资源简介

2026年九年级模拟监测(一)
语文试题
注意事项：
1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(1~4题，共22分)
校文学社将制作一本以“保持好奇，展开想象”为主题的宣传手册，请你一起参与。
【前言、目录】
前言 探索好奇心，勇踏追梦路 两段音乐，跨越时空扑面而来。“中国天眼”科研团队，用脉冲星电波波形创作出声波音乐，来自宇宙的脉搏声震① (撼憾)人心；河南出土的贾湖骨笛，距今8000多年，被专家认定为世界上最早的可吹奏乐器，至今仍能发出乐音， ③ 。彼处脉动，此处音动；那时声动，此刻心动。 目录
版面一 1 版面二 3 版面三 7
循着宇宙深处的神秘律动，循着文明肇始的远古笛音，人们的好奇心被打开。而对于勇敢的人而言，好奇心如同一张张多米诺骨牌，会引发连② (琐锁)反应——这是克服恐惧的勇往直前，是坚持到底的柳暗花明，是危难时刻的团结一心，是奋起直追的百折不挠，是逐梦圆梦的锲而不舍。 版面四 12 版面五 15
1.文学社成员小语在制作【前言、目录】时遇到了一些问题，请帮忙解决。(4分)
(1)请根据语境，从括号①②中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
(2)请仿照前言中画波浪线句子的示例，结合前后文内容，将前言中的空缺处③补充完整。
(2分)
【正文】(仅展示部分内容)
版面一：对科学的好奇，创造神奇
1990年，旅行者1号探测器在距地球64亿公里外拍摄了著名的《暗淡蓝点》。照片中，地球如一粒悬浮在阳光中的微尘。太空浩瀚，岁月悠长，宇宙中的未知之域远远超出已知范畴。好奇心让我们发现未知，而科学则让我们打破未知。地球如何诞生 人类是否会离开太阳系 宇宙的边缘又在何方 答案的求解或许永远在路上，而好奇心则成为我们向更远处探寻的动力之源。从我国古代的夜观星象到如今的“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天宫”遨游……探索未知，步履不停，而我们也正在从未知到已知的“解锁”过程中，拓宽认知世界的边界，拓展理解宇宙的维度，最终得以在缝隙中窥见辽阔，在坚持中成就神奇。
2.请根据版面一的内容拟写一段宣传语，鼓励同学们关注科学，保持好奇。(4分)
3.插上想象的翅膀，寻觅古诗文里的创意表达。版面二是同学们设计的古诗文积累卡，请你将其中空缺处的古诗文补充完整。(8分)
版面二：天马行空的想象，跨越时空
想象让我们得以领略词人壮美的梦中奇景，正如李清照笔下的“天接云涛连晓雾，① ”[李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》]；想象让我们一睹穿越季节的奇幻，正是“② ，③ ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)；想象令诗人沉浸在他日团聚的情境中，“④ ，却话巴山夜雨时”(李商隐《夜雨寄北》)；想象让诗人的豪情连接宇宙，“⑤ ，⑥ ；星汉灿烂，若出其里”(曹操《观沧海》)。
“怒而飞，⑦ ”(《北冥有鱼》)，庄子对大鹏的瑰丽想象让人叹服；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾脑海中沙场驰骋的画面依旧鲜活：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白坚信终有沧海扬帆的美好前程；“芳草鲜美，⑧ ”(《桃花源记》)，则是陶渊明对心中桃源的生动绘就。
4.物必饰图，图必有意。中国传统纹样起源于古代先民经年累月的劳动实践，浓缩着民间美学，虽静默无言却能表情达意。观察下列纹样，揣摩各类纹样的构图及寓意，参考示例完成表格。(6分)
吉祥花木 构图：线条疏密适度，外形饱满丰饶。圆形莲花图描摹自然形态，造型抽象质朴。 寓意：表达百姓对吉祥美满生活的祝福；同时“莲”谐音“廉”，也有出淤泥而不染的高洁之意。
瑞兽祥禽 构图:(1) 、 (2分) 寓意：“蝠”谐音“福”。“五福捧寿”寓意求富贵、寓康寿、多福多寿，表达人们对福气、长寿的祝愿。
意蕴山水 构图：线条流畅，生动优美，重叠式或连缀式布局。以单朵或折枝形式的梅花或桃花等，与水波浪花纹组合装饰的纹样，即称为“落花流水”。 寓意:(2) (4分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成5~8题。(共17分)
鸿雁伴飞
①在盐城大纵湖的外湖边，老范与他饲养的鸿雁们生活了8年，每个和风丽日的清晨，游船上的船老大们会联系老范，商定鸿雁放飞是否如期进行。
②老范像个大将军，一言九鼎：“太阳像个火球，中午就不飞了啊……”
③船老大有不同意见：“还有客人要赶下午回去的高铁，上午11点，你必须放一场……你呀，都把它们养成‘惯宝宝’了。”
④老范只是笑，也不反驳。是的，这200来只会表演的鸿雁，可都是他从破壳的小雏鸟开始，一手一脚带大的。但既然他发愿，要用一场又一场空灵美妙的表演，来激发游客对湿地保护，以及对这种聪明水鸟的关注，他就必须让那些爱躲懒、爱耍小聪明的鸿雁，一样能够“服从命令听指挥”，并且不受快艇上柴油发动机噪音的影响。
⑤办法还是有的，就是把手上刚灌浆的鲜玉米粒，以及早上才挖来的、雪白清甜的芦根攥得紧一些，让表演前的鸿雁稍微“空点肚子”，这样，快艇上替它们准备的美味，才更有吸引力。
⑥来了，来了，它们来了。老范的快艇冲出芦苇荡，就能看到他的艇身周围都是翅膀的迷人光影。这些鸿雁排成人字形，与快艇伴飞，它们飞得很低，就像给快艇本身插上了宽阔的翅膀。忽然，老范的铜哨声响起来了，两短一长，鸿雁们开始拐弯，几乎是擦着航船游客的手机镜头飞过，气流扇在了游客的脸上，在讶然的惊呼声中，鸿雁们忽然像航展上进行特技表演的歼击机一样，紧密排列、同时拉升，飞过大航船的船顶；铜哨声又响了，两长一短，头雁沉着又笃定地向老范驾驶室的前端俯冲，所有的鸿雁都压低了翅膀跟上，就像行将在航母上降落的歼击机，呼啸而至，飞行的轨迹迅速拉成直线。
⑦在阳光的照耀下，可以清楚地看到鸿雁背部和双翼上的覆羽是铅灰色，下腹和尾部的覆羽是白色的，鸿雁向后伸直的跗跖与脚趾，将身体拉伸成流线型，并向虚空中踢出一点明亮的橙红色，当40只鸿雁破空而出，天空中似乎响起了贝多芬的《欢乐颂》。
⑧老范带着鸿雁绕飞了五大圈，爆发式的喜悦和惊讶，也整整持续了五次，这是翅膀呈现的礼花，它一次又一次地在水波及和风之间绽放，似乎是对老范训练的无数次肯定：“你不是在做梦，就是有这般纪律铸就的自由之美。”
⑨鸿雁的繁殖旺季，老范的伴飞表演面临更多考验：鸿雁们光想着谈恋爱了，即便将公雁与母雁分开放飞，仍然不能避免每次雁群归来时少掉一两只。老范每晚都会划着小船去找这些“离家出走的孩子”，他吹动铜哨，连续的三声长音，是鸿雁归巢的召唤。有些鸿雁会回来，反正约会过了，母雁还没产卵，跟着老范回去能得到很好的照料；而有些鸿雁似乎彻底消失在瑟瑟作响的芦苇深处。
⑩老范小时候就目睹过鸿雁的巢穴，巢材为干芦苇和干草，内垫以细软的禾本科植物和鸿雁夫妻四处寻来的绒毛，那些蛋呈乳白色或淡黄色，像一枚枚安静的美玉安放其中。这种濒危的鸟类，每一枚蛋，都极为珍贵。
去年，老范找遍了芦苇荡，还有两对鸿雁杳无踪影，每念至此，他就担忧它们离群后会遭遇天敌。今年四月的一天，也是在三声铜哨长音发出后，老范清点鸿雁，竟多了五只。正在纳闷，忽见一只尾上覆羽特别白的公雁亲昵地蹭了蹭他的裤脚，老范惊叫出声：“第二名，你回来啦！”
是的，这就是那只走去整整一年的公雁，它在伴飞表演中总在离头雁最近的位置。这次，它回来了，带回了它的“妻子”，还有三个儿女。老范还没有来得及做出反应，这五只归队的鸿雁就排成一个小小的“人”字形，在他的头顶盘旋了三圈。
在那一刻，仰头望天的老范，眼睛里突然蓄满了泪水。无数小时候在语文课本上读过的有关鸿雁的诗歌在他脑海中翩飞，他终于明白，古人借鸿雁来表达怀念故国、思念亲人之情时，也会如他今天一样仰望天空。他所目睹的，既是今天的鸿雁，也是千百年来横贯天空的、所有的鸿雁。
(作者：明前茶。摘编自《今晚报》，有删改)
5.一场空灵美妙的表演需要以老范种种技巧为依托，请你结合文章内容，补全下面的空缺。(4分)
表演前→老范严格控制鸿雁饮食，手里紧攥新鲜玉米粒和芦根。
表演中→① ________________________________________________________________
表演后→②________________________________________________________________
6.“纪律”和“自由”通常是一组对立的词，第⑧段却说“纪律铸就的自由之美”。通读全文，从鸿雁与人两个角度谈谈你对这句话的理解。(4分)
7.老范身上有哪些值得我们学习的品质 请联系全文分析。(3分)
8.学校编辑部准备筹办一期以“超越小我的社会奉献者”为主题的新刊，编辑老师给出了以下教材篇目，你认为本文应该与哪几篇课文一同收录进新刊 请说明理由。(6分)
《散步》(莫怀戚) 《植树的牧羊人》(让·乔诺) 《老王》(杨绛)
《纪念白求恩》(毛泽东) 《背影》(朱自清)
(二)阅读下面文本，完成9~11题。(共11分)
【文本一】
①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然山水园和私家园林的兴起。明清两代园林艺术达到巅峰，皇家园林恢宏壮丽，私家园林以小见大，《园冶》《长物志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。
②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。欣赏园林的美，可以从几个角度细细品味——
③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。水的呈现形态多样，明镜映天色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的画面空间。
④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、坊、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画栋，不仅遮阳避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景、因巧施借，通过门窗、洞口等，让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。
⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的“清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景、荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。品读文字，能更深入理解园林所传达的意境与文化内涵。
⑥中国园林采用蜿蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏窗框取的半幅竹影，恰似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释得淋漓尽致。
(摘编自“人民网”，有删改)
【文本二】
①位于番禺的余荫山房是岭南园林的代表之一，它与顺德清晖园、佛山梁园、东莞可园，并称岭南四大园林。
②余荫山房是清代举人邬彬的私人花园，始建于中国古典园林的晚期造园高峰期，距今150多年。园主人看破世事，便隐居乡里，兴建了这座园林。为纪念先祖福荫，故取“余荫”作为园名。
③位于番禺区沙湾镇紫坭村的宝墨园，是结合了水乡特色的岭南园林。宝墨园的正门是一座五叠八柱三门石构牌坊，雄伟巍峨，巧夺天工。门额为近代著名书法家启功手笔，对联“宝聚紫坭，点化三江连一水；墨挥南国，皴成万绿吐千红”，概括了园内牌坊周边的景色。
④全园水景，堪称一绝。荔景湾、清平湖、宝墨湖与一千多米长河贯通，水清如镜，长流不息，三十多座石桥，横跨旖旎河湖之上。若驾画舫轻舟，仿似置身蓬瀛。
⑤作为宝墨园的“姐妹园”，南粤苑与宝墨园紧邻而立，更集中展示岭南建筑艺术精髓。正门牌坊“巍雄聚秀”是第一道风景。牌坊高18米，结合木雕、陶瓷塑、灰塑、砖雕、石雕艺术，是岭南建筑与皇家建筑相糅合的典范。
⑥南粤苑最值得一看的是潮州木雕，素色的木雕上再贴上9999千足纯金，非常气派。据估算，全苑大约使用了2000块以上的潮州木雕，20多斤9999纯金。
⑦苑内有乳花岩洞，由形态各异的钟乳石组成，其中有一柱擎天，由地下直撑洞顶。水池中的石山遍植青松、翠竹，三条银练般的瀑布飞泻而下，汇入清池。
(摘编自《广州日报》，有删改)
9.下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )(2分)
A.中国园林艺术在明清时期达到巅峰，并形成系统的中国园林艺术理论。
B.余荫山房得名源于纪念先祖福荫，是清代举人邬彬隐居后所建的岭南私家园林。
C.南粤苑的潮州木雕以素色雕刻为主，未使用贵金属装饰，突出岭南建筑的朴素美学。
D.中国园林通过借景、框景等手法，拓展了空间意境，增强了层次感。
10.同学们在梳理材料一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理 请简要分析。(4分)
A. B. ①/②③④⑤/⑥
11.班级本周开始学习《苏州园林》这篇课文，语文老师让各学习小组找一些课外阅读材料作为本课的拓展材料。请你代表小组阐述可以选择上述两则材料的理由。(5分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成12~15题。(11分)
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝□多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自《三峡》)
【乙】泰山之北，与齐之东南诸谷之水，西北汇于黑水之湾，又西北汇于柏崖之湾，而至于渴马之崖。盖水之来也众其北折而西也悍疾尤甚。及至于崖下，则泊然而止。而自崖以北，至于历城之西，盖五十里，而有泉涌出，高或至数尺。齐人名曰趵突之泉。尝有弃糠①于黑水之湾者，而见之于此，盖泉自渴马之崖潜流地中，而至此复出也。其注而北，则谓之泺水，达于清河，以入于海。
(摘选自曾巩《趵突泉记》)
【注释】①糠：谷物脱下的壳。
12.下列对两个文段中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(2分)
A.“虽乘奔御风，不以疾也”的“虽”与“今虽耄老”的“虽”含义相同。
B.“属引凄异”的“属”与“有良田美池桑竹之属”的“属”含义不同。
C.“齐人名曰趵突之泉”的“名”与“名之者谁”的“名”含义相同。
D.“则谓之泺水”的“谓”与“予谓菊，花之隐逸者也”的“谓”含义不同。
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
清荣峻茂，良多趣味。
14.乙文写水运用了动静结合的手法，请简要分析。(2分)
15.甲乙两文中都写了水，但是两文写水的侧重点有所不同，请结合文章内容简要分析。(5分)
(二)阅读下面一首诗，完成16~17题。(共4分)
春生①
白居易
春生何处暗周游 海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续教②啼鸟说来由。
展张③草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
【注释】①春生：白居易任江州司马期间作《浔阳春三首》，此诗为其中第一首。②教：使，令。③展张：伸展、张开。
16.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是( )(2分)
A.诗题“春生”既写出了本诗写作的时间、地点，也点明了写作对象。
B.首联中的“海角天涯”“遍”，点出了春天的踪迹无处不在。
C.“周游”“遣”等词运用拟人手法，将“春”拟人化，使诗句更生动、形象。
D.本诗为白居易被贬期间所作，景物描写细腻，语言质朴自然。
17.小语将本诗与《钱塘湖春行》中间两联对春天景物的描写进行对比，请帮她完成表格。(2分)
篇目 《春生》 《钱塘湖春行》
相同点 动静结合，均写了鸟儿、花、草、树四种景物
不 同点 抒情方式 (1) 乐景抒乐情
情感 (2) 诗人对清新明丽的西湖早春之景的喜爱。
四、整本书阅读(5分)
18.在“探索名著中的父亲形象”学习活动中，大家所持观点不同，请从下方的名著人物中任选一组，以“父亲形象”为话题，补全“大家观点”中省略号的内容。(5分)
大家观点：父亲是灯塔，能给孩子的人生道路以指引，但也有人认为父亲并不都是引导，也会有……
名著人物：鲁迅与父亲(《朝花夕拾》) 虎妞与刘四爷(《骆驼祥子》)
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
身处科技高速发展的时代，科技离我们并不遥远。你一定有过与科技亲密接触而印象深刻的故事，或许你还有过参与科技创造的经历，或许你对科技发展有着自己的见解与看法，或许你也怀揣着一个关于科技的梦想……
(1)请以《与科技相遇》为题目，发挥想象，写一篇作文。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟 请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右;
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2 / 22026 年九年级模拟监测(一)
语文试题
注意事项：
1.本试卷共 8 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题
卡上。写在试卷上的答案无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(1~4 题，共 22 分)
校文学社将制作一本以“保持好奇，展开想象”为主题的宣传手册，请你一起参与。
【前言、目录】
探索好奇心，勇踏追梦路 目录
两段音乐，跨越时空扑面而来。“中国天眼”科研团队，用脉冲
星电波波形创作出声波音乐，来自宇宙的脉搏声震① (撼憾)人版面一 ··· 1
心；河南出土的贾湖骨笛，距今8000多年，被专家认定为世界上版面二 ··· 3
最早的可吹奏乐器，至今仍能发出乐音， ③ 。彼处脉动，此版面三 ··· 7
前 处音动；那时声动，此刻心动。
言
循着宇宙深处的神秘律动，循着文明肇始的远古笛音，人们的好
奇心被打开。而对于勇敢的人而言，好奇心如同一张张多米诺骨
版面四 ·· 12
牌，会引发连② (琐锁)反应——这是克服恐惧的勇往直前，是
版面五 ·· 15
坚持到底的柳暗花明，是危难时刻的团结一心，是奋起直追的百
折不挠，是逐梦圆梦的锲而不舍。
1.文学社成员小语在制作【前言、目录】时遇到了一些问题，请帮忙解决。(4 分)
(1)请根据语境，从括号①②中选择恰当的字，并工整书写。(2 分)
(2)请仿照前言中画波浪线句子的示例，结合前后文内容，将前言中的空缺处
③补充完整。
(2 分)
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【正文】(仅展示部分内容)
版面一：对科学的好奇，创造神奇
1990年，旅行者1号探测器在距地球64亿公里外拍摄了著名的《暗淡蓝点》。
照片中，地球如一粒悬浮在阳光中的微尘。太空浩瀚，岁月悠长，宇宙中的未知之
域远远超出已知范畴。好奇心让我们发现未知，而科学则让我们打破未知。地球如
何诞生 人类是否会离开太阳系 宇宙的边缘又在何方 答案的求解或许永远在路上，
而好奇心则成为我们向更远处探寻的动力之源。从我国古代的夜观星象到如今的
“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天宫”遨游……探索未知，步履
不停，而我们也正在从未知到已知的“解锁”过程中，拓宽认知世界的边界，拓展
理解宇宙的维度，最终得以在缝隙中窥见辽阔，在坚持中成就神奇。
2.请根据版面一的内容拟写一段宣传语，鼓励同学们关注科学，保持好奇。(4 分)
3.插上想象的翅膀，寻觅古诗文里的创意表达。版面二是同学们设计的古诗文积
累卡，请你将其中空缺处的古诗文补充完整。(8 分)
版面二：天马行空的想象，跨越时空
想象让我们得以领略词人壮美的梦中奇景，正如李清照笔下的“天接云涛连晓
雾，① ”[李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》]；想象让我们一睹穿越季节
的奇幻，正是“② ，③ ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)；想象令诗人沉
浸在他日团聚的情境中，“④ ，却话巴山夜雨时”(李商隐《夜雨寄北》)；想
象让诗人的豪情连接宇宙，“⑤ ，⑥ ；星汉灿烂，若出其里”(曹操《观
沧海》)。
“怒而飞，⑦ ”(《北冥有鱼》)，庄子对大鹏的瑰丽想象让人叹服；“马
作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾脑海中沙场驰骋的画面依旧鲜活：“长风破
浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白坚信终有沧海扬帆的美好前程；“芳草鲜美，
⑧ ”(《桃花源记》)，则是陶渊明对心中桃源的生动绘就。
4.物必饰图，图必有意。中国传统纹样起源于古代先民经年累月的劳动实践，浓
缩着民间美学，虽静默无言却能表情达意。观察下列纹样，揣摩各类纹样的构图
及寓意，参考示例完成表格。(6 分)
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构图：线条疏密适度，外形饱满丰饶。圆形莲花图描摹自然形
态，造型抽象质朴。
吉祥花木
寓意：表达百姓对吉祥美满生活的祝福；同时“莲”谐音
“廉”，也有出淤泥而不染的高洁之意。
构图:(1) 、 (2 分)
瑞兽祥禽 寓意：“蝠”谐音“福”。“五福捧寿”寓意求富贵、寓康
寿、多福多寿，表达人们对福气、长寿的祝愿。
构图：线条流畅，生动优美，重叠式或连缀式布局。以单朵或
折枝形式的梅花或桃花等，与水波浪花纹组合装饰的纹样，即
意蕴山水
称为“落花流水”。
寓意:(2) (4 分)
二、现代文阅读(共 28 分)
(一)阅读下文，完成 5~8 题。(共 17 分)
鸿雁伴飞
①在盐城大纵湖的外湖边，老范与他饲养的鸿雁们生活了 8年，每个和风丽日
的清晨，游船上的船老大们会联系老范，商定鸿雁放飞是否如期进行。
②老范像个大将军，一言九鼎：“太阳像个火球，中午就不飞了啊……”
③船老大有不同意见：“还有客人要赶下午回去的高铁，上午 11 点，你必须
放一场……你呀，都把它们养成‘惯宝宝’了。”
④老范只是笑，也不反驳。是的，这 200 来只会表演的鸿雁，可都是他从破壳
的小雏鸟开始，一手一脚带大的。但既然他发愿，要用一场又一场空灵美妙的表演，
来激发游客对湿地保护，以及对这种聪明水鸟的关注，他就必须让那些爱躲懒、爱
耍小聪明的鸿雁，一样能够“服从命令听指挥”，并且不受快艇上柴油发动机噪音
的影响。
⑤办法还是有的，就是把手上刚灌浆的鲜玉米粒，以及早上才挖来的、雪白清
甜的芦根攥得紧一些，让表演前的鸿雁稍微“空点肚子”，这样，快艇上替它们准
备的美味，才更有吸引力。
⑥来了，来了，它们来了。老范的快艇冲出芦苇荡，就能看到他的艇身周围都
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是翅膀的迷人光影。这些鸿雁排成人字形，与快艇伴飞，它们飞得很低，就像给快
艇本身插上了宽阔的翅膀。忽然，老范的铜哨声响起来了，两短一长，鸿雁们开始
拐弯，几乎是擦着航船游客的手机镜头飞过，气流扇在了游客的脸上，在讶然的惊
呼声中，鸿雁们忽然像航展上进行特技表演的歼击机一样，紧密排列、同时拉升，
飞过大航船的船顶；铜哨声又响了，两长一短，头雁沉着又笃定地向老范驾驶室的
前端俯冲，所有的鸿雁都压低了翅膀跟上，就像行将在航母上降落的歼击机，呼啸
而至，飞行的轨迹迅速拉成直线。
⑦在阳光的照耀下，可以清楚地看到鸿雁背部和双翼上的覆羽是铅灰色，下腹
和尾部的覆羽是白色的，鸿雁向后伸直的跗跖与脚趾，将身体拉伸成流线型，并向
虚空中踢出一点明亮的橙红色，当 40 只鸿雁破空而出，天空中似乎响起了贝多芬
的《欢乐颂》。
⑧老范带着鸿雁绕飞了五大圈，爆发式的喜悦和惊讶，也整整持续了五次，这
是翅膀呈现的礼花，它一次又一次地在水波及和风之间绽放，似乎是对老范训练的
无数次肯定：“你不是在做梦，就是有这般纪律铸就的自由之美。”
⑨鸿雁的繁殖旺季，老范的伴飞表演面临更多考验：鸿雁们光想着谈恋爱了，
即便将公雁与母雁分开放飞，仍然不能避免每次雁群归来时少掉一两只。老范每晚
都会划着小船去找这些“离家出走的孩子”，他吹动铜哨，连续的三声长音，是鸿
雁归巢的召唤。有些鸿雁会回来，反正约会过了，母雁还没产卵，跟着老范回去能
得到很好的照料；而有些鸿雁似乎彻底消失在瑟瑟作响的芦苇深处。
⑩老范小时候就目睹过鸿雁的巢穴，巢材为干芦苇和干草，内垫以细软的禾
本科植物和鸿雁夫妻四处寻来的绒毛，那些蛋呈乳白色或淡黄色，像一枚枚安静的
美玉安放其中。这种濒危的鸟类，每一枚蛋，都极为珍贵。
去年，老范找遍了芦苇荡，还有两对鸿雁杳无踪影，每念至此，他就担忧
它们离群后会遭遇天敌。今年四月的一天，也是在三声铜哨长音发出后，老范清点
鸿雁，竟多了五只。正在纳闷，忽见一只尾上覆羽特别白的公雁亲昵地蹭了蹭他的
裤脚，老范惊叫出声：“第二名，你回来啦！”
是的，这就是那只走去整整一年的公雁，它在伴飞表演中总在离头雁最近
的位置。这次，它回来了，带回了它的“妻子”，还有三个儿女。老范还没有来得
及做出反应，这五只归队的鸿雁就排成一个小小的“人”字形，在他的头顶盘旋了
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三圈。
在那一刻，仰头望天的老范，眼睛里突然蓄满了泪水。无数小时候在语文
课本上读过的有关鸿雁的诗歌在他脑海中翩飞，他终于明白，古人借鸿雁来表达怀
念故国、思念亲人之情时，也会如他今天一样仰望天空。他所目睹的，既是今天的
鸿雁，也是千百年来横贯天空的、所有的鸿雁。
(作者：明前茶。摘编自《今晚报》，有删改)
5.一场空灵美妙的表演需要以老范种种技巧为依托，请你结合文章内容，补全下面
的空缺。(4 分)
表演前→老范严格控制鸿雁饮食，手里紧攥新鲜玉米粒和芦根。
表演中→① __________________________________________________________
______
表演后→②___________________________________________________________
_____
6.“纪律”和“自由”通常是一组对立的词，第⑧段却说“纪律铸就的自由之
美”。通读全文，从鸿雁与人两个角度谈谈你对这句话的理解。(4 分)
7.老范身上有哪些值得我们学习的品质 请联系全文分析。(3 分)
8.学校编辑部准备筹办一期以“超越小我的社会奉献者”为主题的新刊，编
辑老师给出了以下教材篇目，你认为本文应该与哪几篇课文一同收录进新刊
请说明理由。(6 分)
《散步》(莫怀戚) 《植树的牧羊人》(让·乔诺) 《老王》(杨绛)
《纪念白求恩》(毛泽东) 《背影》(朱自清)
(二)阅读下面文本，完成 9~11 题。(共 11 分)
【文本一】
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①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋
战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北
朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然山水园和私家园林的兴起。明清两代
园林艺术达到巅峰，皇家园林恢宏壮丽，私家园林以小见大，《园冶》《长物
志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。
②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。
欣赏园林的美，可以从几个角度细细品味——
③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环
境、景致和位置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。
水的呈现形态多样，明镜映天色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的
画面空间。
④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、坊、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画
栋，不仅遮阳避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景、因
巧施借，通过门窗、洞口等，让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意
境，增添了园林的层次感和游赏情趣。
⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。
苏州沧浪亭的“清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙
政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日
美景、荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。品读文字，能更深入理解园林
所传达的意境与文化内涵。
⑥中国园林采用蜿蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏
窗框取的半幅竹影，恰似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释
得淋漓尽致。
(摘编自“人民网”，有删改)
【文本二】
①位于番禺的余荫山房是岭南园林的代表之一，它与顺德清晖园、佛山梁园、
东莞可园，并称岭南四大园林。
②余荫山房是清代举人邬彬的私人花园，始建于中国古典园林的晚期造园高峰
期，距今 150 多年。园主人看破世事，便隐居乡里，兴建了这座园林。为纪念先祖
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福荫，故取“余荫”作为园名。
③位于番禺区沙湾镇紫坭村的宝墨园，是结合了水乡特色的岭南园林。宝墨园
的正门是一座五叠八柱三门石构牌坊，雄伟巍峨，巧夺天工。门额为近代著名书法
家启功手笔，对联“宝聚紫坭，点化三江连一水；墨挥南国，皴成万绿吐千红”，
概括了园内牌坊周边的景色。
④全园水景，堪称一绝。荔景湾、清平湖、宝墨湖与一千多米长河贯通，水清
如镜，长流不息，三十多座石桥，横跨旖旎河湖之上。若驾画舫轻舟，仿似置身蓬
瀛。
⑤作为宝墨园的“姐妹园”，南粤苑与宝墨园紧邻而立，更集中展示岭南建筑
艺术精髓。正门牌坊“巍雄聚秀”是第一道风景。牌坊高 18 米，结合木雕、陶瓷
塑、灰塑、砖雕、石雕艺术，是岭南建筑与皇家建筑相糅合的典范。
⑥南粤苑最值得一看的是潮州木雕，素色的木雕上再贴上 9999 千足纯金，非
常气派。据估算，全苑大约使用了 2000 块以上的潮州木雕，20 多斤 9999 纯金。
⑦苑内有乳花岩洞，由形态各异的钟乳石组成，其中有一柱擎天，由地下直撑
洞顶。水池中的石山遍植青松、翠竹，三条银练般的瀑布飞泻而下，汇入清池。
(摘编自《广州日报》，有删改)
9.下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )(2 分)
A.中国园林艺术在明清时期达到巅峰，并形成系统的中国园林艺术理论。
B.余荫山房得名源于纪念先祖福荫，是清代举人邬彬隐居后所建的岭南私家园
林。
C.南粤苑的潮州木雕以素色雕刻为主，未使用贵金属装饰，突出岭南建筑的朴
素美学。
D.中国园林通过借景、框景等手法，拓展了空间意境，增强了层次感。
10.同学们在梳理材料一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理 请简要分
析。(4 分)
A. B. ①/②③④⑤/⑥
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11.班级本周开始学习《苏州园林》这篇课文，语文老师让各学习小组找一些课外
阅读材料作为本课的拓展材料。请你代表小组阐述可以选择上述两则材料的理由。
(5 分)
三、古诗文阅读(共 15 分)
(一)阅读下面两个文段，完成 12~15 题。(11 分)
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其
间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝□多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清
荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自《三峡》)
【乙】泰山之北，与齐之东南诸谷之水，西北汇于黑水之湾，又西北汇于柏崖
之湾，而至于渴马之崖。盖水之来也众其北折而西也悍疾尤甚。及至于崖下，则泊
然而止。而自崖以北，至于历城之西，盖五十里，而有泉涌出，高或至数尺。齐人
名曰趵突之泉。尝有弃糠①于黑水之湾者，而见之于此，盖泉自渴马之崖潜流地中，
而至此复出也。其注而北，则谓之泺水，达于清河，以入于海。
(摘选自曾巩《趵突泉记》)
【注释】①糠：谷物脱下的壳。
12.下列对两个文段中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(2 分)
A.“虽乘奔御风，不以疾也”的“虽”与“今虽耄老”的“虽”含义相同。
B.“属引凄异”的“属”与“有良田美池桑竹之属”的“属”含义不同。
C.“齐人名曰趵突之泉”的“名”与“名之者谁”的“名”含义相同。
D.“则谓之泺水”的“谓”与“予谓菊，花之隐逸者也”的“谓”含义不同。
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
清荣峻茂，良多趣味。
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14.乙文写水运用了动静结合的手法，请简要分析。(2 分)
15.甲乙两文中都写了水，但是两文写水的侧重点有所不同，请结合文章内容简要
分析。(5 分)
(二)阅读下面一首诗，完成 16~17 题。(共 4分)
春生①
白居易
春生何处暗周游 海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续教②啼鸟说来由。
展张③草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
【注释】①春生：白居易任江州司马期间作《浔阳春三首》，此诗为其中第一
首。②教：使，令。③展张：伸展、张开。
16.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是( )(2 分)
A.诗题“春生”既写出了本诗写作的时间、地点，也点明了写作对象。
B.首联中的“海角天涯”“遍”，点出了春天的踪迹无处不在。
C.“周游”“遣”等词运用拟人手法，将“春”拟人化，使诗句更生动、形象。
D.本诗为白居易被贬期间所作，景物描写细腻，语言质朴自然。
17.小语将本诗与《钱塘湖春行》中间两联对春天景物的描写进行对比，请帮她完
成表格。(2 分)
篇目 《春生》 《钱塘湖春行》
相同点 动静结合，均写了鸟儿、花、草、树四种景物
不 抒情方式 (1) 乐景抒乐情
同点 情感 (2) 诗人对清新明丽的西湖早春之景的喜爱。
四、整本书阅读(5 分)
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18.在“探索名著中的父亲形象”学习活动中，大家所持观点不同，请从下方的名
著人物中任选一组，以“父亲形象”为话题，补全“大家观点”中省略号的内容。
(5 分)
大家观点：父亲是灯塔，能给孩子的人生道路以指引，但也有人认为父亲并
不都是引导，也会有……
名著人物：鲁迅与父亲(《朝花夕拾》) 虎妞与刘四爷(《骆驼祥子》)
五、作文(50 分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50 分)
身处科技高速发展的时代，科技离我们并不遥远。你一定有过与科技亲密接触
而印象深刻的故事，或许你还有过参与科技创造的经历，或许你对科技发展有着自
己的见解与看法，或许你也怀揣着一个关于科技的梦想……
(1)请以《与科技相遇》为题目，发挥想象，写一篇作文。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟 请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600 字左右;
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
10 / 102025-2026学年第二学期第一次模拟测试
九年级语文试题答案
一、积累与运用（共30分）
1. D
2. C
3. (1)但愿人长久 千里共婵娟
(2)会当凌绝顶 一览众山小
(3)海日生残夜
(4)浅草才能没马蹄
(5)老骥伏枥 壮心不已
(6)庶竭驽钝
(7)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
(8)锦帽貂裘 千骑卷平冈
4. ①趣玩手工区 ②雕版印福
5. 您好，是滨州图书馆的活动哦！“马上趣赶‘吉’”贴合马年，“马上”有即刻迎吉的意思，又含骐骥驰骋的美好期许，契合新春祈福、奋进的寓意，满是年味和新意。
6. 不仅
7. 同臻万福 驰骋迎春送吉祥
8. B
9. C
10. ①去往西天的取经之路 ②未知与神秘 ③简洁直白（通俗易懂）
11. 示例一：车之于祥子。车是祥子的人生追求，他为拥有属于自己的车拼命拉车、省吃俭用，车见证了他最初的勤劳与执着；三次买车失车的经历，让祥子的希望接连破灭，车的得失与他的命运紧密相连，最终车的梦想破碎让祥子彻底堕落，车成为祥子命运起伏的核心符号。
示例二：枪之于保尔。枪是保尔革命的开端，他偷枪、藏枪迈出反抗压迫的第一步，枪象征着他的革命勇气；战场上枪是他的战斗武器，见证了他浴血奋战的历程，陪伴他从懵懂少年成长为坚定的革命战士，是他革命信仰的载体。
示例三：风雪之于林冲。风雪是林冲命运的转折点，山神庙的风雪让他躲过暗算，看清官府的黑暗，彻底击碎他对官场的幻想；促使他手刃仇人、雪夜上梁山，从逆来顺受到奋起反抗，风雪推动了其性格的彻底转变。
二、阅读（共40分）
（一）唐诗《骢马》阅读
12. D
13. 尾联巧用《饮马长城窟行》《行路难》的典故，将骢马拟人化，写骢马愿饮长城窟之水、奔赴天山攻克行路之难，既突出骢马不畏艰险、勇赴边关的壮志，又借马喻人，抒发诗人渴望奔赴边塞、建功立业的远大抱负，让情感表达更含蓄深沉，富有意蕴。
（二）文言文《良马对》阅读
14. A
15. B
16. 给它披上铠甲奔驰，起初它好像跑得不太快，等跑了一百多里后，才开始扬起鬣毛高声嘶叫，奋然疾驰，展现出骏马的英姿。
17. 岳飞将良马与劣马对比，良马食量大却必取精洁，初行不快却后劲十足，是致远之材；劣马食少且不挑，急于逞能却易力竭，是驽钝之材。他以马喻人，借良马喻贤才、劣马喻庸才，委婉向宋高宗进言，希望君王识别人才、重用贤才远离庸才，也表达自己渴望被重用、为国建功的心愿。
（三）非连续性文本阅读
18. B
19. C
20. 好友，马年新春快乐！愿你如骐骐一般，承西周古韵之雅，展今朝奋进之姿，昂首向前，心怀远志，新的一年事事顺遂，马到成功！
（四）小说《船过青浪滩》阅读
21. ①我嚼着包子落泪，懂得失去的无奈 ②船过青浪滩继续前行，我告别童年走向远方
22. ①“捏了捏”是动作描写，这个动作轻柔又有力量，既含父亲对我的安慰与不舍，又传递出对我成长的期许与鼓励，刻画了父亲深沉内敛的爱。
②运用比喻的修辞手法，将成长的声音比作春笋拔节的声音，生动写出成长有告别童年的痛苦与不舍，也有迈向新征程的希望与力量，表现我对成长的深刻理解。
23. 描写青浪滩汹涌的水势，渲染紧张危险的氛围，推动情节发展，为芦花鸡落水、父子情感冲突做铺垫；刻画父亲奋力撑船的形象，突出其坚毅勇敢与担当，让我看到父亲的不易，为后文我的理解与成长埋下伏笔。
24. 表层指父亲和我乘坐的乌篷船顺利驶过凶险的青浪滩；深层指青浪滩象征成长路上的困境与考验，船过青浪滩意味着我经历失去芦花鸡的痛苦，体会到父亲的艰辛，跨越了成长的难关，告别童年懵懂，走向成熟，开启人生新征程。
25. 我告别芦花鸡，虽痛苦却让我懂得失去的无奈，体会到父亲的艰辛，从懵懂孩童变得懂事，是成长的重要节点，让我学会直面失去、勇敢前行。简·爱告别盖茨海德府，告别寄人篱下、受尽欺凌的生活，这里的不公让她学会反抗，进入洛伍德学校后开启新生活，在独立成长中形成自尊、自强、独立的性格，这份告别让她摆脱命运桎梏，为追求人格独立与平等的人生奠定基础。成长的告别往往伴随痛苦，但正是这些告别，让我们摆脱过往束缚，直面新挑战，在蜕变中实现真正的成长。
三、作文（50分）
评分标准
一等（45-50分）：紧扣材料主旨，立意深刻，围绕“跨越困境、收获成长”讲述故事，内容具体充实，情感真挚，结构完整，语言流畅生动，文体特征鲜明，书写工整，无错别字。
二等（38-44分）：贴合材料，立意明确，能体现成长中的跨越与收获，内容具体，情感真实，结构完整，语言流畅，文体特征明显，书写规范，少量错别字。
三等（30-37分）：基本扣题，立意基本明确，内容单薄，能简单体现成长主题，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病，书写基本规范。
四等（0-29分）：偏离材料主题，立意不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，语病较多，书写潦草，抄袭套作，未达到字数要求。

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