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三年级下册语文第七单元测试卷（一）
（时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（34分）
1. 看拼音，写词语，做到书写工整、无错别字，并用“____”画出2个词语，各写一句通顺的话。（8分）
huǒ shāo yún（ ） xiào yíng yíng （ ） wēi wǔ （ ）
zhèn jìng （ ） bào fēng yǔ （ ） qí miào （ ）
chéng xiàn （ ） guó bǎo （ ）dà xióng māo（ ）
biàn huàn （ ） guāng huī （ ） róng huà（ ）
造句1：________________________________________________
造句2：________________________________________________
2. 给下列划线字选择正确的读音，打“√”，并完成填空。（5分）
（1）火烧云红彤彤（tōng tóng）的，把天空染成了一片火海，人们在树下乘（chéng chèng）凉，满脸笑意。
（2）暴风雨来临之前，狂风劲（jìn jìng）吹，雷声轰隆（lóng lōng）隆，天地间一片昏暗。
（3）大熊猫最喜欢吃鲜嫩（nèn nùn）的竹子，它那圆滚滚的身（shēn shēng）体，看起来憨态可掬。
（4）这地方的火烧云变化极多，有葡萄灰、梨黄、茄（qié jiā）子紫，还有些说也说不出来的颜色。
填空：以上加点字中，属于多音字的是________，它的不同读音分别是________和________，可分别组词为________、________。
3. 比一比，再组词，完成填空并写句子。（5分）
幻（ ） 锋（ ） 辩（ ） 模（ ） 燥（ ）
幼（ ） 峰（ ） 辨（ ） 摸（ ） 躁（ ）
填空：“幻”和“幼”读音________，字形________；“辩”“辨”读音________，部首________，意思不同，可通过________区分它们的用法。
句子：用“分辨”和“奇妙”两个词语，写一句贴合单元主题的话。
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4. 选词填空（填序号），并完成练习。（6分）
① 镇静 ② 沉静 ③ 奇妙 ④ 神奇 ⑤ 凶猛 ⑥ 威武 ⑦ 闪烁 ⑧ 闪耀
（1）面对突发的雷雨，他依然十分（ ），没有一丝慌张，尽显（ ）的气度。
（2）大自然真是（ ），有着许多（ ）的景象，等待我们去发现。
（3）暴风雨中的狂风（ ），闪电在天空中（ ），照亮了漆黑的夜空。
（4）夜晚，群星在天空中（ ），月光洒在大地上，一切都变得十分（ ）。
练习：任选两个词语，写一段连贯的话，体现《我们奇妙的世界》的主题。
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5. 按要求完成句子练习。（5分）
（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄。（仿写排比句，用上“一会儿……一会儿……一会儿……”）（2分）
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（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（仿写比喻句，贴合单元内容）（2分）
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（3）大熊猫是我国的国宝。（扩写句子，加入外形、习性等细节，不少于15字）（1分）
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6. 根据课文内容、语文园地要求和积累填空。（5分）
（1）《火烧云》按照________顺序，描写了火烧云________和________的变化，展现了大自然的神奇与美丽。
（2）《暴风雨来临之前》通过描写________、________、________等景物的变化，展现了暴风雨来临前的紧张氛围和大自然的强大力量。
（3）《我们奇妙的世界》从________和________两个方面，描写了世界的奇妙，启发我们要拥有一双________的眼睛。
（4）《国宝大熊猫》中，大熊猫的外形特点是________，主食是________，它是我国特有的________，被称为“国宝”。
（5）语文园地中，我们积累了“兵来将挡，________”“不入虎穴，________”等八字成语，还学会了写________，要注意标题、正文、落款的格式。
二、阅读与理解（36分）
（一）课内阅读（18分）
阅读《火烧云》片段，完成练习。（9分）
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
1. 片段中描写火烧云颜色的词语有哪些？请用“____”画出来，说说火烧云的颜色有什么特点？（3分）
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2. 片段中描写了火烧云的什么形状？作者是怎样描写这个形状变化的？（3分）
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3. 结合片段，说说作者是用什么方法把火烧云的变化写具体的？（3分）
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阅读《我们奇妙的世界》片段，完成练习。（9分）
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
秋天，带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
1. 片段中描写了哪些季节的景物？请用简洁的语言概括每个季节的景物特点。（3分）
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2. 片段中运用了哪些修辞手法？请举例说明，并说说这样写的好处。（3分）
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3. 结合片段和课文全文，说说作者为什么说“我们的世界是奇妙的”？（3分）
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（二）课外阅读（18分）
阅读《熊猫的自述》，完成练习。
大家好！我是大熊猫，是中国特有的珍稀动物，被人们称为“国宝”。我有着圆滚滚的身子，穿着一身黑白相间的“外衣”，最显眼的就是脸上那一对大大的黑眼圈，像戴着一副酷酷的墨镜，看起来憨态可掬。我的耳朵圆圆的、黑乎乎的，四肢短短的，走起路来摇摇晃晃，可爱极了。
我主要生活在四川、陕西、甘肃的深山竹林里，那里有茂密的竹林，空气湿润，是我最理想的家园。我的主食是竹子，每天要吃十几千克鲜嫩的竹子，有时候也会吃一些竹笋和小果子。我吃东西的时候，会用前爪紧紧抓住竹子，嘴巴一动一动的，“咔嚓咔嚓”啃得可香了，连掉在地上的竹叶都要捡起来舔干净。
我很喜欢睡觉，吃饱了就找个温暖的地方躺下，有时候躺在树杈上，有时候滚在草地上，睡得舒舒服服，怎么叫都不醒。我也很爱爬树，虽然我看起来胖乎乎的，但爬树的本领可不小，爬到树顶还会得意地晃一晃身子，好像在向大家炫耀我的本领。
我们大熊猫在地球上已经生活了800多万年，被称为“活化石”，数量十分稀少。我不仅是中国的国宝，还是和平使者，经常远渡重洋，给全世界的小朋友带去快乐，传递中国人民的友谊。希望大家都能爱护我们，让我们永远快乐地生活在这个奇妙的世界里。
1. 联系上下文，解释下列词语，并分别用它们写一句话。（4分）
（1）憨态可掬：________________________________________________
造句：________________________________________________
（2）珍稀：________________________________________________
造句：________________________________________________
2. 短文围绕大熊猫，写了哪些内容？请用简洁的语言概括。（4分）
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3. 短文运用了哪些修辞手法描写大熊猫？请举例说明，体会这样写的好处。（4分）
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4. 结合短文，说说大熊猫为什么被称为“国宝”？（3分）
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5. 结合短文和《国宝大熊猫》一课，说说两篇文章在表达上有什么相同之处和不同之处？（3分）
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三、口语交际与习作（30分）
（一）口语交际（10分）
我们身边有许多奇妙的自然现象，比如火烧云的变化、暴风雨的来临、植物的生长等。请你选择一种你观察到的奇妙自然现象，向大家介绍一下，说说它的特点和你的发现，注意语气亲切，表达流畅，把内容说清楚。
我的介绍：________________________________________________
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（二）习作与表达（20分）
本单元我们领略了火烧云的神奇、暴风雨的壮观，感受了世界的奇妙，还认识了可爱的国宝大熊猫。在我们身边，还有许多奇妙的事物，等待我们去观察、去发现。
请以“奇妙的________”为题，写一篇习作。
要求：1. 把题目补充完整，补充内容可以是自然现象、动物、植物等，贴合单元主题；
2. 抓住事物的特点，把它的“奇妙”之处写具体，加入细节描写；
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，语句通顺，内容具体，情感真挚，不少于300字；
4. 不出现真实的人名、校名，书写规范、美观，正确使用标点符号。
参考答案（附解析）
一、积累与运用（34分）
1. （8分，词语每空0.5分，造句每句1分）火烧云 笑盈盈 威武 镇静 暴风雨 奇妙 呈现 国宝 大熊猫 变幻 光辉 融化
造句示例1：傍晚，天边的火烧云变幻莫测，像一幅绚丽的画卷。 造句示例2：大熊猫圆滚滚的，吃竹子的样子十分可爱。（造句合理、语句通顺即可）
2. （5分，读音每空0.5分，填空2分）（1）tóng√ chéng√ （2）jìng√ lóng√ （3）nèn√ shēn√ （4）qié√
填空：劲；jìn、jìng；使劲、强劲（组词合理即可）
3. （5分，组词每空0.5分，填空1分，句子1分）示例：幻想 幼小 锋利 山峰 辩论 分辨 模型 抚摸 干燥 急躁
填空：相同；不同；相同；相同；部首（或字义）
句子示例：我们要学会分辨大自然中的奇妙景象，感受世界的美好。（用词恰当，贴合单元主题即可）
4. （6分，选词每空0.5分，片段1分）（1）① ⑥ （2）④ ③ （3）⑤ ⑧ （4）⑦ ②
片段示例：大自然真是奇妙，清晨的阳光闪耀着金色的光芒，照亮了大地，也照亮了路边那些可爱的小花。（用词恰当，贴合主题，语句连贯即可）
5. （5分）（1）（2分）示例：暴风雨来临之前，天空一会儿乌云密布，一会儿狂风大作，一会儿电闪雷鸣。（排比句式正确，贴合单元内容即可）
（2）（2分）示例：天上的白云像一团团柔软的棉花糖，在蓝天上慢慢飘动。（比喻句式正确，贴合单元内容即可）
（3）（1分）示例：浑身黑白相间、圆滚滚的大熊猫是我国的国宝，它最喜欢吃鲜嫩的竹子，憨态可掬。（扩写合理，加入细节即可）
6. （5分，每空0.5分）（1）时间；颜色；形状 （2）乌云；狂风；雷声（答案合理即可） （3）天空；大地；善于发现美 （4）黑白相间、圆滚滚；竹子；珍稀动物 （5）水来土掩；焉得虎子；寻物启事
二、阅读与理解（36分）
（一）课内阅读（18分）
《火烧云》片段（9分）
1. （3分）画出：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫（1分） 特点：颜色多、种类全，还有许多说不出、没见过的颜色，变化极快。（2分，意思对即可）
2. （3分）描写了马的形状。（1分） 作者先写马的样子（马头向南、马尾向西、跪着），再写马的变化（大起来、腿伸开、脖子变长、尾巴不见、变模糊），写出了火烧云形状变化快的特点。（2分，意思对即可）
3. （3分）① 运用排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化多、变化快；（1分） ② 运用比喻的修辞手法，把火烧云的形状比作马，生动形象；（1分） ③ 抓住“一会儿”“过了两三秒钟”等表示时间的词语，写出了火烧云变化迅速的特点。（1分，意思对即可）
《我们奇妙的世界》片段（9分）
1. （3分）描写了春、夏、秋、冬四个季节。（1分） 春天：植物生长，种子发芽开花；夏天：大树带来绿荫；秋天：金黄光辉，蝴蝶起舞；冬天：冰雪闪耀，积雪融化。（2分，概括合理即可）
2. （3分）运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分） 示例：“它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀”，运用比喻，把冰雪比作刀剑，生动写出了冰雪的锋利和闪亮；（1分） “蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”，运用拟人，把蝴蝶当作人来写，生动写出了蝴蝶飞舞的优美姿态。（1分，举例合理即可）
3. （3分）因为世界上有各种各样奇妙的事物，春天的植物生长、夏天的绿荫、秋天的光辉、冬天的冰雪，还有各种诱人的水果，这些事物都充满了生机和美好，所以作者说我们的世界是奇妙的。（意思对即可）
（二）课外阅读（18分）
1. （4分，解释每空1分，造句每句1分）（1）憨态可掬：形容神态天真而略显傻气，十分可爱。
造句：大熊猫憨态可掬的样子，让人忍不住想摸一摸。
（2）珍稀：珍贵而稀少。
造句：大熊猫是珍稀动物，我们要好好爱护它们。（解释准确，造句合理即可）
2. （4分）① 大熊猫的外形特点；② 大熊猫的生活环境；③ 大熊猫的饮食习惯和活动特点；④ 大熊猫被称为“国宝”的原因和意义。（每点1分，概括合理即可）
3. （4分）① 拟人：“大家好！我是大熊猫”，以自述的方式，把大熊猫当作人来写，拉近与读者的距离，显得亲切可爱；（2分） ② 比喻：“脸上那一对大大的黑眼圈，像戴着一副酷酷的墨镜”，把黑眼圈比作墨镜，生动形象地写出了大熊猫的外形特点，十分有趣。（2分，举例合理即可）
4. （3分）① 大熊猫是中国特有的珍稀动物；② 它在地球上生活了800多万年，是“活化石”，数量稀少；③ 它还是和平使者，能传递中国人民的友谊。（每点1分，意思对即可）
5. （3分）相同之处：两篇文章都介绍了大熊猫的外形、习性和“国宝”的身份，都表达了对大熊猫的喜爱之情；（1.5分） 不同之处：《熊猫的自述》以第一人称“我”的口吻来写，更亲切自然；《国宝大熊猫》以第三人称来写，更客观、条理清晰。（1.5分，意思对即可）
三、口语交际与习作（30分）
（一）口语交际（10分）
评分标准：1. 选择一种自然现象，主题明确（3分）；2. 能说清楚现象的特点和自己的发现，内容具体（4分）；3. 语气亲切，表达流畅，没有语病（3分）。
示例：我要介绍的是火烧云。每天傍晚，火烧云就会出现在天边，它的颜色可多了，红彤彤、金灿灿、葡萄灰，变化也特别快。有时候像一匹跪着的马，有时候像一只凶猛的狮子，过一会儿就会慢慢变模糊、消失不见。我发现，火烧云出现的时间很短，只有傍晚才有，而且天气越好，火烧云越鲜艳，真是太奇妙了！
（二）习作与表达（20分）
评分标准：
1. 题目补充完整，补充内容贴合“奇妙”主题，不偏离单元要求（2分）；
2. 抓住事物的“奇妙”之处，内容具体，细节描写到位（6分）；
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，语句通顺，没有语病，情感真挚（6分）；
4. 字数不少于300字（3分）；
5. 书写规范、美观，不出现真实人名、校名，正确使用标点符号（3分）。
（酌情扣分，不足250字、内容空洞、语病较多、书写潦草者酌情降档；情感真挚、语言生动、细节突出者可酌情加分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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