资源简介

14.2法治与德治相得益彰
1.2025年最高人民检察院工作报告介绍，社区矫正人员幸某跳入赣江勇救落水老人，江西检察机关推动认定重大立功，监督予以减刑，支持见义勇为。这一事件体现了( )
A.德治对法治具有支撑作用
B.法治建设比道德建设更重要
C.法治对德治具有促进作用
D.道德补充着我国法律的不足
2.基于鼓励助人为乐、互相帮助的公序良俗，《中华人民共和国民法典》规定，非营运机动车发生交通事故造成无偿搭乘人损害，属于该机动车一方责任的，应当减轻其赔偿责任，但是机动车使用人有故意或者重大过失的除外。这一规定( )
A.彰显了法治是现代政治文明的核心
B.有利于发挥法律对道德建设的促进作用
C.有助于保障公民的物质帮助权
D.有利于发挥道德对法治文化的支撑作用
3.“徒善不足以为政，徒法不能以自行”是《孟子》一书阐述政治法律的点睛之论，强调在法治实践中要注重德与法、人与法的结合。下列材料能体现这一观点的是( )
①江西省人大开展《江西省矿山生态修复与利用条例》执法检查，深入了解生态环境改善情况
②南昌市开展“礼让斑马线”行动，结合志愿引导、媒体宣传，提升文明出行意识
③赣州市建设红色基因传承示范区，以《延安革命遗址保护条例》为保障，推进红色文化进校园、进社区
④景德镇市实行陶瓷文化双轨保护，修订条例并开展非遗工匠道德评选，扶持德艺匠人
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
4.某地市场监管部门针对小商户首次轻微违反经营规范的行为，不直接给予行政处罚，而是组织商户参加合规经营培训，并签订诚信经营承诺书。这一举措( )
A.削弱了法律的规范作用
B.实现了德治完全取代法治管理
C.彰显德治对法治的补充支撑
D.证明道德规则等同于法律制度
5.孔子曾说“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格”；荀子强调“治之经，礼与刑”。这启示我们( )
①道德能完全消除社会冲突和矛盾
②要坚持依法治国和以德治国相结合
③法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰
④法律是成文的道德，道德是内心的法律
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
6.“六尺巷”典故承载着中华传统“礼让和谐”的治理智慧。安徽省桐城市创新性地将这一历史智慧融入现代基层治理实践，在县、乡、村三级综治中心全面设立“六尺巷调解工作室”，通过“新时代六尺巷工作法”引导群众互谅互让，成功化解了大量邻里纠纷、家庭矛盾。这一做法为完善基层社会治理体系提供了有益借鉴。“六尺巷”的治理智慧( )
①弘扬了爱国、诚信的社会主义核心价值观
②有利于政府依法行政，坚持依法治国
③推动了基层治理法治化与德治化相结合
④有利于形成共建共治共享的社会治理格局
A.①③ B.①④
C.②③ D.③④
7.某医学院学生小方在路上遇到发病晕倒的老人，急忙救人，救助过程中导致老人受伤。老人醒后表示不要小方赔偿并感谢了他。民法典第一百八十四条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。对此，下列理解正确的是( )
①民法典为善意救助提供“护身符”，保障小方合法权益
②民法典体现了中华传统美德，解决了“不敢扶”的难题
③民法典体现法治德治相结合的治国理念，鼓励见义勇为
④民法典注重融入社会主义核心价值观，可替代道德教育
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
8.“如果德治不举，人心不稳，法治就会千疮百孔；而法治松弛，惩恶不力，德治也会破堤而溃。”这句话解开了国家治理的“德”“法”新密码。下列事例能体现这一观点的是( )
①十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过了《中华人民共和国科学技术进步法》
②“文明驾车礼让行人”专项整治行动开展以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成
③某小学开展“向雷锋同志学习，争做诚信感恩励志好少年”活动
④《昭通市文明行为促进条例》施行以来，市民公共文明行为指数大幅提升
A.①④ B.②③
C.①③ D.②④
9.《中华人民共和国民法典》中下列规定集中体现了( )
第七条民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 第一百八十四条因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 第一千零四十三条家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。
A.民法典高度重视家庭家教家风建设
B.我国社会主义法律与道德相辅相成
C.道德只有依靠法律的规定才会有人遵守
D.法律是一切组织和个人的根本活动准则
10.《中华人民共和国爱国主义教育法》以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。这体现了( )
A.将道德要求上升为法律规范
B.以道德建设去滋养法治精神
C.强化德治对法治的支撑作用
D.要重视发挥道德的教化作用
11.在道德与法治课堂上，老师组织学生以“德法同行”为主题开展议题式学习，下列语句蕴含的道理与主题一致的是( )
A.法安天下，德润人心
B.治国有常，而利民为本
C.法令者，民之命也，为治之本也
D.天下之事，不难于立法，而难于法之必行
12.《中华人民共和国爱国主义教育法》对我国爱国主义教育产生深远影响，意义非凡。该法对利用红色资源、文化遗产、爱国主义教育基地和文化场馆等开展爱国主义教育作出具体规定。这表明( )
中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对新时代爱国主义教育作出全面部署 初次审议后，《中华人民共和国爱国主义教育法(草案)》公开征求意见，一条条“原汁原味”的建议直达立法机关 十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》
A.法律的教化作用离不开道德的滋养
B.依法治国与以德治国可以相互取代
C.要强化道德对法治文化的促进作用
D.以法治方式推动保障爱国主义教育
能力拔高题
13.阅读材料，完成下列要求。
十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，为此，某校组织八年级学生开展学习活动，请你参与其中。
【走近法律】
家庭教育关乎个人和家庭福祉，关乎国家和民族未来。随着我国社会转型速度加快，家庭教育存在的问题日益凸显，一些父母生而不养、养而不教、教而不当，一些父母“重智轻德”“重身体健康、轻心理健康”。《中华人民共和国家庭教育促进法》将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，让家长如何更好地“依法带娃”“为何教”“教什么”“怎么教”等困惑逐步得到解决。
（1）结合材料，运用所学知识，分析出台家庭教育促进法有何重要意义。
【评析观点】
童童同学在妈妈的朋友圈看到《中华人民共和国家庭教育促进法》的解读。家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。
（2）童童认为，国家将“家事”变成“国事”是小题大做。请用德治与法治相关知识对他的观点进行评析。
（3）请你为宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》设计两种活动形式。
答案以及解析
1.答案：C
解析：本题考查法治与德治的关系。德治对法治具有支撑作用，但材料中检察机关通过减刑支持见义勇为，体现的是法治对德治的促进，而非德治支撑法治，故A不符合题意；法治与德治相辅相成，不存在孰轻孰重的比较，故B说法错误；检察机关依法推动减刑以鼓励见义勇为，体现了法治对德治的促进作用，故C符合题意；材料中法律已明确规定减刑制度，并非道德补充法律不足，故D不符合题意；故选C。
2.答案：B
解析：本题考查德治与法治的关系。
A:发挥法律的规范作用，道德的教化作用，故A错误；
B:法律把道德中的公序良俗明确为法律责任，用法律强制力保障道德实施，促进了道德建设，故B符合题意；
C:物质帮助权是公民在年老、疾病等情况下从国家和社会获得物质帮助的权利，和该规定内容无关，故C不符合题意；
D:题干强调的是法律对道德的作用，而非道德对法治文化的支撑作用，故D不符合题意；故本题选B。
3.答案：D
解析：本题考查法治与德治相得益彰。
以《条例》为保障（法治），推进红色文化进校园、进社区（德治），体现德法结合；④以条例修订（法治）和道德评选（德治）双轨并行保护文化遗产，体现德法共治。③④符合题意。
①仅体现法治监督，排除；③“志愿引导、媒体宣传”（德治）推动形成文明风尚，②排除。
4.答案：C
解析：本题考查德治对法治的支撑作用。
市场监管部门的做法体现了德治对法治的补充支撑作用，C符合题意。
市场监管部门的做法并不意味着削弱了法律的规范作用，相反，这种做法可能更能体现法律的灵活性和人性化，有助于提升商户对法律的认同感和遵守意愿，A不符合题意。市场监管部门的做法结合了道德和法律两种手段，并没有使德治完全取代法治管理，B说法错误。道德规则与法律制度不同，D说法错误。
5.答案：C
解析：孔子的话的意思是用政令来治理百姓，用刑罚来制约百姓，百姓不敢违犯法令，但不知何为耻辱；用道德来引导百姓，用礼仪来规范百姓，百姓不仅会有羞耻之心，还能恪守正道。荀子的理念则是强调礼和刑(即法)在国家治理中的重要性。孔子和荀子的话都启示我们治理国家仅靠道德或法律是不够的，要坚持依法治国和以德治国相结合，让法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，故②③符合题意，①说法错误；④说法正确，但与题干材料主旨没有直接关联，故不选。
6.答案：D
解析：本题考查法治与德治的关系。分析可知，“六尺巷”的治理智慧，推动了基层治理法治化与德治化相结合，有利于形成共建共治共享的社会治理格局，③④符合题意；题干未涉及爱国、诚信的社会主义核心价值观，①不符合题意；题干未涉及政府依法行政，坚持依法治国，②不符合题意。故选D。
7.答案：B
解析：小方在救助老人的过程中导致老人受伤，根据民法典第一百八十四条规定，小方不需要承担民事责任，体现了民法典为善意救助提供“护身符”，保障小方合法权益，民法典体现法治德治相结合的治国理念，鼓励见义勇为，故①③说法正确；②中“解决了”的说法太绝对，应该是有利于解决“不敢扶”的难题，故②说法错误；民法典不能替代道德教育，法治和德治缺一不可，故④说法错误。
8.答案： D
解析：本题考查依法治国和以德治国相结合。“文明驾车 礼让行人”专项整治行动开展以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成，《昭通市文明行为促进条例》施行以来，市民公共文明行为指数大幅提升，都体现了德法并举，②④正确；①没有涉及德治，不符合题意；③没有涉及法治，不符合题意。故选D。
9.答案： B
解析：本题考查法治与德治的关系。分析题文，《中华人民共和国民法典》第七条、第一百八十四条、第一千零四十三条的规定都表明我国社会主义法律与道德相辅相成，B符合题意；A观点正确，但不能概括三则法条的主要内容；“只有…才…”的说法过于绝对，C错误；宪法是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则，D错误。
10.答案： A
解析：本题考查法治与德治的关系。材料中，制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，这表明了法治对道德建设的促进作用，将道德要求上升为法律规范，A说法正确；B、C、D不符合题意，排除。
11.答案： A
解析：本题考查依法治国和以德治国相结合。
选项 分析 判断
A 意思是法律可以稳定天下的事物，道德可以滋养人的内心，符合“德法同行”的主题 对
B 意思是治理国家有常法，最根本的是让人民获利，强调以人民为中心 错
C 意思是法律条例是人民的生命，是治理国家的根本，强调法律的重要性 错
D 意思是天下大事，困难的不在于要制定什么法律，而在于立了法就一定要执行 错
12.答案： D
解析：本题考查法治与德治的关系。题文表明以法治方式推动保障爱国主义教育，D说法正确；法律具有规范作用，道德具有教化作用，A说法错误；依法治国与以德治国相辅相成，但不能相互取代，B说法错误；要强化道德对法治文化的支撑作用，C说法错误。
13.答案：（1）①国家就家庭教育进行立法，有利于解决家长对未成年子女如何引导的问题，规范家庭教育行为；②该法的出台不仅要求家长必须“依法带娃”，还有助于形成家庭教育、学校教育与社会教育的合力，促进学生身心健康成长。
（2）童童的观点是错误的。家庭教育促进法以传统道德、社会主义核心价值观为支撑，将较为成熟的道德要求上升为法律，有利于促进家庭教育的改进和提高。家庭教育促进法的出台将法治融入家庭教育，有利于规范父母家庭教育的行为，促进孩子健康成长，保护孩子的合法权益。德治与法治相互补充、相互促进、相得益彰。促进家庭教育的发展，需要法律和道德共同发挥作用，坚持依法治国和以德治国相结合，为青少年健康成长提供有利条件。
（3）主题班会、黑板报、手抄报、演讲、法治讲座等。
解析：（1）本问考查出台家庭教育促进法的重要意义。可从规范家庭教育行为、促进学生身心健康成长等角度分析作答。
（2）本问考查德治与法治的关系。结合教材知识，首先判断童童的观点是错误的，理由结合德治与法治的关系作答即可。
（3）本问要求为宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》设计两种活动形式。开放性试题，言之有理即可。

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