资源简介

曾都区八角楼初级中学教联体 2025——2026 学年度下学期九年级第一阶段质量监测
语 文
（试卷共 8页，满分 120 分，考试时间 150 分钟）
文化浸润成长，自信点亮青春。为了引导同学们传承文化基因，筑牢自信根基，班级将
开展系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：爱朗读，感受文字的力量
（积累与运用 20 分）
小雅为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。
新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质与思想
内涵，是坚定文化自信的重要前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，凝聚着中华民族
的独特气质与精神气节。“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情
怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死？留取丹心照
汗青”“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。
如今，我们在中华优秀传统文化中________审美熏．陶、________道德精髓、________国家
情怀、________人生经验，让这份文化基因融入时代、融入日常生活。展望未来，中华优秀传
统文化必将持续 huàn（ ）发生机与活力，成为我们坚定文化自信、增强骨气与底气的强大
助力。让我们一同传承经典、汲．取力量，在文化浸润中成长为有情怀、有担当的新时代少年！
1. 请你为主持词中的加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）
①熏．陶（ ） ②huàn（ ）发 ③汲．取（ ）
2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的横线上，使文段语意完整，内容贴切，
音韵和谐。（ ）(3 分)
A. 感受 领略 接受 丰富 B. 感受 丰富 领略 接受
C. 接受 领略 感受 丰富 D. 接受 感受 丰富 领略
3. 小雅搜集了一副对联，上联为“少年意气讲述经典声声有力”，请你根据上联，从下列选
项中选出最恰当的下联。（ ）（3分）
A. 青春风采书写自信字字铿锵 B. 青春飞扬书写自信笔笔生花
C. 青春昂扬书写自信篇篇精彩 D. 青春活力书写自信句句豪迈
4. 小雅对下面的句子重音把握不准,请你结合上下文语境,帮她找出一个需要重读的词语,并
说明理由(3 分)
中华优秀传统文化是中国人的民族标识，凝聚着中华民族的独特气质与精神气节。
1
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
需要重读：__________。理由：___________________
5. 传承好诗词文化，对涵养民族精神、增强文化自信都有着重要的意义。下面是小雅整理的
古诗文，请你帮她将空缺处补充完整。（8分）
作为即将迈进人生下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立孔子
“①________，②________”的学思结合的理念（《论语》），应学习龚自珍“③________，
④________”辞官仍报国，无私奉献的精神（《己亥杂诗》），应保有杜甫“⑤________，
⑥________”的雄心壮志（《望岳》）。
青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们可以从《三峡》中领略“春冬
之时，则⑦________，回清倒影”的流水之美，可以从王维《使至塞上》中感受“⑧________，
长河落日圆”的塞外风光，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。
活动二：会研读，聆听文化的和鸣
（阅读与鉴赏 45 分）
（一）
小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一: 6. 摘录一尾联将瓶梅与山林中的梅花进
瓶梅 行 (手法),诗人借此表达对世
[明]谭元春 俗眼光的超脱。（2分）
入瓶过十日,愁落幸开迟。 7.摘录一首联中的“ ”与“ ”
不借春风发,全无夜雨欺。 形成情绪反差,既写出诗人对美好事物易
香来清净里,韵在寂寥时。 逝的敏感,又隐含对“慢”的珍视。(2 分)
绝胜山中树,游人或未知。 8.小雯在摘录中标注了四个疑难字词,请
(选自《明诗三百首详注》) 帮她解释。（4分）
摘录二: ①蕃:
爱莲说 ②鲜:
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 ③以：．
爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 ④益:
淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不 9.小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你
枝,香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 帮她翻译成现代汉语。（3分）
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不
也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜．有闻。
妖。
莲之爱，同子者何人 牡丹之爱,宜乎众矣。
___________________________________
_____
2
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
（摘二录）三: 10.小雯发现画波浪线的句子没有断句,
后爱莲说 请你用“/”标示。(限两处)（2分）
莲之为物，爱之者或以．臭味①,或以芳泽， 自 周 子 为 之 说 而 人 莫 不 称 其
未有能知其德者也。自周子②为之说而人莫不 德 矣 然 未 及 其 才 也
11. 下面是小雯对摘录内容的理解和分
称其德矣然未及其才也。
析,你认为不正确的一项是( )（2 分）
窃见用之大者,实与根可以供笾豆③,可以 A.摘录二中“中通外直，不蔓不枝,香远
充民食，可以疗疾疢④,细至叶须茎节;无一不 益清”一句,写出莲花的体态、香气,歌颂
可资人采择者。群卉之中,根之美者叶或弃,落 了莲花高洁正直的品格。
B.摘录二中多次写到菊和牡丹,运用了衬
其实者干有遗,求其兼善，盖罕及焉。予故匪惟
托的手法,目的是表达作者对淡雅幽静的
爱之，益．用敬之,而引焉环堵⑤间,备师友云。 菊花和雍容华贵的牡丹的赞美之情。
(选自《张履祥诗文译注》，有删改) C.摘录三第一段中加点的“说”,指的是
[注]①臭(xiù)味:气味。②周子:即周敦颐。③ 周敦颐写的《爱莲说》这篇文章。
笾豆:古代祭祀及宴会时常用的两种礼器,此处 D.摘录三作者将莲花栽种在简陋的居室
中,表达出作者对莲花的喜爱、敬重之情。
借指祭仪。④疾疢(chèn):疾病。⑤环堵:四周
12.摘录二、摘录三两文同样是写莲，但
环着土墙,指代狭小简陋的居室。 表达的主旨有所不同，请你结合文本简要
分析。(3 分)
（二）
小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。
人工智能时代更需要系统性阅读
袁振国
①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知
识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。
而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越
来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。
进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是
保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。
②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A 三国时期诸
葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么 看看他屋子里堆满的书简就知道答
案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，
胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方 实践斗争的经验固然重要，
万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程
度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知
重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。
3
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知
道什么”，更在于“如何知道”;不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的
看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于:对抗思维惰性，在算
法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在
主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思
维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B
④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯
的过程。 C 读过《基督山伯爵》的人，一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希
望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气....系统性阅读本身就是极好的磨练意志的过程:
在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、
锻造心智的独特途径。
⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D 鲁迅称赞《史
记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是
情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感
知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。
系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识
地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。
审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣
中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。
⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。
它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是
否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅
读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。
——选自《人民教育》2025 年第 8期
13.下列对文章内容及议论文相关要素的分析，不正确的一项是( )（2 分）
A.本文的中心论点是:人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性
阅读变得越来越重要。
B.第②段中引用《道德经》“不出户，知天下”、列举诸葛亮“隆中对”和毛泽东的事例，均
属于道理论据，用于论证“系统性阅读能拓展人生半径”的分论点。
C.第③段运用对比论证，将信息过载与算法操控时代阅读的浅层价值和系统性阅读的深层价值
进行对比，突出强调了系统性阅读对培养批判性思维的重要意义。
D.第⑤段中鲁迅称赞《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”，属于道理论据;同时该段结合多
学科解读文学作品的做法，运用了举例论证的方法。
14.以下是一则事实论据,放在文中 A、B、C、D哪处合适,并说明理由。( 2 分)
读过《钢铁是怎样炼成的》的人,一定会为保尔 柯察金在冰天雪地的环境里,在饥寒交迫
的状态下,发着 40 度的高烧,咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。
4
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
15. 结合上面文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读 将你的感悟写
下来。（ 3分）
（三）
小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。
微笑的茴香
①午后小憩,梦见进入一片森林,那林中植物好生奇怪,郁郁葱葱,枝不像枝,叶不似叶,却
遮天蔽日。找不到出口,最后爬上其中一株,费尽力气攀到梢头,发现顶端长满淡黄的小花,生出
嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中,浓郁的香甜瞬间盈满口腔,沁入脾肺。原来是茴香!梦中察觉
自己在枝头随风摇曳,大骇,无来由从高处掉落,就此惊醒。回想刚才那奇异的梦,床头柜上正放
着未喝完的茴香茶,不禁哑然失笑。
②在我的故乡,客人进门,总会泡上一杯茴香茶,这是本地人的待客之道。因而不论乡野独
居的人家,还是鸡犬相闻的屋场,门前窗后的空闲地方,家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌
多变,刚出土时嫩得像草,绿油油毛茸茸;长高点后一株株亭亭净植,似是文竹;成熟后主干拔节,
又有丛竹的形态。入冬,其地表部分被冰冻后枯死,土里的根系安然保存下来。待第二年开春,
老根再次长新苗,加上此前枝头掉落的籽也自然发芽,茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
③小时候,每到特定的节气,祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃,很快高过我的
头,高过菜园的篱笆,高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物,祖母答:是茴香苗,将来会
生出你从祖母茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶,何时开花结果,祖母笑．言:很快,心急吃不
了热茴香茶。过些时日,我见那挺直碧绿的茎叶顶端,开出黄如新鹅的伞形花,而后,结出的果实
也像朝天伸开的小伞,每一束都颗粒饱满,馨香诱人。阳光明媚的日子,祖母搬来木凳,让我爬上
去，帮她用剪刀采茴香。
④采茴香有讲究,要连同细枝剪下整个小伞部分,老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不
停,祖母站立一旁用竹篮接住,最后将满篮的茴香倒在篾盘里,不消一日就晒干了。原本青翠欲
滴的颜色此时变得内敛,稍稍发白,整个小伞也收拢起来了。这时,就可以将干茴香装入茶叶筒
中贮存,待客来时再取出泡茶。
⑤泡茴香茶,先要在碗中放入几片老家的烟茶叶,再加一爪茴香,用滚烫的水沏开。茶叶未
几沉入碗底,晒干的茴香则重又鲜活起来,恢复成长在枝头上的颜色,一把碧玉妆成的小伞再度
撑起。客人端起茶水品尝,先用大拇指和食指将茴香拈出,放入口中细细品咂。此时近旁若有小
孩,则对其招呼:来,吃茴香!小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆,多年后,
读到“拈花微笑．”的典故,我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来,
在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口,或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，
但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击,才会更有滋味。
⑥或许,当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客,其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来
奇怪，老家那边的小孩是一个心性,似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶,小家
伙们在旁边嬉戏,往往一个细伢子口含茴香过来,其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今,
过去围坐喝茶的女人家都老了,当年的很多小伙伴离乡在外,偶尔打电话回来,总要提醒家人，
5
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
别忘了给自己寄过去茴香。茴香,回乡,喝一口茴香茶,父母亲人仿佛就在身旁。
⑦茴香一直在顽强地生长,不占空间,不费养分。风俗随时代变迁,但故乡喝茴香茶的习惯
改不了。就像茴香那多年生的根系,早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客,或许吃不
惯茴香那浓烈的味道,而当地人总会拈起茴香,像把小伞一样擎起,嘴角笑．出花来。城里来客将
茴香栽入盆中，当作盆景带回,老家人对此颇不以为然。他们认为,只有扎根园间地头,放肆开
花,随意结果,才是茴香最好的归宿。
(选自《散文》,2024 年 11 月,有删改)
16.下列对文本分析,不正确的一项是（ )（ 3分）
A.选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣,描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香,惊醒后
又看到未喝完的茴香茶,由此打开回忆的闸门。
B.第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜
色,喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃,画面感强烈。
C.第⑥段中“茴香,回乡,喝一口茴香茶,父母亲人仿佛就在身边”一句巧用谐音,点明茴香于
作者意味着对故乡的情思,一口茴香茶慰藉思念。
D.在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同,他们认为在外的人应该回归田园,
像茴香,扎根园间地头,就能活出生命的本色。
17.自选角度，赏析第③段中划线的句子。（3分）
18. 回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶,小家伙们争抢着找
自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理 “我”在
写作这一场景时又是怎样的心理 （ 3分）
19. 文章的标题是《微笑的茴香》,在文中多次出现“笑”,请分析文中加点的三处笑的不同意
味。（ 3分)
（四）
阅读下面名著选段，完成下面小题。（8分）
红星照耀中国（节选）
①在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条
为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失
了许多牲口和人员。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从
援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。
到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是最终到达了长
城下的陕北。一九三五年十月二十日，即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部队同早
在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五、二十六、二十七军会师。他
6
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。
②长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，
总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，
十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战-有五十六天在四川西北，
因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行
军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样
的平均速度，可以说近乎奇迹。红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十
四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外
还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。
（节选自《红星照耀中国》，有删改）
西游记（节选）
①一路西来，约行有四十里远近，渐渐酷热蒸人。沙僧只叫：“脚底烙得慌！”八戒又道：
“爪子烫得痛！”马比寻常又快，只因地热难停，十分难进。行者道：“师父且请下马，兄弟
们莫走。等我搧息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去。”行者果举扇，径至火边，尽力
一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。
行者急回，已将两股毫毛烧净，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！”
②那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十馀里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”
行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不
住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：
“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得
不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者
道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为搧息火光，不曾捻避火诀，
又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，果怎生是好？”
八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无
火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙
僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”
（节选自《西游记》，有删改）
20. 信息提炼题：从《红星照耀中国》选段②的统计数字中，你能提炼出红军长征具有哪些特
点？请简要概括两点。（2分）
21. 人物形象分析题：《西游记》选段中，从孙悟空的言行可以看出他具有怎样的性格特点？
请结合具体内容分析。（2分）
22. 面对重重困难，红军战士“最终到达了长城下的陕北”“爬过十八条山脉”；即使有“火
焰山阻隔”，唐僧师徒也依旧在“向西而行”。请结合原著内容简要说说他们“坚持”的原因
各是什么。（2分）
7
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
23．不论是《红星照耀中国》，还是《西游记》，我们会发现这两部记述探索故事的作品里有
很多可敬的探索者，而很多心字旁（底）的汉字可概括探索者的优秀品质。请根据作品内容和
示例，填写下表。（2分）
慎：对工作仔细谨慎，如彭德怀
《红星照耀中国》：
革命道路 ①_________
②________
《西游记》：取经
道路
恭：对佛法充满敬重，如唐僧
活动三:乐分享，诉说心灵的觉醒
(表达与交流 55 分)
24.岁月如歌轻轻吟唱，年华似水悠悠流淌。同学们准备制作一本班史，为三年的青春时光留
下一份永久的纪念。请你在“师生风采”栏目，以文字素描的形式分享你为“老师或同学”所
做的“画像”，表达你的崇敬之心和感谢之情。(不能出现师生真实姓名，80 字左右)(5 分)
25.从以下两个任务中任选一个写一篇作文。（ 50 分）
任务一：2025 年春晚舞台上，王菲的《世界赠予我的》让人沉醉其中，回味无穷。“世界赠
予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃;
赠我一场空，又渐渐填满真感情”，这段富有哲思的歌词能给你带来怎样的启示？请以
“ 赠与我的”为题目，将题目补充完整并写一篇记叙文。
要求:(1)文体不限，诗歌除外;(2)不得出现真实人名、校名;(3)不少于 700 字。
任务二：范仲淹在《岳阳楼记》中说:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”吴石将军是潜
伏在国民党高层的中共情报人员，为解放战争提供关键情报，后赴台牺牲。他在《沉默的荣耀》
中说:“若一去不回，便一去不回。”对此你怎么看 自定立意，自拟题目，写一篇议论文。
要求:①自拟作文题目②不少于 700 字;③文中不得出现真实的姓名和校名:④认真书写，保持
卷面整洁。
8
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}九年级月考答案
积累与运用（20分）
1. （3分） xūn 焕 jí
2. （3分）A
3. （3分）A
4. (3分)
示例一:民族标识“民族标识”点明了中华优秀传统文化对中国人身份的核心意
义,是句子强调的文化价值核心,重读能突出其独特的标志性作用。
示例二:独特“独特”突出了中华民族气质与气节的不可替代性,重读可以强化传
统文化的专属价值,贴合文段主题。
5. （8分）
①学而不思则罔②思而不学则殆
③落红不是无情物④化作春泥更护花。
⑤会当凌绝顶⑥一览众山小
⑦则素湍绿潭
⑧大漠孤烟直
阅读与鉴赏（45分）
（一）古诗文阅读（18分）
6. (2分)对比
7. （2分）愁 幸
8. （4分）蕃：多 鲜：少 以：因为 益：更加
9. （3分）我只喜爱莲花——它从淤泥中生长出来，却不被沾染污秽;经过清水
洗涤，却不显得妖艳。
10. （2分）
自 周 子 为 之 说 /而 人 莫 不 称 其 德 矣/ 然 未 及 其 才 也
11. （2 分）（B）
12. (3 分)摘录二通过对莲的形象和品质的描写,赞美了莲花坚贞高洁的品格,表
现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。摘录三通过对莲
花实用价值的叙述,赞颂了莲花浑身是宝、德才兼备的品质。
（二）议论文阅读（7分）
13. （2 分）（ B ）
14. .(2 分)放在 C处合适。这则论据阐述了《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔
柯察金在生活当中磨炼意志的事例,有力论证了“系统性阅读能磨炼人的意志”
的观点,使论证更具有说服力。(2 分，意思对即可)
15. （3 分）示例:①通过人机协同,将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅
读成为个体在人工智能时代保持独立思考、终身成长的基石。②在日常生活中,
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}
明确阅读目标;制订月度计划;坚持读写结合;积极与同学分享阅读心得;开展跨
学科阅读，丰富阅读内容;拓展阅读视野。(第①点能结合文章内容得 1分;第②
点能联系自身实际写出两点阅读方法得 2分。共 3分)
（三）散文阅读（12 分）
16. （3 分）（D）
17. （3 分）动作描写，用“搬”“爬”“采”等动词，描绘出祖孙采茴香的日
常场景，传递出祖孙间质朴深厚的亲情。
18.（3 分）
儿时:茴香好吃,其他小朋友吃到了，自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。
写作时:“我”再次感受到儿时的欢乐，以及这一场景的热闹,进而心生愉悦。
19.（3 分）(答对 1点得 2分)
第一处:祖母回答“我”的问题时是慈爱的笑,体现祖母对“我”的爱,表达了
“我”对祖母的思念。
第二处:用典故“拈花微笑”,表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。
第三处:当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情,暗含着故乡人对这浓烈味道的
自豪。
20. (2 分)
①战斗频繁:几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有十五个整天用在打大决战上，
说明长征途中战斗不断。
②行军时间长、休息少:路上一共三百六十八天，只休息了四十四天，平均每走
一百一十四英里休息一次，体现出行军时间长且休息时间少。
21.(2 分)示例:勇敢果断、重情重义、勇于反思自我。
22.(2 分)示例:
①红军战士:对革命胜利的坚定信念与对民族解放的深切渴望。
②唐僧师徒:对取经重任的执着与对佛法普渡众生的崇高理想的追求。
23.(2 分)示例:
①志:立志以探索民族解放的革命道路为己任，如毛泽东。
②恒:认准一个目标，始终坚定如一，如唐僧。
24.(5 分）示例一(写老师)
他立于三尺讲台，目光如炬。粉笔灰染白双鬓，却在板书间勾勒出知识的轮
廓。他耐心讲解每处疑点，用温柔与严谨为我们拨开迷雾。感谢您三年的陪伴与
指引，我们将带着您的期许，勇敢奔赴远方。
示例二(写同学)
她伏案疾书，笔尖划过纸张沙沙作响。课间亦埋头钻研，遇难题不轻易言弃。
她总在我迷茫时递来笔记，用执着与热忱感染身边人。感谢你一路的陪伴与鼓励，
愿我们在未来的路上，都能成为更好的自己。
{#{QQABZYY5xwA4gIQACS76A0VoC0qYsJCQJKgmgQASKAQCyRNABAA=}#}

展开更多......

收起↑