资源简介

统编版（五四制）七年级下册语文期中培优卷B卷
（2026七下·期中）根据语境，完成题目。
狼山挺拔俊秀，是一颗江海平原上璀璨的明珠。“葵竹山房”位于南坡山腰，依傍山势，有深邃静谧之幽A北麓困在山坡的悬崖之下，山石奇崛，有巧夺天工之妙。广教禅寺殿宇xióng wěi，隐现在雾霭山岚与遒劲古木之中。支云塔是狼山最高的建筑，朱栏黄瓦、雕刻精美。登临狼山，放眼大江东去，水天一色，令人táo zuì；泛舟江流，五山又如山色空蒙的水墨画，diǎn yǎ多姿。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2． A处的标点符号应该是　 　。
3．画线句子存在语序不当的语病，请写出修改意见。
4．（2026七下·期中）下列对加点词语的词性分析，正确的一项是（　　）
A．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（“终于”不是副词）
B．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢。（“欢笑”是动词）
C．别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（“而”是连词）
D．把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。（“更”是介词）
5．（2026七下·期中）下列对文学常识及课文内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．北宋欧阳修所著《归田录》中有一篇《卖油翁》，文章采用对比的手法塑造了一个沉稳谦逊的老翁形象，并告诉我们“人外有人，天外有天”及“熟能生巧”等道理。
B．孙犁的小说《山地回忆》采用倒叙的手法，从看到故人穿的“阜平蓝”粗布裤褂，引出作者在阜平的回忆，展现了在抗日战争艰难困苦的环境中，革命战士与人民群众之间深厚的鱼水情谊，赞美了纯朴真挚的人情。
C．光未然的诗歌《黄河颂》创作于抗日战争期间，全诗采用呼告、反复、比喻等修辞，主要以直接抒情的方式向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。
D．奥地利作家茨威格的传记《列夫·托尔斯泰》巧妙采用欲扬先抑的手法，前半部分极力蓄势表现托尔斯泰“粗拙”的长相，后半部分笔锋一转，展现了他丰富的情感世界，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。
6．（2026七下·期中）古诗文默写。
读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。从《木兰诗》“①　 　，关山度若飞”中，我们读到了木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿；从“阿爷无大儿，木兰无长兄，②　 　，③　 　” 中，我们读到了木兰的巾帼英雄本色，这激励我们为中华民族伟大复兴而勇于担当；从岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，④　 　”中，我们读到了诗人远赴边塞途中，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；从王维《竹里馆》“⑤　 　，⑥　 　”中，我们读到了明月似有意在深林中陪伴诗人，像是诗人志同道合的朋友，烘托出诗人高雅脱俗的形象；从李白《春夜洛城闻笛》“⑦　 　，⑧　 　”中，我们读到了诗人客居洛阳的思乡之情。
（2026七下·期中）生活中处处有语文。某校七年级（1）班举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。
7．文学社门口需要贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，下列最适合作为下联的一项是（　　）
A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气传韵味
C．诗词书画抒胸臆 D．经史子集谱春秋
8． 下面一段广告语来自京东图书文娱在微博推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，备受人们喜欢，请你赏析这句广告语的妙处。
我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 赏析：　 　
9．请从以下扬州美食中选择一道，至少运用一种修辞手法，创写一则广告语，不超过20字。
【备选美食】扬州蛋炒饭 清炖狮子头 蟹黄汤包
【示例】扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情。（对偶）
10．生活中我们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品，例如“饰全饰美”“众所粥知”，请你先写出这两个招牌的正确写法，再谈谈关于招牌使用谐音字的做法，你觉得好不好？说说理由。
（2026七下·期中）阅读《骆驼祥子》，完成题目。
11．《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民的悲悯、关怀，读完这部小说，小语梳理了主人公祥子的“三起三落”，制作了思维导图，请你完善并交流。
①　 　
②　 　
12． 小语展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“祥子三起又三落，终究由人而成兽，善良、勤劳的祥子为什么最终沉沦？”请你结合名著内容为他答疑。
13．下面两幅图反映的是《骆驼祥子》第二章“买到新车”和第十八章“在烈日暴雨下”的部分内容。请结合相关内容，分析祥子的性格特点。
（2026七下·期中）阅读下面这首诗，完成题目。
仲 春 郊 外
[唐]王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘？
14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）
A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。
B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。
C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
15．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。
（2026七下·期中）阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（节选自《归田录》卷一，中华书局1981年版）
【乙】
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道③下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记明日复其势意思皆所不及也。
（节选自《笔记文选读》，上海文艺出版社2021年版）
【注释】①逆旅：旅店。②媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。③道：本文指围棋布子的位置。
16．根据方法提示，解释加点的字词。
文言词句 方法 释义
以钱覆其口 【词义辨析】以我酌油知之 ⑴　 　
既灭烛 【查阅字典】A. 尽；B. 已经；C. 不久 ⑵　 　（填字母）
尔败矣 【课内迁移】尔安敢轻吾射！ ⑶　 　
妇曰：“伏局。” 【联系前文】 ⑷　 　
17．小馨对“乎”的读法把握不准，你觉得下列说法正确的一项是（　　）
A．“吾射不亦精乎？”用否定来表达肯定的内容，语气更强烈。
B．“汝亦知射乎？”是在询问情况是否属实，朗读时语气平和。
C．“良宵难遣，可棋一局乎？”要求对方答复，语气要强势些。
D．以上三句语调都应该上扬，用来了解人、事、物的情况。
18．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，限两处。
积 薪 暗 记 明 日 复 其 势 意 思 皆 所 不 及 也
19．小澄参加演讲比赛失利，结合两篇文章，你准备如何劝慰他？
（2026七下·期中）青春少年是时代创新、科技发展的希望，在智能化高速发展的当下，为了让同学们更好地接轨世界，学校组织了“AI赋能”综合实践活动，请阅读下列材料，完成相关任务。
【材料一】
2024年，“新质生产力”“人工智能＋”入选十大网络用语榜单。新质生产力是指不仅仅依赖传统的劳动力和资本，更注重知识、创新和技术的作用，通过科技进步和产业升级，实现生产效率和经济效益显著提升的先进生产力。比起传统生产力，它更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注。与此同时，人工智能产业是新质生产力的标志性产业，2024年《政府工作报告》提出“开展‘人工智能＋’行动”，为发展新质生产力提供了重要动能。两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现。
2024年12月20日，“人工智能”当选为“汉语盘点2024”年度国际词。然而，在当地时间2025年1月13日，美国政府发布了《人工智能扩散出口管制框架》，将对出口到全球的人工智能技术和GPU进行三个级别的出口管制。1月14日，中国外交部发言人郭嘉昆表示：坚决反对美方在AI领域也搞“三六九等”。
【材料二】
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它是引领新一轮科技革命和产业变革的基础性和战略性技术。第55次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。
从用户使用情况看，截至2024年12月，我国有3.31亿人表示自己听说过生成式人工智能产品，占整体人口的23.5%；生成式人工智能产品的用户规模达2.49亿人，占整体人口的17.7%。由此可见，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。
从年龄来看，20—29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%；其次为30—39岁网民，比例为23.9%；6—19岁网民也达到21.1%。由此可见，____。
各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例
从学历来看，大专及以上学历网民对生成式人工智能产品的使用率明显较高，达到47.0%；大专以下学历网民的使用率则为12.6%。由此可见，使用生成式人工智能产品的人群学历普遍偏高。
我国人工智能的高速发展，为我们带来了许多好处：从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到金融风控，AI的应用无处不在，极大地提高了社会生产力和生活质量。但与此同时，也存在一些潜在的风险和挑战，比如失控、伦理问题，隐私和数据安全，就业和经济影响，偏见和不公，恶意使用以及依赖性，等等。面对这些风险，我们需要采取措施来确保人工智能的可持续和负责任发展，以最大程度减少潜在的负面影响。
【材料三】
AI在本质上是基于模式识别进行工作的，精准且明确的指令能够促使它建立更为准确的知识关联。
如果我们要求人工智能“撰写一篇社交媒体文章推广我的业务”，人工智能会尝试满足这个要求，但如果我们没有提供关于产品、服务、目标受众或独特卖点的关键信息，结果很可能是人工智能写的文章只是泛泛而谈，毫无帮助。
任何人都可以利用以下几个要点编写出更有效的人工智能提示：
为人工智能分配一个角色。首先要告诉人工智能，我们希望它在帮助我们时扮演什么角色。毕竟，如果我们在需要法律方面的建议时，我们会去找律师；我们需要营销方面的建议时会去找营销专家。因此，我们在与人工智能开始对话时，就要告诉人工智能“充当律师”（或工程师、动物学家，或任何我们认为最有帮助的人），让人工智能在为我们提供建议时进入正确的思维状态。
先想好最后的目标是什么。这听起来有悖常理，但在我们开始编写提示前，要确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。这意味着我们可以精确地描述我们想要的输出类型。例如，如果我们想要一份社交媒体日程表，我们可以告诉人工智能我们想要的格式。或是我们在撰写一篇论文时需要帮助，我们可以告诉人工智能论文篇幅的长度以及应该采用什么样的风格和语气。
将任务分解成易于管理的小块。不要编写又长又复杂的提示去指示要求人工智能完成一项复杂的任务，而是要将复杂的任务分解成几个小的步骤。例如，如果我们想制订一份商业计划书，我们不要只是说“为一家咖啡店写一份商业计划书”，因为这样做的话最终得到的将是一份非常普通且毫无用处的商业计划书。但是，如果我们将提示写得具体一些，要求人工智能创建一份商业计划书的所有单个要素，包括概述、产品和服务描述、市场分析等等，并为每个要素提供必要的信息，那么我们最终得到的计划书就会有用得多。
（以上材料整理自“澎湃网”“微信公众平台”等）
20．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（　　）
A．新质生产力更注重知识、创新和技术的作用，比起传统生产力，它更为高效，符合时代发展需求。
B．从用户使用情况看，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。
C．我国人工智能的高速发展，极大地提高了社会生产力和生活质量，但也存在一些潜在的风险和挑战。
D．明确的指令能够帮助AI更好地完成任务，比如只要让它扮演营销专家，就能获得一份完美的营销方案。
21．阅读材料一，分析“‘新质生产力’‘人工智能＋’入选十大网络用语榜单”的原因。
22．阅读材料二的图表，完善“我国生成式人工智能相关产业发展”在“年龄角度”的具体表现（材料二横线处内容）。
23．下面是小语向DeepSeek（深度求索）发出的指令，请你根据材料三指出该指令的问题，并帮她重新修改。
小语：请帮我写一首诗。
（2026七下·期中）阅读下面的文章，完成题目。
阿炘的二胡
钱国丹
①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。
②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。
③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃。雉鸡飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抹把胭脂搽嘴唇……”
④我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。
⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。
⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯得了竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。
⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！”
⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。
⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。
⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。
第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说：“最难弄的就是马尾了。”
五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。
不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。
一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，牛马们尤其喜爱），阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。
我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一个正经的二胡弓子！”
时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。
一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。
炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。
阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。
（选自《光明日报》，有删改）
24．【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理文章后完成思维导图。
①　 　②　 　③　 　
25．【读·画面】作者将阿炘拔马尾毛的情形描写得十分生动，请为文中第 段画线句子设计阅读脚本。（可从重音、停连、语速等角度设计）
26．【听·民歌】《对鸟》早在1989年就被联合国教科文组织收编入《亚洲、太平洋地区民歌》，更是2016年浙江省唯一入选《中国民歌大会》的民歌。文中两次写《对鸟》歌词，请谈谈这样写的作用。
27．【辨·昵称】对自己的弟弟阿炘，“我”有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。
28．【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是他差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。
29．（2026七下·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指与父母、老师、同学等之间的情意相合。这些珍贵的时刻，饱含“心有灵犀一点通”的默契与“此时无声胜有声”的温润，是心灵碰撞所绽放的微小而璀璨的愉悦光芒。
请以《会心一刻》为题，写一篇记叙文。
要求：①切合情境和文体规范；②不得抄袭，不要出现真实的校名和人名；③不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．雄伟；陶醉；典雅
2．；（或：分号）
3．将“一颗江海平原上璀璨的明珠”改为“江海平原上一颗璀璨的明珠”。
【知识点】标点符号的正确使用；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
（2）本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
（3）本题考查病句辨析和修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
1．雄伟（xióng wěi）：形容壮丽、高大，也可指杰出、有气魄。
陶醉（táo zuì）：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。
典雅（diǎn yǎ）：指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。也形容人或事物具有优美、高雅的气质和风格，强调其具有深厚文化内涵和高尚品味。
故答案为： 雄伟；陶醉；典雅
2．文中A处前文描述“‘葵竹山房’位于南坡山腰，依傍山势，有深邃静谧之幽”，后文描述“北麓困在山坡的悬崖之下，山石奇崛，有巧夺天工之妙”，前后是并列关系的两个句子，分别描写狼山不同位置的景致，所以A处标点符号应是分号（；）。
故答案为： ；（或：分号）
3．“一颗江海平原上璀璨的明珠”语序不当。多项定语修饰中心语时，一般表所属的定语在前，表数量的次之，表性质、特点等的定语靠后。“江海平原上”表示所属地域，“一颗”是数量词，“璀璨”是描述明珠特点的词，原句定语顺序混乱。应改为“江海平原上一颗璀璨的明珠”。
故答案为： 将“一颗江海平原上璀璨的明珠”改为“江海平原上一颗璀璨的明珠”。
4．【答案】C
【知识点】名词；副词；连词
【解析】【分析】A.“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，“终于”是副词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，起到修饰动词“实证”的作用，说明时间上的最终结果，所以该句中对“终于”词性的分析错误；
B. “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢”，没有运用排比。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，所以该句修辞判断错误；
D.“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”，“更”是副词，用来修饰形容词“紧”，表示程度上的加深；“把”是介词，与后面的名词“毯子”“身子”构成介宾短语，所以该句中对“更”的词性分析错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查词性。性分为实词和虚词两大类。实词包括体词（名词、数词和量词）、谓词（动词和形容词）、加词（区别词和副词）和代词；虚词包括关系词（连词和介词）和辅助词（助词和语气词）。此外，还有一些特殊的词类，如叹词、拟声词等。
5．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B.《山地回忆》为小说，选项后面说“引出作者在阜平的回忆”有误，“作者”一般用于散文表达情感，而小说中的“我”并不等同于作者。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学常识及课文内容理解辨析。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
6．【答案】万里赴戎机；愿为市鞍马；从此替爷征；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“赴、戎、鞍、凭、君、洛城”等字词容易写错。
故答案为： 万里赴戎机 愿为市鞍马 从此替爷征 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】7．D
8．“低着头”展现了阅读时的状态，“低着头却能向上看”，表达新颖，蕴含着“读书使人心态更开放更宏大更富于远见”的意味。
9．示例一：清炖狮子头：狮子头轻卧，香韵在舌尖漫步。（拟人）（示例二：蟹黄汤包：蟹黄汤包，一口咬下鲜汁的梦幻。（夸张））
10．正确写法：十全十美、众所周知。
看法：示例一：我认为使用谐音字很好。店铺招牌使用谐音字不仅富有创意和趣味性，还能够吸引顾客的注意力，提高店铺知名度。（示例二：我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的本意是让招牌名称具有特色，吸引顾客的注意，但是店铺招牌的浏览人群数量较多，使用谐音字容易误导人们，甚至造成语言环境的混乱。而且有的招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。）
【知识点】对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联的基础知识：字数相等，断句一致。就是说上下联的字数必须相同。平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，每句之内词与词之间，平仄尽量交替。词性相对，位置相同。内容相关，上下衔接。
（2）本题考查赏析语句。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查拟写广告语。解答此题关键要把握广告语的主要特点来拟写。广告语要求有感染力，能打动人。
（4）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
7．上联“笔墨纸砚写风骨”的“笔墨纸砚”是并列结构的名词短语，“写风骨”是动宾短语；
A.“挥洒文笔”是动宾结构，与“笔墨纸砚”词性不同；
B.“笔端荡气”是主谓短语，与“笔墨纸砚”的词性不一致；
C.“诗词书画”是四种文学艺术形式，为并列结构名词，“臆”为仄声，不符合对联“仄起平收”；
D.“经史子集”是并列结构的名词短语，分别代表了不同的文化元素和书写工具；“谱春秋”是动宾短语，与“写风骨”在结构和内容上相互呼应，对仗工整，能够很好地体现文学社的文学性和用文学作品来书写历史、展现精神风貌的特点，是最恰当的下联；
故答案为：D。
8．“低着头向上看的人”，从表面看，“低着头”与“向上看”存在矛盾，这种矛盾修辞法使表达新颖独特。“低着头”直观呈现出阅读时专注投入的外在姿态；而“向上看”并非实际的动作，而是一种隐喻，暗示着阅读能让人突破眼前局限，拓展视野，提升精神境界，寓意着读书使人心态更开放、更宏大、更具远见，从而揭示出阅读对人的积极影响。
故答案为： “低着头”展现了阅读时的状态，“低着头却能向上看”，表达新颖，蕴含着“读书使人心态更开放更宏大更富于远见”的意味。
9．题目要求从给定扬州美食中选一道，运用至少一种修辞手法创作广告语，且不超20字。像示例“扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情”，运用对偶修辞，既描绘出蛋炒饭米粒的色泽，又传达出情感。
若选清炖狮子头，“圆润肉丸，似玉盘珍馐舞”，运用比喻，把肉丸比作珍馐在玉盘舞动，突出其诱人；
选蟹黄汤包，“蟹黄汤包，似琼浆裹于玉包中”，同样用比喻，将汤包内的汤汁比作琼浆，体现其美味。
示例：
清炖狮子头，似玉绣球藏美味。（比喻 ）
蟹黄汤包，如琼苞藏着江河鲜意。（比喻 ）
故答案为： 示例一：清炖狮子头：狮子头轻卧，香韵在舌尖漫步。（拟人）（示例二：蟹黄汤包：蟹黄汤包，一口咬下鲜汁的梦幻。（夸张））
10．“饰全饰美”“众所粥知”分别谐音“十全十美”“众所周知”。
认为使用谐音字好，是从商业营销角度出发，谐音招牌打破常规，富有创意和趣味性，能在众多招牌中脱颖而出，吸引顾客目光，从而提升店铺知名度，带来更多客流量。
认为不适合用谐音字，是从语言文化角度考量。店铺招牌受众广，谐音字可能会误导大众，尤其是对正处于学习阶段的青少年，容易干扰他们对规范汉字的认知和学习。而且部分商家生造滥用谐音字，破坏了汉语的规范性和严谨性，不利于汉语文化的健康传承与发展。
示例一：我认为使用谐音字好。使用谐音字能让招牌独具一格，快速抓住顾客眼球，还能巧妙传达店铺特色，增添文化韵味。比如“步步糕升”（糕点店），既暗示糕点美味，又有美好寓意，给人留下深刻印象，为店铺带来人气。
示例二：我认为使用谐音字不好。招牌用谐音字易造成字词误用、语义混淆。像“咳不容缓”（药店），会让消费者尤其是孩子对正确字词产生误解，破坏语言的规范性和纯洁性，长期如此，不利于汉语文化的准确传承与健康发展。
故答案为： 正确写法：十全十美、众所周知。 看法：示例一：我认为使用谐音字很好。店铺招牌使用谐音字不仅富有创意和趣味性，还能够吸引顾客的注意力，提高店铺知名度。（示例二：我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的本意是让招牌名称具有特色，吸引顾客的注意，但是店铺招牌的浏览人群数量较多，使用谐音字容易误导人们，甚至造成语言环境的混乱。而且有的招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。）
【答案】11．连人带车，被匪兵捉去；虎妞从二强子处低价买车给祥子
12．①旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠关系；②祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等；③祥子精神上的自甘堕落。
13．①祥子比别人多拉客人，他通过自己一步一步的努力，实现了买车的梦想，可见他吃苦耐劳。②即使在烈日暴雨这样恶劣的天气下，祥子也坚持拉车，可见他坚韧要强。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
（2）本题考查名著内容理解以及人物命运分析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查对名著人物性格特点的理解和分析。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
11．在《骆驼祥子》中，祥子的“三起三落”是其命运的关键转折。
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：祥子好不容易苦干三年买了新车，却在一次拉客去危险地带时， 连人带车被匪兵捉去，这使他拥有一辆属于自己车的梦想首次破灭，对应①处。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。对应②处。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。根据以上分析作答即可。
故答案为： 连人带车，被匪兵捉去；虎妞从二强子处低价买车给祥子
12．《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，讲述了主人公祥子从农村来到北平，他希望通过自己的努力买一辆属于自己的车。经历了三起三落后，祥子从一个勤劳、善良、有梦想的人逐渐沦为了一个自甘堕落的行尸走肉。
骆驼祥子悲剧命运的成因是多方面的，概括起来主要包括以下三个方面：
社会层面：祥子生活在一个黑暗的社会，旧中国的军阀统治、社会动荡不安，底层劳动人民生活极其艰难。祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈，买车的梦想一次次破灭，这使他对社会充满了失望。
周围人影响：祥子在北平没有亲人，他的遭遇没有得到社会的同情和帮助。虎妞对祥子的纠缠，虽然让他短暂拥有了车，但他们的婚姻并不幸福，而且虎妞的死也给祥子带来了沉重的打击。小福子的自杀，更是让祥子彻底失去了对生活的希望。
自身层面：祥子在经历了一系列的打击后，他的精神世界也开始崩塌。他开始逃避现实，不再相信自己的努力能够改变命运，逐渐放弃了自我，最终沦为了一个麻木、自私、堕落的人。
因此，祥子的沉沦是多重因素造成的，既有社会环境的残酷，他人的影响，也有个人精神的崩溃。他的故事反映了旧社会底层人民的悲惨命运，也警示着我们要珍惜今天的社会环境，坚定信念，积极面对生活的困难。根据以上分析作答即可。
故答案为： ①旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠关系；②祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等；③祥子精神上的自甘堕落。
13．①第一幅图描绘的是第二章“买到新车”中的情节，表现的是祥子卖力拉扯，通过自己的不懈努力实现买车梦想的情节，此处表现了祥子积极向上、吃苦耐劳的性格特点；
②第二幅图描绘的是第十八章“在烈日暴雨下”中的情节，表现的是六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来；午后狂风大作，暴雨倾盆。在烈日和暴雨下，这冰火两重天里，祥子都拉着车的情景，此处表现了祥子顽强的毅力和坚韧不拔的精神。
故答案为： ①祥子比别人多拉客人，他通过自己一步一步的努力，实现了买车的梦想，可见他吃苦耐劳。②即使在烈日暴雨这样恶劣的天气下，祥子也坚持拉车，可见他坚韧要强。
【答案】14．D
15．“知”运用了拟人的修辞手法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出诗人沉醉于山水的轻松愉悦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
（2）本题考查炼字。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
14．C.理解和赏析不恰当。第一二联是面，“东园”、“西堰”、“四邻”是从地域上写春光无限，“连三月”是从时间上写春光无限。第三联是点，写“鸟飞”“鱼戏”，把春意渲染得强烈浓郁。据此分析可知，诗人采取的事由面到点的写作手法，而非“由点到面”。
故答案为：C。
15．颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，是因为它知道春天来了。“知”字把水中游鱼人格化，运用了拟人的手法，水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。结合标题“仲春郊外”可知，鱼儿知春来，作者看到水中游鱼，自然也能感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。
故答案为： “知”运用了拟人的修辞手法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出诗人沉醉于山水的轻松愉悦之情。
【答案】16．用；B；你；认输，服输
17．A
18．积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也
19．小澄你看，卖油翁靠反复练习掌握倒油绝技，说明熟能生巧，你可以多练习以提升演讲能力；陈尧咨从傲慢到接受批评，也启示我们要正视失败。王积薪自恃无敌，却发现旅店婆媳棋艺更高，证明人外有人。一次失利不代表什么，调整心态继续努力，下次定能成功！
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查实词含义。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查虚词含义。解答本题，需联系语境，结合对文言知识的积累，分析词语的用法。
（3）本题考查文言文断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（4）本题考查文言文内容的理解和语言表达。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
乙文：王积薪的棋艺达到很高的水平，（他）自认为天下没有对手。（他）打算去京城游玩，在一家旅店里住宿。熄灭蜡烛后，（他）听到店主老妇在隔壁叫她媳妇说：“美好的夜晚难以打发，能下一局棋吗？”媳妇说：“好的。”老妇说：“（我）在第几道上布子了。”媳妇说：“（我）在第几道上布子了。”（两人）各自说了几十步棋。老妇说：“你输了。”媳妇说：“（我）认输了。”王积薪暗暗记住了（她们的棋局），第二天又复盘那盘棋的局势，（发现她们下棋的）思路都是自己比不上的。
16．①联系课文解释，“尔安敢轻吾射！”句意：你怎么敢轻视我射箭的本领呢！尔，你。据此可知“尔败矣”中的“尔”理解为“你”。句意：你输了。
②根据词义辨析法，“以我酌油知之”句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理。以，凭借。“以钱覆其口”句意：用铜钱盖住那葫芦口。以，用。
③前文提到“媪曰：‘尔败矣。’”，接着媳妇说“伏局”，联系前文可知，媳妇是承认自己输了，所以“伏局”可解释为“认输/服输”。句意：媳妇说：“我认输了。”
④根据查阅字典法可确定选B。句意：已经熄灭了蜡烛。
故答案为： 用 ，B 第，你，认输，服输
17．A.“吾射不亦精乎？”是一个反问句，通过“不亦……乎”的反问句式，用否定的形式来表达肯定的内容，即“我的箭法很精湛”，比直接陈述更能增强语气，突出陈尧咨对自己箭术的自信与炫耀；
B.“汝亦知射乎？”中陈尧咨作为射箭高手，以居高临下的姿态发问，并非单纯平和地询问情况是否属实，而是带有傲慢、轻视对方的意味，朗读时应读出傲慢、不屑的语气。本项“朗读时语气平和”有误；
C.“良宵难遣，可棋一局乎？”是店主老妇向媳妇提议下棋，“可……乎”表商量请求的语气，并非要求对方答复，语气应是温和、商量的，而不是强势。本项“语气要强势些”有误；
D.“吾射不亦精乎？”是反问语气，并非单纯用于了解情况；“良宵难遣，可棋一局乎？”是提议商量，也不是为了了解情况。本项“以上三句语调都应该上扬，用来了解人、事、物的情况”有误；
故答案为：A。
18．句意：王积薪暗暗记住了（婆媳下棋的过程），第二天重新摆出那盘棋（的局势），（发现婆媳下棋的）思路都是自己比不上的。
“积薪暗记”描述王积薪将听到的棋局默默记下来；“明日复其势”是一个连贯的行为动作；“意思皆所不及也”则是对摆出棋局后发现自己棋艺不如对方的感慨与评价。
故断为：积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也。
故答案为： 积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也
19．首先可联系甲文“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，卖油翁通过反复倒油，掌握了从钱孔注油而钱不湿的技艺，强调熟练对于成功的重要性。可以引导小澄思考，演讲失利或许是因为练习不够，技巧不够娴熟。就像卖油翁不是天生就有精湛的倒油技术，而是经过长期练习，从而劝慰小澄正视不足，通过更多练习提升能力。然后联系乙文“积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也”，王积薪自认为棋艺天下无敌，却发现婆媳的棋艺远超自己。这可以让小澄认识到，在成长的道路上，会遇到许多比自己优秀的人，一次的失利不代表永远失败，要以更广阔的视野看待自己的不足，激励自己不断进步。据此回答即可，答案不唯一。
示例：小澄你看，卖油翁靠反复练习掌握倒油绝技，说明熟能生巧，你可多练提升演讲能力；陈尧咨从傲慢到接受批评，也启示我们要正视失败。王积薪自恃无敌，却发现婆媳棋艺更高，证明人外有人，一次失利不代表什么，调整心态继续努力，下次定能成功！
故答案为： 小澄你看，卖油翁靠反复练习掌握倒油绝技，说明熟能生巧，你可以多练习以提升演讲能力；陈尧咨从傲慢到接受批评，也启示我们要正视失败。王积薪自恃无敌，却发现旅店婆媳棋艺更高，证明人外有人。一次失利不代表什么，调整心态继续努力，下次定能成功！
【答案】20．D
21．①新质生产力比起传统生产力，更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注。②人工智能产业是新质生产力的标志性产业，可以为发展新质生产力提供重要动能，因此极受重视。③两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现。
22．使用生成式人工智能产品的用户年龄分布广，各个年龄层都有普及，尤以中青年为主。
23．请以“春天的校园”为主题，创作一首七言绝句，要求语言清新自然，体现青春活力，运用比喻的修辞手法，描绘校园里的花草树木和学生活动场景。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选辨析文章信息。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
（2）本题考查梳理概括文章信息。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（3）本题考查图文转换以及补全语句。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
（4）本题考查理解分析文章内容及拓展运用的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
20．D.根据材料三第②段“如果我们要求人工智能‘撰写一篇社交媒体文章推广我的业务’，人工智能会尝试满足这个要求，但如果我们没有提供关于产品、服务、目标受众或独特卖点的关键信息，结果是人工智能写的文章很可能只是泛泛而谈，毫无帮助”及第④段“为人工智能分配一个角色……让人工智能在为我们提供建议时进入正确的思维状态”可知，为AI分配角色只是编写有效提示的要点之一，精准且明确的指令能够促使AI建立更为准确的知识关联，从而更好地完成任务，选项中“只要让它扮演营销专家，就能获得一份完美的营销方案”表述过于绝对，不符合原文内容。
故答案为：D。
21．根据第①段“新质生产力是指不仅仅依赖传统的劳动力和资本，更注重知识、创新和技术的作用，通过科技进步和产业升级，实现生产效率和经济效益显著提升的先进生产力。比起传统生产力，它更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注”可知，新质生产力因其高效性和符合时代发展需求的特点，相较于传统生产力更受关注，这是其进入十大网络用语榜单的重要原因之一。
根据第①段“与此同时，人工智能产业是新质生产力的标志性产业，2024年《政府工作报告》提出‘开展‘人工智能+’行动’，为发展新质生产力提供了重要动能”可知，人工智能产业作为新质生产力的标志性产业，能够为发展新质生产力提供重要动能，因此受到高度重视，这也是“人工智能+”进入榜单的原因之一。
根据第①段“两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现”可知，“新质生产力”和“人工智能+”的入选，体现了中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的决心和成果，这也是它们进入十大网络用语榜单的深层原因。
据此概括作答即可。
故答案为： ①新质生产力比起传统生产力，更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注。②人工智能产业是新质生产力的标志性产业，可以为发展新质生产力提供重要动能，因此极受重视。③两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现。
22．从图表数据来看，20-29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5% ，这一年龄段人群通常对新事物接受能力较强，且在互联网使用方面较为活跃，反映出生成式人工智能产品在中青年群体中具有极高的吸引力；而6-19岁网民使用比例为21.1%，30-39岁网民为23.9% ，40-49岁为19.1%，50-59岁为10.7%，这体现出使用生成式人工智能产品的用户年龄分布广泛，各个年龄层都有所涉及。据此补全“我国生成式人工智能相关产业发展”在“年龄角度”的具体表现即可。
示例：生成式人工智能产品的用户覆盖各年龄层，在不同年龄段均有普及，其中中青年群体的使用占比相对更高。
故答案为： 使用生成式人工智能产品的用户年龄分布广，各个年龄层都有普及，尤以中青年为主。
23．根据材料三第①段“AI在本质上是基于模式识别进行工作，精准且明确的指令能够促使它建立更为准确的知识关联”以及第②段“如果我们没有提供关于产品、服务、目标受众或独特卖点的关键信息，结果是人工智能写的文章很可能只是泛泛而谈，毫无帮助”可知，AI需要精准明确的指令才能更好地完成任务，模糊的指令会导致结果缺乏针对性。
小语的指令“请帮我写一首诗”不明确、不具体，存在明显问题：结合第④段“为人工智能分配一个角色……让人工智能在为我们提供建议时进入正确的思维状态”可知，小语没有为人工智能分配具体角色，这会使人工智能难以进入合适的创作思维状态；结合第⑤段“要确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。这意味着我们可以精确地描述我们想要的输出类型”可知，小语没有明确写诗的目标和具体要求，比如诗的主题（是写景、抒情还是叙事）、体裁（是古诗、现代诗还是童谣）、篇幅（是绝句、律诗还是长篇诗歌）、风格（是豪迈、婉约还是清新）等；再结合第⑥段“将任务分解成易于管理的小块……为每个要素提供必要的信息”可知，小语也没有将任务拆解为具体要素，导致AI无法精准把握创作方向。据此帮小语修改指令即可。
示例：请你充当一位现代抒情诗人，以‘青春的梦想’为主题，写一首不少于20行的现代诗，风格要积极昂扬，语言富有感染力。
故答案为： 请以“春天的校园”为主题，创作一首七言绝句，要求语言清新自然，体现青春活力，运用比喻的修辞手法，描绘校园里的花草树木和学生活动场景。
【答案】24．晾晒毛竹后锯琴筒；捕蛇剥皮，制作琴皮；砍竹子，做琴弓
25．重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。停连：阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，（稍停）手从它的背部滑到它的屁股，（稍停）最后落在那油亮的马尾巴上。（稍停）他弹琴般拨弄着马尾毛，（稍停）忽然一揪，（稍停）一根马尾毛就到了他的手里。语速：整体语速平缓，描述动作的部分适当放慢。
26．第一次出现：展现了牧童们的生活情趣和对自然的热爱，也为后文阿炘制作二胡并演奏《对鸟》埋下伏笔。第二次出现：展示了阿炘制作二胡的成功，体现了他对音乐的热爱和执着追求，同时呼应了前文牧童们唱《对鸟》的情景，增强了文章的连贯性和感染力。
27．沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也展现了他在童年时期的外在形象。炘弟：更加亲切，表达了“我”对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。
28．示例一：值得。阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。（示例二：不值得。阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的提取与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查朗读。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感，言之有理即可。
（3）本题考查句段作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（4）本题考查内容理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（5）本题考查内容理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
24．第一空：根据第⑤段中“沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是制作二胡的第一步——处理材料，砍毛竹、晾毛竹。根据第⑥段中“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……”可知，说明阿炘在毛竹晾晒后，尝试锯琴筒，故填写：晾晒后锯琴筒。
第二空：根据第⑩段中“被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇……把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这是阿炘在琴杆等部件做好后，为琴筒蒙皮做的事，即捕蛇剥皮来制作琴皮，故填写：捕蛇剥皮，制作琴皮。
第三空：根据第 段中“又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓”可知，这是在琴筒等初步做好后，制作琴弓的行为，故填写：砍竹子，做琴弓。
故答案为： 晾晒毛竹后锯琴筒 ；捕蛇剥皮，制作琴皮 ；砍竹子，做琴弓
25．根据第 段中“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上”可知，重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。“抚摸”强调阿炘的轻柔动作，体现他对马的温柔和熟悉。“背部”“屁股”“马尾巴”这些词语描述了阿炘手部移动的路径，重音可以突出他动作的连贯性和细致性。“拨弄”“一揪”“马尾毛”这些动词和名词的组合，描绘了阿炘拔马尾毛的具体动作，重音可以强调这一关键动作的突然性和精准性。
停连：在“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马”后稍停，为听众营造一个画面感，想象阿炘正在抚摸马的情景。在“手从它的背部滑到它的屁股”后稍停，强调手部移动的路径，使听众能够跟随描述想象出具体的画面。在“最后落在那油亮的马尾巴上”后稍停，为接下来的动作做铺垫，增加悬念。在“他弹琴般拨弄着马尾毛”后稍停，突出阿炘动作的娴熟和轻柔。在“忽然一揪”后稍停，强调动作的突然性，使听众能够感受到阿炘拔马尾毛的果断和迅速。
语速：整体语速平缓，以营造一种宁静而细致的氛围，使听众能够沉浸在描述的场景中。在描述阿炘动作的部分，如“抚摸着”“滑到”“落到”“拨弄着”“一揪”等，适当放慢语速，以突出动作的细节和连贯性。
故答案为： 重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。停连：阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，（稍停）手从它的背部滑到它的屁股，（稍停）最后落在那油亮的马尾巴上。（稍停）他弹琴般拨弄着马尾毛，（稍停）忽然一揪，（稍停）一根马尾毛就到了他的手里。语速：整体语速平缓，描述动作的部分适当放慢。
26．第一次出现的作用：根据第③段中“阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃……’”可知，歌词描绘鸟儿飞过的生动画面，体现牧童们在山上放牛时，借唱歌抒发对自然的热爱，也展现他们的生活情趣（放牛时的娱乐）。此时阿炘只是唱《对鸟》，但结合后文他渴望二胡、制作二胡，这里的演唱就为“阿炘制作二胡后演奏《对鸟》”埋下伏笔，让情节发展有迹可循。
第二次出现的作用：根据第 段中“虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘用自制粗陋二胡拉出《对鸟》，说明二胡制作成功。同时，呼应前文他对《对鸟》的熟悉与喜爱，体现他对音乐的热爱，以及为做二胡克服困难的执着。
与第③段牧童们唱《对鸟》呼应，让“唱民歌—做二胡—奏民歌”情节闭环，增强文章连贯性；从情感上，第一次是群体歌唱的欢乐，第二次是阿炘个人用自制乐器演奏的成果，前后交织，深化“热爱与坚守”主题，感染力更强。
故答案为： 第一次出现：展现了牧童们的生活情趣和对自然的热爱，也为后文阿炘制作二胡并演奏《对鸟》埋下伏笔。第二次出现：展示了阿炘制作二胡的成功，体现了他对音乐的热爱和执着追求，同时呼应了前文牧童们唱《对鸟》的情景，增强了文章的连贯性和感染力。
27．“沉头虎”称呼：
根据第①段中“阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎”可知，“沉头”对应“沉着脑袋”，突出阿炘沉默寡言、性格内敛沉稳的特点，像“话不多”“满肚子心事”，都强化了这种“沉”的气质，“虎”字则给人一种有点执拗、倔强的感觉，这个外号贴合他童年时的外在形象与内在性格。从“不知谁给他起了个外号”能看出，“沉头虎”是周围人对阿炘的称呼，带着一种熟悉又略带调侃的群体视角，展现阿炘在童年生活环境里被他人认知的形象。
“炘弟”称呼：
当阿炘遇到危险、受伤时，作者用“炘弟称呼。根据第 段中“炘弟被枣红马踢了一脚，快没命了……大可把炘弟抱回到我家床上”，第 段“炘弟在床上躺了半个月……”可知，“炘弟”这种亲昵叫法，体现作者作为姐姐，对弟弟的关心、爱护与心疼。相较于“沉头虎”的外在标签，“炘弟”更贴近家人视角，满含温情，凸显姐弟间的亲密关系。在阿炘受伤后虚弱、需要照顾的情境下，“炘弟”的称呼自然流露作者的情感。像卓然先生治病、五可送马尾毛等情节里，用“炘弟”能让这种关怀氛围更浓厚，体现家庭与邻里在困难时刻给予的温暖，也让读者更能感受到阿炘所处的人情环境。
“沉头虎”侧重从外在形象与群体认知，展现阿炘沉默执拗的性格；“炘弟”则从家人视角，传递作者对弟弟的关爱温情，两种称呼因情境与情感需求不同交替使用，让人物形象更立体，情感表达更细腻。
故答案为： 沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也展现了他在童年时期的外在形象。炘弟：更加亲切，表达了“我”对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。
28．值得的角度：根据第④段中“我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡”可知，这段描述清晰地展现了阿炘内心对二胡的深切渴望。
根据第⑤段中“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是阿炘为制作二胡所迈出的第一步，他亲自动手，不畏艰辛。
根据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这段描述更是将阿炘的勇敢和决心展现得淋漓尽致。
根据第 段中“他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里”，第 段“一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：‘不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……’大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来”可知，阿炘为了获取马尾毛，多次冒险上山，甚至在被马踢伤后依然没有放弃。这种对梦想的执着追求，让人深感敬佩。
根据第 段“阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘不仅实现了自己的梦想，更在这个过程中学会了制作二胡的技能，培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡对他而言，不仅仅是一件乐器，更是他梦想的象征和情感的寄托。因此，从追求梦想、实现自我价值的角度来看，阿炘的付出是值得的。
不值得的角度：
根据第 段“一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草”，第 段中“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了”可知，阿炘因此被马踢伤，差点丢了性命。这种冒险行为不仅危及了阿炘自身的安全，也给家人带来了极大的担忧和痛苦。从安全和理性的角度来看，阿炘的行为显然是不值得的。生命是宝贵的，不应该为了追求一件物品而轻易冒险。
即使阿炘成功制作了二胡，但这把二胡的音质和外观可能并不如专业制作的二胡那么好。而且，在这个过程中，阿炘所付出的时间、精力和风险都是无法用物质来衡量的。因此，从实际效用和安全性来看，阿炘为了一把二胡这样做可能并不值得。据此回答即可。
故答案为： 示例一：值得。阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。（示例二：不值得。阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。）
29．【答案】例文：
会心一刻
那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室的最后一排，望着窗外被雨水打湿的梧桐树发呆。数学老师正在黑板上写着一道复杂的几何证明题，粉笔与黑板摩擦发出的“吱吱”声让我更加心烦意乱。
“谁能上来解这道题？”老师环视教室，目光扫过每一个同学。我低下头，假装在笔记本上写着什么，生怕与老师对视。几何一直是我的弱项，那些线条和角度在我眼中就像一团乱麻。
“小张，你来试试。”老师的声音突然在我耳边响起。我的心猛地一沉，双腿像灌了铅一样沉重。走上讲台时，我能感觉到自己的手在微微发抖。站在黑板前，我盯着题目看了许久，却不知从何下手。教室里安静得可怕，我甚至能听见自己的心跳声。正当我准备放弃时，余光瞥见老师悄悄在我笔记本上画了一条辅助线。
那一刻，仿佛有一道闪电划过我的脑海。我拿起粉笔，顺着那条辅助线的思路继续往下写。奇怪的是，原本杂乱无章的图形突然变得清晰起来，每一步推理都水到渠成。当我写完最后一个步骤转身时，看到老师眼中闪烁着赞许的光芒。
“很好！”老师轻轻点头，嘴角微微上扬。没有过多的夸奖，但那个眼神和微笑已经说明了一切。我突然明白，老师早就看出我的困惑，却选择用这种不着痕迹的方式引导我思考。
下课后，我鼓起勇气走到老师办公桌前。“老师，谢谢您……”我小声说道。老师抬起头，眼中带着了然的笑意：“学会独立思考很重要，但知道在适当的时候寻求帮助同样重要。”
雨不知什么时候停了，阳光透过云层洒在走廊上。那一刻，我感受到了一种无声的默契，那是师生之间最珍贵的理解与信任。老师没有说破她的帮助，我也没有点明我的感激，但我们都心照不宣。走在回家的路上，我的脚步变得轻快起来。
这次“会心一刻”让我明白，真正的教育不仅是知识的传授，更是心灵的交流。就像那条看不见的辅助线，它连接的不只是几何图形中的两点，更是师生之间那份无需言说的理解与关怀。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
第一，审题立意。本次以“会心一刻”为题进行写作。结合题干可知：会心指的是“从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合”，“一刻”指的是某一个瞬间。文章要叙写自己领会学习、生活中的某个道理或者是某种深情厚谊的瞬间。如自己解决某个难题的瞬间，自己与朋友默契配合赢得比赛的瞬间，也可指自己在生活中领会别人对自己期望的瞬间。结合题干可知，这些瞬间体现了人与人之间的默契，也蕴涵了“心灵碰撞所绽放的微小而璀璨的愉悦光芒”。生活中有许多会心的一刻，它不仅给予“我们”顿悟的快乐，也能让“我们”保持积极向上的生活态度。
第二，选材构思。习作适合写成记叙文，围绕自己的学习生活经历进行选材，我们可以通过设问的方式思考写作内容，如，哪件事会让“我”产生“会心一刻”，它给予“我”成长中哪种意义，从而挑选生活学习中一些对“我”成长有意义的“会心一刻”来表现青少年积极向上的生活态度。例如，叙写自己遇到某道难题，一开始，自己想尽一切办法试图解答，但是发现它就如铁桶一般，难以攻陷，此时，自己觉得脑子就像一团乱麻，解不开，理还乱。正准备放弃，此时母亲建议“我”静下心来认真思考，或许能找到解决问题的途径。“我”按母亲的指导，静心思考，理清解题思路，试着从另一个角度去思考，竟然让“我”找到解题的方法，当难题解决的一瞬间，“我”感慨万千。文章可以通过动作描写、神态描写等展现，结尾表达自己的感受，或写自己明白的道理来体现“会心”，点明中心。
【点评】 这篇《会心一刻》以一道几何题为引，勾勒出教育中最珍贵的“无言之教”，是一篇充满教学智慧与情感张力的佳作。 是一道用教育智慧解出的生命几何题。你将讲台的方寸之地化作真理道场，让铅笔的细微划痕，成为贯通认知峡谷的悬索桥。文中老师“画线即收手”的克制，实则是孔夫子“不愤不启”的现代显影。
1 / 1统编版（五四制）七年级下册语文期中培优卷B卷
（2026七下·期中）根据语境，完成题目。
狼山挺拔俊秀，是一颗江海平原上璀璨的明珠。“葵竹山房”位于南坡山腰，依傍山势，有深邃静谧之幽A北麓困在山坡的悬崖之下，山石奇崛，有巧夺天工之妙。广教禅寺殿宇xióng wěi，隐现在雾霭山岚与遒劲古木之中。支云塔是狼山最高的建筑，朱栏黄瓦、雕刻精美。登临狼山，放眼大江东去，水天一色，令人táo zuì；泛舟江流，五山又如山色空蒙的水墨画，diǎn yǎ多姿。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2． A处的标点符号应该是　 　。
3．画线句子存在语序不当的语病，请写出修改意见。
【答案】1．雄伟；陶醉；典雅
2．；（或：分号）
3．将“一颗江海平原上璀璨的明珠”改为“江海平原上一颗璀璨的明珠”。
【知识点】标点符号的正确使用；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
（2）本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
（3）本题考查病句辨析和修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
1．雄伟（xióng wěi）：形容壮丽、高大，也可指杰出、有气魄。
陶醉（táo zuì）：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。
典雅（diǎn yǎ）：指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。也形容人或事物具有优美、高雅的气质和风格，强调其具有深厚文化内涵和高尚品味。
故答案为： 雄伟；陶醉；典雅
2．文中A处前文描述“‘葵竹山房’位于南坡山腰，依傍山势，有深邃静谧之幽”，后文描述“北麓困在山坡的悬崖之下，山石奇崛，有巧夺天工之妙”，前后是并列关系的两个句子，分别描写狼山不同位置的景致，所以A处标点符号应是分号（；）。
故答案为： ；（或：分号）
3．“一颗江海平原上璀璨的明珠”语序不当。多项定语修饰中心语时，一般表所属的定语在前，表数量的次之，表性质、特点等的定语靠后。“江海平原上”表示所属地域，“一颗”是数量词，“璀璨”是描述明珠特点的词，原句定语顺序混乱。应改为“江海平原上一颗璀璨的明珠”。
故答案为： 将“一颗江海平原上璀璨的明珠”改为“江海平原上一颗璀璨的明珠”。
4．（2026七下·期中）下列对加点词语的词性分析，正确的一项是（　　）
A．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（“终于”不是副词）
B．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢。（“欢笑”是动词）
C．别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（“而”是连词）
D．把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。（“更”是介词）
【答案】C
【知识点】名词；副词；连词
【解析】【分析】A.“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，“终于”是副词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，起到修饰动词“实证”的作用，说明时间上的最终结果，所以该句中对“终于”词性的分析错误；
B. “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢”，没有运用排比。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，所以该句修辞判断错误；
D.“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”，“更”是副词，用来修饰形容词“紧”，表示程度上的加深；“把”是介词，与后面的名词“毯子”“身子”构成介宾短语，所以该句中对“更”的词性分析错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查词性。性分为实词和虚词两大类。实词包括体词（名词、数词和量词）、谓词（动词和形容词）、加词（区别词和副词）和代词；虚词包括关系词（连词和介词）和辅助词（助词和语气词）。此外，还有一些特殊的词类，如叹词、拟声词等。
5．（2026七下·期中）下列对文学常识及课文内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．北宋欧阳修所著《归田录》中有一篇《卖油翁》，文章采用对比的手法塑造了一个沉稳谦逊的老翁形象，并告诉我们“人外有人，天外有天”及“熟能生巧”等道理。
B．孙犁的小说《山地回忆》采用倒叙的手法，从看到故人穿的“阜平蓝”粗布裤褂，引出作者在阜平的回忆，展现了在抗日战争艰难困苦的环境中，革命战士与人民群众之间深厚的鱼水情谊，赞美了纯朴真挚的人情。
C．光未然的诗歌《黄河颂》创作于抗日战争期间，全诗采用呼告、反复、比喻等修辞，主要以直接抒情的方式向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。
D．奥地利作家茨威格的传记《列夫·托尔斯泰》巧妙采用欲扬先抑的手法，前半部分极力蓄势表现托尔斯泰“粗拙”的长相，后半部分笔锋一转，展现了他丰富的情感世界，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。
【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B.《山地回忆》为小说，选项后面说“引出作者在阜平的回忆”有误，“作者”一般用于散文表达情感，而小说中的“我”并不等同于作者。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学常识及课文内容理解辨析。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
6．（2026七下·期中）古诗文默写。
读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。从《木兰诗》“①　 　，关山度若飞”中，我们读到了木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿；从“阿爷无大儿，木兰无长兄，②　 　，③　 　” 中，我们读到了木兰的巾帼英雄本色，这激励我们为中华民族伟大复兴而勇于担当；从岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，④　 　”中，我们读到了诗人远赴边塞途中，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；从王维《竹里馆》“⑤　 　，⑥　 　”中，我们读到了明月似有意在深林中陪伴诗人，像是诗人志同道合的朋友，烘托出诗人高雅脱俗的形象；从李白《春夜洛城闻笛》“⑦　 　，⑧　 　”中，我们读到了诗人客居洛阳的思乡之情。
【答案】万里赴戎机；愿为市鞍马；从此替爷征；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“赴、戎、鞍、凭、君、洛城”等字词容易写错。
故答案为： 万里赴戎机 愿为市鞍马 从此替爷征 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2026七下·期中）生活中处处有语文。某校七年级（1）班举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。
7．文学社门口需要贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，下列最适合作为下联的一项是（　　）
A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气传韵味
C．诗词书画抒胸臆 D．经史子集谱春秋
8． 下面一段广告语来自京东图书文娱在微博推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，备受人们喜欢，请你赏析这句广告语的妙处。
我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 赏析：　 　
9．请从以下扬州美食中选择一道，至少运用一种修辞手法，创写一则广告语，不超过20字。
【备选美食】扬州蛋炒饭 清炖狮子头 蟹黄汤包
【示例】扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情。（对偶）
10．生活中我们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品，例如“饰全饰美”“众所粥知”，请你先写出这两个招牌的正确写法，再谈谈关于招牌使用谐音字的做法，你觉得好不好？说说理由。
【答案】7．D
8．“低着头”展现了阅读时的状态，“低着头却能向上看”，表达新颖，蕴含着“读书使人心态更开放更宏大更富于远见”的意味。
9．示例一：清炖狮子头：狮子头轻卧，香韵在舌尖漫步。（拟人）（示例二：蟹黄汤包：蟹黄汤包，一口咬下鲜汁的梦幻。（夸张））
10．正确写法：十全十美、众所周知。
看法：示例一：我认为使用谐音字很好。店铺招牌使用谐音字不仅富有创意和趣味性，还能够吸引顾客的注意力，提高店铺知名度。（示例二：我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的本意是让招牌名称具有特色，吸引顾客的注意，但是店铺招牌的浏览人群数量较多，使用谐音字容易误导人们，甚至造成语言环境的混乱。而且有的招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。）
【知识点】对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联的基础知识：字数相等，断句一致。就是说上下联的字数必须相同。平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，每句之内词与词之间，平仄尽量交替。词性相对，位置相同。内容相关，上下衔接。
（2）本题考查赏析语句。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查拟写广告语。解答此题关键要把握广告语的主要特点来拟写。广告语要求有感染力，能打动人。
（4）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
7．上联“笔墨纸砚写风骨”的“笔墨纸砚”是并列结构的名词短语，“写风骨”是动宾短语；
A.“挥洒文笔”是动宾结构，与“笔墨纸砚”词性不同；
B.“笔端荡气”是主谓短语，与“笔墨纸砚”的词性不一致；
C.“诗词书画”是四种文学艺术形式，为并列结构名词，“臆”为仄声，不符合对联“仄起平收”；
D.“经史子集”是并列结构的名词短语，分别代表了不同的文化元素和书写工具；“谱春秋”是动宾短语，与“写风骨”在结构和内容上相互呼应，对仗工整，能够很好地体现文学社的文学性和用文学作品来书写历史、展现精神风貌的特点，是最恰当的下联；
故答案为：D。
8．“低着头向上看的人”，从表面看，“低着头”与“向上看”存在矛盾，这种矛盾修辞法使表达新颖独特。“低着头”直观呈现出阅读时专注投入的外在姿态；而“向上看”并非实际的动作，而是一种隐喻，暗示着阅读能让人突破眼前局限，拓展视野，提升精神境界，寓意着读书使人心态更开放、更宏大、更具远见，从而揭示出阅读对人的积极影响。
故答案为： “低着头”展现了阅读时的状态，“低着头却能向上看”，表达新颖，蕴含着“读书使人心态更开放更宏大更富于远见”的意味。
9．题目要求从给定扬州美食中选一道，运用至少一种修辞手法创作广告语，且不超20字。像示例“扬州蛋炒饭：金灿灿的米粒，沉甸甸的乡情”，运用对偶修辞，既描绘出蛋炒饭米粒的色泽，又传达出情感。
若选清炖狮子头，“圆润肉丸，似玉盘珍馐舞”，运用比喻，把肉丸比作珍馐在玉盘舞动，突出其诱人；
选蟹黄汤包，“蟹黄汤包，似琼浆裹于玉包中”，同样用比喻，将汤包内的汤汁比作琼浆，体现其美味。
示例：
清炖狮子头，似玉绣球藏美味。（比喻 ）
蟹黄汤包，如琼苞藏着江河鲜意。（比喻 ）
故答案为： 示例一：清炖狮子头：狮子头轻卧，香韵在舌尖漫步。（拟人）（示例二：蟹黄汤包：蟹黄汤包，一口咬下鲜汁的梦幻。（夸张））
10．“饰全饰美”“众所粥知”分别谐音“十全十美”“众所周知”。
认为使用谐音字好，是从商业营销角度出发，谐音招牌打破常规，富有创意和趣味性，能在众多招牌中脱颖而出，吸引顾客目光，从而提升店铺知名度，带来更多客流量。
认为不适合用谐音字，是从语言文化角度考量。店铺招牌受众广，谐音字可能会误导大众，尤其是对正处于学习阶段的青少年，容易干扰他们对规范汉字的认知和学习。而且部分商家生造滥用谐音字，破坏了汉语的规范性和严谨性，不利于汉语文化的健康传承与发展。
示例一：我认为使用谐音字好。使用谐音字能让招牌独具一格，快速抓住顾客眼球，还能巧妙传达店铺特色，增添文化韵味。比如“步步糕升”（糕点店），既暗示糕点美味，又有美好寓意，给人留下深刻印象，为店铺带来人气。
示例二：我认为使用谐音字不好。招牌用谐音字易造成字词误用、语义混淆。像“咳不容缓”（药店），会让消费者尤其是孩子对正确字词产生误解，破坏语言的规范性和纯洁性，长期如此，不利于汉语文化的准确传承与健康发展。
故答案为： 正确写法：十全十美、众所周知。 看法：示例一：我认为使用谐音字很好。店铺招牌使用谐音字不仅富有创意和趣味性，还能够吸引顾客的注意力，提高店铺知名度。（示例二：我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的本意是让招牌名称具有特色，吸引顾客的注意，但是店铺招牌的浏览人群数量较多，使用谐音字容易误导人们，甚至造成语言环境的混乱。而且有的招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。）
（2026七下·期中）阅读《骆驼祥子》，完成题目。
11．《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民的悲悯、关怀，读完这部小说，小语梳理了主人公祥子的“三起三落”，制作了思维导图，请你完善并交流。
①　 　
②　 　
12． 小语展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“祥子三起又三落，终究由人而成兽，善良、勤劳的祥子为什么最终沉沦？”请你结合名著内容为他答疑。
13．下面两幅图反映的是《骆驼祥子》第二章“买到新车”和第十八章“在烈日暴雨下”的部分内容。请结合相关内容，分析祥子的性格特点。
【答案】11．连人带车，被匪兵捉去；虎妞从二强子处低价买车给祥子
12．①旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠关系；②祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等；③祥子精神上的自甘堕落。
13．①祥子比别人多拉客人，他通过自己一步一步的努力，实现了买车的梦想，可见他吃苦耐劳。②即使在烈日暴雨这样恶劣的天气下，祥子也坚持拉车，可见他坚韧要强。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
（2）本题考查名著内容理解以及人物命运分析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查对名著人物性格特点的理解和分析。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
11．在《骆驼祥子》中，祥子的“三起三落”是其命运的关键转折。
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：祥子好不容易苦干三年买了新车，却在一次拉客去危险地带时， 连人带车被匪兵捉去，这使他拥有一辆属于自己车的梦想首次破灭，对应①处。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。对应②处。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。根据以上分析作答即可。
故答案为： 连人带车，被匪兵捉去；虎妞从二强子处低价买车给祥子
12．《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，讲述了主人公祥子从农村来到北平，他希望通过自己的努力买一辆属于自己的车。经历了三起三落后，祥子从一个勤劳、善良、有梦想的人逐渐沦为了一个自甘堕落的行尸走肉。
骆驼祥子悲剧命运的成因是多方面的，概括起来主要包括以下三个方面：
社会层面：祥子生活在一个黑暗的社会，旧中国的军阀统治、社会动荡不安，底层劳动人民生活极其艰难。祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈，买车的梦想一次次破灭，这使他对社会充满了失望。
周围人影响：祥子在北平没有亲人，他的遭遇没有得到社会的同情和帮助。虎妞对祥子的纠缠，虽然让他短暂拥有了车，但他们的婚姻并不幸福，而且虎妞的死也给祥子带来了沉重的打击。小福子的自杀，更是让祥子彻底失去了对生活的希望。
自身层面：祥子在经历了一系列的打击后，他的精神世界也开始崩塌。他开始逃避现实，不再相信自己的努力能够改变命运，逐渐放弃了自我，最终沦为了一个麻木、自私、堕落的人。
因此，祥子的沉沦是多重因素造成的，既有社会环境的残酷，他人的影响，也有个人精神的崩溃。他的故事反映了旧社会底层人民的悲惨命运，也警示着我们要珍惜今天的社会环境，坚定信念，积极面对生活的困难。根据以上分析作答即可。
故答案为： ①旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠关系；②祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等；③祥子精神上的自甘堕落。
13．①第一幅图描绘的是第二章“买到新车”中的情节，表现的是祥子卖力拉扯，通过自己的不懈努力实现买车梦想的情节，此处表现了祥子积极向上、吃苦耐劳的性格特点；
②第二幅图描绘的是第十八章“在烈日暴雨下”中的情节，表现的是六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来；午后狂风大作，暴雨倾盆。在烈日和暴雨下，这冰火两重天里，祥子都拉着车的情景，此处表现了祥子顽强的毅力和坚韧不拔的精神。
故答案为： ①祥子比别人多拉客人，他通过自己一步一步的努力，实现了买车的梦想，可见他吃苦耐劳。②即使在烈日暴雨这样恶劣的天气下，祥子也坚持拉车，可见他坚韧要强。
（2026七下·期中）阅读下面这首诗，完成题目。
仲 春 郊 外
[唐]王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘？
14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）
A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。
B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。
C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
15．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。
【答案】14．D
15．“知”运用了拟人的修辞手法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出诗人沉醉于山水的轻松愉悦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
（2）本题考查炼字。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
14．C.理解和赏析不恰当。第一二联是面，“东园”、“西堰”、“四邻”是从地域上写春光无限，“连三月”是从时间上写春光无限。第三联是点，写“鸟飞”“鱼戏”，把春意渲染得强烈浓郁。据此分析可知，诗人采取的事由面到点的写作手法，而非“由点到面”。
故答案为：C。
15．颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，是因为它知道春天来了。“知”字把水中游鱼人格化，运用了拟人的手法，水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。结合标题“仲春郊外”可知，鱼儿知春来，作者看到水中游鱼，自然也能感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。
故答案为： “知”运用了拟人的修辞手法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出诗人沉醉于山水的轻松愉悦之情。
（2026七下·期中）阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（节选自《归田录》卷一，中华书局1981年版）
【乙】
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道③下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记明日复其势意思皆所不及也。
（节选自《笔记文选读》，上海文艺出版社2021年版）
【注释】①逆旅：旅店。②媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。③道：本文指围棋布子的位置。
16．根据方法提示，解释加点的字词。
文言词句 方法 释义
以钱覆其口 【词义辨析】以我酌油知之 ⑴　 　
既灭烛 【查阅字典】A. 尽；B. 已经；C. 不久 ⑵　 　（填字母）
尔败矣 【课内迁移】尔安敢轻吾射！ ⑶　 　
妇曰：“伏局。” 【联系前文】 ⑷　 　
17．小馨对“乎”的读法把握不准，你觉得下列说法正确的一项是（　　）
A．“吾射不亦精乎？”用否定来表达肯定的内容，语气更强烈。
B．“汝亦知射乎？”是在询问情况是否属实，朗读时语气平和。
C．“良宵难遣，可棋一局乎？”要求对方答复，语气要强势些。
D．以上三句语调都应该上扬，用来了解人、事、物的情况。
18．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，限两处。
积 薪 暗 记 明 日 复 其 势 意 思 皆 所 不 及 也
19．小澄参加演讲比赛失利，结合两篇文章，你准备如何劝慰他？
【答案】16．用；B；你；认输，服输
17．A
18．积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也
19．小澄你看，卖油翁靠反复练习掌握倒油绝技，说明熟能生巧，你可以多练习以提升演讲能力；陈尧咨从傲慢到接受批评，也启示我们要正视失败。王积薪自恃无敌，却发现旅店婆媳棋艺更高，证明人外有人。一次失利不代表什么，调整心态继续努力，下次定能成功！
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查实词含义。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查虚词含义。解答本题，需联系语境，结合对文言知识的积累，分析词语的用法。
（3）本题考查文言文断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（4）本题考查文言文内容的理解和语言表达。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
乙文：王积薪的棋艺达到很高的水平，（他）自认为天下没有对手。（他）打算去京城游玩，在一家旅店里住宿。熄灭蜡烛后，（他）听到店主老妇在隔壁叫她媳妇说：“美好的夜晚难以打发，能下一局棋吗？”媳妇说：“好的。”老妇说：“（我）在第几道上布子了。”媳妇说：“（我）在第几道上布子了。”（两人）各自说了几十步棋。老妇说：“你输了。”媳妇说：“（我）认输了。”王积薪暗暗记住了（她们的棋局），第二天又复盘那盘棋的局势，（发现她们下棋的）思路都是自己比不上的。
16．①联系课文解释，“尔安敢轻吾射！”句意：你怎么敢轻视我射箭的本领呢！尔，你。据此可知“尔败矣”中的“尔”理解为“你”。句意：你输了。
②根据词义辨析法，“以我酌油知之”句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理。以，凭借。“以钱覆其口”句意：用铜钱盖住那葫芦口。以，用。
③前文提到“媪曰：‘尔败矣。’”，接着媳妇说“伏局”，联系前文可知，媳妇是承认自己输了，所以“伏局”可解释为“认输/服输”。句意：媳妇说：“我认输了。”
④根据查阅字典法可确定选B。句意：已经熄灭了蜡烛。
故答案为： 用 ，B 第，你，认输，服输
17．A.“吾射不亦精乎？”是一个反问句，通过“不亦……乎”的反问句式，用否定的形式来表达肯定的内容，即“我的箭法很精湛”，比直接陈述更能增强语气，突出陈尧咨对自己箭术的自信与炫耀；
B.“汝亦知射乎？”中陈尧咨作为射箭高手，以居高临下的姿态发问，并非单纯平和地询问情况是否属实，而是带有傲慢、轻视对方的意味，朗读时应读出傲慢、不屑的语气。本项“朗读时语气平和”有误；
C.“良宵难遣，可棋一局乎？”是店主老妇向媳妇提议下棋，“可……乎”表商量请求的语气，并非要求对方答复，语气应是温和、商量的，而不是强势。本项“语气要强势些”有误；
D.“吾射不亦精乎？”是反问语气，并非单纯用于了解情况；“良宵难遣，可棋一局乎？”是提议商量，也不是为了了解情况。本项“以上三句语调都应该上扬，用来了解人、事、物的情况”有误；
故答案为：A。
18．句意：王积薪暗暗记住了（婆媳下棋的过程），第二天重新摆出那盘棋（的局势），（发现婆媳下棋的）思路都是自己比不上的。
“积薪暗记”描述王积薪将听到的棋局默默记下来；“明日复其势”是一个连贯的行为动作；“意思皆所不及也”则是对摆出棋局后发现自己棋艺不如对方的感慨与评价。
故断为：积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也。
故答案为： 积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也
19．首先可联系甲文“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，卖油翁通过反复倒油，掌握了从钱孔注油而钱不湿的技艺，强调熟练对于成功的重要性。可以引导小澄思考，演讲失利或许是因为练习不够，技巧不够娴熟。就像卖油翁不是天生就有精湛的倒油技术，而是经过长期练习，从而劝慰小澄正视不足，通过更多练习提升能力。然后联系乙文“积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也”，王积薪自认为棋艺天下无敌，却发现婆媳的棋艺远超自己。这可以让小澄认识到，在成长的道路上，会遇到许多比自己优秀的人，一次的失利不代表永远失败，要以更广阔的视野看待自己的不足，激励自己不断进步。据此回答即可，答案不唯一。
示例：小澄你看，卖油翁靠反复练习掌握倒油绝技，说明熟能生巧，你可多练提升演讲能力；陈尧咨从傲慢到接受批评，也启示我们要正视失败。王积薪自恃无敌，却发现婆媳棋艺更高，证明人外有人，一次失利不代表什么，调整心态继续努力，下次定能成功！
故答案为： 小澄你看，卖油翁靠反复练习掌握倒油绝技，说明熟能生巧，你可以多练习以提升演讲能力；陈尧咨从傲慢到接受批评，也启示我们要正视失败。王积薪自恃无敌，却发现旅店婆媳棋艺更高，证明人外有人。一次失利不代表什么，调整心态继续努力，下次定能成功！
（2026七下·期中）青春少年是时代创新、科技发展的希望，在智能化高速发展的当下，为了让同学们更好地接轨世界，学校组织了“AI赋能”综合实践活动，请阅读下列材料，完成相关任务。
【材料一】
2024年，“新质生产力”“人工智能＋”入选十大网络用语榜单。新质生产力是指不仅仅依赖传统的劳动力和资本，更注重知识、创新和技术的作用，通过科技进步和产业升级，实现生产效率和经济效益显著提升的先进生产力。比起传统生产力，它更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注。与此同时，人工智能产业是新质生产力的标志性产业，2024年《政府工作报告》提出“开展‘人工智能＋’行动”，为发展新质生产力提供了重要动能。两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现。
2024年12月20日，“人工智能”当选为“汉语盘点2024”年度国际词。然而，在当地时间2025年1月13日，美国政府发布了《人工智能扩散出口管制框架》，将对出口到全球的人工智能技术和GPU进行三个级别的出口管制。1月14日，中国外交部发言人郭嘉昆表示：坚决反对美方在AI领域也搞“三六九等”。
【材料二】
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它是引领新一轮科技革命和产业变革的基础性和战略性技术。第55次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。
从用户使用情况看，截至2024年12月，我国有3.31亿人表示自己听说过生成式人工智能产品，占整体人口的23.5%；生成式人工智能产品的用户规模达2.49亿人，占整体人口的17.7%。由此可见，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。
从年龄来看，20—29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%；其次为30—39岁网民，比例为23.9%；6—19岁网民也达到21.1%。由此可见，____。
各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例
从学历来看，大专及以上学历网民对生成式人工智能产品的使用率明显较高，达到47.0%；大专以下学历网民的使用率则为12.6%。由此可见，使用生成式人工智能产品的人群学历普遍偏高。
我国人工智能的高速发展，为我们带来了许多好处：从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到金融风控，AI的应用无处不在，极大地提高了社会生产力和生活质量。但与此同时，也存在一些潜在的风险和挑战，比如失控、伦理问题，隐私和数据安全，就业和经济影响，偏见和不公，恶意使用以及依赖性，等等。面对这些风险，我们需要采取措施来确保人工智能的可持续和负责任发展，以最大程度减少潜在的负面影响。
【材料三】
AI在本质上是基于模式识别进行工作的，精准且明确的指令能够促使它建立更为准确的知识关联。
如果我们要求人工智能“撰写一篇社交媒体文章推广我的业务”，人工智能会尝试满足这个要求，但如果我们没有提供关于产品、服务、目标受众或独特卖点的关键信息，结果很可能是人工智能写的文章只是泛泛而谈，毫无帮助。
任何人都可以利用以下几个要点编写出更有效的人工智能提示：
为人工智能分配一个角色。首先要告诉人工智能，我们希望它在帮助我们时扮演什么角色。毕竟，如果我们在需要法律方面的建议时，我们会去找律师；我们需要营销方面的建议时会去找营销专家。因此，我们在与人工智能开始对话时，就要告诉人工智能“充当律师”（或工程师、动物学家，或任何我们认为最有帮助的人），让人工智能在为我们提供建议时进入正确的思维状态。
先想好最后的目标是什么。这听起来有悖常理，但在我们开始编写提示前，要确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。这意味着我们可以精确地描述我们想要的输出类型。例如，如果我们想要一份社交媒体日程表，我们可以告诉人工智能我们想要的格式。或是我们在撰写一篇论文时需要帮助，我们可以告诉人工智能论文篇幅的长度以及应该采用什么样的风格和语气。
将任务分解成易于管理的小块。不要编写又长又复杂的提示去指示要求人工智能完成一项复杂的任务，而是要将复杂的任务分解成几个小的步骤。例如，如果我们想制订一份商业计划书，我们不要只是说“为一家咖啡店写一份商业计划书”，因为这样做的话最终得到的将是一份非常普通且毫无用处的商业计划书。但是，如果我们将提示写得具体一些，要求人工智能创建一份商业计划书的所有单个要素，包括概述、产品和服务描述、市场分析等等，并为每个要素提供必要的信息，那么我们最终得到的计划书就会有用得多。
（以上材料整理自“澎湃网”“微信公众平台”等）
20．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（　　）
A．新质生产力更注重知识、创新和技术的作用，比起传统生产力，它更为高效，符合时代发展需求。
B．从用户使用情况看，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。
C．我国人工智能的高速发展，极大地提高了社会生产力和生活质量，但也存在一些潜在的风险和挑战。
D．明确的指令能够帮助AI更好地完成任务，比如只要让它扮演营销专家，就能获得一份完美的营销方案。
21．阅读材料一，分析“‘新质生产力’‘人工智能＋’入选十大网络用语榜单”的原因。
22．阅读材料二的图表，完善“我国生成式人工智能相关产业发展”在“年龄角度”的具体表现（材料二横线处内容）。
23．下面是小语向DeepSeek（深度求索）发出的指令，请你根据材料三指出该指令的问题，并帮她重新修改。
小语：请帮我写一首诗。
【答案】20．D
21．①新质生产力比起传统生产力，更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注。②人工智能产业是新质生产力的标志性产业，可以为发展新质生产力提供重要动能，因此极受重视。③两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现。
22．使用生成式人工智能产品的用户年龄分布广，各个年龄层都有普及，尤以中青年为主。
23．请以“春天的校园”为主题，创作一首七言绝句，要求语言清新自然，体现青春活力，运用比喻的修辞手法，描绘校园里的花草树木和学生活动场景。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选辨析文章信息。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
（2）本题考查梳理概括文章信息。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（3）本题考查图文转换以及补全语句。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
（4）本题考查理解分析文章内容及拓展运用的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
20．D.根据材料三第②段“如果我们要求人工智能‘撰写一篇社交媒体文章推广我的业务’，人工智能会尝试满足这个要求，但如果我们没有提供关于产品、服务、目标受众或独特卖点的关键信息，结果是人工智能写的文章很可能只是泛泛而谈，毫无帮助”及第④段“为人工智能分配一个角色……让人工智能在为我们提供建议时进入正确的思维状态”可知，为AI分配角色只是编写有效提示的要点之一，精准且明确的指令能够促使AI建立更为准确的知识关联，从而更好地完成任务，选项中“只要让它扮演营销专家，就能获得一份完美的营销方案”表述过于绝对，不符合原文内容。
故答案为：D。
21．根据第①段“新质生产力是指不仅仅依赖传统的劳动力和资本，更注重知识、创新和技术的作用，通过科技进步和产业升级，实现生产效率和经济效益显著提升的先进生产力。比起传统生产力，它更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注”可知，新质生产力因其高效性和符合时代发展需求的特点，相较于传统生产力更受关注，这是其进入十大网络用语榜单的重要原因之一。
根据第①段“与此同时，人工智能产业是新质生产力的标志性产业，2024年《政府工作报告》提出‘开展‘人工智能+’行动’，为发展新质生产力提供了重要动能”可知，人工智能产业作为新质生产力的标志性产业，能够为发展新质生产力提供重要动能，因此受到高度重视，这也是“人工智能+”进入榜单的原因之一。
根据第①段“两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现”可知，“新质生产力”和“人工智能+”的入选，体现了中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的决心和成果，这也是它们进入十大网络用语榜单的深层原因。
据此概括作答即可。
故答案为： ①新质生产力比起传统生产力，更为高效，符合时代发展需求，因此备受关注。②人工智能产业是新质生产力的标志性产业，可以为发展新质生产力提供重要动能，因此极受重视。③两者入选，是中国积极践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现。
22．从图表数据来看，20-29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5% ，这一年龄段人群通常对新事物接受能力较强，且在互联网使用方面较为活跃，反映出生成式人工智能产品在中青年群体中具有极高的吸引力；而6-19岁网民使用比例为21.1%，30-39岁网民为23.9% ，40-49岁为19.1%，50-59岁为10.7%，这体现出使用生成式人工智能产品的用户年龄分布广泛，各个年龄层都有所涉及。据此补全“我国生成式人工智能相关产业发展”在“年龄角度”的具体表现即可。
示例：生成式人工智能产品的用户覆盖各年龄层，在不同年龄段均有普及，其中中青年群体的使用占比相对更高。
故答案为： 使用生成式人工智能产品的用户年龄分布广，各个年龄层都有普及，尤以中青年为主。
23．根据材料三第①段“AI在本质上是基于模式识别进行工作，精准且明确的指令能够促使它建立更为准确的知识关联”以及第②段“如果我们没有提供关于产品、服务、目标受众或独特卖点的关键信息，结果是人工智能写的文章很可能只是泛泛而谈，毫无帮助”可知，AI需要精准明确的指令才能更好地完成任务，模糊的指令会导致结果缺乏针对性。
小语的指令“请帮我写一首诗”不明确、不具体，存在明显问题：结合第④段“为人工智能分配一个角色……让人工智能在为我们提供建议时进入正确的思维状态”可知，小语没有为人工智能分配具体角色，这会使人工智能难以进入合适的创作思维状态；结合第⑤段“要确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。这意味着我们可以精确地描述我们想要的输出类型”可知，小语没有明确写诗的目标和具体要求，比如诗的主题（是写景、抒情还是叙事）、体裁（是古诗、现代诗还是童谣）、篇幅（是绝句、律诗还是长篇诗歌）、风格（是豪迈、婉约还是清新）等；再结合第⑥段“将任务分解成易于管理的小块……为每个要素提供必要的信息”可知，小语也没有将任务拆解为具体要素，导致AI无法精准把握创作方向。据此帮小语修改指令即可。
示例：请你充当一位现代抒情诗人，以‘青春的梦想’为主题，写一首不少于20行的现代诗，风格要积极昂扬，语言富有感染力。
故答案为： 请以“春天的校园”为主题，创作一首七言绝句，要求语言清新自然，体现青春活力，运用比喻的修辞手法，描绘校园里的花草树木和学生活动场景。
（2026七下·期中）阅读下面的文章，完成题目。
阿炘的二胡
钱国丹
①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。
②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。
③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃。雉鸡飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抹把胭脂搽嘴唇……”
④我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。
⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。
⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯得了竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。
⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！”
⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。
⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。
⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。
第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说：“最难弄的就是马尾了。”
五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。
不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。
一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，牛马们尤其喜爱），阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。
我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一个正经的二胡弓子！”
时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。
一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。
炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。
阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。
（选自《光明日报》，有删改）
24．【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理文章后完成思维导图。
①　 　②　 　③　 　
25．【读·画面】作者将阿炘拔马尾毛的情形描写得十分生动，请为文中第 段画线句子设计阅读脚本。（可从重音、停连、语速等角度设计）
26．【听·民歌】《对鸟》早在1989年就被联合国教科文组织收编入《亚洲、太平洋地区民歌》，更是2016年浙江省唯一入选《中国民歌大会》的民歌。文中两次写《对鸟》歌词，请谈谈这样写的作用。
27．【辨·昵称】对自己的弟弟阿炘，“我”有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。
28．【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是他差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。
【答案】24．晾晒毛竹后锯琴筒；捕蛇剥皮，制作琴皮；砍竹子，做琴弓
25．重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。停连：阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，（稍停）手从它的背部滑到它的屁股，（稍停）最后落在那油亮的马尾巴上。（稍停）他弹琴般拨弄着马尾毛，（稍停）忽然一揪，（稍停）一根马尾毛就到了他的手里。语速：整体语速平缓，描述动作的部分适当放慢。
26．第一次出现：展现了牧童们的生活情趣和对自然的热爱，也为后文阿炘制作二胡并演奏《对鸟》埋下伏笔。第二次出现：展示了阿炘制作二胡的成功，体现了他对音乐的热爱和执着追求，同时呼应了前文牧童们唱《对鸟》的情景，增强了文章的连贯性和感染力。
27．沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也展现了他在童年时期的外在形象。炘弟：更加亲切，表达了“我”对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。
28．示例一：值得。阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。（示例二：不值得。阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的提取与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查朗读。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感，言之有理即可。
（3）本题考查句段作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（4）本题考查内容理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（5）本题考查内容理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
24．第一空：根据第⑤段中“沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是制作二胡的第一步——处理材料，砍毛竹、晾毛竹。根据第⑥段中“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……”可知，说明阿炘在毛竹晾晒后，尝试锯琴筒，故填写：晾晒后锯琴筒。
第二空：根据第⑩段中“被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇……把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这是阿炘在琴杆等部件做好后，为琴筒蒙皮做的事，即捕蛇剥皮来制作琴皮，故填写：捕蛇剥皮，制作琴皮。
第三空：根据第 段中“又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓”可知，这是在琴筒等初步做好后，制作琴弓的行为，故填写：砍竹子，做琴弓。
故答案为： 晾晒毛竹后锯琴筒 ；捕蛇剥皮，制作琴皮 ；砍竹子，做琴弓
25．根据第 段中“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上”可知，重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。“抚摸”强调阿炘的轻柔动作，体现他对马的温柔和熟悉。“背部”“屁股”“马尾巴”这些词语描述了阿炘手部移动的路径，重音可以突出他动作的连贯性和细致性。“拨弄”“一揪”“马尾毛”这些动词和名词的组合，描绘了阿炘拔马尾毛的具体动作，重音可以强调这一关键动作的突然性和精准性。
停连：在“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马”后稍停，为听众营造一个画面感，想象阿炘正在抚摸马的情景。在“手从它的背部滑到它的屁股”后稍停，强调手部移动的路径，使听众能够跟随描述想象出具体的画面。在“最后落在那油亮的马尾巴上”后稍停，为接下来的动作做铺垫，增加悬念。在“他弹琴般拨弄着马尾毛”后稍停，突出阿炘动作的娴熟和轻柔。在“忽然一揪”后稍停，强调动作的突然性，使听众能够感受到阿炘拔马尾毛的果断和迅速。
语速：整体语速平缓，以营造一种宁静而细致的氛围，使听众能够沉浸在描述的场景中。在描述阿炘动作的部分，如“抚摸着”“滑到”“落到”“拨弄着”“一揪”等，适当放慢语速，以突出动作的细节和连贯性。
故答案为： 重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。停连：阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，（稍停）手从它的背部滑到它的屁股，（稍停）最后落在那油亮的马尾巴上。（稍停）他弹琴般拨弄着马尾毛，（稍停）忽然一揪，（稍停）一根马尾毛就到了他的手里。语速：整体语速平缓，描述动作的部分适当放慢。
26．第一次出现的作用：根据第③段中“阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃……’”可知，歌词描绘鸟儿飞过的生动画面，体现牧童们在山上放牛时，借唱歌抒发对自然的热爱，也展现他们的生活情趣（放牛时的娱乐）。此时阿炘只是唱《对鸟》，但结合后文他渴望二胡、制作二胡，这里的演唱就为“阿炘制作二胡后演奏《对鸟》”埋下伏笔，让情节发展有迹可循。
第二次出现的作用：根据第 段中“虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘用自制粗陋二胡拉出《对鸟》，说明二胡制作成功。同时，呼应前文他对《对鸟》的熟悉与喜爱，体现他对音乐的热爱，以及为做二胡克服困难的执着。
与第③段牧童们唱《对鸟》呼应，让“唱民歌—做二胡—奏民歌”情节闭环，增强文章连贯性；从情感上，第一次是群体歌唱的欢乐，第二次是阿炘个人用自制乐器演奏的成果，前后交织，深化“热爱与坚守”主题，感染力更强。
故答案为： 第一次出现：展现了牧童们的生活情趣和对自然的热爱，也为后文阿炘制作二胡并演奏《对鸟》埋下伏笔。第二次出现：展示了阿炘制作二胡的成功，体现了他对音乐的热爱和执着追求，同时呼应了前文牧童们唱《对鸟》的情景，增强了文章的连贯性和感染力。
27．“沉头虎”称呼：
根据第①段中“阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎”可知，“沉头”对应“沉着脑袋”，突出阿炘沉默寡言、性格内敛沉稳的特点，像“话不多”“满肚子心事”，都强化了这种“沉”的气质，“虎”字则给人一种有点执拗、倔强的感觉，这个外号贴合他童年时的外在形象与内在性格。从“不知谁给他起了个外号”能看出，“沉头虎”是周围人对阿炘的称呼，带着一种熟悉又略带调侃的群体视角，展现阿炘在童年生活环境里被他人认知的形象。
“炘弟”称呼：
当阿炘遇到危险、受伤时，作者用“炘弟称呼。根据第 段中“炘弟被枣红马踢了一脚，快没命了……大可把炘弟抱回到我家床上”，第 段“炘弟在床上躺了半个月……”可知，“炘弟”这种亲昵叫法，体现作者作为姐姐，对弟弟的关心、爱护与心疼。相较于“沉头虎”的外在标签，“炘弟”更贴近家人视角，满含温情，凸显姐弟间的亲密关系。在阿炘受伤后虚弱、需要照顾的情境下，“炘弟”的称呼自然流露作者的情感。像卓然先生治病、五可送马尾毛等情节里，用“炘弟”能让这种关怀氛围更浓厚，体现家庭与邻里在困难时刻给予的温暖，也让读者更能感受到阿炘所处的人情环境。
“沉头虎”侧重从外在形象与群体认知，展现阿炘沉默执拗的性格；“炘弟”则从家人视角，传递作者对弟弟的关爱温情，两种称呼因情境与情感需求不同交替使用，让人物形象更立体，情感表达更细腻。
故答案为： 沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也展现了他在童年时期的外在形象。炘弟：更加亲切，表达了“我”对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。
28．值得的角度：根据第④段中“我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡”可知，这段描述清晰地展现了阿炘内心对二胡的深切渴望。
根据第⑤段中“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是阿炘为制作二胡所迈出的第一步，他亲自动手，不畏艰辛。
根据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这段描述更是将阿炘的勇敢和决心展现得淋漓尽致。
根据第 段中“他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里”，第 段“一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：‘不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……’大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来”可知，阿炘为了获取马尾毛，多次冒险上山，甚至在被马踢伤后依然没有放弃。这种对梦想的执着追求，让人深感敬佩。
根据第 段“阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘不仅实现了自己的梦想，更在这个过程中学会了制作二胡的技能，培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡对他而言，不仅仅是一件乐器，更是他梦想的象征和情感的寄托。因此，从追求梦想、实现自我价值的角度来看，阿炘的付出是值得的。
不值得的角度：
根据第 段“一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草”，第 段中“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了”可知，阿炘因此被马踢伤，差点丢了性命。这种冒险行为不仅危及了阿炘自身的安全，也给家人带来了极大的担忧和痛苦。从安全和理性的角度来看，阿炘的行为显然是不值得的。生命是宝贵的，不应该为了追求一件物品而轻易冒险。
即使阿炘成功制作了二胡，但这把二胡的音质和外观可能并不如专业制作的二胡那么好。而且，在这个过程中，阿炘所付出的时间、精力和风险都是无法用物质来衡量的。因此，从实际效用和安全性来看，阿炘为了一把二胡这样做可能并不值得。据此回答即可。
故答案为： 示例一：值得。阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。（示例二：不值得。阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。）
29．（2026七下·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指与父母、老师、同学等之间的情意相合。这些珍贵的时刻，饱含“心有灵犀一点通”的默契与“此时无声胜有声”的温润，是心灵碰撞所绽放的微小而璀璨的愉悦光芒。
请以《会心一刻》为题，写一篇记叙文。
要求：①切合情境和文体规范；②不得抄袭，不要出现真实的校名和人名；③不少于600字。
【答案】例文：
会心一刻
那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室的最后一排，望着窗外被雨水打湿的梧桐树发呆。数学老师正在黑板上写着一道复杂的几何证明题，粉笔与黑板摩擦发出的“吱吱”声让我更加心烦意乱。
“谁能上来解这道题？”老师环视教室，目光扫过每一个同学。我低下头，假装在笔记本上写着什么，生怕与老师对视。几何一直是我的弱项，那些线条和角度在我眼中就像一团乱麻。
“小张，你来试试。”老师的声音突然在我耳边响起。我的心猛地一沉，双腿像灌了铅一样沉重。走上讲台时，我能感觉到自己的手在微微发抖。站在黑板前，我盯着题目看了许久，却不知从何下手。教室里安静得可怕，我甚至能听见自己的心跳声。正当我准备放弃时，余光瞥见老师悄悄在我笔记本上画了一条辅助线。
那一刻，仿佛有一道闪电划过我的脑海。我拿起粉笔，顺着那条辅助线的思路继续往下写。奇怪的是，原本杂乱无章的图形突然变得清晰起来，每一步推理都水到渠成。当我写完最后一个步骤转身时，看到老师眼中闪烁着赞许的光芒。
“很好！”老师轻轻点头，嘴角微微上扬。没有过多的夸奖，但那个眼神和微笑已经说明了一切。我突然明白，老师早就看出我的困惑，却选择用这种不着痕迹的方式引导我思考。
下课后，我鼓起勇气走到老师办公桌前。“老师，谢谢您……”我小声说道。老师抬起头，眼中带着了然的笑意：“学会独立思考很重要，但知道在适当的时候寻求帮助同样重要。”
雨不知什么时候停了，阳光透过云层洒在走廊上。那一刻，我感受到了一种无声的默契，那是师生之间最珍贵的理解与信任。老师没有说破她的帮助，我也没有点明我的感激，但我们都心照不宣。走在回家的路上，我的脚步变得轻快起来。
这次“会心一刻”让我明白，真正的教育不仅是知识的传授，更是心灵的交流。就像那条看不见的辅助线，它连接的不只是几何图形中的两点，更是师生之间那份无需言说的理解与关怀。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
第一，审题立意。本次以“会心一刻”为题进行写作。结合题干可知：会心指的是“从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合”，“一刻”指的是某一个瞬间。文章要叙写自己领会学习、生活中的某个道理或者是某种深情厚谊的瞬间。如自己解决某个难题的瞬间，自己与朋友默契配合赢得比赛的瞬间，也可指自己在生活中领会别人对自己期望的瞬间。结合题干可知，这些瞬间体现了人与人之间的默契，也蕴涵了“心灵碰撞所绽放的微小而璀璨的愉悦光芒”。生活中有许多会心的一刻，它不仅给予“我们”顿悟的快乐，也能让“我们”保持积极向上的生活态度。
第二，选材构思。习作适合写成记叙文，围绕自己的学习生活经历进行选材，我们可以通过设问的方式思考写作内容，如，哪件事会让“我”产生“会心一刻”，它给予“我”成长中哪种意义，从而挑选生活学习中一些对“我”成长有意义的“会心一刻”来表现青少年积极向上的生活态度。例如，叙写自己遇到某道难题，一开始，自己想尽一切办法试图解答，但是发现它就如铁桶一般，难以攻陷，此时，自己觉得脑子就像一团乱麻，解不开，理还乱。正准备放弃，此时母亲建议“我”静下心来认真思考，或许能找到解决问题的途径。“我”按母亲的指导，静心思考，理清解题思路，试着从另一个角度去思考，竟然让“我”找到解题的方法，当难题解决的一瞬间，“我”感慨万千。文章可以通过动作描写、神态描写等展现，结尾表达自己的感受，或写自己明白的道理来体现“会心”，点明中心。
【点评】 这篇《会心一刻》以一道几何题为引，勾勒出教育中最珍贵的“无言之教”，是一篇充满教学智慧与情感张力的佳作。 是一道用教育智慧解出的生命几何题。你将讲台的方寸之地化作真理道场，让铅笔的细微划痕，成为贯通认知峡谷的悬索桥。文中老师“画线即收手”的克制，实则是孔夫子“不愤不启”的现代显影。
1 / 1

展开更多......

收起↑