇《养竹记》，书写在东亭的墙壁上，来留给以后居住在这个地方的人，也希望被当今任用贤才的人听到。
7．A.相同。两个“然”都解释为“……的样子”。句意：太公高兴地说。/既然这样，那么竹子对于草木（来说）。
B.相同。两个“而”都表转折，可解释为“却”。句意：（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。/（我）在长安找到了常乐里已故关相国的旧宅的东亭，并在那里住下。
C.相同两个“者”都解释为“……的人”。句意：像我一样的还有什么人呢？/因为它（竹子）有类似于贤人的地方。
D.不同。前一个“乃”解释为“于是，就”/后一个“乃”解释为“竟然”。句意：吕蒙于是开始学习。/（他们）竟然不知道有过汉朝。
故答案为：D。
8．①“予”，第一人称代词，可译为“我”；“独”，表示唯独、只有；“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；“濯”，洗涤。
②“依依”，形容随风摇摆的样子；“欣欣”，表示草木茂盛、生机勃勃的样子；“若”，好像；“有情”，有情感、有情义。
故答案为：①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。②随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。
9．句意：我感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。
“居易”作主语，主谓短语“其尝经长者之手”作“惜”的宾语，“而”引出转折句，其后断开。
“见贱俗人之目”是被动句，“见”表被动，其后断开。
“若是”作“剪弃”的后置状语，主谓短语“本性犹存”独立成句，其后断开。
故答案为：居易惜其尝经长者之手/而见贱俗人之目/剪弃若是/本性犹存。
10．①由材料“竹本固……竹性直……竹心空……竹节贞”可知，两文均喻示高洁品格。《养竹记》以竹喻君子“中立不倚”“应用虚受”之德；《竹里馆》中竹与琴啸相映，象征王维如竹般孤直虚静的品格，共同表达对理想人格的推崇。
②由材料“枝叶殄瘁……日出有清阴，风来有清声”与“幽篁”可知，二者皆营造清幽意境。白居易笔下竹“依依然，欣欣然”，王维独坐“幽篁”，均以竹构建远离尘嚣的静谧空间，寄托对宁静生活的向往与对世俗的疏离。
③由材料“有情于感遇”与“独坐”“长啸”可知，竹传递精神自足。白居易借竹重生抒发感遇之情，王维于竹间弹琴长啸，皆展现孤独中因坚守自我、与自然对话而内心充实的状态。
④由材料“贤不能自异，唯用贤者异之”与“深林人不知”可知，两文均推崇自然本真。《养竹记》借竹批判世俗“剪弃”，《竹里馆》以竹拒斥功利，共同主张顺应本性、回归自然的生命态度。
故答案为：①喻示高洁品格：均以竹象征君子美德，如正直、坚贞、虚怀，表达对理想品格推崇。②营造清幽意境：借竹暗喻隐逸情怀，体现对宁静生活向往与对世俗喧嚣疏离。③传递精神自足：竹为情感载体，展现孤独中因坚守自我或与自然对话而内心充实。④推崇自然本真：借竹批判功利世俗，主张顺应本性、回归自然的生命状态。
11．先明确“托物言志”的核心在于“物”与“人”的精神勾连，再选取典型植物，按“描绘物象特征—提炼君子品格—联系生活实际—升华礼赞主题”的思路组织语言。 首先，选定梅花这一传统意象，紧扣其“凌寒独自开”的形态特征，赋予其“孤勇者”的形象定位；其次，挖掘梅花“傲雪”背后的精神内核——坚韧与坚守，并将其与《爱莲说》《养竹记》中“君子品格”的评判标准相呼应；接着，将梅花精神投射到现实生活，用“疫情逆行者”“创业追梦者”等具体群体印证“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的现实意义；最后，以“君子风姿”的颁奖词形式收束，完成从自然物象到人文精神的礼赞，确保内容既有文学底蕴，又有时代温度。
故答案为：我选择梅花。它是冰雪世界里的孤勇者，是寒冬中最动人的诗篇。梅花，不与百花争春，偏在霜雪肆虐时绽放。凛冽寒风中，枝头点点红梅如燃烧的星火，以傲骨对抗严寒，用芬芳驱散寂寥，将“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的坚韧诠释得淋漓尽致。生活中，那些在困境中坚守初心、默默耕耘的人，恰似梅花。疫情中逆行的医护人员，创业路上屡败屡战的追梦者，他们以梅花般的毅力，在至暗时刻绽放光芒。梅花，以其不屈的姿态，为我们树起君子品格的丰碑，无愧于“君子风姿”的赞誉！
【答案】12．B
13．从材料看，2024 年全球人工智能产业继续稳步增长，并将突破 6000 亿美元大关。在人工智能大模型市场方面，全球规模将达到 280 亿美元，其中我国为 216 亿美元，增速为 11%。我国在发展人工智能产业过程中，要加强核心技术自主研发的力度，大力发展国产操作系统；其次，加强网络空间安全的建设，特别是网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力，以应对日益复杂的国际网络安全环境。
14．示例一：采访对象：微软网络安全主管微软戴维·韦斯顿采访问题：在全球范围内发生的“微软蓝屏”事件中，贵公司的安全软件更新导致了大规模的系统宕机。请问微软网络安全团队未来将采取哪些措施来预防类似事件的发生，并确保用户系统的稳定性和安全性？
设计理由：由于“微软蓝屏”事件影响了全球多个关键行业，这个问题直接关系到公共安全和全球经济的正常运行，帮助公众了解微软如何加强其产品的安全性，以及如何提高对潜在网络安全威胁的抵御能力，这是十分重要紧迫的事。采访还可以作为一个教育机会，提醒用户关于网络安全的重要性，并鼓励他们采取适当的预防措施来保护自己的系统和数据。（示例二：采访对象：上海市网络安全专家；采访问题：在当前 AI 技术被用于制造并传播虚假信息的背景下，您认为我们应如何加强提高公众的辨别能力？设计理由：随着 AI 技术的普及，虚假信息的制造和传播变得更加容易和高效，这对社会秩序和个人安全构成了严重威胁。。通过专家专业权威的解释，可以提高人们对 AI生成的虚假信息的警惕性，增强辨别谣言的能力。）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选提取与文意比对能力。解题需逐选项回原文定位，核对表述差异。技巧采用关键词定位法，圈画绝对化与逻辑词。易错点为偷换概念、过度推断、绝对化表述误判。拓展迁移应强化细读文本，训练严谨比对习惯。
（2）本题考查图表数据解读与多材料信息整合能力。解题需先抓图表核心数据，再结合材料提炼要点。技巧先看标题与数值，再归纳趋势与结论，分点作答。易错点为数据解读偏差、要点遗漏、图文脱节。拓展迁移应掌握图表阅读步骤，提升跨材料整合能力。
（3）本题考查口语交际与实践探究能力，侧重问题设计与理由阐述。解题需选合适对象，紧扣材料主题，问题具体有价值。技巧问题指向明确，理由结合材料意义与作用。易错点为问题空泛、理由脱离材料、对象不匹配。拓展迁移应多练情境表达，强化问题与理由的逻辑性。
12．B.“保证自己网络安全，这样才能够置身事外、独善其身”错误。【材料二】强调的是：我国因为发展国产操作系统、实现核心技术自主可控，所以在全球Windows故障中受影响很小，公共服务基本正常。但材料并没有说“只要保证自己网络安全，就能完全置身事外、独善其身”，更没有表达“各国都能轻易做到独善其身”的意思。相反，材料二还特别提醒：未来如果发生有组织、有目的的故意攻击，影响将超出技术范畴，对任何国家都是威胁。因此，B项把“减少影响”偷换成“能够置身事外、独善其身”，与材料传达的“网络安全是全球性挑战，不能完全独善其身”的观点不符。
故答案为：B。
13．由材料三数据可知，2024年全球人工智能产业持续稳步增长，将突破6000亿美元大关，大模型市场中我国规模达216亿美元、增速11%，发展势头强劲。结合材料二“微软蓝屏”事件教训，我国发展AI产业需加强核心技术自主研发，正如材料所述“国产操作系统在公共服务领域已逐步实现对关键业务的全覆盖”，AI产业也需打破技术垄断，确保底层架构自主可控，避免“受制于人”。
由材料四“AI工具从技术上降低了不法团伙造谣的门槛”可知，AI滥用风险显著。因此，我国发展AI需加强网络空间安全建设，落实材料二提出的“提升网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力”，应对复杂国际环境；同时响应材料四“压实互联网内容平台主体责任，提高造谣者违法成本”的建议，防范AI技术被恶意利用，保障产业健康发展。
故答案为：从材料看，2024年全球人工智能产业继续稳步增长，并将突破6000亿美元大关。在人工智能大模型市场方面，全球规模将达到280亿美元，其中我国为216亿美元，增速为11%。我国在发展人工智能产业过程中，要加强核心技术自主研发的力度，大力发展国产操作系统；其次，加强网络空间安全的建设，特别是网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力，以应对日益复杂的国际网络安全环境。
14．紧扣“共筑安全网络，护航青春成长”的活动主题，从材料中精准选取一位具有代表性或专业性的采访对象，围绕其身份与材料所涉事件设计一个有针对性、有现实意义的问题，再结合材料内容说明该问题的价值——即为何值得问、问了能解决或揭示什么问题、对青少年或社会有何启发或警示。 比如选“微软网络安全主管”，可聚焦“蓝屏事件”暴露的安全漏洞，追问改进措施，引导学生关注跨国科技企业的责任与系统韧性；若选“上海网络安全专家”，则可切入“AI造谣”乱象，提问公众如何防骗，强化青少年媒介素养与风险意识。设计时务必“问题+材料+理由”三者环环相扣，确保问题源自材料、指向现实、回应主题，同时体现思辨性与教育导向，让采访真正成为“护航青春”的实践桥梁。
故答案为：示例一：采访对象：微软网络安全主管微软戴维·韦斯顿采访问题：在全球范围内发生的“微软蓝屏”事件中，贵公司的安全软件更新导致了大规模的系统宕机。请问微软网络安全团队未来将采取哪些措施来预防类似事件的发生，并确保用户系统的稳定性和安全性？
设计理由：由于“微软蓝屏”事件影响了全球多个关键行业，这个问题直接关系到公共安全和全球经济的正常运行，帮助公众了解微软如何加强其产品的安全性，以及如何提高对潜在网络安全威胁的抵御能力，这是十分重要紧迫的事。采访还可以作为一个教育机会，提醒用户关于网络安全的重要性，并鼓励他们采取适当的预防措施来保护自己的系统和数据。（示例二：采访对象：上海市网络安全专家；采访问题：在当前AI技术被用于制造并传播虚假信息的背景下，您认为我们应如何加强提高公众的辨别能力？设计理由：随着AI技术的普及，虚假信息的制造和传播变得更加容易和高效，这对社会秩序和个人安全构成了严重威胁。。通过专家专业权威的解释，可以提高人们对AI生成的虚假信息的警惕性，增强辨别谣言的能力。）
【答案】15．蹦雪垛、偷吃食物、玩假扮将军游戏、吃葵花子
16．粪垛、砖垛；勤劳能干、朴实节俭
17．我在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山。等我长大后真正实现了自己的梦想后，回想原来年少在砖垛玩耍的场景时，才发现这里是我梦想起航的地方，种下了对未来的无限幻想与希冀。而且，砖垛是乡邻们一块块捡拾、积攒下来堆砌成的，他们的勤劳朴实、善良节俭、脚踏实地的精神也深深地影响着我。
18．角度一赏读动词：句子中的“堆”“坐”“敲”等动词，写出了全家老小敲向日葵的场景，不仅突出了乡邻们因丰收而流露出的喜悦，还表达了对勤劳朴实乡邻的赞美之情。
角度二赏读拟声词：“梆梆响”一词写出了全家老小敲向日葵发出的声音，像是同奏一场丰收的交响乐，不仅表现了小院的热闹非凡，更是凸显了农民们丰收的喜悦之情，以及其乐融融的家庭劳动氛围；
角度三赏读形容词：“堆满”“高高”等形容词，写出了向日葵的多，体现了农民们丰收的喜悦与自豪。
19．第一层级：理解角度单一，说出各种“垛”的形态。
示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。
第二层级：理解角度多样，能从“垛”里延伸出多重意蕴。
示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤
劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。
第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个文章的多个主题。
示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤
劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。，家乡小院的“垛”景不仅支撑了一方小院的天空，它更是支撑我成年后闯荡远方山海的靠山，是我梦想的发源地，是我心灵深处温馨的港湾，是我无比怀念与眷恋的故土，因为这里还有让我难以忘怀的童年、有勤老朴实的乡邻、有我最亲近的家人，也是他们支撑起我走向未来、走向远方的心灵支撑
20．①乡愁是远离故乡的游子对家乡对一种眷恋，一种魂牵梦绕的牵挂，乡愁所体现出的家国情怀也是人类共同而永恒的情感。两篇文章都是作者远离家乡若干年后，通过回忆家乡的点点滴滴，传达出浓郁的乡愁。②家乡是我们成长的摇篮，也是寄寓我们情感的“乌托邦”，文中作者回忆儿时的故乡，传达出对家乡、对亲人的怀念，以及对邻里勤劳朴实品质的赞美。材料中《乡愁》传达出作者对母亲、对家乡、对祖国大陆的思念之情。③另外乡愁不是空洞的，游子们总是会借助一些具体的意象，比如文中家乡形态各异的“垛”，材料中的“邮票”“船票”等传达浓郁的乡愁。在我们的生活中也总有一些事物能够触动对家的情感。比如妈妈的一顿香喷喷的饭菜；小时候在爷爷奶奶家小院里记忆深刻的一草一木；或者是家乡特有的风俗景观等，都是触动我们对亲人、对小家的思念、对故乡的自豪之情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文本信息提取与课内文章联想能力。解题需定位段落关键事件，提炼童趣活动。技巧抓动词与场景，按“谁+做什么”概括。易错点遗漏要点、概括不准。拓展迁移强化文本细读，训练同类场景归纳与课内外联动能力。
（2）本题考查文本内容理解与人物形象概括能力。解题需提取劳作对象，结合言行归纳品质。技巧找关键词句，用四字短语概括。易错点形象标签化、脱离文本。拓展迁移积累农民形象常用词，提升依据文本概括能力。
（3）本题考查重点句子深层含义理解能力。解题需联系上下文与主旨，由表层到情感精神。技巧抓比喻义，结合成长与乡愁分析。易错点只答表面、不挖内涵。拓展迁移掌握“表层义+情感义+主旨义”解读思路。
（4）本题考查词语赏析与语言品味能力。解题需选定词语角度，分析表达效果。技巧动词看动作、拟声词看氛围、形容词看状态。易错点有赏无析、效果空洞。拓展迁移掌握多角度赏析范式，提升规范表达能力。
（5）本题考查句子深层意蕴与主旨把握能力。解题需由物象到生活再到精神逐层解读。技巧分层作答，由实到虚，关联情感与主题。易错点理解浅层、要点不全。拓展迁移训练由物及人及情的深度解读。
（6）本题考查主旨理解、比较阅读与生活联结能力。解题需结合文本与材料提炼乡愁内涵，再联系自身。技巧先析共性意象，再谈个人体验。易错点脱离文本、泛泛而谈。拓展迁移提升托物言志理解与真情表达能力。
15．由原文“孩子们乐此不疲地蹦来蹦去，站在雪垛子上蹦跳”可知，作者在雪垛上玩耍，对应“蹦雪垛”的趣事；由原文“雪垛成了他们偷嘴的秘密基地”“日日都能掏出美味的肉、馍和红薯”可知，小院雪垛被当作藏食处，孩子们借此偷吃，对应“偷吃食物”的趣事；由原文“我很喜欢站在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山”可知，作者在砖垛上模仿将军，对应“玩假扮将军游戏”的趣事；由原文“我和小妹爬到垛顶，撕开个小口摸葵花子吃”可知，兄妹俩在向日葵垛上偷吃瓜子，对应“吃葵花子”的趣事。这些围绕“垛”展开的童年活动，充满童真童趣，与《从百草园到三味书屋》中百草园的奇趣经历相呼应，共同构成了乡村儿童自由快乐的“乐园”记忆。
故答案为：蹦雪垛、偷吃食物、玩假扮将军游戏、吃葵花子。
16．由原文“从养牛的人家拉来一独轮车的粪，齐齐码在屋后，等粪垛发酵好后，四月半正好施肥、耕种”可知，家乡农民精心制作粪垛以备农耕，第1空可填入“粪垛”；由原文“余少部分拉回家堆成垛，或用来引火，或当作蒸馒头的燃料”“捡回家堆成砖垛，没准自家修屋顶、院墙就用得上呢”可知，农民将玉米秆、边角砖料等废料堆垛储存、循环利用，第1空可填入“砖垛”。这些细节展现了农民对劳动资料的珍视与巧用。
由原文“收拾二十亩自留地”“男人们在工地做活”“女人们将小院翻土、规整”可知，农民们辛勤劳作、精打细算；结合《台阶》中父亲“捡砖、捡瓦、存角票”等长期筹备、执着建房的情节，两文共同塑造出一群“勤劳能干、朴实节俭”的农民形象，他们以双手创造生活，用智慧守护家园，彰显了乡土劳动者的质朴本色与坚韧品格。
故答案为：粪垛、砖垛。第2空、勤劳能干、朴实节俭。
17．砖垛之所以成为作者的“第一座山”，可从虚实两层理解。实指层面，由原文“我很喜欢站在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山”可知，砖垛的物理高度让他获得了“站得高望得远”的体验，成为他童年时俯瞰世界的立足点；虚指层面，结合后文“长大后才发觉这是自己向往远方山海的潜意识”可知，砖垛触发了他对远方的憧憬，是他梦想萌芽与精神“起航”的象征。此外，由前文“边角料不扔，捡回家堆成砖垛”可知，砖垛本身是乡邻勤劳节俭、积少成多精神的物化体现，这种脚踏实地的人格力量也如山般支撑着他成长，因此砖垛在作者心中便成了兼具物理高度与精神厚度的“第一座山”。
故答案为：我在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山。等我长大后真正实现了自己的梦想后，回想原来年少在砖垛玩耍的场景时，才发现这里是我梦想起航的地方，种下了对未来的无限幻想与希冀。而且，砖垛是乡邻们一块块捡拾、积攒下来堆砌成的，他们的勤劳朴实、善良节俭、脚踏实地的精神也深深地影响着我。
18．角度一：从动词运用的角度 。由原文“堆满了向日葵盘子”“全家老小坐在上头”“人手一根粗棍子敲得梆梆响”可知，句中连用“堆”“坐”“敲”等精准动词，生动再现了全家齐上阵加工向日葵的劳动场景。这些动作描写不仅勾勒出忙碌欢快的画面，更折射出乡邻们通过辛勤劳作迎来丰收后的由衷喜悦，流露出作者对淳朴农人与田园生活的深情赞美。
角度二：从拟声词赏析的角度 。由原文“敲得梆梆响，像是同奏一场丰收的交响乐”可知，“梆梆响”这一拟声词的运用极具现场感，逼真地模拟了敲击向日葵盘的声音。作者将此声响比作“交响乐”，以听觉形象烘托出小院里的热闹非凡，既突显了农作物收获的丰硕成果，也渲染了其乐融融、齐心协力的家庭劳动氛围。
角度三：从形容词赏析的角度 。由原文“屋后堆满了向日葵盘子，高高成垛”可知，“堆满”“高高”等形容词（或状态描写）极具张力，直观地展现了向日葵数量之多、垛堆之高。这种视觉上的饱满感，形象地说明了丰收的程度，字里行间洋溢着农民们辛劳一年后满载而归的自豪与喜悦。
故答案为：角度一赏读动词：句子中的“堆”“坐”“敲”等动词，写出了全家老小敲向日葵的场景，不仅突出了乡邻们因丰收而流露出的喜悦，还表达了对勤劳朴实乡邻的赞美之情。角度二赏读拟声词：“梆梆响”一词写出了全家老小敲向日葵发出的声音，像是同奏一场丰收的交响乐，不仅表现了小院的热闹非凡，更是凸显了农民们丰收的喜悦之情，以及其乐融融的家庭劳动氛围；角度三赏读形容词：“堆满”“高高”等形容词，写出了向日葵的多，体现了农民们丰收的喜悦与自豪。
19．第一层级：从“形态各异”的表象理解“撑起一片天” 。由原文“白生生的雪垛子”“粪垛、砖垛”“苜蓿垛、向日葵垛”“柴火垛”可知，作者按季节顺序罗列了小院中种类繁多的垛景。这些形态各异的“垛”在物理空间上堆叠、填充，构成了小院四季更替的景观轮廓，从物质实体的层面“撑起”了小院的天空，展现了乡村生活的时序之美。
第二层级：从“生活功用”与“情感体验”理解“撑起一片天” 。由原文“雪垛成了他们偷嘴的秘密基地”“砖垛就成了我的第一座山”“全家老小坐在（向日葵）上头敲得梆梆响”可知，“垛”不仅是农作物或燃料的堆积，更是童年嬉戏的乐园、家庭劳动的现场。它承载着丰收的富足、亲情的温馨与童年的快乐，从精神与生活质量的层面，为小院人家“撑起”了一片幸福、丰盈的生命天空。
第三层级：从“精神根系”与“文化乡愁”的深度理解“撑起一片天”。由原文“边角料不扔，捡回家堆成砖垛”“雪垛子是被铁锨敲打得坚不可摧”及作者对童年往事的深情回溯可知，“垛”象征着乡邻勤劳节俭、坚忍务实的品格。这种品格与故土记忆融为一体，成为作者日后“向往远方山海”的精神原乡。因此，这“形态各异的垛”最终在心灵层面“撑起”了作者成长的信念与文化的天空，既是现实的家园，也是永恒的精神靠山与浓浓的乡愁。
故答案为：第一层级：理解角度单一，说出各种“垛”的形态。示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。第二层级：理解角度多样，能从“垛”里延伸出多重意蕴。示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个文章的多个主题。示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。，家乡小院的“垛”景不仅支撑了一方小院的天空，它更是支撑我成年后闯荡远方山海的靠山，是我梦想的发源地，是我心灵深处温馨的港湾，是我无比怀念与眷恋的故土，因为这里还有让我难以忘怀的童年、有勤老朴实的乡邻、有我最亲近的家人，也是他们支撑起我走向未来、走向远方的心灵支撑。
20．先紧扣文本与链接材料的共性，从“物象载体”与“情感内核”两方面阐释“乡愁”的内涵，再迁移到个人生活体验，完成从文本到现实的联结。 首先，结合《说“垛”》中作者对雪垛、砖垛等故乡风物的深情回忆，以及余光中《乡愁》中“邮票”“船票”等意象，归纳出“乡愁是游子对故乡与亲人的眷恋，且常依托具体物象来表达”的共同点；其次，指出这种情感既是个人对童年、亲情、乡邻品格的追忆，也可升华为对家国的牵挂，具有普遍性与永恒性；最后，联系自身实际，举出如“妈妈做的饭菜”“老宅小院的一草一木”等身边物象，说明它们如何承载对家和家乡的情感，从而完整回答“对乡愁的理解”与“物象触动情感”的双重问题。
故答案为：①乡愁是远离故乡的游子对家乡对一种眷恋，一种魂牵梦绕的牵挂，乡愁所体现出的家国情怀也是人类共同而永恒的情感。两篇文章都是作者远离家乡若干年后，通过回忆家乡的点点滴滴，传达出浓郁的乡愁。②家乡是我们成长的摇篮，也是寄寓我们情感的“乌托邦”，文中作者回忆儿时的故乡，传达出对家乡、对亲人的怀念，以及对邻里勤劳朴实品质的赞美。材料中《乡愁》传达出作者对母亲、对家乡、对祖国大陆的思念之情。③另外乡愁不是空洞的，游子们总是会借助一些具体的意象，比如文中家乡形态各异的“垛”，材料中的“邮票”“船票”等传达浓郁的乡愁。在我们的生活中也总有一些事物能够触动对家的情感。比如妈妈的一顿香喷喷的饭菜；小时候在爷爷奶奶家小院里记忆深刻的一草一木；或者是家乡特有的风俗景观等，都是触动我们对亲人、对小家的思念、对故乡的自豪之情。
【答案】21．选A（不好意思地）：刘四爷点破虎妞心事，她羞涩尴尬，显其少女柔弱一面，贴合情境。选B（双手叉腰）：虎妞泼辣强势，以动作显其不服管教的倔强性格，符合原著形象。
22．示例一：例如《骆驼祥子》腰封——钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走进地狱中去。
示例二：《骆驼祥子》腰封——如若不曾有过希望，失望便也不会那么彻底。即便是燃尽希望的绝望，也曾有过热血、毅力和梦想。
示例三：《骆驼祥子》腰封——底层社会的生活，努力拼搏的身影。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查文本人物性格把握与舞台表现理解能力。解题需结合人物身份、对话语气，匹配贴合性格的动作或表情。技巧紧扣人物性格特点，关联对话语境判断，理由需结合人物形象分析。易错点脱离人物性格、理由空洞。拓展迁移强化名著人物形象积累，提升语境与舞台表现的关联能力。
（2）本题考查名著主旨提炼与语言表达能力，侧重宣传性文字创作。解题需紧扣名著核心主题、人物或情节，语言凝练有感染力，仿照示例句式。技巧提炼名著精髓，用简洁有韵味的语言表达，贴合书籍气质。易错点脱离名著核心、语言平淡无感染力。拓展迁移积累名著经典语句，提升主题提炼与宣传性文字创作能力。
21．选A（不好意思地）。结合课本剧的具体情境，刘四爷此时是在劝虎妞“婚姻大事得慢慢来”，并点破她“闹的这个样儿”，带有长辈的关切与提醒。若选用“不好意思地”，则突出虎妞在被父亲说中心事后，流露出少女的羞涩与尴尬，表现出她内心虽有对祥子的情意，却不愿在人前直白承认的微妙心理。这种舞台说明通过表情变化，丰富了虎妞性格中柔弱、羞怯的一面，与她一贯泼辣强势的形象形成对比，使人物更立体真实，也让父女间的对话更具生活感和戏剧张力。因此，从凸显人物内心矛盾与情感层次的角度，可选A。
选B（双手叉腰）。结合原著，虎妞性格泼辣、强势，面对刘四爷的劝阻往往态度强硬、咄咄逼人。舞台说明需通过动作表现其性格与内心活动：A项“不好意思地”体现的是羞涩、内敛，与虎妞大胆直率、敢于掌控局面的形象不符；B项“双手叉腰”是典型的肢体语言，能直观展现虎妞的泼辣、倔强与不服输，与她反驳刘四爷时理直气壮、咄咄逼人的语气和神态高度契合，因此选B。
故答案为：选A（不好意思地）：刘四爷点破虎妞心事，她羞涩尴尬，显其少女柔弱一面，贴合情境。选B（双手叉腰）：虎妞泼辣强势，以动作显其不服管教的倔强性格，符合原著形象。
22．先明确腰封“宣传推介、提炼精髓”的功能，再紧扣名著核心内容与主题思想，仿照示例句式凝练成富有感染力的宣传语。 首先，分析示例《西游记》腰封，其特点是紧扣取经主线，采用对仗句式，突出人物精神；其次，选定《骆驼祥子》，从其“底层奋斗—梦想破灭—堕入深渊”的故事脉络中提炼关键意象，如“钱”“希望”“绝望”“热血”“身影”等；最后，将这些核心元素组织成简洁有力、能概括全书主旨或震撼人心的语句，从而达到腰封吸引读者、揭示书魂的目的。
故答案为：示例一：例如《骆驼祥子》腰封——钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走进地狱中去。示例二：《骆驼祥子》腰封——如若不曾有过希望，失望便也不会那么彻底。即便是燃尽希望的绝望，也曾有过热血、毅力和梦想。示例三：《骆驼祥子》腰封——底层社会的生活，努力拼搏的身影。
23．【答案】例文：
回首初一，那片繁花似锦
时光的列车匆匆驶过，初一的旅程已然结束。当我蓦然回首，那一段如诗如画的岁月，如同一幅绚丽多彩的画卷，在记忆的深处徐徐展开，每一处笔触都饱含着成长的喜悦与感动。
初一，是梦想启航的港湾。开学第一天，我怀揣着对未来的无限憧憬，踏入了这所充满活力的校园。校园里的一草一木，都仿佛在向我诉说着新的故事。宽敞明亮的教室，是知识的殿堂，每一堂课都像是一场奇妙的探险。老师们用智慧的钥匙，为我们打开了一扇扇通往未知世界的大门。还记得第一次在语文课上领略古诗词的魅力，那优美的韵律、深邃的意境，让我陶醉其中；第一次在数学课上解开一道难题，心中涌起的成就感如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路。在初一的时光里，我播下了梦想的种子，期待着它在未来的日子里生根发芽，茁壮成长。
初一，是友谊绽放的花海。在这里，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起在操场上奔跑嬉戏，尽情挥洒着青春的汗水；一起在教室里热烈讨论，为了一个问题争得面红耳赤；一起在图书馆里安静阅读，沉浸在知识的海洋中。记得那次运动会，我参加了长跑比赛。当跑到一半时，我已经体力不支，脚步变得沉重而缓慢。就在我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声。那声音如同温暖的春风，给了我力量和勇气。我咬紧牙关，坚持跑完了全程。当我冲过终点线的那一刻，同学们纷纷围上来，给我递水、擦汗，那一张张关切的笑脸，让我感受到了友谊的珍贵。在初一的时光里，友谊如同盛开的花朵，散发着迷人的芬芳，让我的生活变得更加丰富多彩。
初一，也是挫折磨砺的砺石。学习的道路上并非一帆风顺，我也曾遇到过困难和挫折。有一次考试，我的成绩一落千丈，看着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。但是，老师的鼓励和父母的安慰让我重新振作起来。我认真分析了自己的错题，制定了详细的学习计划，每天坚持刻苦学习。在接下来的考试中，我的成绩有了明显的提高。通过这次经历，我明白了挫折并不可怕，只要我们勇敢地面对它，从中吸取教训，就一定能够战胜它。在初一的时光里，挫折如同磨刀石，让我变得更加坚强和成熟。
如今，初一的生活已经悄然离去，但它留给我的回忆却永远铭刻在心中。回首初一，那片繁花似锦的岁月，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。但正是这些经历，让我逐渐成长为一个更加自信、坚强、有担当的少年。
“路漫漫其修远兮”，未来的道路还很长，我将带着初一的美好回忆，怀揣着梦想和希望，勇敢地踏上新的征程。我相信，在未来的日子里，我一定能够创造出更加辉煌的成就，书写出属于自己的精彩人生。
【知识点】记叙文；议论文；自命题作文；散文
【解析】【分析】本题考查学生写作能力。
审题：题目引用了李大钊、苏轼、龚自珍、辛弃疾等人关于“回首”的语句，这些诗句虽情境不同，但都围绕“回首”展开。“回首”意味着对过去经历的回顾、反思与品味。写作时要基于这一核心，去挖掘过去经历中的情感、感悟、成长等，不能偏离“回首”这一行为指向。文中明确要求“让我们一起回首初一生活，谈谈你的体验和感悟”，这就将写作范围严格限定在初一这一特定阶段的生活。需要围绕初一的学习、交友、参加活动等具体经历，选取典型事例来阐述体验与感悟，不能泛泛而谈其他阶段的生活。题目规定文体自选（诗歌除外），这就给予了一定的文体选择空间。可以根据自身擅长，选择记叙文，通过讲述初一生活中的故事来抒发感悟；也可选择散文，以初一生活的片段为素材，融入情感与思考；若选择议论文，则需提炼出关于初一生活的观点，如初一生活让自己学会坚强等，并进行论证。
写作思路：开篇以时光列车匆匆驶过引出对初一生活的回首，点明其如绚丽画卷般令人难忘，总领全文；接着从梦想启航、友谊绽放、挫折磨砺三个方面，选取开学憧憬、运动会互助、考试失利后奋进等典型事例，具体阐述初一生活的丰富体验与深刻感悟；结尾总结初一生活虽已过去，但回忆永存心中，表明自己将带着初一的美好回忆与梦想希望踏上新征程，升华主题，收束全文。
【点评】本题考查记叙文写作能力，侧重生活体验提炼、情感表达与主旨升华。解题需紧扣“回首初一生活”，选取真实片段，融入个人感悟。技巧：确定核心事件，以小见大，注重细节描写与情感真挚表达，拟题贴合主题。易错点：内容空洞、缺乏细节、感悟肤浅、脱离“初一”语境。拓展迁移：训练日常素材积累，学会从平凡生活中提炼感悟，提升情感表达与主旨提炼能力。
1 / 1广东省佛山市南海区桂城街道2024-2025学年七年级下学期语文核心素养复赛试卷
1．（2025七下·南海期中）默写古诗文。
⑴莫笑农家腊酒浑，　 　。（陆游《游山西村》）
⑵　 　，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《过松源晨炊漆公店》）
⑶刘禹锡《陋室铭》中“：　 　，　 　”两句与古代贤人相类比的手法表达了对陋室的赞美之情。
古诗词名句 英雄形象 简析
杨花榆杨花榆荚无才思，⑷ 　 　。（韩愈《晚春》） 勇敢无畏 家国情怀是韩愈赞赏杨花虽无芳华，却有情趣与勇气。
⑸　 　，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） 思亲怀乡 家国情怀是悠扬的笛声中的思乡之情。
⑹　 　，　 　。（岑参《逢入京使》） 心怀家国 家国情怀是远赴边塞报国，途中望乡，不禁泪洒衣襟。
⑺　 　，　 　。（《木兰诗》） 英勇无畏 英勇无畏
【答案】丰年留客足鸡豚；烟笼寒水月笼沙；南阳诸葛庐；西蜀子云亭；惟解漫天作雪飞；谁家玉笛暗飞声；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
第1空，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）腊月酿酒、丰收待客的热闹场景。易错字提醒：“豚”不要写成“屯”或“纯”。
第2空，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）题目中写“杜牧《过松源晨炊漆公店》”是题干错误，此句出自《泊秦淮》。烟雾笼罩寒水与沙滩，夜泊秦淮。易错字提醒：两个“笼”字容易漏写或写成同音字“拢”；“秦淮”的“淮”不要误写为“准”。
第3、4空，刘禹锡《陋室铭》：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。以诸葛亮、扬雄的居所作类比，衬托“陋室不陋”。易错字提醒：“诸葛”的“葛”下部是“曷”，不要少笔画；“庐”不要误写为“芦”（芦苇）或“炉”（火炉）；“蜀”字形较复杂，注意不要漏写中间部分。
第5空，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）杨花榆荚虽无艳色，却也尽情飞舞，表现一种不甘示弱的勇气。易错字提醒：“惟解”的“惟”不要写成“唯”或“维”；“漫天”的“漫”是三点水，不要写成“慢”；“作雪飞”的“作”不要写成“做”。
第6空，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）笛声随风传遍洛阳城。易错字提醒：“洛城”的“洛”不要写成“落”；“笛”下面是“由”，不是“田”。
第7、8空，故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）西行回望长安，泪湿双袖。易错字提醒：“漫漫”是三点水旁，表示路途遥远漫长，不要写成“慢”；“龙钟”本指衰老泪流的样子，不要写成“笼中”“龙种”等同音词。
第9、10空，将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）互文见义，形容战争旷日持久、将士出生入死的英勇。易错字提醒：“壮士”不要误写为“壮土”；注意本句是互文，“将军”与“壮士”、“百战死”与“十年归”要整体理解，不能单看字面。
故答案为：丰年留客足鸡豚。烟笼寒水月笼沙。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。惟解漫天作雪飞，谁家玉笛暗飞声。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。将军百战死，壮士十年归。
【点评】本题考查古诗文名句识记、理解性默写及情感主旨辨析能力。解题需精准背诵原文，区分篇目作者，理解诗句内涵与情感。技巧：圈画题干关键词（如“类比”“英雄形象”），按篇名对应诗句。易错点：字形写错（如“豚”“惟”“龙钟”）、篇目混淆、上下句错位、理解型默写答非所问。拓展迁移：归类同主题诗句（思亲、报国、写景），强化易错字书写，建立“作者—篇名—名句—情感”关联记忆。
（2025七下·南海期中）基础知识综合；阅读下面的文字，完成小题。
现阶段，超重和肥胖已成为一种全球性的“流行病”，在发达国家和发展中国家均有____趋势。2025年3月9日，在十四届全国人大三次会议民生主题记者会上，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进“体重管理年”3年行动，普及健康生活方式，加强慢性病防治。并呼吁广大民众重视体重管理，该呼吁迅速冲上热搜第一，获得广泛点赞。
雷海潮指出，肥胖这类代谢性疾病与糖尿病、心脑血管疾病等慢性病____，成为危害国民健康的主要因素，与慢性病发病率上升密切相关。面对这一挑战，《“健康中国2030”规划纲要》已明确提出以预防为主，突出关口前移。未来，国家卫健委将从健康知识宣传、设立体重门诊等方面，为专业的民众提供体重管理计划。同时，雷海潮强调，扭转肥胖趋势任重而道远，个人应成为自己健康的第一责任人，将“管住嘴、迈开腿”的举手之劳转化为生活习惯。唯有知行合一践行健康理念，方能è zhì慢性病发展态势，为健康中国建设____基石。健康减重绝非huá zhòng qǔ chǒng的短期行为，其真正的mì jué在于养成科学、可持续的生活方式。
2．根据拼音写出相应的词语。
①è zhì　 　 ②huá zhòng qǔ chǒng 　 　 ③mì jué　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．拓展 如影随形 铸就 B．蔓延 相得益彰 铸就
C．蔓延 如影随形 筑牢 D．拓展 相得益彰筑牢
4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．国家卫健委将从健康知识宣传、设立体重门诊等方面，为民众提供专业的体重管理计划。
B．国家卫健委将从宣传健康知识、设立体重门诊等方面，为民众提供专业的体重管理计划。
C．国家卫健委将从健康知识宣传、体重门诊设立等方面，为专业的民众提供体重管理计划。
D．国家卫健委将从宣传健康知识、体重门诊设立等方面，为专业的民众提供体重管理计划。
【答案】2．遏制；哗众取宠；秘诀
3．C
4．B
【知识点】常用易错字字音；近义词；近义成语适用范围对象辨析；前后不一致
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形识记与语境书写能力。解题需结合语境拼读音节，准确书写常用词语与成语。技巧：先拼准音节，再据语义定字，难字先草稿。易错点：同音字混淆、形近字写错、成语用字错误。拓展迁移：分类积累易错字词，强化成语固定写法训练，坚持听写与语境运用。
（2）本题考查近义词辨析与语境搭配能力。解题需辨析词义轻重、范围、色彩，结合语境选最优。技巧：排除法+相异语素分析法，先定最有把握空。易错点：望文生义、搭配不当、对象误用。拓展迁移：整理近义词组与常见搭配，强化语境理解训练。
（3）本题考查病句辨析与修改能力，聚焦语序不当、搭配不当。解题：先主干后枝叶，抓并列结构与修饰语位置。技巧：提取主谓宾，看语序、搭配、逻辑。易错点：语序颠倒、修饰语错位、逻辑混乱。拓展迁移：掌握常见病句类型，练主干分析法，保持原意最简修改。
2．①è zhì——遏制，制止、控制（多用于抽象事物，如“遏制趋势/遏制态势”）。文中说“方能遏制慢性病发展态势”，即控制住慢性病蔓延的趋势。
②huá zhòng qǔ chǒng——哗众取宠，用浮夸的言行博取众人关注和称赞，含明显贬义。文中说“健康减重绝非哗众取宠的短期行为”，强调减重不是为博眼球，而是长期坚持。
③mì jué——秘诀，不公开的、能取得好效果的巧妙方法或窍门。文中说“健康减重的秘诀在于科学、可持续的生活方式”，强调真正有效的方法。
故答案为：遏制。哗众取宠。秘诀。
3．第一空，蔓延：像蔓草一样向周围扩展，多用于不良事物、负面现象的扩散，如：火势蔓延、疫情蔓延、犯罪蔓延。拓展：开拓、扩展，多用于正面或中性事物，如：拓展业务、拓展视野、拓展空间。文中说的是“超重和肥胖已成为一种全球性的‘流行病’”，属于负面现象，所以用“蔓延”更准确。
第二空，如影随形：像影子跟着身体一样，比喻关系密切、无法分离，常用于说明两种事物经常相伴出现。相得益彰：两者互相配合，更能显出各自的好处，强调互相促进、正面互补。文中是说肥胖与多种慢性病关系非常紧密、常常一起出现，是客观上的伴随关系，而非“互相配合、彼此促进”的正面含义，因此用“如影随形”更贴切。
第三空，铸就：铸造而成，常搭配“辉煌、伟业、精神、品格”等，偏抽象成就，如“铸就辉煌”“铸就灵魂”。筑牢：牢固地筑造/巩固，常搭配“根基、防线、基石、屏障”等，强调稳固性。文中宾语是“基石”，强调把基础打牢、巩固好，用“筑牢基石”是固定且更符合语境的搭配；“铸就基石”搭配生硬、不自然。
故答案为：C。
4．A.“健康知识宣传”语序不当，按照逻辑，应先“宣传健康知识”，再开展其他相关行动，所以A选项错误。
B.语句通顺，逻辑合理，先“宣传健康知识”，再“设立体重门诊”等方面，为民众提供专业的体重管理计划，修改恰当，所以B选项正确。
C.存在两处错误，一是“健康知识宣传”语序不当；二是“为专业的民众提供”表述有误，“专业的”用来修饰“体重管理计划”更合适，而不是修饰“民众”，所以C选项错误。
D.“为专业的民众提供”表述有误，“专业的”应修饰“体重管理计划”，且“健康知识宣传”语序不当，所以D选项错误。
故答案为：B。
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
研究小组决定举行一场相关主题的活动班会，以便更好地进行综合性研究。以下是他们在召开班会前搜集的一些资料，据此完成问题。
材料一：
一个完整的班会活动方案应该包含活动目标、活动时间、活动步骤和人员分工等内容。活动方案的目标应该集中，且要围绕某个具体主题展开，可以用一句凝练的口号概括这个主题。班级同学可以集思广益地提交方案，然后召开班级专题讨论会，在大家畅所欲言的过程中，不断丰富、完善该方案。方案确立的过程中，要力求内容新颖，形式多样，同时注意其可操作性。
确立活动方案后，就要开始宣传工作。可以通过布置宣传栏、黑板报，悬挂主题条幅、制作主题活动海报等方式进行。在校园中举办活动，不妨努力突出班级特色，这样才能吸引其他班的同学、老师前往关注。
（摘编自《义务教育教科书·语文·七年级下册》
公益宣传与志愿活动是青少年提升社会参与感与责任感的主要方式。班级正开展以“戒烟”为主题的综合性学习活动，请你参与。
5．请你仿照小语的示例，帮小文想想活动策划的宣传工作。
小语：布置“戒烟”的宣传栏。
小文：　 　
6．小语的爸爸是个老烟民，在其他方面都通情达理，但一提到戒烟就会出尔反尔。请你结合下面漫画的内容，劝说小语的爸爸戒烟。
【答案】5．布置“戒烟”宣传栏、布置“戒烟”黑板报，悬挂“戒烟”主题条幅、制作“戒”主题活动海报
6．爸爸，您是通情达理的人，您也会是讲求诚信的人，在戒烟上不应该出尔反尔；而且吸烟有害身体健康，请您把控住自己的命运，不要吸烟了，好吗？
【知识点】活动设计；语言生动；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查句式仿写与活动设计能力，侧重语言运用与实践表达。解题需紧扣主题，仿照示例结构，选用材料中的宣传形式。技巧：抓句式模板“动词+主题+名词”，直接套用材料做法。易错点：脱离材料、句式不一致、主题不突出。拓展迁移：积累常见校园宣传方式，强化仿句格式与主题一致性训练。
（2）本题考查口语交际与情境劝说能力，注重礼貌表达与逻辑说服力。解题需礼貌称呼，结合材料与漫画要点，有理有据劝说。技巧：先肯定再建议，语气委婉，紧扣诚信、健康等关键点。易错点：语气生硬、缺乏礼貌、未结合情境。拓展迁移：掌握劝说“礼貌+理由+建议”结构，提升共情表达能力。
5． 首先，明确小语的示例“布置‘戒烟’的宣传栏”遵循“动词+主题+宣传载体”的结构；其次，从材料一中提取“黑板报、主题条幅、主题活动海报”等其他宣传载体；最后，将这些载体分别代入示例句式，替换掉“宣传栏”，并保持“戒烟”主题不变，即可得到“布置‘戒烟’黑板报”“悬挂‘戒烟’主题条幅”“制作‘戒烟’主题活动海报”等一系列符合要求的答案。
故答案为：布置“戒烟”宣传栏、布置“戒烟”黑板报，悬挂“戒烟”主题条幅、制作“戒”主题活动海报。
6．先紧扣漫画核心元素（“戒烟”主题、禁烟标志、出尔反尔的反差），再结合劝说对象的身份（小语爸爸是通情达理的老烟民），从“诚信原则”和“健康危害”两个维度切入，最后组织语言，做到礼貌恳切、有理有据。 首先，提取漫画中“禁烟”与“吸烟”的矛盾，对应“出尔反尔”的行为，指出父亲在其他事上通情达理，戒烟也应守信；其次，强调吸烟有害健康，关联“命运把控”的深层关切，增强说服力；最后，用委婉语气（如“好吗？”）收尾，体现尊重与亲情，使劝说既合情合理，又易于接受。
故答案为：爸爸，您是通情达理的人，您也会是讲求诚信的人，在戒烟上不应该出尔反尔；而且吸烟有害身体健康，请您把控住自己的命运，不要吸烟了，好吗？
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
贞元十九年春，居易于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手而见贱俗人之目剪弃若是本性犹存。乃芟藊荟①，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤者，而人爱惜之，况真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
（选自白居易《养竹记》）
【注释】①芟藊荟，除粪壤：把那些繁盛茂密的草末铲掉，给竹子施加肥料。
7．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．公欣然曰/然则竹之于草木
B．可远观而不可亵玩焉/得常乐里故关相国私第之东亭而处之
C．同予者何人/以其有似于贤者
D．蒙乃始就学/乃不知有汉
8．把下面句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
9．请用“/”给文中画线的句子断句。
居易惜其尝经长者之手而见贱俗人之目剪弃若是本性犹存
10．【乙】文中的“竹子”与王维《竹里馆》里的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中的“竹子”形象有何相似之处，请简要分析。
11．【甲】【乙】两文都使用了托物言志的表现手法，莲花竹子也是文人墨客笔下的常客，现在请结合生活实际，任选一种植物，为它写一段“君子风姿”的颁奖词。
【答案】7．D
8．①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。
②随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。
9．居 易 惜 其 尝 经 长 者 之 手/ 而 见 贱 俗 人 之 目 /剪 弃 若 是/ 本 性 犹 存
10．①喻示高洁品格：均以竹象征君子美德，如正直、坚贞、虚怀，表达对理想品格推崇。
②营造清幽意境：借竹暗喻隐逸情怀，体现对宁静生活向往与对世俗喧嚣疏离。
③传递精神自足：竹为情感载体，展现孤独中因坚守自我或与自然对话而内心充实。
④推崇自然本真：借竹批判功利世俗，主张顺应本性、回归自然的生命状态。
11．我选择梅花。它是冰雪世界里的孤勇者，是寒冬中最动人的诗篇。梅花，不与百花争春，偏在霜雪肆虐时绽放。凛冽寒风中，枝头点点红梅如燃烧的星火，以傲骨对抗严寒，用芬芳驱散寂寥，将 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 的坚韧诠释得淋漓尽致。
生活中，那些在困境中坚守初心、默默耕耘的人，恰似梅花。疫情中逆行的医护人员，创业路上屡败屡战的追梦者，他们以梅花般的毅力，在至暗时刻绽放光芒。梅花，以其不屈的姿态，为我们树起君子品格的丰碑，无愧于 “君子风姿” 的赞誉！
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；爱莲说；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词、虚词多义辨析能力。解题需逐句释义，对比含义是否相同。技巧：代入法+课内迁移，先确定熟悉句义，再推另一处。易错点：虚词语境义混淆、多义实词误判。拓展迁移：整理常见实虚词多义表，强化课内例句迁移训练。
（2）本题考查文言句子翻译能力，落实“信、达、雅”。解题需抓关键词、特殊句式，直译为主。技巧：圈关键词，补省略、调语序，保持原意通顺。易错点：关键词漏译、语序不当、语气偏差。拓展迁移：积累重点实词虚词，练“关键词+整句通顺”翻译法。
（3）本题考查文言文断句能力，依托语法与句意逻辑。解题需找主谓宾、虚词标志、固定结构。技巧：先读顺，按完整语义断开，关注“而、若是”。易错点：乱断转折词、割裂短句。拓展迁移：强化语感诵读，掌握“完整句优先”断句规则。
（4）本题考查古诗文意象比较与情感主旨分析能力。解题需抓物象特征，提炼象征义，对比异同。技巧：先分别概括形象，再找共同点，分点作答。易错点：只析其一、遗漏精神内涵。拓展迁移：归类常见意象象征义，提升多角度比较能力。
（5）本题考查托物言志运用与语言表达能力。解题需选植物，扣君子品格，结合生活实际。技巧：先描物姿，再点品格，联现实人物，语言有文采。易错点：物与志脱节、空洞无物。拓展迁移：积累经典意象品格，练“物象+精神+现实”写作结构。
参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
【乙】
竹子像贤德之人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固可以培植德操；君子看见它的根，就想到要培植坚定不移品格的人。竹子的秉性正直，正直可以立身；君子看见它正直的秉性，就想到要正直无私、不偏不倚的人。竹子的心空，空可以体道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用东西的人。竹子的节坚定，坚定可以立志；君子看见它的节，就想到要磨炼品行、在任何环境中都保持一致的人。
贞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命为校书郎。最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶凋敞，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了。”我感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。
唉！竹子是植物，跟人有什么关系呢？因为它有像贤德之人的地方，人们就爱惜它，更何况对于那些真正的贤德之人呢？既然这样，那么竹子对于草木来说，就好像贤德之人对于一般人一样。唉！竹子不能自己把自己与其他草木区别开来，只有人才能加以区别。贤德之人不能自己把自己与一般人区别开来，只有任用贤才的人才能加以区别。所以我写了这篇《养竹记》，书写在东亭的墙壁上，来留给以后居住在这个地方的人，也希望被当今任用贤才的人听到。
7．A.相同。两个“然”都解释为“……的样子”。句意：太公高兴地说。/既然这样，那么竹子对于草木（来说）。
B.相同。两个“而”都表转折，可解释为“却”。句意：（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。/（我）在长安找到了常乐里已故关相国的旧宅的东亭，并在那里住下。
C.相同两个“者”都解释为“……的人”。句意：像我一样的还有什么人呢？/因为它（竹子）有类似于贤人的地方。
D.不同。前一个“乃”解释为“于是，就”/后一个“乃”解释为“竟然”。句意：吕蒙于是开始学习。/（他们）竟然不知道有过汉朝。
故答案为：D。
8．①“予”，第一人称代词，可译为“我”；“独”，表示唯独、只有；“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；“濯”，洗涤。
②“依依”，形容随风摇摆的样子；“欣欣”，表示草木茂盛、生机勃勃的样子；“若”，好像；“有情”，有情感、有情义。
故答案为：①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。②随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。
9．句意：我感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。
“居易”作主语，主谓短语“其尝经长者之手”作“惜”的宾语，“而”引出转折句，其后断开。
“见贱俗人之目”是被动句，“见”表被动，其后断开。
“若是”作“剪弃”的后置状语，主谓短语“本性犹存”独立成句，其后断开。
故答案为：居易惜其尝经长者之手/而见贱俗人之目/剪弃若是/本性犹存。
10．①由材料“竹本固……竹性直……竹心空……竹节贞”可知，两文均喻示高洁品格。《养竹记》以竹喻君子“中立不倚”“应用虚受”之德；《竹里馆》中竹与琴啸相映，象征王维如竹般孤直虚静的品格，共同表达对理想人格的推崇。
②由材料“枝叶殄瘁……日出有清阴，风来有清声”与“幽篁”可知，二者皆营造清幽意境。白居易笔下竹“依依然，欣欣然”，王维独坐“幽篁”，均以竹构建远离尘嚣的静谧空间，寄托对宁静生活的向往与对世俗的疏离。
③由材料“有情于感遇”与“独坐”“长啸”可知，竹传递精神自足。白居易借竹重生抒发感遇之情，王维于竹间弹琴长啸，皆展现孤独中因坚守自我、与自然对话而内心充实的状态。
④由材料“贤不能自异，唯用贤者异之”与“深林人不知”可知，两文均推崇自然本真。《养竹记》借竹批判世俗“剪弃”，《竹里馆》以竹拒斥功利，共同主张顺应本性、回归自然的生命态度。
故答案为：①喻示高洁品格：均以竹象征君子美德，如正直、坚贞、虚怀，表达对理想品格推崇。②营造清幽意境：借竹暗喻隐逸情怀，体现对宁静生活向往与对世俗喧嚣疏离。③传递精神自足：竹为情感载体，展现孤独中因坚守自我或与自然对话而内心充实。④推崇自然本真：借竹批判功利世俗，主张顺应本性、回归自然的生命状态。
11．先明确“托物言志”的核心在于“物”与“人”的精神勾连，再选取典型植物，按“描绘物象特征—提炼君子品格—联系生活实际—升华礼赞主题”的思路组织语言。 首先，选定梅花这一传统意象，紧扣其“凌寒独自开”的形态特征，赋予其“孤勇者”的形象定位；其次，挖掘梅花“傲雪”背后的精神内核——坚韧与坚守，并将其与《爱莲说》《养竹记》中“君子品格”的评判标准相呼应；接着，将梅花精神投射到现实生活，用“疫情逆行者”“创业追梦者”等具体群体印证“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的现实意义；最后，以“君子风姿”的颁奖词形式收束，完成从自然物象到人文精神的礼赞，确保内容既有文学底蕴，又有时代温度。
故答案为：我选择梅花。它是冰雪世界里的孤勇者，是寒冬中最动人的诗篇。梅花，不与百花争春，偏在霜雪肆虐时绽放。凛冽寒风中，枝头点点红梅如燃烧的星火，以傲骨对抗严寒，用芬芳驱散寂寥，将“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的坚韧诠释得淋漓尽致。生活中，那些在困境中坚守初心、默默耕耘的人，恰似梅花。疫情中逆行的医护人员，创业路上屡败屡战的追梦者，他们以梅花般的毅力，在至暗时刻绽放光芒。梅花，以其不屈的姿态，为我们树起君子品格的丰碑，无愧于“君子风姿”的赞誉！
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
格林尼治时间18日19时（北京时间19日3时）开始，全球多地应用微软视窗系统的电脑因美国电脑安全技术公司“众击”的一款安全软件更新而宕机，出现“蓝屏”，航空、医疗、传媒、金融、零售、物流等多个行业受到影响。“众击”公司说，事故缘于其适用于微软视窗系统的安全软件升级出现“代码错误”，截至19日下午，该错误已被修正，但由于涉及企业太多， “蓝屏”电脑全部恢复正常仍需时日。
（摘编自2024年7月21日新华社）
【材料二】
幸运的是，尽管“微软蓝屏”成为微博热搜话题，但此次“微软蓝屏”事件对我国的影响非常小，许多商业用户、外企因系统故障而提前下班，但值得注意的是，国内的公共服务并未受到此次 Windows系统故障的影响。这里有两个原因，一是 CrowdStrike的客户主要集中在欧洲和美国，除了少数在华外企之外，国内基本上不使用 CrowdStrike的产品：二是近年来快速兴起的国产操作系统在此次事件中表现出其稳定性和可靠性，确保了航班、高铁、银行服务等公共服务的正常运行。其中，第二个原因尤为重要。
面对全球化的信息技术浪潮，我国深知核心技术自主可控的重要性，多年来政、产、学、研、用多个环节协同发力，始终致力于打破垄断，发展国产操作系统，以期在面临外部技术风险时，能拥有更为坚实的防线。如今，多个国产操作系统，经过多年发展，已在政府、企事业单位等领域得到广泛应用与成熟运行，尤其在公共服务领域，国产操作系统已逐步实现对关键业务的全覆盖。这些基于开源技术自主研发的系统，不仅具备良好的兼容性、稳定性和安全性，更在实际应用中展现出强大的抗风险能力。
同时，尽管此次“微软蓝屏”事件是一次意外的技术事故，但它所暴露出的潜在风险却让人无法忽视。如果未来发生有组织、有目的的故意攻击事件，其影响将远远超出技术范畴，对关键基础设施、社会乃至国家都将构成巨大威胁。因此，我们必须加强网络空间安全的建设，特别是网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力，以应对日益复杂的国际网络安全环境。
（摘编自2024年7月25日《人民邮电报》）
【材料三】
（摘自2023年12月30赛迪智库《2024年我国人工智能产业发展形势展望》）
【材料四】
6月20日，上海发布警情通报：两名营销人员使用AI软件生成视频技术，编造了地铁行凶的虚假视频，造成恶劣社会影响。去年，在上海一女童走失事件中，一团伙利用AI工具生成谣言内容，通过114个账号矩阵在6天内发布268篇文章，多篇文章点击量超过100万次。AI工具从技术上降低了不法团伙造谣的门槛，大幅提升了谣言的数量级和传播力，使网络谣言“定制化”生成、“精准化”传播、“智能化”扩散。
AI造谣事件的动机主要源于获取互联网内容平台给予创作者的奖励，以及为电商平台经营引流等。例如发布内容基础千次的阅读单价为0.12元，但通过一系列系数相乘，可以让千次阅读收益提高10倍。今年2月，上海公安机关发现，在一电商平台出现了某艺人“命运多舛”等短视频，视频发布者到案后交代，他在某电商平台上经营一家土特产网店，由于销量不佳，他便利用AI技术编造夺人眼球的虚假新闻给网店账号吸引流量。
专家表示，随着AI使用门槛降低，防止AI造谣问题加剧，建议压实互联网内容平台、AI内容生成平台等主体责任，加强法律研究和适用，提高造谣者、传谣者的违法成本。
（摘编自2024年7月16日《浙江法治报》）
12．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（　　）
A．“众击”公司安全软件升级引发的大规模宕机事件反映出数字经济运行对信息技术高度依赖带来的挑战。
B．微软公司视窗操作系统发生全球性蓝屏故障，这提醒人们各国要保证自己网络安全，这样才能够置身事外、独善其身。
C．微软蓝屏”事件对我国造成的影响小，主要原因是在公共服务领域，我国已经实现了国产操作系统对关键业务的全覆盖。
D．近年来，我国AI造谣呈现出门槛低、批量化、识别难等特点，亟待加强监管，斩断背后利益链条。
13．材料三是2024年全球人工智能产业发展形势展望图，根据此图你得出什么结合？结合材料二，你认为我国在发展人工智能产业过程中需要注意的地方有哪些？
14．学校开展“共筑安全网络，护航青春成长”学习实践活动，老师要求同学们进行采访，现请你从材料中任选一位采访对象，设计一个采访问题，并结合材料阐述设计的理由。
【答案】12．B
13．从材料看，2024 年全球人工智能产业继续稳步增长，并将突破 6000 亿美元大关。在人工智能大模型市场方面，全球规模将达到 280 亿美元，其中我国为 216 亿美元，增速为 11%。我国在发展人工智能产业过程中，要加强核心技术自主研发的力度，大力发展国产操作系统；其次，加强网络空间安全的建设，特别是网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力，以应对日益复杂的国际网络安全环境。
14．示例一：采访对象：微软网络安全主管微软戴维·韦斯顿采访问题：在全球范围内发生的“微软蓝屏”事件中，贵公司的安全软件更新导致了大规模的系统宕机。请问微软网络安全团队未来将采取哪些措施来预防类似事件的发生，并确保用户系统的稳定性和安全性？
设计理由：由于“微软蓝屏”事件影响了全球多个关键行业，这个问题直接关系到公共安全和全球经济的正常运行，帮助公众了解微软如何加强其产品的安全性，以及如何提高对潜在网络安全威胁的抵御能力，这是十分重要紧迫的事。采访还可以作为一个教育机会，提醒用户关于网络安全的重要性，并鼓励他们采取适当的预防措施来保护自己的系统和数据。（示例二：采访对象：上海市网络安全专家；采访问题：在当前 AI 技术被用于制造并传播虚假信息的背景下，您认为我们应如何加强提高公众的辨别能力？设计理由：随着 AI 技术的普及，虚假信息的制造和传播变得更加容易和高效，这对社会秩序和个人安全构成了严重威胁。。通过专家专业权威的解释，可以提高人们对 AI生成的虚假信息的警惕性，增强辨别谣言的能力。）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选提取与文意比对能力。解题需逐选项回原文定位，核对表述差异。技巧采用关键词定位法，圈画绝对化与逻辑词。易错点为偷换概念、过度推断、绝对化表述误判。拓展迁移应强化细读文本，训练严谨比对习惯。
（2）本题考查图表数据解读与多材料信息整合能力。解题需先抓图表核心数据，再结合材料提炼要点。技巧先看标题与数值，再归纳趋势与结论，分点作答。易错点为数据解读偏差、要点遗漏、图文脱节。拓展迁移应掌握图表阅读步骤，提升跨材料整合能力。
（3）本题考查口语交际与实践探究能力，侧重问题设计与理由阐述。解题需选合适对象，紧扣材料主题，问题具体有价值。技巧问题指向明确，理由结合材料意义与作用。易错点为问题空泛、理由脱离材料、对象不匹配。拓展迁移应多练情境表达，强化问题与理由的逻辑性。
12．B.“保证自己网络安全，这样才能够置身事外、独善其身”错误。【材料二】强调的是：我国因为发展国产操作系统、实现核心技术自主可控，所以在全球Windows故障中受影响很小，公共服务基本正常。但材料并没有说“只要保证自己网络安全，就能完全置身事外、独善其身”，更没有表达“各国都能轻易做到独善其身”的意思。相反，材料二还特别提醒：未来如果发生有组织、有目的的故意攻击，影响将超出技术范畴，对任何国家都是威胁。因此，B项把“减少影响”偷换成“能够置身事外、独善其身”，与材料传达的“网络安全是全球性挑战，不能完全独善其身”的观点不符。
故答案为：B。
13．由材料三数据可知，2024年全球人工智能产业持续稳步增长，将突破6000亿美元大关，大模型市场中我国规模达216亿美元、增速11%，发展势头强劲。结合材料二“微软蓝屏”事件教训，我国发展AI产业需加强核心技术自主研发，正如材料所述“国产操作系统在公共服务领域已逐步实现对关键业务的全覆盖”，AI产业也需打破技术垄断，确保底层架构自主可控，避免“受制于人”。
由材料四“AI工具从技术上降低了不法团伙造谣的门槛”可知，AI滥用风险显著。因此，我国发展AI需加强网络空间安全建设，落实材料二提出的“提升网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力”，应对复杂国际环境；同时响应材料四“压实互联网内容平台主体责任，提高造谣者违法成本”的建议，防范AI技术被恶意利用，保障产业健康发展。
故答案为：从材料看，2024年全球人工智能产业继续稳步增长，并将突破6000亿美元大关。在人工智能大模型市场方面，全球规模将达到280亿美元，其中我国为216亿美元，增速为11%。我国在发展人工智能产业过程中，要加强核心技术自主研发的力度，大力发展国产操作系统；其次，加强网络空间安全的建设，特别是网络安全产品在自主、安全以及全流程可信方面的能力，以应对日益复杂的国际网络安全环境。
14．紧扣“共筑安全网络，护航青春成长”的活动主题，从材料中精准选取一位具有代表性或专业性的采访对象，围绕其身份与材料所涉事件设计一个有针对性、有现实意义的问题，再结合材料内容说明该问题的价值——即为何值得问、问了能解决或揭示什么问题、对青少年或社会有何启发或警示。 比如选“微软网络安全主管”，可聚焦“蓝屏事件”暴露的安全漏洞，追问改进措施，引导学生关注跨国科技企业的责任与系统韧性；若选“上海网络安全专家”，则可切入“AI造谣”乱象，提问公众如何防骗，强化青少年媒介素养与风险意识。设计时务必“问题+材料+理由”三者环环相扣，确保问题源自材料、指向现实、回应主题，同时体现思辨性与教育导向，让采访真正成为“护航青春”的实践桥梁。
故答案为：示例一：采访对象：微软网络安全主管微软戴维·韦斯顿采访问题：在全球范围内发生的“微软蓝屏”事件中，贵公司的安全软件更新导致了大规模的系统宕机。请问微软网络安全团队未来将采取哪些措施来预防类似事件的发生，并确保用户系统的稳定性和安全性？
设计理由：由于“微软蓝屏”事件影响了全球多个关键行业，这个问题直接关系到公共安全和全球经济的正常运行，帮助公众了解微软如何加强其产品的安全性，以及如何提高对潜在网络安全威胁的抵御能力，这是十分重要紧迫的事。采访还可以作为一个教育机会，提醒用户关于网络安全的重要性，并鼓励他们采取适当的预防措施来保护自己的系统和数据。（示例二：采访对象：上海市网络安全专家；采访问题：在当前AI技术被用于制造并传播虚假信息的背景下，您认为我们应如何加强提高公众的辨别能力？设计理由：随着AI技术的普及，虚假信息的制造和传播变得更加容易和高效，这对社会秩序和个人安全构成了严重威胁。。通过专家专业权威的解释，可以提高人们对AI生成的虚假信息的警惕性，增强辨别谣言的能力。）
（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，完成小题。
说“垛”
戚舟
①草木或者石土，堆成“几”状，就是活灵活现的“垛”字。但我猜想造这字的人未见过雪，否则高低得加上“雪”的元素。一入了冬，西北的雪跟不要钱似的，落得大街小巷无处安置，只好在林荫道旁砌成一个个白生生的雪垛子。它被铁锨敲打得坚不可摧，就是顽皮的孩子站在上面蹦跳都不会塌陷，且等着迟来的春天慢慢消融这冬天的特殊馈赠。
②三月半，春阳升温，雪垛子被无孔不入的阳光渐渐攻占，先是表层变得湿淋淋、软塌塌，再是原本坚固的一角轰然崩塌。到四月初，雪垛子在某一个艳阳高照的早晨彻底消失，只留下许多混着春泥的水洼。我踮着脚尖走过黑白混杂的泥水，突然有些怀念犹如宝藏的雪垛子——它可是西北荒芜冬日里的游园，孩子们乐此不疲地蹦来蹦去，站得高就能望得远，有了雪垛的助力，谁都盼着快快长大呢。家家小院也有雪垛，是大人们藏食的天然冰箱，日日都能掏出美味的肉、馍和红薯，殊不知小孩子眼尖又嘴馋，早把家里的“老底”摸了个遍，雪垛成了他们偷嘴的秘密基地。
③等冬天的美味被吃干净，雪垛子也全化成了春水，就意味着新一年的忙碌开始。雪垛之后，村庄又出现新的垛景。女人们将小院翻土、规整之后，从养牛的人家拉来一独轮车的粪，齐齐码在屋后，等粪垛发酵好后，四月半正好施肥、耕种。接着收拾二十亩自留地，去岁的玉米秆大部分就地粉碎，余少部分拉回家堆成垛，或用来引火，或当作蒸馒头的燃料，恰好补了煤炭的缺。这里的男人们多在工地上做活，无论是修河坝、开路还是盖房、建牛棚，都少不了砖土，谁家都有些剩下来的边角料，却不舍得扔，捡回家堆成砖垛，没准自家修屋顶、院墙就用得上呢。我很喜欢站在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山，长大后才发觉这是自己向往远方山海的潜意识——边陲戈壁无山，这砖垛就成了我的第一座山。
④跳下砖垛，一眨眼就是五谷丰登的秋天。田间万物经过悠悠长夏的生长，到了金秋，犹如菜码般齐齐垛在屋前屋后，谁看了都喜欢。先是收割后晒干的苜蓿垛，西北多苜蓿，一半被碾碎为鸡鸭猪羊的草料，一半成了人们冬天的干菜。每个秋后清晨，我总在窗后混着露气和苜蓿草的清香里醒来，那气息十分提神醒脑。
⑤苜蓿垛阴上几日就得收起来，给西北最为隆重登场的向日葵让位，百亩地就有七十亩种植向日葵。多数向日葵的收割、敲籽都在地里完成，只有在小院附近种的向日葵要收回家来——屋后堆满了向日葵盘子，高高成垛，全家老小坐在上头，人手一根粗棍子敲得梆梆响，像是同奏一场丰收的交响乐。悉数敲出的葵花子们被装进麻袋，堆成垛放在杂物间里，到了冬天就有吃不完的香喷喷的炒瓜子！新收下的葵花子生吃也好吃，我和小妹爬到垛顶，撕开个小口摸葵花子吃，撒下一地的皮，常叫母亲怀疑老鼠会登高了。种地讲究一年一作物，待次年的苞谷丰收，黄澄澄的玉米棒子也堆成垛，冬日的零嘴就从瓜子变成了爆米花，别有风味。
⑥冬天的食物储藏得差不多后，就要准备取暖的燃料了。除煤炭外，家家户户都要在晚秋进林子捡柴火，这时候的树枝开始“更新换代”，脆弱堪折的断枝就成了最好的柴火。一般是杨树、沙枣树和红柳，被父亲锯成一截截的圆木，齐齐码在灶房门外的铁皮屋檐下，再拿塑料布盖上，既不叫雪淋湿，又显得小院丰盈。
等初雪落下，柴火垛披着洁白的长衫，又待衣衫层层加厚，我便知道趣味十足的雪垛子将要堆起来了。
⑦春去冬来，冬再走向春，时间飞逝，却被一个个内容丰富的“垛”留下了足迹。小院虽小，亦被一个个形态各异的“垛”撑起一片天。“垛”是四时万物的回忆，更是浓浓郁郁的乡愁。
（选自《思维与品质》2024年7月）
15．结合选文内容，回顾所学课文，完成下面的填空。文中第②段划线句子提到“它可是西北荒芜冬日里的游园”，我们在各种垛堆中　 　这些趣事让我联想到鲁迅《从百草园到三味书屋》一文中那个奇趣无穷的儿童乐园。
16．在第③段中，作者讲述了家乡农民在制作　 　时劳作的场景，让我想到了《台阶》中父亲为建造台阶所做的准备工作、以及建造台阶时的场景，这两篇文章为我们塑造出了一群　 　的农民形象。
17．作者在第③段中说到“这砖垛就成了我的第一座山”联系上下文，请揣摩分析为什么砖垛成为了他的第一座山？
18．第⑤段划线句子：“屋后堆满了向日葵盘子，高高成垛，全家老小坐在上头，人手一根粗棍子敲得梆梆响，像是同奏一场丰收的交响乐。”，请从词语的角度赏析这句话
19．文章结尾处写到“小院虽小，亦被一个个形态各异的‘垛’撑起一片天”。对此你是怎么理解形态各异的“垛”撑起一片天的？请结合相关内容简要分析。
20．请结合文本与链接材料谈谈你对“乡愁”的理解。再请结合实际谈谈有没有哪一种物象触动你对家或者家乡的情感。
【链接材料】
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
————余光中《乡愁》
【答案】15．蹦雪垛、偷吃食物、玩假扮将军游戏、吃葵花子
16．粪垛、砖垛；勤劳能干、朴实节俭
17．我在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山。等我长大后真正实现了自己的梦想后，回想原来年少在砖垛玩耍的场景时，才发现这里是我梦想起航的地方，种下了对未来的无限幻想与希冀。而且，砖垛是乡邻们一块块捡拾、积攒下来堆砌成的，他们的勤劳朴实、善良节俭、脚踏实地的精神也深深地影响着我。
18．角度一赏读动词：句子中的“堆”“坐”“敲”等动词，写出了全家老小敲向日葵的场景，不仅突出了乡邻们因丰收而流露出的喜悦，还表达了对勤劳朴实乡邻的赞美之情。
角度二赏读拟声词：“梆梆响”一词写出了全家老小敲向日葵发出的声音，像是同奏一场丰收的交响乐，不仅表现了小院的热闹非凡，更是凸显了农民们丰收的喜悦之情，以及其乐融融的家庭劳动氛围；
角度三赏读形容词：“堆满”“高高”等形容词，写出了向日葵的多，体现了农民们丰收的喜悦与自豪。
19．第一层级：理解角度单一，说出各种“垛”的形态。
示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。
第二层级：理解角度多样，能从“垛”里延伸出多重意蕴。
示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤
劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。
第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个文章的多个主题。
示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤
劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。，家乡小院的“垛”景不仅支撑了一方小院的天空，它更是支撑我成年后闯荡远方山海的靠山，是我梦想的发源地，是我心灵深处温馨的港湾，是我无比怀念与眷恋的故土，因为这里还有让我难以忘怀的童年、有勤老朴实的乡邻、有我最亲近的家人，也是他们支撑起我走向未来、走向远方的心灵支撑
20．①乡愁是远离故乡的游子对家乡对一种眷恋，一种魂牵梦绕的牵挂，乡愁所体现出的家国情怀也是人类共同而永恒的情感。两篇文章都是作者远离家乡若干年后，通过回忆家乡的点点滴滴，传达出浓郁的乡愁。②家乡是我们成长的摇篮，也是寄寓我们情感的“乌托邦”，文中作者回忆儿时的故乡，传达出对家乡、对亲人的怀念，以及对邻里勤劳朴实品质的赞美。材料中《乡愁》传达出作者对母亲、对家乡、对祖国大陆的思念之情。③另外乡愁不是空洞的，游子们总是会借助一些具体的意象，比如文中家乡形态各异的“垛”，材料中的“邮票”“船票”等传达浓郁的乡愁。在我们的生活中也总有一些事物能够触动对家的情感。比如妈妈的一顿香喷喷的饭菜；小时候在爷爷奶奶家小院里记忆深刻的一草一木；或者是家乡特有的风俗景观等，都是触动我们对亲人、对小家的思念、对故乡的自豪之情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文本信息提取与课内文章联想能力。解题需定位段落关键事件，提炼童趣活动。技巧抓动词与场景，按“谁+做什么”概括。易错点遗漏要点、概括不准。拓展迁移强化文本细读，训练同类场景归纳与课内外联动能力。
（2）本题考查文本内容理解与人物形象概括能力。解题需提取劳作对象，结合言行归纳品质。技巧找关键词句，用四字短语概括。易错点形象标签化、脱离文本。拓展迁移积累农民形象常用词，提升依据文本概括能力。
（3）本题考查重点句子深层含义理解能力。解题需联系上下文与主旨，由表层到情感精神。技巧抓比喻义，结合成长与乡愁分析。易错点只答表面、不挖内涵。拓展迁移掌握“表层义+情感义+主旨义”解读思路。
（4）本题考查词语赏析与语言品味能力。解题需选定词语角度，分析表达效果。技巧动词看动作、拟声词看氛围、形容词看状态。易错点有赏无析、效果空洞。拓展迁移掌握多角度赏析范式，提升规范表达能力。
（5）本题考查句子深层意蕴与主旨把握能力。解题需由物象到生活再到精神逐层解读。技巧分层作答，由实到虚，关联情感与主题。易错点理解浅层、要点不全。拓展迁移训练由物及人及情的深度解读。
（6）本题考查主旨理解、比较阅读与生活联结能力。解题需结合文本与材料提炼乡愁内涵，再联系自身。技巧先析共性意象，再谈个人体验。易错点脱离文本、泛泛而谈。拓展迁移提升托物言志理解与真情表达能力。
15．由原文“孩子们乐此不疲地蹦来蹦去，站在雪垛子上蹦跳”可知，作者在雪垛上玩耍，对应“蹦雪垛”的趣事；由原文“雪垛成了他们偷嘴的秘密基地”“日日都能掏出美味的肉、馍和红薯”可知，小院雪垛被当作藏食处，孩子们借此偷吃，对应“偷吃食物”的趣事；由原文“我很喜欢站在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山”可知，作者在砖垛上模仿将军，对应“玩假扮将军游戏”的趣事；由原文“我和小妹爬到垛顶，撕开个小口摸葵花子吃”可知，兄妹俩在向日葵垛上偷吃瓜子，对应“吃葵花子”的趣事。这些围绕“垛”展开的童年活动，充满童真童趣，与《从百草园到三味书屋》中百草园的奇趣经历相呼应，共同构成了乡村儿童自由快乐的“乐园”记忆。
故答案为：蹦雪垛、偷吃食物、玩假扮将军游戏、吃葵花子。
16．由原文“从养牛的人家拉来一独轮车的粪，齐齐码在屋后，等粪垛发酵好后，四月半正好施肥、耕种”可知，家乡农民精心制作粪垛以备农耕，第1空可填入“粪垛”；由原文“余少部分拉回家堆成垛，或用来引火，或当作蒸馒头的燃料”“捡回家堆成砖垛，没准自家修屋顶、院墙就用得上呢”可知，农民将玉米秆、边角砖料等废料堆垛储存、循环利用，第1空可填入“砖垛”。这些细节展现了农民对劳动资料的珍视与巧用。
由原文“收拾二十亩自留地”“男人们在工地做活”“女人们将小院翻土、规整”可知，农民们辛勤劳作、精打细算；结合《台阶》中父亲“捡砖、捡瓦、存角票”等长期筹备、执着建房的情节，两文共同塑造出一群“勤劳能干、朴实节俭”的农民形象，他们以双手创造生活，用智慧守护家园，彰显了乡土劳动者的质朴本色与坚韧品格。
故答案为：粪垛、砖垛。第2空、勤劳能干、朴实节俭。
17．砖垛之所以成为作者的“第一座山”，可从虚实两层理解。实指层面，由原文“我很喜欢站在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山”可知，砖垛的物理高度让他获得了“站得高望得远”的体验，成为他童年时俯瞰世界的立足点；虚指层面，结合后文“长大后才发觉这是自己向往远方山海的潜意识”可知，砖垛触发了他对远方的憧憬，是他梦想萌芽与精神“起航”的象征。此外，由前文“边角料不扔，捡回家堆成砖垛”可知，砖垛本身是乡邻勤劳节俭、积少成多精神的物化体现，这种脚踏实地的人格力量也如山般支撑着他成长，因此砖垛在作者心中便成了兼具物理高度与精神厚度的“第一座山”。
故答案为：我在砖垛上假装将军，叉着腰指点江山。等我长大后真正实现了自己的梦想后，回想原来年少在砖垛玩耍的场景时，才发现这里是我梦想起航的地方，种下了对未来的无限幻想与希冀。而且，砖垛是乡邻们一块块捡拾、积攒下来堆砌成的，他们的勤劳朴实、善良节俭、脚踏实地的精神也深深地影响着我。
18．角度一：从动词运用的角度 。由原文“堆满了向日葵盘子”“全家老小坐在上头”“人手一根粗棍子敲得梆梆响”可知，句中连用“堆”“坐”“敲”等精准动词，生动再现了全家齐上阵加工向日葵的劳动场景。这些动作描写不仅勾勒出忙碌欢快的画面，更折射出乡邻们通过辛勤劳作迎来丰收后的由衷喜悦，流露出作者对淳朴农人与田园生活的深情赞美。
角度二：从拟声词赏析的角度 。由原文“敲得梆梆响，像是同奏一场丰收的交响乐”可知，“梆梆响”这一拟声词的运用极具现场感，逼真地模拟了敲击向日葵盘的声音。作者将此声响比作“交响乐”，以听觉形象烘托出小院里的热闹非凡，既突显了农作物收获的丰硕成果，也渲染了其乐融融、齐心协力的家庭劳动氛围。
角度三：从形容词赏析的角度 。由原文“屋后堆满了向日葵盘子，高高成垛”可知，“堆满”“高高”等形容词（或状态描写）极具张力，直观地展现了向日葵数量之多、垛堆之高。这种视觉上的饱满感，形象地说明了丰收的程度，字里行间洋溢着农民们辛劳一年后满载而归的自豪与喜悦。
故答案为：角度一赏读动词：句子中的“堆”“坐”“敲”等动词，写出了全家老小敲向日葵的场景，不仅突出了乡邻们因丰收而流露出的喜悦，还表达了对勤劳朴实乡邻的赞美之情。角度二赏读拟声词：“梆梆响”一词写出了全家老小敲向日葵发出的声音，像是同奏一场丰收的交响乐，不仅表现了小院的热闹非凡，更是凸显了农民们丰收的喜悦之情，以及其乐融融的家庭劳动氛围；角度三赏读形容词：“堆满”“高高”等形容词，写出了向日葵的多，体现了农民们丰收的喜悦与自豪。
19．第一层级：从“形态各异”的表象理解“撑起一片天” 。由原文“白生生的雪垛子”“粪垛、砖垛”“苜蓿垛、向日葵垛”“柴火垛”可知，作者按季节顺序罗列了小院中种类繁多的垛景。这些形态各异的“垛”在物理空间上堆叠、填充，构成了小院四季更替的景观轮廓，从物质实体的层面“撑起”了小院的天空，展现了乡村生活的时序之美。
第二层级：从“生活功用”与“情感体验”理解“撑起一片天” 。由原文“雪垛成了他们偷嘴的秘密基地”“砖垛就成了我的第一座山”“全家老小坐在（向日葵）上头敲得梆梆响”可知，“垛”不仅是农作物或燃料的堆积，更是童年嬉戏的乐园、家庭劳动的现场。它承载着丰收的富足、亲情的温馨与童年的快乐，从精神与生活质量的层面，为小院人家“撑起”了一片幸福、丰盈的生命天空。
第三层级：从“精神根系”与“文化乡愁”的深度理解“撑起一片天”。由原文“边角料不扔，捡回家堆成砖垛”“雪垛子是被铁锨敲打得坚不可摧”及作者对童年往事的深情回溯可知，“垛”象征着乡邻勤劳节俭、坚忍务实的品格。这种品格与故土记忆融为一体，成为作者日后“向往远方山海”的精神原乡。因此，这“形态各异的垛”最终在心灵层面“撑起”了作者成长的信念与文化的天空，既是现实的家园，也是永恒的精神靠山与浓浓的乡愁。
故答案为：第一层级：理解角度单一，说出各种“垛”的形态。示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。第二层级：理解角度多样，能从“垛”里延伸出多重意蕴。示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个文章的多个主题。示例：家乡的小院在寒冬腊月一个个白生生的雪垛子拔地而起，开春会有粪垛、砖垛，转眼到了五谷丰登的秋天，苜蓿垛、向日葵垛、玉米垛等相继堆起来，秋去冬来，柴火垛披着洁白的长衫，增添了小院的丰盈，所以说一年四季各种形态各异的“垛”景而撑起了小院的天空。这里不仅是西北荒芜冬日里孩子们童年玩乐的游园；还是农民们辛勤劳作后的丰收场；是家庭里其乐融融且温馨富裕的幸福源泉。，家乡小院的“垛”景不仅支撑了一方小院的天空，它更是支撑我成年后闯荡远方山海的靠山，是我梦想的发源地，是我心灵深处温馨的港湾，是我无比怀念与眷恋的故土，因为这里还有让我难以忘怀的童年、有勤老朴实的乡邻、有我最亲近的家人，也是他们支撑起我走向未来、走向远方的心灵支撑。
20．先紧扣文本与链接材料的共性，从“物象载体”与“情感内核”两方面阐释“乡愁”的内涵，再迁移到个人生活体验，完成从文本到现实的联结。 首先，结合《说“垛”》中作者对雪垛、砖垛等故乡风物的深情回忆，以及余光中《乡愁》中“邮票”“船票”等意象，归纳出“乡愁是游子对故乡与亲人的眷恋，且常依托具体物象来表达”的共同点；其次，指出这种情感既是个人对童年、亲情、乡邻品格的追忆，也可升华为对家国的牵挂，具有普遍性与永恒性；最后，联系自身实际，举出如“妈妈做的饭菜”“老宅小院的一草一木”等身边物象，说明它们如何承载对家和家乡的情感，从而完整回答“对乡愁的理解”与“物象触动情感”的双重问题。
故答案为：①乡愁是远离故乡的游子对家乡对一种眷恋，一种魂牵梦绕的牵挂，乡愁所体现出的家国情怀也是人类共同而永恒的情感。两篇文章都是作者远离家乡若干年后，通过回忆家乡的点点滴滴，传达出浓郁的乡愁。②家乡是我们成长的摇篮，也是寄寓我们情感的“乌托邦”，文中作者回忆儿时的故乡，传达出对家乡、对亲人的怀念，以及对邻里勤劳朴实品质的赞美。材料中《乡愁》传达出作者对母亲、对家乡、对祖国大陆的思念之情。③另外乡愁不是空洞的，游子们总是会借助一些具体的意象，比如文中家乡形态各异的“垛”，材料中的“邮票”“船票”等传达浓郁的乡愁。在我们的生活中也总有一些事物能够触动对家的情感。比如妈妈的一顿香喷喷的饭菜；小时候在爷爷奶奶家小院里记忆深刻的一草一木；或者是家乡特有的风俗景观等，都是触动我们对亲人、对小家的思念、对故乡的自豪之情。
（2025七下·南海期中）按要求完成小题。
21．小佛和小山参加了《骆驼祥子》课本剧的排练，在排演的过程中他们出现了一些疑惑，请你帮助他们解决。
刘四爷（小佛饰）：闺女，找婆家不能太心急呀！
虎妞（小山饰）： 谁急了？
刘四爷（小佛饰）：瞧你闹的这个样儿！好闺女，婚姻大事得慢慢来，找个门当户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。
舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动。请结合内容，为片段中的虎妞选出合适的舞台说明，并说明理由。
A.不好意思地 B.双手叉腰
22．腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带。其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字，请仿照示例，为《骆驼祥子》或《海底两万里》设计腰封上的文字内容。
示例：《西游记》腰封——“为救苍生负重担，矢志铭心金不换，跋山涉水修正果，纵使千险万滩又有何难”。
【答案】21．选A（不好意思地）：刘四爷点破虎妞心事，她羞涩尴尬，显其少女柔弱一面，贴合情境。选B（双手叉腰）：虎妞泼辣强势，以动作显其不服管教的倔强性格，符合原著形象。
22．示例一：例如《骆驼祥子》腰封——钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走进地狱中去。
示例二：《骆驼祥子》腰封——如若不曾有过希望，失望便也不会那么彻底。即便是燃尽希望的绝望，也曾有过热血、毅力和梦想。
示例三：《骆驼祥子》腰封——底层社会的生活，努力拼搏的身影。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查文本人物性格把握与舞台表现理解能力。解题需结合人物身份、对话语气，匹配贴合性格的动作或表情。技巧紧扣人物性格特点，关联对话语境判断，理由需结合人物形象分析。易错点脱离人物性格、理由空洞。拓展迁移强化名著人物形象积累，提升语境与舞台表现的关联能力。
（2）本题考查名著主旨提炼与语言表达能力，侧重宣传性文字创作。解题需紧扣名著核心主题、人物或情节，语言凝练有感染力，仿照示例句式。技巧提炼名著精髓，用简洁有韵味的语言表达，贴合书籍气质。易错点脱离名著核心、语言平淡无感染力。拓展迁移积累名著经典语句，提升主题提炼与宣传性文字创作能力。
21．选A（不好意思地）。结合课本剧的具体情境，刘四爷此时是在劝虎妞“婚姻大事得慢慢来”，并点破她“闹的这个样儿”，带有长辈的关切与提醒。若选用“不好意思地”，则突出虎妞在被父亲说中心事后，流露出少女的羞涩与尴尬，表现出她内心虽有对祥子的情意，却不愿在人前直白承认的微妙心理。这种舞台说明通过表情变化，丰富了虎妞性格中柔弱、羞怯的一面，与她一贯泼辣强势的形象形成对比，使人物更立体真实，也让父女间的对话更具生活感和戏剧张力。因此，从凸显人物内心矛盾与情感层次的角度，可选A。
选B（双手叉腰）。结合原著，虎妞性格泼辣、强势，面对刘四爷的劝阻往往态度强硬、咄咄逼人。舞台说明需通过动作表现其性格与内心活动：A项“不好意思地”体现的是羞涩、内敛，与虎妞大胆直率、敢于掌控局面的形象不符；B项“双手叉腰”是典型的肢体语言，能直观展现虎妞的泼辣、倔强与不服输，与她反驳刘四爷时理直气壮、咄咄逼人的语气和神态高度契合，因此选B。
故答案为：选A（不好意思地）：刘四爷点破虎妞心事，她羞涩尴尬，显其少女柔弱一面，贴合情境。选B（双手叉腰）：虎妞泼辣强势，以动作显其不服管教的倔强性格，符合原著形象。
22．先明确腰封“宣传推介、提炼精髓”的功能，再紧扣名著核心内容与主题思想，仿照示例句式凝练成富有感染力的宣传语。 首先，分析示例《西游记》腰封，其特点是紧扣取经主线，采用对仗句式，突出人物精神；其次，选定《骆驼祥子》，从其“底层奋斗—梦想破灭—堕入深渊”的故事脉络中提炼关键意象，如“钱”“希望”“绝望”“热血”“身影”等；最后，将这些核心元素组织成简洁有力、能概括全书主旨或震撼人心的语句，从而达到腰封吸引读者、揭示书魂的目的。
故答案为：示例一：例如《骆驼祥子》腰封——钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走进地狱中去。示例二：《骆驼祥子》腰封——如若不曾有过希望，失望便也不会那么彻底。即便是燃尽希望的绝望，也曾有过热血、毅力和梦想。示例三：《骆驼祥子》腰封——底层社会的生活，努力拼搏的身影。
23．（2025七下·南海期中）阅读下面的文字，按要求作文。
李大钊《青春》：“人事万端，那堪回首。”
苏轼《定风波》：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
龚自珍《己亥杂诗》：“忽有故人心上过，回首山河已是秋。”
辛弃疾《青玉案·元夕》：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
往事若细流，汇入人生的长河，滚滚东去。但在记忆的滩涂上，总会留下些许印记。回首细品，滋味万千、让我们一起回首初一生活，谈谈你的体验和感悟。
要求：⑴题目自拟；
⑵文体自选（诗歌除外）；
⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
回首初一，那片繁花似锦
时光的列车匆匆驶过，初一的旅程已然结束。当我蓦然回首，那一段如诗如画的岁月，如同一幅绚丽多彩的画卷，在记忆的深处徐徐展开，每一处笔触都饱含着成长的喜悦与感动。
初一，是梦想启航的港湾。开学第一天，我怀揣着对未来的无限憧憬，踏入了这所充满活力的校园。校园里的一草一木，都仿佛在向我诉说着新的故事。宽敞明亮的教室，是知识的殿堂，每一堂课都像是一场奇妙的探险。老师们用智慧的钥匙，为我们打开了一扇扇通往未知世界的大门。还记得第一次在语文课上领略古诗词的魅力，那优美的韵律、深邃的意境，让我陶醉其中；第一次在数学课上解开一道难题，心中涌起的成就感如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路。在初一的时光里，我播下了梦想的种子，期待着它在未来的日子里生根发芽，茁壮成长。
初一，是友谊绽放的花海。在这里，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起在操场上奔跑嬉戏，尽情挥洒着青春的汗水；一起在教室里热烈讨论，为了一个问题争得面红耳赤；一起在图书馆里安静阅读，沉浸在知识的海洋中。记得那次运动会，我参加了长跑比赛。当跑到一半时，我已经体力不支，脚步变得沉重而缓慢。就在我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声。那声音如同温暖的春风，给了我力量和勇气。我咬紧牙关，坚持跑完了全程。当我冲过终点线的那一刻，同学们纷纷围上来，给我递水、擦汗，那一张张关切的笑脸，让我感受到了友谊的珍贵。在初一的时光里，友谊如同盛开的花朵，散发着迷人的芬芳，让我的生活变得更加丰富多彩。
初一，也是挫折磨砺的砺石。学习的道路上并非一帆风顺，我也曾遇到过困难和挫折。有一次考试，我的成绩一落千丈，看着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。但是，老师的鼓励和父母的安慰让我重新振作起来。我认真分析了自己的错题，制定了详细的学习计划，每天坚持刻苦学习。在接下来的考试中，我的成绩有了明显的提高。通过这次经历，我明白了挫折并不可怕，只要我们勇敢地面对它，从中吸取教训，就一定能够战胜它。在初一的时光里，挫折如同磨刀石，让我变得更加坚强和成熟。
如今，初一的生活已经悄然离去，但它留给我的回忆却永远铭刻在心中。回首初一，那片繁花似锦的岁月，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。但正是这些经历，让我逐渐成长为一个更加自信、坚强、有担当的少年。
“路漫漫其修远兮”，未来的道路还很长，我将带着初一的美好回忆，怀揣着梦想和希望，勇敢地踏上新的征程。我相信，在未来的日子里，我一定能够创造出更加辉煌的成就，书写出属于自己的精彩人生。
【知识点】记叙文；议论文；自命题作文；散文
【解析】【分析】本题考查学生写作能力。
审题：题目引用了李大钊、苏轼、龚自珍、辛弃疾等人关于“回首”的语句，这些诗句虽情境不同，但都围绕“回首”展开。“回首”意味着对过去经历的回顾、反思与品味。写作时要基于这一核心，去挖掘过去经历中的情感、感悟、成长等，不能偏离“回首”这一行为指向。文中明确要求“让我们一起回首初一生活，谈谈你的体验和感悟”，这就将写作范围严格限定在初一这一特定阶段的生活。需要围绕初一的学习、交友、参加活动等具体经历，选取典型事例来阐述体验与感悟，不能泛泛而谈其他阶段的生活。题目规定文体自选（诗歌除外），这就给予了一定的文体选择空间。可以根据自身擅长，选择记叙文，通过讲述初一生活中的故事来抒发感悟；也可选择散文，以初一生活的片段为素材，融入情感与思考；若选择议论文，则需提炼出关于初一生活的观点，如初一生活让自己学会坚强等，并进行论证。
写作思路：开篇以时光列车匆匆驶过引出对初一生活的回首，点明其如绚丽画卷般令人难忘，总领全文；接着从梦想启航、友谊绽放、挫折磨砺三个方面，选取开学憧憬、运动会互助、考试失利后奋进等典型事例，具体阐述初一生活的丰富体验与深刻感悟；结尾总结初一生活虽已过去，但回忆永存心中，表明自己将带着初一的美好回忆与梦想希望踏上新征程，升华主题，收束全文。
【点评】本题考查记叙文写作能力，侧重生活体验提炼、情感表达与主旨升华。解题需紧扣“回首初一生活”，选取真实片段，融入个人感悟。技巧：确定核心事件，以小见大，注重细节描写与情感真挚表达，拟题贴合主题。易错点：内容空洞、缺乏细节、感悟肤浅、脱离“初一”语境。拓展迁移：训练日常素材积累，学会从平凡生活中提炼感悟，提升情感表达与主旨提炼能力。
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