资源简介

(共24张PPT)
第二课时
1000以内数的组成与读写
（冀教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
理解相邻数位间 “满十进一” 的十进制关系。
01
02
学会读、写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。
03
能结合具体情境运用数的组成知识解决简单问题。
温故孕新
一个一个地数，
10 个一是( )。
一十一十地数，
10 个十是( )。
一百
十
一百一百地数，
10 个百是( )。
一千
合作探究
3
5
8
3个百
5个十
8个一
数一数，先用计数器表示，再填空。
合作探究
3
5
8
（1）358中有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。
（2）358读作（ ）。
3
5
8
三百
五十
八
计数器每个数位上的珠子
表示什么？
合作探究
读数就是按顺序读出每个计数单位的个数和计数单位，写数就是按顺序写出每个计数单位的个数。
读数、写数与数的组成有什么关系？
合作探究
写出计数器上的数，并读数。
写作：_________
读作：_________
写作：_________
读作：_________
5个百
5
五百
零
0
3
三
3个百
4个百
4
五百
六十
6
0
6个百
个位上的0不读。
合作探究
怎样读数和写数？
写数时，从高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上
写几；哪一位上一个计数单位也没有，就在那一
位上写0占位。
读数时，从高位读起，百位上是几，就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；中间有一个0，就读“零”，末尾的0都不读。
合作探究
你能读写出下面计数器表示的数吗？
写作：____________
读作：____________
1个千
1
一千
0
末尾的0都不读。
0
0
变式深化
请你拨出一个数(最少要用1颗珠子)，要求在这个数的基础上再添上1颗珠子就是一千。你能拨出几个这样的数 在下面画一画，写一写。
999
990
900
巩固练习
1. 填空。
(1)740是由（ ）个百和（ ）个十组成的。
(2)3个百和6个一组成的数是（ ），读作( ）。
7
4
306
三百零六
巩固练习
2. 读出下面各数。
817
读作：五百一十二
512
读作：八百一十七
308
读作：三百零八
读作：四百五十
450
1000
读作：一千
巩固练习
3. 写出下面各数。
五百二十七
写作：527
四百三十六
写作：436
八百零八
写作：808
九百四十
写作：940
八百
写作：800
二百零六
写作：206
巩固练习
4. 在下面的□里填上合适的数。
234
236
238
+2
+2
两个两个地往后数
240
242
244
246
248
250
252
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
1000以内数的读法：读数时，从高位读起，百位上是几，就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；中间有一个0，就读“零”，末尾的0都不读。
1000以内数的读法：写数时，从高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
1000以内数的组成与读写
分层作业
1.数一数，有多少个 ？
10个10
2个10
5个1
10个10是100，2个10是20，5个1是5，合起来是125。
分层作业
2.（1）549是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
（2）310是由（ ）个百和（ ）个（ ）组成的。
（3）802是由（ ）个百和（ ）个（ ）组成的。
5
9
4
十
1
3
一
2
8
分层作业
3.选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
关于“1000”，下面说法有误的是( ）。A.1000中的“1”表示1个千
B.1000读作一零零零
C.1000中的“0”表示个位、十位、百位上一个计数单位也没有
B
分层作业
4. 按规律写数。
205，210，215，_____ , _____ , _____ , _____ , _____
480，470，460，_____ , _____ , _____ , _____ , _____
650，700，750，_____ , _____ , _____ , _____ , _____
+5
+5
-10
-10
+50
+50
220
225
230
235
240
450
440
430
420
800
850
900
950
1000
410
五个五个地往后数
十个十个地往前数
五十五十地往后数
分层作业
5*. 599=500+90+9，照样子拆分下面的数。
5在百位上，表示5个百，即500。
9在十位上，表示9个十，即90。
9在个位上，表示9个一，即9。
5
9
9
500+90+9
468
624
950
=400+60+8
=600+20+4
=900+50
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