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金蛇狂舞
目
录
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教材分析
学情分析
教学目标
教学重、难点
教法、学法
教学用具
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教学过程
板书设计
《金蛇狂舞》是选自人音版高中音乐鉴赏全一 册第十单元的一节课。此曲是聂耳在1934年根据民间器乐曲牌《倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。以鲜明的民族色彩、简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画面。通过这节课的学习，能够加深学生对我国民乐乐队合奏曲的了解。
教材分析
学情分析
那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。
教学目标
1.审美感知:聆听《金蛇狂舞》，初步感受其音乐情绪，认识、了解音乐创作手法上的一些特点。
2.艺术实践：通过聆听、对比判断典型的节奏型,让学生用身体打击乐的形式演奏出这首音乐作品中的典型节奏并能跟随音乐一起演奏。
3.文化理解:认识、了解人民音乐家——聂耳，知道他的生平和代表作品，了解它们在中国现代音乐史上的地位及其贡献，激发学生的爱国主义情感。
教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点:聆听分析《金蛇狂舞》，把握作品情绪和情感基础上，了解革命音乐家聂耳的伟大贡献及我国新音乐文化的历史。
难点:认识作品所表现的生活内容既体现出的艺术价值和社会价值。
教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：音乐欣赏法、演示法、练习法、律动教学法
学法：视听结合法。
教学用具
多媒体、音乐器具
教学过程
初步感知
探究学习
拓展延伸
小结作业
新课导入
新课导入
开课之初我会播放《卖报歌》视频，来引导学生思考视频当中播放的作品是哪位作曲家的作品从而引出聂耳先生并对聂耳先生进行介绍，并引入今天的课题。
初步感知
在这一环节，我会为同学们播放一遍乐曲《金蛇狂舞》的第一部分，并提问同学们这首乐曲的情绪是怎样的，当中都出现哪些乐器的声音，通过初听学生能够分析出乐曲的情绪是热闹的、欢腾的，乐曲当中出现了琵琶、二胡、阮、锣、鼓、唢呐等乐器。
随后播放第二部分的两个版本，分析《金蛇狂舞》与《老六板》有什么异同之处，讲解“凡忘工”的由来，随后带领学生们学唱第二部分，并引导学生利用身边物品进行打击节奏练习，并把练习的节奏与乐曲结合起来。
聆听第三部分讲解创作手法，对照乐谱引出螺蛳结顶与学生一起分析螺蛳结顶的特点。
借鉴了传统的锣，鼓创作手法，应其将在乐曲中的几个乐句在行进过程中逐渐删减，使句幅逐层收缩，形成一个螺丝状，故名螺蛳结顶。
探究学习
首先给学生以视频的形式介绍中国传统打击乐器的音色和节奏特点，并抽出常见节奏型进行练习。播放一首被去掉打击乐器的民乐曲，让学生分小组讨论如何给曲子编配打击乐，并进行实践。
拓展延伸
师生共同总结本节课学习内容，并介绍一下民乐队的编制以及各种乐器的音色，让学生们进行音色分辨的练习。
课堂小结
板书设计
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