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21.《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读练习
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
（节选自《庄子·徐无鬼》）
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）安知鱼之乐（怎么，哪里）（2）请循其本（追溯）
（3）顾谓从者曰（回头看）（4）臣则尝能斫之（曾经）
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
译：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。
译：自从惠子先生去世后，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人了。
15. 甲、乙两文均围绕庄子与惠子展开，简析两文叙事背后蕴含情感的不同。（2分）
甲文借濠梁之辩，展现庄子与惠子的思辨交锋，流露庄子对自然自由的体悟，以及与友人论辩的趣味；乙文借匠石运斤的故事，抒发庄子对惠子的深切怀念，道尽知音难遇、无人论辩的惋惜与惆怅。
16. 结合两文内容，说说你眼中的庄子是一个怎样的人。（2分）
庄子是亲近自然、善思善辩的智者，也是重情重义、珍视知音的友人，能从自然中感知乐趣，也因挚友逝去而心生悲戚。
【丙】
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（节选自《庄子·秋水》）
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）是鱼之乐也（这）
（2）全矣（完全，完备）
（3）惠子相梁（做宰相，名词作动词）
（4）非梧桐不止（停止，停留）
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译：你说“你哪里知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？
译：现在你也想用你的梁国相位来吓唬我吗？
15. 甲文以“辩”展开，丙文以“喻”说理，简析两文表达技巧的共同妙处。（2分）
两文均以小见大，借日常小事/浅近比喻阐释深刻思想；语言简洁凝练、富有思辨性，让抽象的道理更生动易懂，兼具趣味性与说服力。
16. 两文分别展现了庄子不同的思想特质，结合文本简要概括。（2分）
甲文体现庄子崇尚自然、能从自然万物中感知生命乐趣、善用思辨的特质；丙文体现庄子淡泊名利、蔑视权贵、坚守自身高洁品格的特质。

【丁】
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·秋水》）
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）子非我（你，对人的尊称）
（2）固不知子矣（本来）
（3）愿以境内累矣（使……受累，这里指托付国事、授予相位）
（4）曳尾于涂中（泥，泥巴）
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
译：鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。
（2）宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？
译：是宁愿死去留下骨头被人供奉，显得尊贵呢？还是宁愿活着拖着尾巴在泥水里爬呢？
15. 甲、丁两文均借具体场景表达庄子的追求，简析场景选择与主旨表达的关联。（2分）
甲文选濠梁观鱼的闲适场景，契合庄子亲近自然、从自然中追寻精神自由的追求；丁文选濮水垂钓的场景，以钓鱼拒官的行为，直接凸显庄子摒弃功名利禄、坚守生命本真的追求，场景与主旨高度契合，让思想表达更自然真切。
16. 结合两文，说说庄子的思想对当下生活有何启示。（2分）
庄子追求精神自由、珍视自然乐趣、坚守生命本真的思想，启示我们当下生活中要摒弃过度的功利心，学会感受生活本真的美好，不被外界的名利与浮华束缚，坚守自己的人生追求。21.《庄子与惠子游于濠梁之上》文言文对比阅读
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
（节选自《庄子·徐无鬼》）
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）安知鱼之乐（ ）
（2）请循其本（ ）
（3）顾谓从者曰（ ）
（4）臣则尝能斫之（ ）
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。

15. 甲、乙两文均围绕庄子与惠子展开，简析两文写景/叙事背后蕴含情感的不同。（2分）

16. 结合两文内容，说说你眼中的庄子是一个怎样的人。（2分）
【丙】
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（节选自《庄子·秋水》）
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）是鱼之乐也（ ）
（2）全矣（ ）
（3）惠子相梁（ ）
（4）非梧桐不止（ ）
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？
15. 甲文以“辩”展开，丙文以“喻”说理，简析两文表达技巧的共同妙处。（2分）
16. 两文分别展现了庄子不同的思想特质，结合文本简要概括。（2分）

【丁】
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·秋水》）
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）子非我（ ）
（2）固不知子矣（ ）
（3）愿以境内累矣（ ）
（4）曳尾于涂中（ ）
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
（2）宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？

15. 甲、乙两文均借具体场景表达庄子的追求，简析场景选择与主旨表达的关联。（ 2分）
16. 结合两文，说说庄子的思想对当下生活有何启示。（2分）
21.《庄子与惠子游于濠梁之上》基础训练
一、解释文中加点字词。
庄子与惠子游于（在）濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容（悠闲自得），是（这）鱼之乐也。”
惠子曰：“子非鱼，安（怎么，哪里）知鱼之乐？”
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
惠子曰：“我非子，固（本来）不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全（完全，完备）矣！”
庄子曰：“请循（追溯）其本（本原，最初的话题）。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
二、重点句子翻译
1. 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
译：鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。
2. 子非鱼，安知鱼之乐？
译：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？
3. 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
译：我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
4. 请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译：请追溯话题本原。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
三、文言文主旨默写
本文通过写庄子与惠子在濠梁之上关于“鱼之乐”的辩论，表现了庄子追求天人合一、推崇自然、崇尚自由的思想，也展现了庄子与惠子二人机智巧妙、充满思辨的对话特点。
四、理解性默写
1. 文中庄子用“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”一句，直接表明自己对鱼之乐的判断。
2. 惠子针对庄子知“鱼之乐”发起质疑的句子是：“子非鱼，安知鱼之乐？”
3. 庄子用反问回击惠子质疑的句子是：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
4. 惠子用逻辑推理反驳庄子的核心句子是：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”
5. 庄子巧妙化解辩论、回到话题原点的句子是：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。21.《庄子与惠子游于濠梁之上》文言文基础练习
解释下列加点的字。
庄子与惠子游于（ ）濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容（ ），是（ ）鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安（ ）知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固（ ）不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全（ ）矣！”庄子曰：“请循（ ）其本（ ）。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
二、重点句子翻译
1. 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
子非鱼，安知鱼之乐？
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
三、文言文主旨默写
本文通过写___ ___，表现了庄子_ _
____的思想，也展现了庄子与惠子二人_ _
____的对话特点。
四 、理解性背诵默写
1. 文中庄子用“ ”一句，直接表明自己对鱼之乐的判断。
2. 惠子针对庄子知“鱼之乐”发起质疑的句子是：“ ， ？”
3. 庄子用反问回击惠子质疑的句子是：“ ， ？”
4. 惠子用逻辑推理反驳庄子的核心句子是：“ ， ，
， 全矣！”
庄子巧妙化解辩论、回到话题原点的句子是：“______ ____。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

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