资源简介

A．但丁 B．彼特拉克 C．牛顿 D．马丁·路德
高一年级历史核心素养检测 5．17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘，
2026．3 为人类认识世界提供了哲学认识论上的批判方法。这一方法的发展推动了（）
A．文艺复兴的兴起 B．宗教改革运动的开展
一、选择题：本大题共 20小题，每小题 2.5分，共 50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是 C．启蒙运动的兴起 D．资产阶级革命的发展
符合题目要求的。 6. 17 世纪末至 18 世纪中叶，来自中国的壁纸、屏风生活用品等大受拉美殖民地上层社会欢迎，
女士以穿中国丝绸为时尚，墨西哥还出现了“中式连衣裙”之类的新式服饰。到18世纪末，仅普
埃布洛一地就有 46 家制瓷场，成为拉美制瓷业中心。这一现象（ ）
1．如图是在中国北魏墓葬中出土的拜占庭帝国阿纳斯塔修斯一世时期（491—518 年）的金币， A. 源于全球航路的开辟 B. 掀起欧洲中国文化热潮
拜占庭帝国金币在中国出土数量很多。据此可推测（ ） C. 推动三角贸易的繁荣 D. 促进拉美资本主义萌芽
7. 如图为发现于印度河流域哈拉帕古城遗址中的滑石印章，制作于公元前 2500 年左右，雕刻着
类似独角兽的牛的图案和一些文字符号，用于在粘土或封蜡上盖印。历史学家认为它用于签署文
件、标注身份和货物归属。这种印章不仅在当地被大量发现，在两河流域也有类似印章出土。对
于此类印章的说法，正确的是（ ）
A．中国和拜占庭帝国的贸易往来频繁 B．中国与拜占庭帝国交通通畅
C．中国政府重视和拜占庭帝国的贸易 D．经济交流推动思想文化进步
2．如图是欧洲某时期盛行的一种贸易。其主要盛行于（ ）
A. 可佐证当地存在私有制 B. 其文字符号奠定楔形文字的基础
C. 证明牛耕已被广泛使用 D. 是雅利安人建立国家的实物史料
8. 安息王朝崇尚希腊文化，其钱币多用希腊模式，正面是国王像，背面是神像。但也有特例，如
公元前 2年至公元 4年铸造的弗拉特斯五世与穆萨女皇银币（下图）。据《汉书·西域传》记载，
归国的汉使报告其见闻：“安息国……亦以银为钱，文独为王面，幕为夫人面。王死辄更钱。”对
照安息钱币信息与汉朝史书记载，可知（ ）
A．14世纪中期至 16世纪初 B．16世纪中期至 19世纪中期
C．19世纪中期至 20世纪初 D．两次世界大战之间
3．“它打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放
出来，创造了远比千年中世纪更多更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。”上
述评论针对的是（）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动 A. 古希腊文化远播西亚地区 B. 《汉书》对安息历史记载有误
4．马克思曾这样评价一位近代欧洲人物：“他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”他 C. 汉使访问安息的大致时间 D. 安息钱币受到东西方文化影响
评价的是（） 9. （印加帝国）印第安人第一次见到西班牙人时，看着骑在战马上的西班牙人，以为是神兽合一
的怪物；面对具有杀伤力的火枪炮，以为是闪电。西班牙人在直逼库斯科时抓获了一名使者，他
将传给印第安人一个重要消息——西班牙人和印第安人一样，同是凡人。该现象表明（ ）
A. 军事力量悬殊影响战争结果 B. 经济资源争夺引发跨文明冲突
C. 宗教传播瓦解土著抵抗意志 D. 文明间认知差异影响征服进程
10. 中世纪中期，面对西欧社会层出不穷的所谓“异端”，西欧各级教会借鉴罗马法的“纠问式”
诉讼，秉持“有罪推定”原则，积极主动地追查异端。教会对民间特别是知识阶层重燃古典文化
的热情疑虑重重，认为古典著作造成基督徒思想混乱，甚至信仰颠覆。这主要反映了当时（ ）
A. 文艺复兴冲击了教会神学 B. 宗教权威强化压制思想自由
C. 罗马法体系主导世俗司法 D. 市民阶层崛起挑战教会垄断
11. 卢梭在《社会契约论》中提出：“真正的社会契约不是人民与统治者之间的约定，而是人民同
人民自己的约定。”这一主张的核心内涵是（ ）
A. 三权分立制约平衡 B. 开明君主推行改革 C. 主权在民不可分割 D. 废除私产实 A．古埃及是西方文明的源头 B．古代不同区域间文明的交流借鉴
现平等
C．古代文明起源同质化特点 D．雕塑艺术是进入文明社会的象征
12. 如图为 1521 年至 1660 年西班牙从美洲掠夺的金银统计图（单位：百吨）当时该掠夺行为得
14．公元前 8世纪到公元前 3世纪被德国哲学家称作“轴心时代”。在这一时期，中国、印度和希腊
到了政府的全力支持。导致图中金银数量下降的原因在于（ ）
都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重
大问题提出了许多重要见解。这表明“轴心时代”
A．各文明间存在密切的跨区域交流
B．东西方文明发展的路径趋于高度一致
C．哲学思想成为社会政治斗争工具
D．人类精神文明实现重大的突破性发展
15. 秘鲁考古人员在海拔4100多米的安第斯山脉上发现了一大批记事绳。记事绳被封存在一间石
头砌成的小屋内，每根记事绳的长度为 100 米左右。这有助于研究（ ）
A. 印加文明 B. 玛雅文明 C. 阿兹特克文明 D. 阿克苏姆文
1521-1660 年西班牙从美洲掠夺 金银 明
A. 殖民霸权优势的丧失 B. 面临殖民地广泛反抗 16．9世纪欧洲封臣的效忠誓词如下：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，
因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无
C. 商业革命的影响降低 D. 受到价格革命的冲击 违背。这体现了
13．如图所示，古希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿古埃及。这反映 A．封臣对主人的无条件忠诚 B．封建契约中权利与义务的结合
C．封建制度的严格等级秩序 D．基督教信仰对封建关系的影响
17．1518年，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现美洲新岛屿的协定，其中规定：“为了给你
们以最大恩惠，朕愿意，如果在你们发现的岛屿已超过六个的情形下，你们六中取二，而且此后
获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。”这反映西班牙国王
A．重视对海外探险活动的绝对控制 B．最早制定海外殖民利益分配原则
C．以契约的形式驱动远洋探险活动 D．推行重商主义以为王室攫取财富
18．马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产
方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世
界历史。”这一论断旨在强调
A．思想文化的交流与传播决定了历史发展方向
B．地理大发现直接促成了全球统一市场的建立 人都赶来观看、购买和品尝这些刺激的新鲜事物。
C．世界历史的形成是西欧国家扩张的必然结果 ——奈杰尔·克利夫《最后的十字军东征》
D．生产力与普遍交往推动历史向世界历史转变 （1）根据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点。
19．维多利诺（1378—1446）反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”，主张重视个体身心和谐 （2）根据材料二和所学知识，指出当时欧洲贸易中心发生的变化，并指出导致这种变化的重大事
发展，认为“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内”。这一 件。分析说明该事件对欧洲产生的影响。
主张体现了 23．【大学教育与社会变革】。（15分）
A．对中世纪教育理念的反思与突破 B．宗教权威动摇推动思想观念解放 材料一
C．罗马帝国教育传统的复兴与回归 D．社会大众对全面发展人才的诉求
12—19世纪欧洲大学发展简况
20．启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰
还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。这一现象主要反映了 B 时间 大学数量 办学主体 学生人数/规模 课程设置（教学内容）
A．中西文化交流进入全新阶段 自发形成的 规模较小，数百 核心课程：神学、法学、
约 20所（如
B．启蒙思想家借中国文化宣传自身主张 师生行会，后 人。学生多为神 医学
博洛尼亚、
C．欧洲积极借鉴中国政治制度 12—13世纪 获得教皇或 职人员和少数 基础课程：七艺（文法、
巴黎、牛津
D．当时中国的发展水平全面领先于欧洲 皇 帝 特 许 世俗精英，流动 修辞、逻辑、算术、几
等）
二、非选择题：本大题共 4小题，共 50分。 状。 性强。 何、天文、音乐）
规 模 有 所 扩
世俗王权和
21．图 1和图 2分别是新航路开辟前的洲际贸易路线示意图和 15世纪末至 17世纪上半叶世界形 大，但波动剧烈 开始引入古典语言（希
数量稳步增 国家力量开
（如黑死病期 腊语、希伯来语）、诗歌、
势与贸易图。阅读材料，回答问题。（12分） 长，至 16世 始介入大学
14—16世纪 间）。学生来源 历史、道德哲学等人文
纪末约 80 创 办 和 管
更多元，贵族和 学科，但神学仍居主导
所 理，但教会影
富裕市民子弟 地位。
响仍强大。
增加。
办学主体多
课程仍以古典和神学为
元化，教会、 总体处于“冰河
数量增长缓 中心。（自然科学，如物
王权共同主 期”，许多大学
17—18世纪 慢，约 100 理、化学、生物等的知
导。出现少数 入 学 人 数 下
所左右 识在大学之外的科学
由君主推动 降。
院、沙龙中蓬勃发展。）
的革新。
国家成为主 自然科学成为大学核心
（1）结合所学知识，概括指出图 1和图 2时期的世界贸易分别呈现出什么特点。 学生人数大幅导力量，部分 课程，工程、技术、农
2 2 数量激增， 增长，学生阶层（ ）图 时期的世界形势与贸易情况对世界历史发展有何影响。 城市大学得 业、商业等实用学科进
22. 19世纪 新大学大量 扩大，中产阶级阅读材料，完成下列要求。（14 分） 到地方工商 入大学殿堂。哲学系取
涌现 子 弟 成 为 主
材料一 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不 业资助，服务 代神学系成为大学中
体。
见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜 地方发展。 心。
到野水牛均是。这个大交换的结果—从人类观点视之—也是正负参半……时至今日，两半球之间
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源、演变及其现代性的探索》与瓦尔特·吕埃格主编《欧洲
的动植物交换并未停止，依然在进行。
——摘编自【美】艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 大学史》
材料二 仅仅数年前，里斯本（葡萄牙首都）还是一个地处世界边缘的城市。现在它变成了
能与东方最富有的贸易中心相媲美的商业枢纽。来自三大洲的舰船云集在它的海港……全欧洲的
根据材料，指出从中世纪到 19世纪欧洲大学发展演变的趋势，并结合所学归纳演变的原因。（12
分）
24．【社会环境与科技发展】。（12分）
材料
近现代世界科学中心的形成和转移的时空及相关情况
国家 时段（年） 科学代表人物 科学兴隆期（年）
意大利 1540—1610 伽利略、布鲁诺等 70
英国 1660—1730 波义耳、牛顿、胡克、哈雷、哈维等 70
法国 1770—1830 达朗伯、拉普拉斯、布丰、拉瓦锡等 60
施莱登、施旺、普朗克、爱因斯坦、伦
德国 1810—1920 110
琴等
美国 1920—今 爱迪生、贝尔等 —
——摘编自潘教峰、刘益东《世界科技中心转移的钻石模型》
提取材料中的信息并结合所学，自拟标题，写一篇历史短文。（要求：论题明确，史论结合，逻
辑严谨，表述成文。）（12分）参考答案
1-5 ABADC 6-10 AACDB 11-15 CABDA 16-20 BCDAB
21.【答案】（1）特点：图 1：区域性贸易：主要贸易通道是陆上和海上丝绸之路：以陆路为主：贸
易中心在亚洲。（任答两点即可）
图 2：全球性贸易：以海路为主：欧洲商人主导：贸易带有掠夺性质：商品种类增加。
（2）影响：世界市场进一步拓展，商品的世界性流动，使世界各地区之间的联系不断加强；中断了
美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来了巨大灾难；
亚洲的古老帝国受到冲击：推动了欧洲资本主义的发展，欧洲逐渐占据优势。（任答两点即可）
22.【答案】（1）特点：涉及范围广，包括动植物等生命形式；结果具有正负参半的特点；持续时间长，
至今仍在进行。
（2）变化：贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。事件：新航路开辟。影响：引发“商业革命”
和“价格革命”，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；以西欧为中心的世界市场雏
形开始出现；欧洲国家开始对外殖民扩张，给亚非拉人民带来灾难的同时，也传播了先进的生产方式
和思想文化。
23.演变趋势：大学数量不断增多；办学主体不断多元，从师生行会到教会、王权共治，再到国家主导；规
模和对象不断扩大，教育逐渐走向普及（从精英化到大众化）；课程内容从神学、法学为主到引入人文科
目，再到自然科学和实用学科成为核心（从神学化到科学化与实用化）；教育功能从培养神职人员和官吏，
转变为服务国家建设、科学研究与地方经济发展。
原因：文艺复兴和宗教改革的推动；科学革命与启蒙运动的影响；工业革命的巨大需求；资本主义经济的
发展；民族国家的形成。
24.示例
社会环境影响科技中心转移
经济繁荣、思想解放、教育兴盛、政府有力支持和科学成果涌现等因素共同导致了世界科学中心的形成、
演进与更替。
史实论证 1：16世纪，意大利资本主义萌芽发展；文艺复兴促进了思想解放，人文主义激发人们研究自然
现象、探究自然界规律的兴趣；意大利的教育体系为其成为科学中心提供了支撑。意大利出现了一批科学
巨匠，如伽利略发现自由落体定律，证实哥白尼学说等，使意大利成为近代第一个科学中心。
史实论证 2：17—18世纪，英国资本主义经济的发展使得英国成为欧洲最富庶的国家之一；资产阶级革命
的成功，为英国自然科学的发展提供了制度保障；清教运动塑造了英国研究自然、探究自然的文化性格，
对科学革命与英国的科学发展产生了巨大的作用；大学教育发展及教育理论的创新对科学中心向英国转移
提供了巨大支撑。科学家牛顿确立了完整的力学体系，哈维建立了血液循环学说等，使英国成为近代世界
第二个科学中心。
史实论证 3：18世纪中期到 19世纪中期，法国启蒙运动提倡科学和理性，进一步解放思想；积极推进本国
的工业化进程，提升法国的整体工业实力；重视教育发展，建立“大学区”制度，确立国民教育制度；确
立技术发明的个人财产权，极大提升了人们技术发明的热情。由此产生了一批杰出的科学家，如“近代化
学之父”拉瓦锡，使法国成为近代世界第三个科学中心。
史实论证 4：19世纪中后期，德国完成统一，为德国科学的发展提供了政治保障；工业迅速崛起为德国科
学的发展提供了物质基础；现代大学制度的建立，注重教学与研究的结合，实用主义文化逐渐占据主导地
位，为科学的发展及科研成果的转化提供了良好的文化氛围。施莱登、施旺提出细胞学说、爱因斯坦提出
相对论等，使德国成为第四个科技中心。
史实论证 5：20世纪初，美国拥有雄厚的经济及工业基础，为美国科学研究提供了良好的经济条件；通过
学习欧洲先进教育制度，建立起完善的研究型大学体系；长期以来，政局相对稳定，大量移民涌入带来先
进的生产技术。大量科技成果涌现，如贝尔发明电话、爱迪生发明电灯等，使美国成为新的科技中心。
综上所述，科学技术的发展，必须要以全球视野，准确研判世界科技创新发展态势，及时调整国家科技布
局，积极创造良好的科技发展环境，才有可能实现科技创新能力质的跃升，建成世界科技中心。
（说明：论题 2分，观点阐释 2分，史实论证任举两个国家史实 6分，总结升华 2分，其它论题
同等给分。）■
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