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中考二轮复习：科学探究的基本环节
一、选择题
1．进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　）
A．增加自变量的数 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
2．学会提问题是开展科学探究的第一个环节，下列问题中不属于科学问题的是（　　）
A．什么品种苹果维生素含量最高 B．什么品种苹果含水量最高
C．什么品种苹果矿物质种类最多 D．什么品种苹果的味道最好
3．小科通过微信公众号“胜哥课程”知道了 “模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是 （　　）
A．米勒实验
B．人体呼吸实验
C．地球形状实验
D．酒精和水混合实验
4．“为义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．设计实验方案 D．收集事实与证据
5．“胜哥”组织同学们在“探究鱼类适应水中生活特征”的实验中，同学们正在激烈讨论，甲的疑惑属于探究过程中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验 D．得出结论
6．为探究环境温度和光照时长对百合种子萌发的影响，“胜哥”设计并开展了实验，得到如图所示曲线图。由此，可以得到的结论是（　　）
A．百合种子萌发率随温度的升高先上升后降低
B．温度相同时，一定的光照时间有利于百合种子的萌发
C．最适合百合种子萌发的环境条件一定是24小时光照、20℃
D．20℃时，继续延长光照时间一定能提升百合种子的萌发率
二、实验与探究题
7．投石器是古代的攻城利器，“胜哥”想进一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究：
[项目制作] “胜哥”利用配重、小石块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石器，如图。
[项目研究]
①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离。
②调整系绳的长度，改变投射角度θ，记录投射距离，重复实验，数据如表。
投石器测试(m石块=50克)
投射角度θ 15° 30° 45° 60° 75°
投射距离(米) 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8
（1）“胜哥”探究的问题是　 　 。
（2）根据表中数据，可得出的结论是　
　。
[项目迭代]为使投石器能将石块投得更远，请你写出一种方法　
　。
8．酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌无氧呼吸产生的酒精会对其造成伤害，从而抑制其呼吸作用强度吗？为此，“胜哥”进行了如下探究活动。
[提出假设]酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。
[实验器材]烧杯6个，气球6个，酵母菌培养液，体积分数为20%、40%、60%、80%的酒精，蒸馏水，量筒，刻度尺等。
[实验原理]装置如图所示，气球的体积会因酵母菌的无氧呼吸而变大，从而导致烧杯中的液面上升，根据单位时间内液面上升的高度反映酵母菌无氧呼吸的强度。
（1）[实验过程]①将6个气球分别编号，“胜哥”向1号气球中加10mL已杀死酵母菌的培养酵母菌液，其余气球中分别加入含有等量酵母菌的培养液10mL；
②在1，2号气球中加入10mL蒸馏水，3至6号气球中分别加入10mL不同浓度的酒精，然后将6个气球分别置于对应编号的6个烧杯中，保温一段时间，将观察结果记录于表中(忽略酒精蒸发)：
实验设置 装置编号
1 2 3 4 5 6
酵母菌培养液 10mL加热杀死 10mL 10mL 10mL 10mL 10mL
不同浓度的酒精 蒸馏水 蒸馏水 20% 40% 60% 80%
液面上升的高度 　 　 　 　 　 　
设置第2组实验的目的是　 　。
（2）[预期结果]若假设成立，则1号烧杯内的液面不变；2至6号的液面高低情况是　 　。
（3）[实验反思]①由于开始时气球中存在一定量的氧气，酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸会对实验结论产生影响吗？　 　。
②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是　 　。
9．我们常用乙醇溶液进行杀菌消毒。那么乙醇溶液的浓度(体积分数)越高，杀菌消毒效果就越好吗 对此，“胜哥”做了下列探究。
【实验步骤】
①“胜哥”取10片无菌载玻片，均匀涂抹上等量的金黄色葡萄球菌的菌悬液；
②待干燥后，向9片载玻片分别滴加相同体积的不同浓度乙醇溶液，另外1片滴加相同体积的无菌蒸馏水；
③10min后， 测各载玻片上活菌量。测得的活菌量计作n，其中无菌蒸馏水试验组的活菌量计作no；
④实验重复3次；
⑤用牛痘病毒替换金黄色葡萄球菌，按上述步骤进行实验。
【数据处理】
利用得到的实验数据计算相应的 ，并取平均值。以 的平均值来表示乙醇溶液的杀菌消毒效果。数据处理结果如图所示。
【实验结论】
由实验可知：针对实验中的金黄色葡萄球菌和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而　 　。
【实验反思】
“胜哥”发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，下一步的实验思路是：选取更多种类的　 　，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次重复实验，计算相应的n，并取平均值，进行对比。
研究表明：70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好。
【实际应用】在新冠疫情期间，常使用乙醇溶液进行杀菌消毒。根据上述结果，并结合乙醇的性质，下列使用方法合理的是　 　。
A.无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒
B.使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体
C.可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒
10．斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：
①防虫说：条纹能驱虻科昆虫(如舌蝇)。
②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
⑤条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。
科学家进行了以下实验：挑选一批全白色的马随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1）该实验基于的假说是　 　。
（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是　 　。
（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由。　 　
11．为了探究影响唾液淀粉酶催化作用的因素，“胜哥”进行了以下研究：
【实验准备】
可溶性淀粉(0.5%、1.0%、1.5%和2.0%四种浓度)、商用唾液淀粉酶(工作温度50℃~75℃)、蒸馏水、碘液、试管若干、试管架、10mL 量筒、恒温水浴锅、记号笔等。
【实验步骤】
①每组实验均取2 支试管，分别标记为 A 和 B。
②向 A试管内加入2mL 相应浓度的淀粉溶液，滴加 2滴碘液摇匀；B试管中加入____。
③将2 支试管置于相应水温的水浴锅中保温5 min后，将B试管中的物质倒入 A 试管，并摇匀。
④继续保温并计时，直至蓝色褪尽，将褪色时间记录在表格中。
商用唾液淀粉酶浓度 水浴温度 淀粉溶液浓度
0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
2.0% 37℃ 124 s 143s 189s 196s
50℃ 42s 75s 101s 109s
75℃ 26 s 38s 43s 48s
（1）该实验的原理：①　 　；②商用唾液淀粉酶能催化淀粉分解。
（2）步骤②中向 B试管加入　 　 。
（3）分析表格中的结果，可得出的结论是　
　。
12．“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称。010号是一种新品种水稻，袁隆平对其进行如下研究：
(一) 袁隆平为了更好的了解“环境对010号水稻种子萌发的影响”，设计实验条件如下表：
编号 环境条件 ▲
1号室温20℃ 普通饮用水100mL 　
2号室温7℃ 盐碱度5%的水100mL 　
3号室温20℃ 盐碱度5%的水100mL 　
4号室温20℃ 盐碱度6%的水100mL 　
5号室温20℃ 盐碱度7%的水100mL 　
（1）连续管理10天，1号与3、4、5号形成的对照实验探究的是　
　，如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响，应如何处理 　 　。(写出需要调整的量和控制的量即可)
（2）表格中“▲”处可填写的说明信息是　 　 。
（3）(二) 袁隆平在水稻苗棚内安装了可调节光照的装置，并且将水稻育苗棚连接气体传感器，能够准确测量棚内的二氧化碳含量，记录一天中二氧化碳变化数据如图。
c-f段，虽然植物始终进行着呼吸作用，但是二氧化碳浓度持续下降，请说明原因：　
　。
13．“胜哥”利用发芽玉米的提取液、淀粉液等材料探究温度对酶活性的影响，为此设计了如图所示三组探究活动。
温馨提示：A.发芽玉米的提取液中含有淀粉酶；B.斐林试剂在加热条件下与淀粉的消化产物（麦芽糖）会产生砖红色沉淀。实验操作步骤如下：
步骤一：“胜哥”进行如表所示操作。
　 甲组 乙组 丙组
左试管加入淀粉液 2毫升 2毫升 2毫升
右试管加入提取液 1毫升 1毫升 1毫升
水浴温度 20℃ 50℃ 80℃
水浴时间 10分钟 10分钟 10分钟
步骤二：把提取液分别倒入同一烧杯的左试管中，摇匀后在原温度下再维持5分钟。
步骤三：分别向各试管加入1毫升斐林试剂，并置于50-60℃水浴中1分钟，观察现象。
实验结果：甲和乙组都出现砖红色沉淀，且乙组比甲组的颜色更明显，丙组无砖红色沉淀。
（1）根据实验现象可得出的结论：　
　。
（2）出现乙组现象的原因是：淀粉液在　 　的作用下变成了麦芽糖。
（3）若“胜哥”在完成“步骤一”后，将丙组实验中的温度由100℃调到40℃，再继续完成“步骤二”和“步骤三”，则丁组实验现象为　 　。
14．为了研究管道中水流动快慢与管道倾角的关系，“胜哥”按图甲进行实验。
① 将软管A端与水龙头连接，在软管端与管道接触处放置泡沫粒，调节管道倾角为10°。调节水龙头使水流速最大时，让水流冲击B端泡沫粒，记录泡沫粒经过同一管道到达水槽所用的时间。重复3次实验并计算平均值。
②改变管道倾角，使其分别为20°、30°，重复实验①。
③ 记录数据如下表。
组别 管道 倾角 流经时间（s）
第一次 第二次 第三次 平均
1 10° 4.0 4.1 3.9 4.0
2 20° 2.5 2.5 2.4 2.43
3 30° 1.3 1.4 1.4 1.37
（1）该实验是通过　 　来比较水流的快慢。
（2）实验中不同管道倾角的流经时间都要多次测量取平均值，其目的是　 　。
（3）研究发现，水流速度越大，对土壤的侵蚀力度就越大。请结合实验数据判断乙图中　 　（用字母表示）地区土壤侵蚀最严重。
15．西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。“胜哥”以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。
①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。
②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。
③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。
请回答：
（1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行　 　（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　（写出一点）相近的西兰花进行实验。
（3）“胜哥”认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是　
　。
（4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：　 　。
16．夏天，有些人容易被蚊子叮咬。“胜哥”对此现象进行了研究。
①招募血型为A、B、AB、O型的志愿者各30人。
②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂(防止血液凝固)
③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。
④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养M中吸引蚊子的数量。
⑤先算出各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。绘制成图像如下。
（1）“胜哥”开展以上实验想研究的具体问题是：　 　。
（2）实验中戊组起　 　作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：　 　。
17．通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，无明显现象，为了现象可视化，组内两位同学分别从反应物的消失和生成物产生的角度获取反应发生的证据：
（1）【颜色观察】小科同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量(如右图)，出现　 　现象，可证明氢氧化钠和盐酸反应了。
（2）【检验产物】
方法1：小金同学将氢氧化钠溶液和盐酸混合，然后检验了混合后的Na+和Cl-，他据此判断出氢氧化钠和盐酸反应生成了NaCl。请你对小金的结论作出评价：　 　。
方法2：右图是利用无水醋酸与氢氧化钠固体进行的三个实验，其中硅胶吸水后会由蓝色变为红色。若醋酸与氢氧化钠能反应，你预测甲、乙、丙三个试管中的实验现象依次是　 　。
（3）“胜哥”提醒同学们，氢氧化钠固体有腐蚀性、易潮解等性质，做实验时务必规范操作。请写出在使用氢氧化钠固体时的注意事项：　 　(任写一项)。
18．非洲大蜗牛是中国首批16种外来入侵物种之一，对蔬菜等农作物危害极大。为探究不同药剂对非洲大蜗牛的防治效果，“胜哥”选用石灰粉、5%梅塔颗粒剂、3%灭蜗灵颗粒剂，将大小相似，健康状态一致的非洲大蜗牛，随机分为A、B、C、D四组进行实验，每组60只，每组重复3次，5天后统计实验结果如下表：
组别 防治实验 蜗牛死亡率
A 不播撒任何药剂 2%
B 播撒一定量的石灰粉 100%
C 播撒等量的5%梅塔颗粒剂 36%
D 播撒等量的3%灭蜗灵颗粒剂 70%
（1）“胜哥”可以通过　 　判断药剂的防治效果。
（2）每组重复3次实验，为确保实验结果的可靠性，应如何处理测量数据：　 　。
（3）分析表中数据可知，防治非洲大蜗牛效果最好的药剂是　 　。扁平虫是非洲大蜗牛的主要天敌，“胜哥”利用它控制非洲大蜗牛优于药剂，理由是：　
　。
19．《齐民要术·种谷篇》记载“向阳而种，苗盛穗实”， “胜哥”为探究光照强度对大豆生长的影响，设计实验如下：
①选取90株无病虫害、叶片无黄化、株高相近的大豆幼苗，随机均分为A、B、C三组：
②三组置于相同温度、湿度环境中，使用相同土壤，每日定时定量浇水；
③光照处理：
A组：自然全光照(模拟“向阳”条件)；
B组：50%透光率(模拟疏林光照)；
C组：20%透光率(模拟浓荫光照)；
④30天后测定各组数据(每组重复3次实验，取平均值)，结果如图。
（1）为控制本实验研究的无关变量，实验中采取的措施有　 　(写出一点)。
（2）C组株高显著低于 A 组，是由于叶肉细胞中较少，导致光合作用合成的有机物减少。
（3）分析图表数据，你能得出的结论有：　 　(写出一点)。
（4）《齐民要术》提倡“向阳而种，苗盛穗实”，请结合实验结果说明其科学道理：　 　。
20．在东京奥运会女子铅球决赛中，中国名将巩立姣投出20米58的个人最佳成绩强势夺冠，展现了“中国力量”，这位老将坚持四届奥运会集齐金银铜牌。某同学参加校运动会铅球项目，想在运动会中获得更好的成绩，经过思考他提出了以下猜想。
猜想一：铅球投掷距离可能跟铅球的抛出速度有关。
猜想二：铅球投掷距离可能跟铅球的抛出角度有关。
为了验证猜想，他选取了质量为4kg的铅球以及卷尺等其他器材，在同一水平地面上进行了多次实验，实验数据如下表。
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
抛出角度 30° 45° 60°
抛出速度 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速
抛掷距离/m 7.7 6.7 4.9 8.8 7.9 5.7 7.5 6.4 4.3
（1）铅球的体积为0.57dm3，由于计算出铅球的密度　 　铅的实际密度 可以判断这个铅球不是用纯铅制成的。
（2）比较序号为1、4、7实验的实验数据，可知他的猜想　 　正确的。
（3）他还观察了其他同学的投掷情况，发现个子较高的同学明显要比个子较矮的同学投掷得更远一些。因此，他认为铅球抛出点的　 　也可能会影响投掷距离。
（4）根据上述实验结果，该同学总结出投掷铅球取得好成绩的规律是　 　。
21．目前的社会生活处处需要电子产品，但随之而来的是用眼过度导致的酸胀不适。 “蒸汽眼罩”只需要撕开包装就能迅速升温，敷在眼睛上有利于舒缓用眼过度导致的疲劳。项目学习小组的同学对其成分以及原理都非常感兴趣。
【探究一：成分探究】有同学查阅资料发现“蒸汽眼罩”是借助铁生锈产生热量，使材料内部的水分稳定蒸发，利用产生的热度和湿度缓解眼部疲劳。
（1）如果用化学的方法来证明有铁粉的存在，简要说明方法　 　。
（2）有同学拆解眼罩后发现里面的粉末要比实验室常见的铁粉更加细，分析产品设计过程中选择颗粒更小的铁粉的原因是　 　。
（3）【探究二：原理探究】铁生锈反应放热缓慢，但为什么蒸汽眼罩发热迅速 哪些因素能加快反应，使蒸汽眼罩快速发热 某小组同学采用对照实验展开探究，设计实验方案如下：(查阅资料：蒸汽眼罩内部材料有铁粉、活性炭、氯化钠、水等)
　 药品
方案一 4g铁粉、2mL水
方案二 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠
方案三 4g铁粉、2mL水、2g活性炭
方案四 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠、2g活性炭
使用温度传感器收集数据并生成图像如图：
对比分析图像，你获得的结论是　 　
（4）【项目反思】
知道“蒸汽眼罩”的原理以及成分后，请你从如何保存“蒸汽眼罩”的角度给产品的包装提一条建议。　 　
22．为探究小鼠走迷宫获取食物的行为是否属于学习行为，“胜哥”以仓鼠为实验对象，以玉米渣为仓鼠食物，利用废弃纸箱制作简易迷宫如图，实验数据如表。
仓鼠 获取食物所需时间
分组 第1次 第2次 第3次
A组 8分28秒 5 分 40秒 3 分 55秒
B组 6分10秒 4分56秒 2分40秒
C组 5分33秒 3分26秒 1分 53秒
（1）为确保实验正常进行，实验前应使仓鼠处于　 　(填“饥饿”或“饱腹”)状态。实验时每组仓鼠都要进行3次实验，目的是　 　。
（2）动物行为大致可分为两类：一类是动物生来就有的，由动物体内的　 　所决定，称为先天性行为；另一类是学习行为。
（3）“胜哥”根据表格数据认为仓鼠在实验中的行为属于学习行为。“胜哥”的推理过程是　 　。
23．材料一：1773年斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，让小笼进入胃里，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。科学家观察到的现象是肉块明显变小。
材料二：普劳特研究发现胃内存在盐酸，认为盐酸是分解食物时所用。
材料三：1834年德国生理学家施旺经过实验和分析发现并证明，胃腺里有一种物质，将该物质与酸相混合，它分解肉类食物的能力远比酸的单独作用大得多。
材料四：1836年施旺将此物质从胃液中提取出来，并用氯化汞处理了提取物，终于制备出一种被证明是有效成分的沉淀物，取名为胃蛋白酶。
（1）材料一说明胃　 　（填“能”或“不能”）进行化学消化；
（2）材料三证实了普劳特观点是　 　（填“正确”或“错误”）的；
（3）为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，小明在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示。从中可以得到的结论是　 　；
（4）施旺发现胃蛋白酶的过程，给我们的启示是____（填字母）。
A．分析问题应该全面、严谨
B．实验的成功与否，跟药品的选择无关
C．科学的发现要有持之以恒的精神
24．社团课上同学们折纸飞机，比谁的纸飞机飞得更远，于是他们进行了比赛，每次都是在无风环境由同一弹射装置抛出，同一纸飞机飞行5次取落地后飞行距离的平均值，收集到的数据如表所示：（纸飞机上夹一回形针可以改变重心位置）
组别 纸张材料 抛射角度（°） 回形针位置 飞行距离（m）
1 打印纸 0 不加 13.7
2 打印纸 30 不加 14.8
3 打印纸 60 不加 11.9
4 宣纸 30 不加 11.0
5 宣纸 30 距头部 9.2
6 宣纸 30 距头部 10.3
（1）前3组实验是想探究　 　是否会影响纸飞机的飞行距离。
（2）对比　 　（填组别序号）数据可以发现相同情况下，用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远。
（3）小刚对比分析（4、5）和（4、6）数据后发现纸飞机重心往前移动反而会减小纸飞机的飞行距离，你是否赞成他的观点并说明理由：　 　。
25．酶是生物体内各种化学反应的催化剂，它的活性会受到多种外界因素的影响。在探究了pH对酶催化作用的影响实验后，“胜哥”组织同学们继续对其它因素进行了探究。
【实验材料和用具】：新配制的淀粉酶溶液，质量分数为1%的可溶性淀粉溶液，碘液，试管，温度可调的水浴锅，烧杯，温度计等。
【实验步骤】：
①取6支试管，分别标号为A～F，在ABC三支试管中各加入2mL1%的淀粉溶液，DEF试管中各加入1mL淀粉酶溶液。
②将A、D试管放入温度为0℃的水浴锅中，B、E试管放入温度为37℃的水浴锅中，C、F试管放入温度为100℃的水浴锅中，各10min。
③待温度稳定后，将D倒入A，E倒入B、F倒入C，再次分别放入0℃、37℃、70℃的水浴锅中10min。
④向ABC三支试管中分别加入1滴碘液，观察颜色变化。
【实验结论】温度为37℃时淀粉酶的活性最强。
请回答下列问题
（1）支持小组同学得出“温度为37℃时淀粉酶的活性最强”的结论的实验中证据应该是　 　。
（2）实验时，就实验的顺序问题小组内的同学发生了分歧：甲同学认为应先将唾液和淀粉预处理到相应的温度再混合，乙同学认为先混合和先预热都没关系。你同意谁的意见，并说明理由　 　。
（3）该小组想要证明唾液淀粉酶因温度过高失去活性后不能恢复，需要增加的实验及预测的结果是　 　。
26．莲松度是羽成服保暖程度的重要指标，它是指在一定条件下30克羽绒所占体积。莲松度越高，说明在相同充绒量下可以固定更大体积的空气来保温和隔热。绒朵（图甲）是羽绒服的重要填充物，“胜哥”认为蓬松度和绒朵大小有关，“胜哥”选择大小不同的绒朵样品测量其蓬松度，方法如下：
①称取30克绒朵加入固定大小的容器（图乙）内，将容器内的绒朵铺平；
②盖上压盘，待压盘自然下降至静止，读取高度h；
③换用不同样品重复实验，实验结果如表。
表相同质量不同大小的绒朵的蓬松度
样品编号 1 2 3 4 5 6
绒朵数量/朵 90 170 198 203 218 286
h/毫米 210 182 171 160 153 132
（1）样品1和样品2中，莲松度更高的是　 　；
（2）分析表中实验数据，可以得出的结论是　 　；
（3）“胜哥”想比较鸭绒和鹅绒的保暖效果，请选择所需器材，设计实验来探究这一问题，器材：鸭绒样品1（h=150毫米）、鸭绒样品2（h=200毫米）、鹅绒样品1（h=150毫米）、鹅绒样品2（h=200毫米）、秒表、可装绒朵的瓶套、图丙装置若干、热水　 　。
27．篮球从空中下落，撞击地面的过程中，与地面的接触面会不断增大，最大接触面积受什么因素影响呢 “胜哥”利用器材进行探究。
①在球场地面上铺一张白纸，白纸上用复写纸覆盖，篮球从一定高度处自由下落，撞击复写纸，在白纸上留下蓝色圆斑，多次测量圆斑的直径。
②改变篮球自由下落高度重复上述实验步骤，并计算篮球从不同高度下落的蓝色圆斑面积。
（1）本实验基于的假设是　 　。
（2）步骤①中“多次测量圆斑的直径”，这样做的目的是　 　。
（3）“胜哥”将下落的高度与蓝色圆斑的面积记录在下表中。
次数 1 2 3 4 5
下落高度 h/cm 30.0 60.0 90.0 120.0 150.0
蓝色圆斑面积S/cm2 45.3 66.4 84.9 98.5 107.5
分析表中数据可知：下落高度越大，篮球与地面最大接触面积越大。请从能量转化的角度加以解释 (不考虑机械能损失)　
　。
（4）压力传感器能记录瞬间的压力大小，并将数据呈现在计算机上。“胜哥”想测量篮球从一定高度处下落时撞击地面的最大压强值。如图所示，他将压力传感器放置在球场上，篮球从相应高度处自由下落撞击压力传感器，从电脑上读取最大压力F的大小，并在表格中查找对应的面积，进行计算，你认为“胜哥”的做法是否正确并简要说明理由：　
　。
三、综合题
28．通过微信公众号“胜哥课程”学习了“泌尿系统”后，同学们在“胜哥”的指导下制作“肾单位模型”，以模拟肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，同时针对该模型的科学性设计了评价表。
“肾单位模型”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失
指标二 能模拟肾小球中不同成分的滤过作用，效果明显 能模拟肾小球的滤过作用，但效果不明显 不能模拟肾小球的滤过作用
某同学利用橡皮管、漏斗、水、相同的塑料颗粒、注射器等材料制作了如图所示的模型。
（1）用塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，写出其中一种成分。　 　
（2）若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”将从部位　 　中流出。（选填图中序号）
（3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议：　 　。
29．通过微信公众号“胜哥课程”学习了《物质的导电性》一节后，了解到溶液可以导电。于是科学小组的同学开展了相关的项目化学习。（已知ρ＝1.0×103kg/m3)
活动一：同学们将14cm（30克）的食盐完全溶解在100mL水中，
发现总体积只有111mL，原因是　 　。得到的食盐水的密度为　 　kg/m3（结果保留2位小数）
活动二：按图1连接电路，闭合开关，灯发光。查阅资料可知，溶液导电是有自由移动的离子。则图2中“O”表示的离子是　 　（填符号）。此时溶液在电路中相当于导体，若将两铜片适当靠近，会发现灯变　 　（填“亮”或“暗”）。
活动三：同学们将食盐换成 重做图1实验，灯仍然发光。为证明确实是钡离子和氢氧根子导电，可在溶液中加入适量的　 　
A.稀盐酸 B.稀硫酸 C.碳酸钠溶液 D.硫酸钠溶液
器材整理：小乐认为可以用实验后剩余溶液来浇花以节约水资源，其他同学认为此做法不当，是因为　 　。
答案
1．A
2．D
3．D
4．D
5．A
6．B
7．（1）石块投射的距离与投射角度的关系
（2）石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小；增大配重的质量(增加木杆的长度等)
8．（1）进行对照
（2）依次降低
（3）不影响；在气球下方系一个金属块(其他合理也可)
9．减弱；细菌和病毒；ABC
10．（1）防虫说
（2）品种相同、年龄相近、体型相似等(其他合理答案均可)
（3）能，由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组(或“不能，因为白马和斑马的品种不同”)(其他合理答案均可)
11．（1）淀粉遇碘液变蓝
（2）2mL 2.0%商用唾液淀粉酶溶液
（3）商用唾液淀粉酶浓度和温度一定时，淀粉溶液浓度越大，催化淀粉分解的速度越小；当淀粉溶液浓度一定时，一定范围内温度越高，催化淀粉分解的速度越大
12．（1）土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；控制水的盐碱度、水的质量都相同，温度不同
（2）种子萌发的数量
（3）水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）
13．（1）在一定范围内，酶活性随温度的升高而增强，超过最适温度后，酶活性将逐渐减弱，温度过高或者过低都会影响酶的活性。　
（2）提取液中淀粉酶
（3）仍无砖红色沉淀出现
14．（1）流经时间
（2）减小实验误差
（3）C
15．（1）呼吸作用
（2）新鲜、大小、生长状况
（3）相同时间内，A组叶绿素含量明显低于B组
（4）不能，未用其他蔬菜水果重复实验得到普遍规律
16．（1）哪种血型的人容易吸引蚊子？
（2）对照或对比或比较
（3）排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
17．（1）溶液由红色变为无色
（2）不合理，Na+和Cl-未参与反应前已存在氢氧化钠溶液和稀盐酸中(或不合理，如果盐酸和氢氧化钠溶液不反应，也存在Na+和Cl-)(浙江考神合理即可)；甲、乙试管中硅胶不变红，只有丙试管中硅胶变红
（3）戴手套，避免皮肤直接接触试剂(或者称量氢氧化钠固体时不能将氢氧化钠直接放在天平上，要用烧杯盛放)(合理即可)
18．（1）蜗牛死亡率
（2）取平均值
（3）石灰粉；扁平虫控制蜗牛属于生物防治，不污染环境。
19．（1）相同温度(或相同湿度；或相同土壤；或定时定量浇水；或株高相近)
（2）叶绿素(或叶绿体)
（3）其他条件相同时(或在一定范围内)，光照越强，大豆叶绿素含量越高
（4）向阳”种植能为作物提供充足光照，促进光合作用；“苗盛”合成更多有机物；或“穗实”从而植株生长健壮、产量提高。
20．（1）小于
（2）猜想一
（3）高度
（4）在铅球质量一定时，尽量增大抛出速度，选择合适的抛出角度（45°左右 ），并且适当提高抛出点高度，能取得更好的投掷成绩。
21．（1）取少量眼罩内粉末于试管中，加入足量稀盐酸（或稀硫酸 ），若有气泡产生，且生成的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明有铁粉存在（也可用磁铁吸引，若能被吸引，则有铁粉 ）
（2）颗粒更小的铁粉增大了与空气的接触面积，能加快铁生锈的反应速率，从而更快产生热量
（3）① 氯化钠和活性炭都能加快铁生锈的反应速率，使蒸汽眼罩发热更快；② 氯化钠和活性炭同时存在时，加快反应速率的效果更明显（或方案四的组合使铁生锈放热速率最快 ） 。
（4）采用密封包装，防止铁粉与空气中的氧气和水蒸气接触而提前发生反应 。
22．（1）饥饿；避免实验的偶然性，寻找规律、形成条件反射
（2）基因
（3）因为每组实验中，随着实验次数的增多仓鼠获取食物所需要时间越来越少
23．（1）能
（2）错误
（3）胃蛋白酶的催化作用于pH有关，当pH=2时，胃蛋白酶的催化作用最强
（4）A；C
24．（1）纸飞机抛射角度
（2）2和4
（3）不赞成，因为飞机头部放置回形针后，不光改变了纸飞机的重心位置，而且回形针会增加纸飞机的重量，导致出现两个变量，因此无法形成对比
25．B试管中不变蓝，AC试管中呈蓝色；甲同学：若先混合会使淀粉酶没有达到预设温度就开始催化分解淀粉，结果不准确；将C试管温度恢复到37℃，5分钟后观察溶液颜色。试管中仍为蓝色。
26．样品1；在充绒量相同的条件下，绒朵越大，蓬松度越高；答题要素：自变量的设置（样品选择正确）：无关变量的控制（绒朵质量相同、原先热水温度和质量相同）；因变量的观测（相同时间下降的水温或下降相同水温所需要的时间）满分示例：①取2个图丙装置，装满温度相同的热水：②称取等质量的鸭绒样品1和鹅绒样品1（或都是样品2）装在瓶套中，套在装置丙外面，记录温度计示数；③用秒表测量时间，10分钟后再次记录温度计示数：④换用不同温度的热水重复实验。
27．（1）篮球下落撞击地面，最大接触面积与下落高度有关
（2）多次测量取平均值，减小实验误差
（3）篮球下落高度越大，重力势能越大，下落过程中转化的动能越大，撞击地面时获得的弹性势能越大，篮球形变越大，所以与地面最大接触面积越大
（4）不正确，压强是压力与受力面积的比值，压力最大时受力面积也最大，此时压强不一定最大
28．（1）大分子蛋白质（或血细胞等）
（2）③
（3）使用不同大小颗粒模拟不同成分，并在部位①处戳出若干小孔，使代表尿素等物质的小颗粒能滤过，代表大分子蛋白质等物质的大颗粒不能滤过
29．分子之间有间隙；；；亮；B；其中含有 对花有影响，化学废液应倒入废液缸中
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中考二轮复习：科学探究的基本环节
一、选择题
1．进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　）
A．增加自变量的数 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的方法和注意事项分析判断。
【解答】同一实验重复多次、增加实验样本的数量和不同实验者重复实验，都是通过增加实验次数的方式收集更对的实验数据，肯定能够使得到的结论，避免偶然性，增大客观性。而与探究目的无关的自变量增加的再多，对实验结论的得出都没有影响，因此是无效的，故A符合题意，而B、C、D不合题意。
故选A。
2．学会提问题是开展科学探究的第一个环节，下列问题中不属于科学问题的是（　　）
A．什么品种苹果维生素含量最高 B．什么品种苹果含水量最高
C．什么品种苹果矿物质种类最多 D．什么品种苹果的味道最好
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究过程一般要经历的主要环节是：提出问题、建立猜想与假设、制定计划和设计实验方案、进行实验并收集事实证与证据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】A：什么品种苹果维生素含量最高 属于科学问题。
B：什么品种苹果含水量最高 属于科学问题。
C：什么品种苹果矿物质种类最多 属于科学问题。
D：什么品种苹果的味道最好 因人而异，不属于科学问题。
故选D。
3．小科通过微信公众号“胜哥课程”知道了 “模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是 （　　）
A．米勒实验
B．人体呼吸实验
C．地球形状实验
D．酒精和水混合实验
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节；分子之间存在空隙；生命的起源；地球的形状和大小；呼吸模型
【解析】【分析】模拟实验现象与真实情况很像，可以帮助我们理解真实情况，但模拟实验只是模拟现象，不能推导出对应的结论。
【解答】A、弥勒实验模拟的是原始大气和海洋，采用了模拟实验法，故A不符合题意；
B、甲中模拟的是人呼气时的情况，乙模拟的是人吸气时的情况，采用了模拟实验法，故B不符合题意；
C、图C中以篮球模拟地球，探究地球是否为球形，采用了模拟实验法，故C不符合题意；
D、酒精和水混合后总体积小于混合前的体积之和，说明分子间存在间隙，没有采用模拟实验法，故D符合题意。
故答案为：D。
4．“为义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．设计实验方案 D．收集事实与证据
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作，据以上分析解答。
【解答】科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。“正脊筛查”属于科学探究环节中的收集事实与证据。
故答案为：D。
5．“胜哥”组织同学们在“探究鱼类适应水中生活特征”的实验中，同学们正在激烈讨论，甲的疑惑属于探究过程中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验 D．得出结论
【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】本题考查的是对科学探究的一般过程的认识，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】实验探究鱼类适应水中生活特征，根据该实验，提出自己的疑惑，提出问题鲤鱼的鱼塘有什么作用，甲的疑惑属于探究过程中的提出问题，A符合题意。
故答案为：A
6．为探究环境温度和光照时长对百合种子萌发的影响，“胜哥”设计并开展了实验，得到如图所示曲线图。由此，可以得到的结论是（　　）
A．百合种子萌发率随温度的升高先上升后降低
B．温度相同时，一定的光照时间有利于百合种子的萌发
C．最适合百合种子萌发的环境条件一定是24小时光照、20℃
D．20℃时，继续延长光照时间一定能提升百合种子的萌发率
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】实验为研究环境温度和光照时长对百合种子萌发的影响，如图可知：20℃时种子的萌发率随着光照时间增大到一定时间后不改变，整体20℃萌发率大于10℃和30℃；10℃时，种子萌发率刚开始随光照时间增大而增大幅度大，超过一定光照时，萌发率稍微会减小一些，达到一定时萌发率不变；30℃萌发率随光照时间增大而增大，光照12小时之前比10摄氏度萌发率大，之后萌发率小于10℃。
【解答】A百合种子萌发率不是随温度升高后下降，相同光照时间时，30℃的萌发率小于20℃，A错误；
B温度相同时，一定光照时间内萌发率都是随光照时间增加而增加，有利于种子的萌发，正确；
C达到一定光照强度后种子萌发率不改变，20℃时种子的萌发率大于10℃和30℃，故最适合的萌发环境为12小时，20℃，C错误；
D20℃时，当光照强度达到12小时以后，种子的萌发率不改变，故无法提升，D错误。
故答案为：B。
二、实验与探究题
7．投石器是古代的攻城利器，“胜哥”想进一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究：
[项目制作] “胜哥”利用配重、小石块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石器，如图。
[项目研究]
①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离。
②调整系绳的长度，改变投射角度θ，记录投射距离，重复实验，数据如表。
投石器测试(m石块=50克)
投射角度θ 15° 30° 45° 60° 75°
投射距离(米) 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8
（1）“胜哥”探究的问题是　 　 。
（2）根据表中数据，可得出的结论是　
　。
[项目迭代]为使投石器能将石块投得更远，请你写出一种方法　
　。
【答案】（1）石块投射的距离与投射角度的关系
（2）石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小；增大配重的质量(增加木杆的长度等)
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；杠杆的应用
【解析】【分析】 科学探究的六个步骤：提出问题-建立猜想和假设-制定实验方案-收集事实与证据-检验与评价-合作与交流。
【解答】（1）从题目的表格设计中可以看出本实验探究的问题是石块投射的距离与投射角度的关系
（2）分析表格数据可以得出的结论是石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小；
此原理是一个杠杆，支点在中间，所以为了使投石器能将石块投得更远，就是让投石器受到的力更大，可以增大配重的质量或者增加木杆的长度都可以；
故答案为：（1）石块投射的距离与投射角度的关系 （2）石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小；增大配重的质量(增加木杆的长度等)
8．酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌无氧呼吸产生的酒精会对其造成伤害，从而抑制其呼吸作用强度吗？为此，“胜哥”进行了如下探究活动。
[提出假设]酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。
[实验器材]烧杯6个，气球6个，酵母菌培养液，体积分数为20%、40%、60%、80%的酒精，蒸馏水，量筒，刻度尺等。
[实验原理]装置如图所示，气球的体积会因酵母菌的无氧呼吸而变大，从而导致烧杯中的液面上升，根据单位时间内液面上升的高度反映酵母菌无氧呼吸的强度。
（1）[实验过程]①将6个气球分别编号，“胜哥”向1号气球中加10mL已杀死酵母菌的培养酵母菌液，其余气球中分别加入含有等量酵母菌的培养液10mL；
②在1，2号气球中加入10mL蒸馏水，3至6号气球中分别加入10mL不同浓度的酒精，然后将6个气球分别置于对应编号的6个烧杯中，保温一段时间，将观察结果记录于表中(忽略酒精蒸发)：
实验设置 装置编号
1 2 3 4 5 6
酵母菌培养液 10mL加热杀死 10mL 10mL 10mL 10mL 10mL
不同浓度的酒精 蒸馏水 蒸馏水 20% 40% 60% 80%
液面上升的高度 　 　 　 　 　 　
设置第2组实验的目的是　 　。
（2）[预期结果]若假设成立，则1号烧杯内的液面不变；2至6号的液面高低情况是　 　。
（3）[实验反思]①由于开始时气球中存在一定量的氧气，酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸会对实验结论产生影响吗？　 　。
②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是　 　。
【答案】（1）进行对照
（2）依次降低
（3）不影响；在气球下方系一个金属块(其他合理也可)
【知识点】科学探究的基本环节；细胞呼吸
【解析】【分析】 酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌有氧呼吸，消耗氧气和有机物产生等体积的二氧化碳，产生水，并释放出大量能量；
【解答】（1）设置第2组实验的目的是起对照；
（2） 酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。那么酒精浓度越大的溶液中酵母菌的无氧呼吸越弱，产生的酒精越少，二氧化碳也越少，气球膨胀的越少，所以2至6号的液面高低情况是依次降低；
（3） ①酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸对实验结论不会产生影响，因为有氧呼吸不会产生气压的变化；
②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是在气球下方系一个金属块，不让其因为浮力大于重力而漂浮起来，给了他一个向下的拉力；
故答案为：（1）进行对照（2）依次降低（3）不影响、在气球下方系一个金属块(其他合理也可)
9．我们常用乙醇溶液进行杀菌消毒。那么乙醇溶液的浓度(体积分数)越高，杀菌消毒效果就越好吗 对此，“胜哥”做了下列探究。
【实验步骤】
①“胜哥”取10片无菌载玻片，均匀涂抹上等量的金黄色葡萄球菌的菌悬液；
②待干燥后，向9片载玻片分别滴加相同体积的不同浓度乙醇溶液，另外1片滴加相同体积的无菌蒸馏水；
③10min后， 测各载玻片上活菌量。测得的活菌量计作n，其中无菌蒸馏水试验组的活菌量计作no；
④实验重复3次；
⑤用牛痘病毒替换金黄色葡萄球菌，按上述步骤进行实验。
【数据处理】
利用得到的实验数据计算相应的 ，并取平均值。以 的平均值来表示乙醇溶液的杀菌消毒效果。数据处理结果如图所示。
【实验结论】
由实验可知：针对实验中的金黄色葡萄球菌和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而　 　。
【实验反思】
“胜哥”发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，下一步的实验思路是：选取更多种类的　 　，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次重复实验，计算相应的n，并取平均值，进行对比。
研究表明：70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好。
【实际应用】在新冠疫情期间，常使用乙醇溶液进行杀菌消毒。根据上述结果，并结合乙醇的性质，下列使用方法合理的是　 　。
A.无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒
B.使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体
C.可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒
【答案】减弱；细菌和病毒；ABC
【知识点】实验方案设计与评价；科学探究的基本环节；细菌与人的关系
【解析】【分析】1.根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流。
2.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；
病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
结合实验探究的方案设计，结果分析进行分析解答。
【解答】【实验结论】根据折线图分析可知，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而减弱 。
【实验反思】科研人员发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，要证明其普遍性，则需要验证更多的细菌和病毒，故下一步的实验思路是：选取更多种类的细菌和病毒。
【实际应用】A. 70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好，所以无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒，符合要求。
B.乙醇易燃，使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体，符合要求。
C.可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒，符合要求。
故选ABC。
10．斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：
①防虫说：条纹能驱虻科昆虫(如舌蝇)。
②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
⑤条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。
科学家进行了以下实验：挑选一批全白色的马随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1）该实验基于的假说是　 　。
（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是　 　。
（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由。　 　
【答案】（1）防虫说
（2）品种相同、年龄相近、体型相似等(其他合理答案均可)
（3）能，由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组(或“不能，因为白马和斑马的品种不同”)(其他合理答案均可)
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】(1)科学假说就是用已获得的经验材料和已知的事实，运用科学思维方法，对未知自然界事物产生的原因及其运动规律做出推测性的解释。假说需要在实践中检验。
(2)控制变量法：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究问题的方法。
（3）根据题干，从图表中提炼信息即可。
【解答】(1)根据记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，该实验基于的假说是防虫说。
(2)为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是：品种相同、年龄相近、体型相似等。
(3)根据实验结果分析：实验结果能为该实验所基于的假说提供证据，因为由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组。
11．为了探究影响唾液淀粉酶催化作用的因素，“胜哥”进行了以下研究：
【实验准备】
可溶性淀粉(0.5%、1.0%、1.5%和2.0%四种浓度)、商用唾液淀粉酶(工作温度50℃~75℃)、蒸馏水、碘液、试管若干、试管架、10mL 量筒、恒温水浴锅、记号笔等。
【实验步骤】
①每组实验均取2 支试管，分别标记为 A 和 B。
②向 A试管内加入2mL 相应浓度的淀粉溶液，滴加 2滴碘液摇匀；B试管中加入____。
③将2 支试管置于相应水温的水浴锅中保温5 min后，将B试管中的物质倒入 A 试管，并摇匀。
④继续保温并计时，直至蓝色褪尽，将褪色时间记录在表格中。
商用唾液淀粉酶浓度 水浴温度 淀粉溶液浓度
0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
2.0% 37℃ 124 s 143s 189s 196s
50℃ 42s 75s 101s 109s
75℃ 26 s 38s 43s 48s
（1）该实验的原理：①　 　；②商用唾液淀粉酶能催化淀粉分解。
（2）步骤②中向 B试管加入　 　 。
（3）分析表格中的结果，可得出的结论是　 　。
【答案】（1）淀粉遇碘液变蓝
（2）2mL 2.0%商用唾液淀粉酶溶液
（3）商用唾液淀粉酶浓度和温度一定时，淀粉溶液浓度越大，催化淀粉分解的速度越小；当淀粉溶液浓度一定时，一定范围内温度越高，催化淀粉分解的速度越大
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；酶及其催化作用；食物的消化与吸收
【解析】【分析】 酶是由活细胞产生的、对其底物具有高度特异性和高度催化效能的蛋白质或RNA ，酶具有专一性和高效性
【解答】（1）实验原理：①淀粉遇碘液变蓝；②唾液淀粉酶能催化淀粉分解
（2）步骤②中向B试管加入2mL2.0%商用唾液淀粉酶溶液；体现控制单一变量
（3）分析表格中的结果，可得出的结论是： 商用唾液淀粉酶浓度和温度一定时，淀粉溶液浓度越大，催化淀粉分解的速度越小；当淀粉溶液浓度一定时，一定范围内温度越高，催化淀粉分解的速度越大
故答案为：（1） 淀粉遇碘液变蓝 （2） 2mL 2.0%商用唾液淀粉酶溶液 （3） 商用唾液淀粉酶浓度和温度一定时，淀粉溶液浓度越大，催化淀粉分解的速度越小；当淀粉溶液浓度一定时，一定范围内温度越高，催化淀粉分解的速度越大
12．“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称。010号是一种新品种水稻，袁隆平对其进行如下研究：
(一) 袁隆平为了更好的了解“环境对010号水稻种子萌发的影响”，设计实验条件如下表：
编号 环境条件 ▲
1号室温20℃ 普通饮用水100mL 　
2号室温7℃ 盐碱度5%的水100mL 　
3号室温20℃ 盐碱度5%的水100mL 　
4号室温20℃ 盐碱度6%的水100mL 　
5号室温20℃ 盐碱度7%的水100mL 　
（1）连续管理10天，1号与3、4、5号形成的对照实验探究的是　
　，如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响，应如何处理 　 　。(写出需要调整的量和控制的量即可)
（2）表格中“▲”处可填写的说明信息是　 　 。
（3）(二) 袁隆平在水稻苗棚内安装了可调节光照的装置，并且将水稻育苗棚连接气体传感器，能够准确测量棚内的二氧化碳含量，记录一天中二氧化碳变化数据如图。
c-f段，虽然植物始终进行着呼吸作用，但是二氧化碳浓度持续下降，请说明原因：　
　。
【答案】（1）土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；控制水的盐碱度、水的质量都相同，温度不同
（2）种子萌发的数量
（3）水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；种子萌发的外部条件是适宜的温度，一定的水分和充足的空气；
【解答】（1）从表格中可以看出1号起对照作用，通过对照实验，可以得出本实验探究得是土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；
如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响，那么应该控制单一变量，控制除光照以外的基因都相等，所以需要控制水的盐碱度相同，控制水的质量相同，控制温度都在20℃；一个有光，一个无光；
（2）本实验探究土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；所以表格中“▲”处可填写的说明信息是种子萌发的数量 ；
（3）植物的光合作用会吸收二氧化碳，植物的呼吸作用会吸收二氧化碳，环境中二氧化碳浓度持续下降说明了水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）；
故答案为：（1）土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响、控制水的盐碱度、水的质量都相同，温度不同（2） 种子萌发的数量 （3） 水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）
13．“胜哥”利用发芽玉米的提取液、淀粉液等材料探究温度对酶活性的影响，为此设计了如图所示三组探究活动。
温馨提示：A.发芽玉米的提取液中含有淀粉酶；B.斐林试剂在加热条件下与淀粉的消化产物（麦芽糖）会产生砖红色沉淀。实验操作步骤如下：
步骤一：“胜哥”进行如表所示操作。
　 甲组 乙组 丙组
左试管加入淀粉液 2毫升 2毫升 2毫升
右试管加入提取液 1毫升 1毫升 1毫升
水浴温度 20℃ 50℃ 80℃
水浴时间 10分钟 10分钟 10分钟
步骤二：把提取液分别倒入同一烧杯的左试管中，摇匀后在原温度下再维持5分钟。
步骤三：分别向各试管加入1毫升斐林试剂，并置于50-60℃水浴中1分钟，观察现象。
实验结果：甲和乙组都出现砖红色沉淀，且乙组比甲组的颜色更明显，丙组无砖红色沉淀。
（1）根据实验现象可得出的结论：　
　。
（2）出现乙组现象的原因是：淀粉液在　 　的作用下变成了麦芽糖。
（3）若“胜哥”在完成“步骤一”后，将丙组实验中的温度由100℃调到40℃，再继续完成“步骤二”和“步骤三”，则丁组实验现象为　 　。
【答案】（1）在一定范围内，酶活性随温度的升高而增强，超过最适温度后，酶活性将逐渐减弱，温度过高或者过低都会影响酶的活性。　
（2）提取液中淀粉酶
（3）仍无砖红色沉淀出现
【知识点】科学探究的基本环节；食物的消化与吸收
【解析】【分析】根据题干中提供的信息可知，发芽玉米提取液中含淀粉酶，能水解淀粉成麦芽糖，麦芽糖遇斐林试剂在加热情况下能生成砖红色沉淀。酶都有发挥作用的最适温度，过高或过低都会影响酶活性。当酶失去活性时，即使再给予适宜的温度也不能恢复其活性。
【解答】(1)实验结果：甲组和乙组都出现了砖红色沉淀，且乙组比甲组的颜色深，丙组无砖红色沉淀出现，结论：在一定范围内，酶活性随温度的升高而增强，超过最适温度后，酶活性将逐渐减弱，温度过高或者过低都会影响酶的活性。　
(2)淀粉液在提取液中淀粉酶的作用下水解成麦芽糖。　
(3)在步骤一时，酶因温度过高而失去活性，此后降低温度不能恢复酶的活性，淀粉没被水解成还原糖。 故丁组实验现象为仍无砖红色沉淀出现。
14．为了研究管道中水流动快慢与管道倾角的关系，“胜哥”按图甲进行实验。
① 将软管A端与水龙头连接，在软管端与管道接触处放置泡沫粒，调节管道倾角为10°。调节水龙头使水流速最大时，让水流冲击B端泡沫粒，记录泡沫粒经过同一管道到达水槽所用的时间。重复3次实验并计算平均值。
②改变管道倾角，使其分别为20°、30°，重复实验①。
③ 记录数据如下表。
组别 管道 倾角 流经时间（s）
第一次 第二次 第三次 平均
1 10° 4.0 4.1 3.9 4.0
2 20° 2.5 2.5 2.4 2.43
3 30° 1.3 1.4 1.4 1.37
（1）该实验是通过　 　来比较水流的快慢。
（2）实验中不同管道倾角的流经时间都要多次测量取平均值，其目的是　 　。
（3）研究发现，水流速度越大，对土壤的侵蚀力度就越大。请结合实验数据判断乙图中　 　（用字母表示）地区土壤侵蚀最严重。
【答案】（1）流经时间
（2）减小实验误差
（3）C
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】(1)通过转换法来模拟比较水流的快慢；
(2)实验需要控制变量，要保证出水的速度和水在管道中的流经距离相同；
(3)根据图表分析可以看出管道的倾角越高，流经时间越小，即是水流速度越大，据此分析解答。
【解答】(1)该实验是通过流经时间来比较水流快慢的；
(2)实验中不同管道倾角的流经时间都要多次测量取平均值，其目的是减小实验误差。
(3)研究发现，水流速度越大，对土壤的侵蚀力度就越大。
ABC三个地区中C植被覆盖率最低，水平倾角最大，故C的水流速度最大。
结合实验数据判断乙图中C地区土壤侵蚀最严重。
15．西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。“胜哥”以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。
①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。
②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。
③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。
请回答：
（1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行　 　（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　（写出一点）相近的西兰花进行实验。
（3）“胜哥”认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是　
　。
（4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：　 　。
【答案】（1）呼吸作用
（2）新鲜、大小、生长状况
（3）相同时间内，A组叶绿素含量明显低于B组
（4）不能，未用其他蔬菜水果重复实验得到普遍规律
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】（1）呼吸作用能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量，因此采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行呼吸作用。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，保持单一变量，应挑选一定数量大小（形状）相近的西兰花就行实验。
（3）从图中也可以看出相同时间内B组LED红蓝光照射后叶绿素含量高于A组，说明LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。
（4）通过本实验可以证明LED红蓝光对植物体内的叶绿素含量有影响，但不是所有的蔬菜水果都含有叶绿素，因此不适用于各种水果和蔬菜的保鲜。
16．夏天，有些人容易被蚊子叮咬。“胜哥”对此现象进行了研究。
①招募血型为A、B、AB、O型的志愿者各30人。
②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂(防止血液凝固)
③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。
④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养M中吸引蚊子的数量。
⑤先算出各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。绘制成图像如下。
（1）“胜哥”开展以上实验想研究的具体问题是：　 　。
（2）实验中戊组起　 　作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：　 　。
【答案】（1）哪种血型的人容易吸引蚊子？
（2）对照或对比或比较
（3）排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
【知识点】实验方案设计与评价；科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划一实施计划→得出结论→表达和交流。
【解答】(1)根据实验内容分析，该团队开展以上实验想研究的具体问题是：哪种血型的人容易吸引蚊子？
(2)实验中戊组起对照或对比或比较作用。
(3)实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
17．通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，无明显现象，为了现象可视化，组内两位同学分别从反应物的消失和生成物产生的角度获取反应发生的证据：
（1）【颜色观察】小科同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量(如右图)，出现　 　现象，可证明氢氧化钠和盐酸反应了。
（2）【检验产物】
方法1：小金同学将氢氧化钠溶液和盐酸混合，然后检验了混合后的Na+和Cl-，他据此判断出氢氧化钠和盐酸反应生成了NaCl。请你对小金的结论作出评价：　 　。
方法2：右图是利用无水醋酸与氢氧化钠固体进行的三个实验，其中硅胶吸水后会由蓝色变为红色。若醋酸与氢氧化钠能反应，你预测甲、乙、丙三个试管中的实验现象依次是　 　。
（3）“胜哥”提醒同学们，氢氧化钠固体有腐蚀性、易潮解等性质，做实验时务必规范操作。请写出在使用氢氧化钠固体时的注意事项：　 　(任写一项)。
【答案】（1）溶液由红色变为无色
（2）不合理，Na+和Cl-未参与反应前已存在氢氧化钠溶液和稀盐酸中(或不合理，如果盐酸和氢氧化钠溶液不反应，也存在Na+和Cl-)(浙江考神合理即可)；甲、乙试管中硅胶不变红，只有丙试管中硅胶变红
（3）戴手套，避免皮肤直接接触试剂(或者称量氢氧化钠固体时不能将氢氧化钠直接放在天平上，要用烧杯盛放)(合理即可)
【知识点】科学探究的基本环节；酸碱指示剂及其性质；酸与碱的反应及用途；酸的化学性质
【解析】【分析】（1）根据酚酞遇到碱性溶液变红，遇到酸性或中性溶液不变色分析；
（2）根据氢氧化钠和稀盐酸的离子构成分析；
（3）根据氢氧化钠的性质分析。
【解答】（1）氢氧化钠溶液呈碱性，使酚酞变红，向滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中，加入足量稀盐酸，溶液由红色变无色，证明氢氧化钠与稀盐酸发生反应，因为氢氧化钠与稀盐酸发生
反应生成氯化钠和水，反应后溶液呈中性或酸性，不能使酚酞变色。
（2）方法1：小金的结论不正确，因为氢氧化钠与稀盐酸不发生反应，溶液中也存在Na+和Cl-。
方法2：醋酸与氢氧化钠能反应生成盐和水，而硅胶吸水后会由蓝溶色变为红色，因此甲、乙、丙三个试管中的实验现象是：试管甲和乙中硅胶没有颜色变化，试管丙中硅胶由蓝溶色变为红色；
（3）氢氧化钠固体具有腐蚀性、易潮解等性质，所以使用氢氧化钠固体时要戴好橡胶手套，护目镜等。
18．非洲大蜗牛是中国首批16种外来入侵物种之一，对蔬菜等农作物危害极大。为探究不同药剂对非洲大蜗牛的防治效果，“胜哥”选用石灰粉、5%梅塔颗粒剂、3%灭蜗灵颗粒剂，将大小相似，健康状态一致的非洲大蜗牛，随机分为A、B、C、D四组进行实验，每组60只，每组重复3次，5天后统计实验结果如下表：
组别 防治实验 蜗牛死亡率
A 不播撒任何药剂 2%
B 播撒一定量的石灰粉 100%
C 播撒等量的5%梅塔颗粒剂 36%
D 播撒等量的3%灭蜗灵颗粒剂 70%
（1）“胜哥”可以通过　 　判断药剂的防治效果。
（2）每组重复3次实验，为确保实验结果的可靠性，应如何处理测量数据：　 　。
（3）分析表中数据可知，防治非洲大蜗牛效果最好的药剂是　 　。扁平虫是非洲大蜗牛的主要天敌，“胜哥”利用它控制非洲大蜗牛优于药剂，理由是：　
　。
【答案】（1）蜗牛死亡率
（2）取平均值
（3）石灰粉；扁平虫控制蜗牛属于生物防治，不污染环境。
【知识点】实验步骤的探究；实验方案设计与评价；科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）实验结果的判断：在探究实验中，可通过观察实验对象的相关指标（如本题中的蜗牛死亡率）来判断实验处理（如不同药剂）的效果。
（2）实验数据的处理：为确保实验结果的可靠性，减少实验误差，对于重复多次实验得到的数据，通常采用取平均值的方法进行处理。
（3）生物防治的优点：生物防治是利用一种生物对付另外一种生物的方法，其优点是不污染环境、成本低、对生态系统影响小等，而药剂防治可能会对环境造成污染等负面影响。
【解答】（1）该科研团队可以通过蜗牛死亡率判断药剂的防治效果，因为蜗牛死亡率能直观反映不同药剂对非洲大蜗牛的杀灭作用。
（2）每组重复 3 次实验，为确保实验结果的可靠性，应取平均值处理测量数据，这样可以减少实验误差，使实验结果更准确。
（3）分析表中数据可知，防治非洲大蜗牛效果最好的药剂是石灰粉，因为石灰粉处理组的蜗牛死亡率最高（100%）。扁平虫是非洲大蜗牛的主要天敌，专家认为利用它控制非洲大蜗牛优于药剂，理由是扁平虫控制蜗牛属于生物防治，不污染环境，而药剂可能会对环境造成污染等。
19．《齐民要术·种谷篇》记载“向阳而种，苗盛穗实”， “胜哥”为探究光照强度对大豆生长的影响，设计实验如下：
①选取90株无病虫害、叶片无黄化、株高相近的大豆幼苗，随机均分为A、B、C三组：
②三组置于相同温度、湿度环境中，使用相同土壤，每日定时定量浇水；
③光照处理：
A组：自然全光照(模拟“向阳”条件)；
B组：50%透光率(模拟疏林光照)；
C组：20%透光率(模拟浓荫光照)；
④30天后测定各组数据(每组重复3次实验，取平均值)，结果如图。
（1）为控制本实验研究的无关变量，实验中采取的措施有　 　(写出一点)。
（2）C组株高显著低于 A 组，是由于叶肉细胞中较少，导致光合作用合成的有机物减少。
（3）分析图表数据，你能得出的结论有：　 　(写出一点)。
（4）《齐民要术》提倡“向阳而种，苗盛穗实”，请结合实验结果说明其科学道理：　 　。
【答案】（1）相同温度(或相同湿度；或相同土壤；或定时定量浇水；或株高相近)
（2）叶绿素(或叶绿体)
（3）其他条件相同时(或在一定范围内)，光照越强，大豆叶绿素含量越高
（4）向阳”种植能为作物提供充足光照，促进光合作用；“苗盛”合成更多有机物；或“穗实”从而植株生长健壮、产量提高。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）对照实验的变量控制：对照实验中，除研究的自变量外，其他可能影响实验结果的因素（无关变量）需保持一致。这样能确保实验结果是由自变量的变化引起的。
（2）光合作用的场所和物质：光合作用主要在叶绿体中进行，叶绿素是叶绿体中的重要色素，能吸收光能，参与光合作用。叶绿素含量会影响光合作用效率，进而影响植物生长。
【解答】（1）实验中采取了如选取株高相近的大豆幼苗、置于相同温度和湿度环境、使用相同土壤、定时定量浇水等措施来控制无关变量，答案给出的 “相同温度 (或相同湿度；或相同土壤；或定时定量浇水；或株高相近)” 均符合要求。
（2）C 组光照强度弱，叶肉细胞中叶绿素（或叶绿体 ）较少，吸收光能少，光合作用合成有机物减少，导致株高显著低于 A 组。
（3）从图表数据可看出，其他条件相同时，光照越强，大豆叶绿素含量越高 。
（4）“向阳而种” 能提供充足光照，促进光合作用，使植物合成更多有机物，从而 “苗盛穗实”，植株生长健壮、产量提高。
20．在东京奥运会女子铅球决赛中，中国名将巩立姣投出20米58的个人最佳成绩强势夺冠，展现了“中国力量”，这位老将坚持四届奥运会集齐金银铜牌。某同学参加校运动会铅球项目，想在运动会中获得更好的成绩，经过思考他提出了以下猜想。
猜想一：铅球投掷距离可能跟铅球的抛出速度有关。
猜想二：铅球投掷距离可能跟铅球的抛出角度有关。
为了验证猜想，他选取了质量为4kg的铅球以及卷尺等其他器材，在同一水平地面上进行了多次实验，实验数据如下表。
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
抛出角度 30° 45° 60°
抛出速度 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速
抛掷距离/m 7.7 6.7 4.9 8.8 7.9 5.7 7.5 6.4 4.3
（1）铅球的体积为0.57dm3，由于计算出铅球的密度　 　铅的实际密度 可以判断这个铅球不是用纯铅制成的。
（2）比较序号为1、4、7实验的实验数据，可知他的猜想　 　正确的。
（3）他还观察了其他同学的投掷情况，发现个子较高的同学明显要比个子较矮的同学投掷得更远一些。因此，他认为铅球抛出点的　 　也可能会影响投掷距离。
（4）根据上述实验结果，该同学总结出投掷铅球取得好成绩的规律是　 　。
【答案】（1）小于
（2）猜想一
（3）高度
（4）在铅球质量一定时，尽量增大抛出速度，选择合适的抛出角度（45°左右 ），并且适当提高抛出点高度，能取得更好的投掷成绩。
【知识点】科学探究的基本环节；密度公式的应用；速度与物体运动；速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）密度公式：。通过计算物体密度，并与已知物质密度对比，可判断物体是否由该物质组成。如本题通过计算铅球密度并与纯铅密度比较，判断铅球是否为纯铅。
（2）控制变量法：在研究多个因素对某一物理量的影响时，控制其他因素不变，只改变其中一个因素，研究该因素对物理量的影响。本题在探究铅球投掷距离与抛出速度、抛出角度关系时，分别控制抛出角度、抛出速度不变，运用了控制变量法。
【解答】（1）已知铅球质量m=4kg=4000g，体积
V=0.57dm3=570cm3，根据密度公式 ，可得该铅球密度
，而纯铅的密度约为11.3g/cm3，所以计算出的铅球密度小于铅的实际密度。
（2）序号为1、4、7的实验中，抛出角度均为30° ，铅球质量也相同（均为4kg ），唯一不同的是抛出速度，且随着抛出速度从慢速到中速再到快速，投掷距离逐渐增大，由此可知铅球投掷距离跟铅球的抛出速度有关，即猜想一是正确的。
（3）个子较高的同学铅球抛出点相对较高，投掷得更远，由此可推测铅球抛出点的高度也可能会影响投掷距离。
（4）从实验数据可知，在抛出角度一定时，抛出速度越大投掷距离越远；在抛出速度一定时，45°抛出角度时投掷距离相对较远；再结合个子高（抛出点高度高 ）投掷远的现象，可总结出此规律。
21．目前的社会生活处处需要电子产品，但随之而来的是用眼过度导致的酸胀不适。 “蒸汽眼罩”只需要撕开包装就能迅速升温，敷在眼睛上有利于舒缓用眼过度导致的疲劳。项目学习小组的同学对其成分以及原理都非常感兴趣。
【探究一：成分探究】有同学查阅资料发现“蒸汽眼罩”是借助铁生锈产生热量，使材料内部的水分稳定蒸发，利用产生的热度和湿度缓解眼部疲劳。
（1）如果用化学的方法来证明有铁粉的存在，简要说明方法　 　。
（2）有同学拆解眼罩后发现里面的粉末要比实验室常见的铁粉更加细，分析产品设计过程中选择颗粒更小的铁粉的原因是　 　。
（3）【探究二：原理探究】铁生锈反应放热缓慢，但为什么蒸汽眼罩发热迅速 哪些因素能加快反应，使蒸汽眼罩快速发热 某小组同学采用对照实验展开探究，设计实验方案如下：(查阅资料：蒸汽眼罩内部材料有铁粉、活性炭、氯化钠、水等)
　 药品
方案一 4g铁粉、2mL水
方案二 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠
方案三 4g铁粉、2mL水、2g活性炭
方案四 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠、2g活性炭
使用温度传感器收集数据并生成图像如图：
对比分析图像，你获得的结论是　 　
（4）【项目反思】
知道“蒸汽眼罩”的原理以及成分后，请你从如何保存“蒸汽眼罩”的角度给产品的包装提一条建议。　 　
【答案】（1）取少量眼罩内粉末于试管中，加入足量稀盐酸（或稀硫酸 ），若有气泡产生，且生成的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明有铁粉存在（也可用磁铁吸引，若能被吸引，则有铁粉 ）
（2）颗粒更小的铁粉增大了与空气的接触面积，能加快铁生锈的反应速率，从而更快产生热量
（3）① 氯化钠和活性炭都能加快铁生锈的反应速率，使蒸汽眼罩发热更快；② 氯化钠和活性炭同时存在时，加快反应速率的效果更明显（或方案四的组合使铁生锈放热速率最快 ） 。
（4）采用密封包装，防止铁粉与空气中的氧气和水蒸气接触而提前发生反应 。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】1、金属的化学性质与检验：利用铁能与稀酸（如稀盐酸、稀硫酸）反应产生氢气这一化学性质来检验铁粉。氢气具有可燃性，可通过检验生成气体是否可燃来确认铁的存在。此外，铁具有铁磁性，能被磁铁吸引，这也是检验铁粉的物理方法。
2、影响化学反应速率的因素：反应物的接触面积会影响反应速率，颗粒越小，接触面积越大，反应速率越快。在铁生锈这个反应中，选用更细的铁粉，增大了与氧气、水等反应物的接触面积，从而加快生锈速率，更快产生热量。
3、对比实验与变量控制：通过设计对照实验，控制单一变量（如方案中分别改变是否有氯化钠、活性炭等因素 ），对比不同条件下铁生锈的放热情况，来探究哪些因素能加快铁生锈反应速率。这体现了科学探究中通过控制变量来寻找影响因素的方法。
4、物质的保存：根据铁生锈需要与氧气和水接触的原理，为防止蒸汽眼罩在未使用时提前反应失效，要采用密封包装，隔绝空气（氧气和水蒸气 ），以保证产品质量和使用效果。
【解答】（1）取少量眼罩内粉末于试管中，加入足量稀盐酸（或稀硫酸 ），若有气泡产生，且生成的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明有铁粉存在（也可用磁铁吸引，若能被吸引，则有铁粉 ） 。
（2）颗粒更小的铁粉增大了与空气的接触面积，能加快铁生锈的反应速率，从而更快产生热量 。
（3）① 氯化钠和活性炭都能加快铁生锈的反应速率，使蒸汽眼罩发热更快；
② 氯化钠和活性炭同时存在时，加快反应速率的效果更明显（或方案四的组合使铁生锈放热速率最快 ） 。
（4）采用密封包装，防止铁粉与空气中的氧气和水蒸气接触而提前发生反应 。
22．为探究小鼠走迷宫获取食物的行为是否属于学习行为，“胜哥”以仓鼠为实验对象，以玉米渣为仓鼠食物，利用废弃纸箱制作简易迷宫如图，实验数据如表。
仓鼠 获取食物所需时间
分组 第1次 第2次 第3次
A组 8分28秒 5 分 40秒 3 分 55秒
B组 6分10秒 4分56秒 2分40秒
C组 5分33秒 3分26秒 1分 53秒
（1）为确保实验正常进行，实验前应使仓鼠处于　 　(填“饥饿”或“饱腹”)状态。实验时每组仓鼠都要进行3次实验，目的是　 　。
（2）动物行为大致可分为两类：一类是动物生来就有的，由动物体内的　 　所决定，称为先天性行为；另一类是学习行为。
（3）“胜哥”根据表格数据认为仓鼠在实验中的行为属于学习行为。“胜哥”的推理过程是　 　。
【答案】（1）饥饿；避免实验的偶然性，寻找规律、形成条件反射
（2）基因
（3）因为每组实验中，随着实验次数的增多仓鼠获取食物所需要时间越来越少
【知识点】科学探究的基本环节；动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物生来就有的，由动物的遗传因素决定的行为，称为先天性行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，其学习行为越复杂，适应环境的能力就越强。
【解答】（1）饥饿状态的必要性：当仓鼠处于饥饿状态时，对食物的渴望会促使它积极探索迷宫，努力寻找食物。若仓鼠处于饱腹状态，可能对获取食物缺乏兴趣，无法很好地完成实验，所以实验前应使仓鼠处于饥饿状态。
多次实验的意义：仅进行一次实验，结果可能受到各种偶然因素影响，比如仓鼠当时的情绪、偶然的行为选择等，不能准确反映其真实的行为模式。多次实验后，综合分析数据，可以减少这些偶然因素的干扰，从数据变化中寻找规律，并且多次重复有利于仓鼠形成稳定的条件反射，更好地展现其学习行为的发展过程 。
（2）先天性行为是动物生来就有的本能行为，其形成是由动物体内的遗传物质（基因）决定的。这些行为是物种在长期进化过程中形成的，对于动物适应环境、维持生存和繁衍具有重要意义，如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢等行为都是由基因决定的先天性行为。
（3）学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。从表格数据来看，A 组仓鼠从第 1 次实验的 8 分 28 秒到第 3 次实验的 3 分 55 秒，获取食物所需时间逐渐减少；B 组从第 1 次的 6 分 10 秒到第 3 次的 2 分 40 秒，C 组从第 1 次的 5 分 33 秒到第 3 次的 1 分 53 秒，均呈现出随着实验次数增多，获取食物所需时间越来越少的趋势。这表明仓鼠在不断尝试走迷宫的过程中，通过积累经验，对迷宫环境越来越熟悉，从而能够更快地找到食物，符合学习行为的特征，所以可以判断仓鼠在实验中的行为属于学习行为。
23．材料一：1773年斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，让小笼进入胃里，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。科学家观察到的现象是肉块明显变小。
材料二：普劳特研究发现胃内存在盐酸，认为盐酸是分解食物时所用。
材料三：1834年德国生理学家施旺经过实验和分析发现并证明，胃腺里有一种物质，将该物质与酸相混合，它分解肉类食物的能力远比酸的单独作用大得多。
材料四：1836年施旺将此物质从胃液中提取出来，并用氯化汞处理了提取物，终于制备出一种被证明是有效成分的沉淀物，取名为胃蛋白酶。
（1）材料一说明胃　 　（填“能”或“不能”）进行化学消化；
（2）材料三证实了普劳特观点是　 　（填“正确”或“错误”）的；
（3）为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，小明在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示。从中可以得到的结论是　 　；
（4）施旺发现胃蛋白酶的过程，给我们的启示是____（填字母）。
A．分析问题应该全面、严谨
B．实验的成功与否，跟药品的选择无关
C．科学的发现要有持之以恒的精神
【答案】（1）能
（2）错误
（3）胃蛋白酶的催化作用于pH有关，当pH=2时，胃蛋白酶的催化作用最强
（4）A；C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的过程：
【解答】（1）将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。如果胃在进行物理消化同时，也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是肉块消失或明显变小。
（2）施旺经过实验和分析发现并证明，胃腺里有种物质，将该物质与酸相混合，它分解肉类食物的能力远比酸的单独作用大得多，这可证实了普劳特观点是错误的。
（3）为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示，从图中看出，胃蛋白酶溶液的pH不同，蛋白块消失的时间不同，表明胃蛋白酶的催化能力不同。因此从中可以得到的结论是胃蛋白酶的催化作用与pH有关，当pH约等于2时，胃蛋白酶的催化作用最强；
（4）施旺发现胃蛋白酶的过程，给我们的启示是：分析问题应该全面，严谨，定量方法是科学研究的重要方法，科学研究既要尊重事实，也要勇于创新。实验成功与否，与药品选择有关。
选：AC。
24．社团课上同学们折纸飞机，比谁的纸飞机飞得更远，于是他们进行了比赛，每次都是在无风环境由同一弹射装置抛出，同一纸飞机飞行5次取落地后飞行距离的平均值，收集到的数据如表所示：（纸飞机上夹一回形针可以改变重心位置）
组别 纸张材料 抛射角度（°） 回形针位置 飞行距离（m）
1 打印纸 0 不加 13.7
2 打印纸 30 不加 14.8
3 打印纸 60 不加 11.9
4 宣纸 30 不加 11.0
5 宣纸 30 距头部 9.2
6 宣纸 30 距头部 10.3
（1）前3组实验是想探究　 　是否会影响纸飞机的飞行距离。
（2）对比　 　（填组别序号）数据可以发现相同情况下，用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远。
（3）小刚对比分析（4、5）和（4、6）数据后发现纸飞机重心往前移动反而会减小纸飞机的飞行距离，你是否赞成他的观点并说明理由：　 　。
【答案】（1）纸飞机抛射角度
（2）2和4
（3）不赞成，因为飞机头部放置回形针后，不光改变了纸飞机的重心位置，而且回形针会增加纸飞机的重量，导致出现两个变量，因此无法形成对比
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】本题主要的变量有纸张材料、抛射角度、以及回形针的位置等，在分析时要运用控制变量法，结合表中的数据可出相应的结论。
【解答】（1）由表中数据可知，前3组实验中纸张材质相同，都不加回形针，只改变了抛射角度，是想探究抛射角度是否会影响纸飞机的飞行距离；
（2）要得出“用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远”，应控制抛射角度和回形针位置相同，所以可对比2、4数据得出结论；
（3）对比分析（4、5）和（4、6）数据可以看出，序号4的实验中不加回形针，序号5、6中都加了回形针，而回形针改变了重心位置的同时，也改变了纸飞机的重力，变量不唯一，所以得出的结论是不可靠的。
25．酶是生物体内各种化学反应的催化剂，它的活性会受到多种外界因素的影响。在探究了pH对酶催化作用的影响实验后，“胜哥”组织同学们继续对其它因素进行了探究。
【实验材料和用具】：新配制的淀粉酶溶液，质量分数为1%的可溶性淀粉溶液，碘液，试管，温度可调的水浴锅，烧杯，温度计等。
【实验步骤】：
①取6支试管，分别标号为A～F，在ABC三支试管中各加入2mL1%的淀粉溶液，DEF试管中各加入1mL淀粉酶溶液。
②将A、D试管放入温度为0℃的水浴锅中，B、E试管放入温度为37℃的水浴锅中，C、F试管放入温度为100℃的水浴锅中，各10min。
③待温度稳定后，将D倒入A，E倒入B、F倒入C，再次分别放入0℃、37℃、70℃的水浴锅中10min。
④向ABC三支试管中分别加入1滴碘液，观察颜色变化。
【实验结论】温度为37℃时淀粉酶的活性最强。
请回答下列问题
（1）支持小组同学得出“温度为37℃时淀粉酶的活性最强”的结论的实验中证据应该是　 　。
（2）实验时，就实验的顺序问题小组内的同学发生了分歧：甲同学认为应先将唾液和淀粉预处理到相应的温度再混合，乙同学认为先混合和先预热都没关系。你同意谁的意见，并说明理由　 　。
（3）该小组想要证明唾液淀粉酶因温度过高失去活性后不能恢复，需要增加的实验及预测的结果是　 　。
【答案】B试管中不变蓝，AC试管中呈蓝色；甲同学：若先混合会使淀粉酶没有达到预设温度就开始催化分解淀粉，结果不准确；将C试管温度恢复到37℃，5分钟后观察溶液颜色。试管中仍为蓝色。
【知识点】科学探究的基本环节；酶及其催化作用
【解析】【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
（3）酶的特性
催化作用：酶是生物体内各种化学反应的催化剂，能显著降低化学反应的活化能，使反应在温和的条件下快速进行。例如淀粉酶可以催化淀粉水解为麦芽糖等。
特异性：一种酶只能催化一种或一类化学反应。如淀粉酶只能催化淀粉的水解反应，对其他糖类或物质的反应无催化作用。
高效性：酶的催化效率远远高于无机催化剂，能在短时间内将大量的底物转化为产物。
作用条件温和：酶发挥作用需要适宜的温度、pH 等条件。在最适温度和 pH 下，酶的活性最高；偏离最适条件，酶的活性会降低，甚至失活。
【解答】（1）淀粉遇碘液变蓝，如B试管中不变蓝，AC试管中呈蓝色，则说明温度为37℃时，淀粉酶活性强，淀粉全部被分解，而0℃和70℃时，淀粉酶活性被抑制或者失去活性，淀粉没有被完全分解，可得出结论温度为37℃时淀粉酶的活性最强。
（2）实验时，应先将唾液和淀粉预处理到相应的温度然后混合，因为如果先混合，唾液和淀粉还没有达到预处理的相应温度就已经发生了反应，会干扰实验结果，所以甲同学的意见合理，乙同学的意见不合理。
（3）该小组想要证明唾液淀粉酶因温度过高失去活性后不能恢复，需要增加的实验及预测的结果是：将C试管温度恢复到37℃，5分钟后观察溶液颜色，试管中仍为蓝色。
26．莲松度是羽成服保暖程度的重要指标，它是指在一定条件下30克羽绒所占体积。莲松度越高，说明在相同充绒量下可以固定更大体积的空气来保温和隔热。绒朵（图甲）是羽绒服的重要填充物，“胜哥”认为蓬松度和绒朵大小有关，“胜哥”选择大小不同的绒朵样品测量其蓬松度，方法如下：
①称取30克绒朵加入固定大小的容器（图乙）内，将容器内的绒朵铺平；
②盖上压盘，待压盘自然下降至静止，读取高度h；
③换用不同样品重复实验，实验结果如表。
表相同质量不同大小的绒朵的蓬松度
样品编号 1 2 3 4 5 6
绒朵数量/朵 90 170 198 203 218 286
h/毫米 210 182 171 160 153 132
（1）样品1和样品2中，莲松度更高的是　 　；
（2）分析表中实验数据，可以得出的结论是　 　；
（3）“胜哥”想比较鸭绒和鹅绒的保暖效果，请选择所需器材，设计实验来探究这一问题，器材：鸭绒样品1（h=150毫米）、鸭绒样品2（h=200毫米）、鹅绒样品1（h=150毫米）、鹅绒样品2（h=200毫米）、秒表、可装绒朵的瓶套、图丙装置若干、热水　 　。
【答案】样品1；在充绒量相同的条件下，绒朵越大，蓬松度越高；答题要素：自变量的设置（样品选择正确）：无关变量的控制（绒朵质量相同、原先热水温度和质量相同）；因变量的观测（相同时间下降的水温或下降相同水温所需要的时间）满分示例：①取2个图丙装置，装满温度相同的热水：②称取等质量的鸭绒样品1和鹅绒样品1（或都是样品2）装在瓶套中，套在装置丙外面，记录温度计示数；③用秒表测量时间，10分钟后再次记录温度计示数：④换用不同温度的热水重复实验。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）根据题意和表中数据可知样品1和样品2的蓬松度关系；
（2）分析表中数据得出结论；
（3）根据控制变量法设计实验。
【解答】（1）由表格中，比较绒朵的高度与绒朵数量比值知道，样品1的比值大于样品2的比值，所以，莲松度更高的是样品1。
（2）在充绒量相同的条件下，绒朵越大，蓬松度越高。
27．篮球从空中下落，撞击地面的过程中，与地面的接触面会不断增大，最大接触面积受什么因素影响呢 “胜哥”利用器材进行探究。
①在球场地面上铺一张白纸，白纸上用复写纸覆盖，篮球从一定高度处自由下落，撞击复写纸，在白纸上留下蓝色圆斑，多次测量圆斑的直径。
②改变篮球自由下落高度重复上述实验步骤，并计算篮球从不同高度下落的蓝色圆斑面积。
（1）本实验基于的假设是　 　。
（2）步骤①中“多次测量圆斑的直径”，这样做的目的是　 　。
（3）“胜哥”将下落的高度与蓝色圆斑的面积记录在下表中。
次数 1 2 3 4 5
下落高度 h/cm 30.0 60.0 90.0 120.0 150.0
蓝色圆斑面积S/cm2 45.3 66.4 84.9 98.5 107.5
分析表中数据可知：下落高度越大，篮球与地面最大接触面积越大。请从能量转化的角度加以解释 (不考虑机械能损失)　
　。
（4）压力传感器能记录瞬间的压力大小，并将数据呈现在计算机上。“胜哥”想测量篮球从一定高度处下落时撞击地面的最大压强值。如图所示，他将压力传感器放置在球场上，篮球从相应高度处自由下落撞击压力传感器，从电脑上读取最大压力F的大小，并在表格中查找对应的面积，进行计算，你认为“胜哥”的做法是否正确并简要说明理由：　
　。
【答案】（1）篮球下落撞击地面，最大接触面积与下落高度有关
（2）多次测量取平均值，减小实验误差
（3）篮球下落高度越大，重力势能越大，下落过程中转化的动能越大，撞击地面时获得的弹性势能越大，篮球形变越大，所以与地面最大接触面积越大
（4）不正确，压强是压力与受力面积的比值，压力最大时受力面积也最大，此时压强不一定最大
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】(1)根据题干信息分析，本实验基于的假设是篮球下落撞击地面，最大接触面积与下落高度有关。
(2)步骤①中“多次测量圆斑的直径”，这样做的目的是多次测量取平均值，减小实验误差。
(3)分析表中数据可知：下落高度越大，篮球与地面最大接触面积越大。从能量转化的角度分析：篮球下落高度越大，重力势能越大，下落过程中转化的动能越大，撞击地面时获得的弹性势能越大，篮球形变越大，所以与地面最大接触面积越大。
(4)根据压力的概念分析，小明的做法不正确，压强是压力与受力面积的比值，压力最大时受力面积也最大，此时压强不一定最大。
三、综合题
28．通过微信公众号“胜哥课程”学习了“泌尿系统”后，同学们在“胜哥”的指导下制作“肾单位模型”，以模拟肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，同时针对该模型的科学性设计了评价表。
“肾单位模型”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失
指标二 能模拟肾小球中不同成分的滤过作用，效果明显 能模拟肾小球的滤过作用，但效果不明显 不能模拟肾小球的滤过作用
某同学利用橡皮管、漏斗、水、相同的塑料颗粒、注射器等材料制作了如图所示的模型。
（1）用塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，写出其中一种成分。　 　
（2）若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”将从部位　 　中流出。（选填图中序号）
（3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议：　 　。
【答案】（1）大分子蛋白质（或血细胞等）
（2）③
（3）使用不同大小颗粒模拟不同成分，并在部位①处戳出若干小孔，使代表尿素等物质的小颗粒能滤过，代表大分子蛋白质等物质的大颗粒不能滤过
【知识点】科学探究的基本环节；泌尿系统
【解析】【分析】(1)科学探究过程一般要经历的主要环节是：提出问题、建立猜想与假设、制定计划和设计实验方案、进行实验并收集事实证与证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(2)泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成。其主要功能为排泄。排泄是指机体代谢过程中所产生的各种不为机体所利用或者有害的物质向体外输送的生理过程。
尿的形成过程是：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小蠹内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液.因此尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程.
【解答】(1)用塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，其中一种成分为大分子蛋白质（或血细胞等）。
(2)部位①为肾小球，部位②为肾小球，部位③为肾小管，
若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”将从部位③中流出。
(3)根据评价表，可以提出的建议有：使用不同大小颗粒模拟不同成分，并在部位①处戳出若干小孔，使代表尿素等物质的小颗粒能滤过，代表大分子蛋白质等物质的大颗粒不能滤过。
29．通过微信公众号“胜哥课程”学习了《物质的导电性》一节后，了解到溶液可以导电。于是科学小组的同学开展了相关的项目化学习。（已知ρ＝1.0×103kg/m3)
活动一：同学们将14cm（30克）的食盐完全溶解在100mL水中，
发现总体积只有111mL，原因是　 　。得到的食盐水的密度为　 　kg/m3（结果保留2位小数）
活动二：按图1连接电路，闭合开关，灯发光。查阅资料可知，溶液导电是有自由移动的离子。则图2中“O”表示的离子是　 　（填符号）。此时溶液在电路中相当于导体，若将两铜片适当靠近，会发现灯变　 　（填“亮”或“暗”）。
活动三：同学们将食盐换成 重做图1实验，灯仍然发光。为证明确实是钡离子和氢氧根子导电，可在溶液中加入适量的　 　
A.稀盐酸 B.稀硫酸 C.碳酸钠溶液 D.硫酸钠溶液
器材整理：小乐认为可以用实验后剩余溶液来浇花以节约水资源，其他同学认为此做法不当，是因为　 　。
【答案】分子之间有间隙；；；亮；B；其中含有 对花有影响，化学废液应倒入废液缸中
【知识点】科学探究的基本环节；实验探究的其他思想方法；密度及其特性；溶液的组成及特点
【解析】【分析】1.分子之间有间隙。
2.密度公式：
3.根据溶液导电是因为溶液内部有自由移动的离子，依据选项中的物质分析哪种物质在溶液中会出现自由移动的离子进行分析。
【解答】 活动一： 同学们将14cm（30克）的食盐完全溶解在100mL水中，发现总体积只有111mL，原因是分子之间有间隙。
食盐水的密度
活动二： 查阅资料可知，溶液导电是有自由移动的离子。电流方向与正电荷运动方向相同，右图可知，图2中“O”表示的离子是 。
溶液在电路中相当于导体，若将两铜片适当靠近 ，则导体长度变短，电阻变小，电路中电流变大，灯变亮。
活动三： 为证明确实是钡离子和氢氧根子导电， 可在溶液中加入适量的稀硫酸 ，稀硫酸和氢氧化钡反应生成水和硫酸钡沉淀。可以验证是否是钡离子和氢氧根子导电。
器材整理： 实验后剩余溶液不能用来浇花，是因为 其中含有 对花有影响，化学废液应倒入废液缸中 。
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