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2026 年九年级复习诊断测试天桥 语文试题（2026.4）
本试题共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。
考试结束后，按要求上交答题卡。
注意事项：
1.答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂。
2.答非选择题时，必须使用 0.5mm 黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（16 分）
阅读下面文段，完成 1~3 题。
3 月 15 日，“泉在济南 星耀长空” 常态化无人机低空表演项目，首场 “春来泉涌，凤舞新程” 主题光影秀震撼上演。 表演在 “趵突春来” 唯美的画面中启幕，泉涌花香的春日盛景跃然夜空，瞬间唤醒泉城的春日生机；群鲤灵动游弋，“锦鲤纳福” 的美好寓意直抵人心；随着流光溢彩的凤凰振翅腾飞于夜空，整场表演的高潮不期而至，象征着济南拔节生长、向着新时代振翅高飞的蓬勃力量。最让观众叹为观止的，当属 “鳌鱼化龙” 的精彩演绎，无人机编队勾勒出的鳌鱼栩栩如生，它蓄力腾跃、化作神龙的场景，恰是对泉城济南 “金鳞岂是池中物，一遇风云便化龙” 的城市气魄与奋进姿态的生动诠释。 星河璀璨映泉城，科技焕彩向未来。济南以一场无人机光影盛宴，不仅让全国看到了泉城在低空经济赛道上的坚实步伐，更让泉城春日美景、时代活力在夜空中交融。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 震撼 B. 游弋（yì） C. 蓬勃 D. 腾跃（yuè）
2.文段中加点成语，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 流光溢彩 B. 不期而至 C. 叹为观止 D. 栩栩如生
3.文段中画线的句子有语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子抄写在答题卡规定位置）(3 分)
4.请结合图表数据，概括 2020—2025 年全球和中国民用无人机市场规模的发展趋势，并分析中国民用无人机市场在全球市场中的特点。(4 分)
5.小刚同学作为学校代表前往采访济南低空产业规划负责人，请根据情境将对话补充完整。(3 分)
小刚：您好！①________________？
负责人：小刚同学，你好！一方面是政策的强力托举，济南连续两年将空天信息（低空经济）写入政府工作报告，为产业发展筑牢根基；另一方面是技术与平台的硬核支撑，我们搭建了全省首个低空数字化管理平台，融合前沿技术为低空经济发展注入持续的创新动力。
小刚：哇，难怪济南能在低空经济赛道上跑出加速度，受到全国关注。②_____________？
负责人：在发展低空经济的过程中，安全是重中之重。其一，要依托数字化平台实现空域精细化、动态化调度，科学规划低空航线；其二，需通过技术手段实现飞行目标全时监控，筑牢飞行安全防线……
二、（36 分）
（一）阅读下面文言文，完成 6~11 题。（共 21 分）
活水源记
[明] 刘基①
①灵峰之山，其上曰金鸡之峰。有泉焉其始出石罅涓涓然冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中。其初为渠时，深不逾尺而澄澈可鉴。俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱；有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。有二脊令③，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来时，方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。
②予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。或曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。” 则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。
（节选自《诚意伯刘文成公文集》，有删改）
【注释】①刘基，明初文学家。②秘书卿，官名。白野公，人名。③脊令：鸟名。
6.下列各项中，说法不正确的一项是（ ）(3 分)
A. “恒从竹中下” 与《生于忧患，死于安乐》中 “人恒过，然后能改” 的 “恒”，意思相同。
B. “又爱其出之不穷” 与《鱼我所欲也》中 “所识穷乏者得我与” 的 “穷”，意思不同。
C. “而能使群动咸来依” 与《桃花源记》中 “咸来问讯” 的 “咸”，意思相同。
D. “属岁旱时” 与《岳阳楼记》中 “属予作文以记之” 的 “属”，意思相同。
7.下列各项中，说法不正确的一项是（ ）(3 分)
A. “乃溢而西南流” 与《〈论语〉十二章》中 “人不知而不愠” 的 “而”，意义和用法不同。
B. “有水鼠常来食之” 与《爱莲说》中 “予独爱莲之出淤泥而不染” 的 “之”，意义和用法相同。
C. “记” 是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物等，如《醉翁亭记》属于 “记” 类文本。
D. “其音如竹鸡而滑” 与《马说》中 “其真无马邪” 的 “其”，意义和用法不同。
8.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 活水源最大的特点就是 “活”，不仅水活，连草木虫鱼在作者笔下都充满了生机与活力。
B. 第①段先写了活水源的源头，然后写栖息繁衍在此的生物，最后写水的变化及名字由来。
C. “则崖上松竹花木皆在水底” 一句写出了崖石上的景物倒映在水底，侧面描写出水的清澈。
D. 本文和《答谢中书书》均巧妙运用视觉、听觉等多感官描写手法，勾勒景物，营造画面。
9.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过两处不给分。(2 分)
有泉焉 A 其始出石 B 罅 C 涓涓然冬 D 温而 E 夏寒
10.请将下列句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1) 予早春来时，方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。(3 分)
(2) 则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。(3 分)
11.同样是借景抒情，试分析《小石潭记》和本文作者两者的志趣有何不同。(4 分)
（二）诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成 12～13 题。（共 7 分）
送唐别驾赴郢州①
【唐】皇甫冉
莫叹辞家远，方看佐②郡荣。
长林通楚塞，高岭见秦城。
雪向峣关③下，人从郢路迎。
翩翩骏马去，自是少年行。
【注释】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣关：地名。
12.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 首联直抒胸臆，直接劝慰友人不必为远别伤感，而应看到此次赴任的政治意义。
B. 颔联以宏阔的笔触勾勒出行程路线，既写出了路途的遥远，又暗含历史厚重感。
C. 颈联描写眼前送别之景，两句均运用实写，流露出诗人对友人艰辛旅途的担忧。
D. 整首诗借 “长林”“高岭”“峣关” 等意象，营造出雄浑开阔、意气风发的意境。
13.参照《渔家傲 秋思》课后示例，结合本诗内容，点评 “翩翩骏马去，自是少年行” 这两句诗。(4 分)
示例：“四面边声连角起” 中的 “边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声” 以 “四面” 来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上 “连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。
（三）根据原文默写
14.按要求填写相应语句。（每空 1 分，共 8 分）
(1) 刘禹锡《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是： ， 。
(2) 当前国际形势错综复杂，我们要有高瞻远瞩的战略眼光，正如王安石在《登飞来峰》中所说的 “ ， ” 一样，唯有立足全局，方能洞察时代发展的主流方向。
(3) 从春天的一抹新绿中，感悟自然之趣、人生之理，生命的悸动充盈内心却难以言传，此时此刻的心境恰好就是陶渊明《饮酒》（其五）中那句： ， 。
(4) 范仲淹在《渔家傲 秋思》中揭示将士思念家乡却又无法回去，因为还没有建立军功的一种心理矛盾的诗句是： ， 。
三、（7 分）
15.名著阅读。(7 分)
(1) 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 《骆驼祥子》以祥子的奋斗和毁灭为线索，叙述了他从满怀希望到梦想破灭的经历。
B. 《昆虫记》作者为法布尔，书中小甲虫 “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
C. 艾青早期诗歌中的主要意象是 “土地” 和 “太阳”，《向太阳》《火把》是自由体诗的代表。
D. 《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些正面人物，如王冕、杜少卿、匡超人等。
(2) 在文学作品中，“行走” 始于步履，成于心灵。它既指人物在地理空间中的迁徙与移动，更象征着人物内心世界的成长，灵魂的蜕变。请在以下名著中任选一部，结合书中内容谈谈你的理解。(4 分)
《西游记》 《红星照耀中国》
四、（31 分）
（一）阅读下面的材料，完成 16～18 题。（共 12 分）
【材料一】
今天我们如何读古籍
①读懂古籍不容易，即便是清代大学者戴震，在求学期间也经常茫然。
②读《尚书》，读到 “乃命羲和”，由于不知星辰运行之理，只得掩卷；读《诗经》，发现自己不通古音，很多诗读起来不押韵；读《礼经》，则因为不了解古代宫室衣服之制，就看不懂了…… 总之，戴震感觉自己读古籍一步一个坎，很受打击。
③阅读古籍之难，大体有三方面。
④一个是文字难通。文言文之语法、词汇，于今人晦涩难懂。有读者说，读古籍，常常有一种 “每个字都认识，连在一起就不知什么意思” 的感觉。
⑤一个是古籍难选。存世古籍有 20 多万种，单一部《四库全书》便收书 3400 余种，约 8 亿字。洋洋书海，有没有一开船就迷航的感觉？
⑥再一个是古籍中的很多知识、思想和今天有距离。古人的伦理纲常、宇宙观念、繁文缛节，常与今世差别较大。
⑦上述三者造成一个结果 —— 读不下去，并衍生出一个问题，为什么我们今天还要读古籍？
⑧古籍是传统文化的物质载体。从《论语》中孔子 “逝者如斯夫” 的宇宙之叹，到《史记》里太史公 “通古今之变” 的史家孤诣，皆是古人智慧结晶。把老祖宗留下的这些家底保存下来、传播开来，是每一代中国人的分内之事。
⑨古籍中藏着语言表达与思想绽放的绝高技艺。古人以寸毫之力，载千钧之思。《左传》名篇《郑伯克段于鄢》，只用 700 多字，就把家国权谋、人性幽微阐释殆尽；《庄子》借 “庖丁解牛” 的故事，道尽顺应自然、游刃有余的至理。
⑩解决了为什么读的问题，就要面对怎么读的难题了。戴震为解释《尚书》中的一个 “光” 字，他从《说文解字》追索至《尔雅》，探察至本源，方肯释卷。这种 “一字穷源” 的执拗，正是古人打开古籍堂奥的钥匙。
比戴震幸运，我们今天有很好用的古文字入门工具书 ——《古汉语常用字字典》，还有大量目录学著作，一个教认字，一个帮选书。前者如渡河之筏，助人越过文字天堑；后者如导航软件，导人于书山学海中将善而从。
阅读古籍，需要养志趣、修定力。古籍中蕴藏着丰厚的人文智慧与生命体悟，捧起一卷泛黄典籍，便是与千载之上的智者执手对谈。这种穿越时空的对话，终将助我们在时代巨变的洪流中，认清自己是谁，辨明走向何方。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料二】
古籍数字化，让经典触手可及
①我国存世古籍超 20 万种、50 万个版本，传统阅读模式曾受限于地域、保存条件等因素。2007 年 “中华古籍保护计划” 实施后，国家图书馆牵头打造 “中华古籍资源库”，开启了古籍阅读的数字化时代。
②数字化带来了阅读模式的深刻变革。数据显示，2020—2023 年，国家图书馆善本阅览室的缩微胶卷阅览量较 2017—2019 年下降 64%，但学者利用数字资源发表的相关研究文章却大幅增长，2022—2023 年的发文量是 2017 年的 5 倍之多。这种 “线上查阅，线下深耕” 的模式，既降低了古籍阅读门槛，又为学术研究提供了便利，让千年典籍在数字时代焕发新生。
（选自网络，有删改）
【材料三】
古籍阅读现状调查
①国内某调查机构针对北上广等一线城市 3102 名市民的调查显示：当问及 “如果有时间，你会选择读什么国学名著”，愿意读《三国志》的受访者比例为 8.4%，排名第一，其次是《论语》（8.1%），即使是理解难度较大的《周易》，亦有 7.5% 的受访者愿意在闲暇时间阅读。不同性别的对比中，男性更期待有机会读读《三国志》（10.6%），而女性则对《列女传》（5.3%）较为憧憬。
②值得关注的是，青少年对古籍的接受度与引导方式密切相关。北京某中学利用线上资源开发的 “《史记》阅读课程群”，通过 “基础信息 — 深入互文 — 高阶建构” 三阶段模式，搭配 “读 — 写 — 联 — 融 — 拓” 五字方法，让学生从梳理情节、积累词句，逐步过渡到比较思辨、以古鉴今。课程实施后，学生文言文阅读得分率显著提升，作文中能灵活运用古籍典故，文化自信与思维深度也得到有效培养。
（选自网络，有删改）
16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 阅读古籍的诸多困难，使得不管是古人还是今人常常在研读古籍时处处受阻，备受打击。
B. 古籍是传统文化的物质载体，传承古籍中古人的智慧结晶，是每一代中国人的分内之事。
C. 古籍数字化打破地域与保存条件限制，让千年经典更容易兼顾大众阅读与专业学术研究。
D. 调查显示，男性因兴趣偏好，对《三国志》的阅读期待率显著高于女性，期待比例为 5.3%。
17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）(3 分)
A. 想读懂古籍，今人可借助专业工具书和目录学著作，扫清文字障碍并挑选合适的古籍。
B. 《左传》《庄子》中的经典篇目，用冗长文字，展现出古人深邃的处世智慧与思想内涵。
C. 古籍数字化后，传统缩微胶卷阅览量出现明显下降，表明大众彻底放弃实体古籍阅读。
D. 青少年的古籍阅读兴趣完全由自身决定，学校课程、外界引导都无法改变其阅读态度。
18.材料二中提到 “古籍数字化让经典触手可及”，请结合材料一和材料三，说说这一变化会对青少年阅读古籍带来哪些具体帮助。（写出三条）(6 分)
（二）阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 19 分）
脸谱
①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。
②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踮步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅得将对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。
③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花彩，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。
④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。
⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。
⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。
⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。” 没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说话：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。” 一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。”
⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。
⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。” 那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。
⑩就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。
乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。
（本文作者：蒋冬梅，选自《小小说月刊》，有删改）
19.下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 文章采用第三人称视角，既展现了乐师傅的内心世界，又客观呈现了孩子们的言行举止。
B. 第⑦段画线句暗示了孩子内心的矛盾和挣扎，为后文孩子不敢摘下脸谱的情节埋下伏笔。
C. 乐师傅一开始没有关注到小男孩，直到最后孩子们散了，才发现小男孩似乎有难言之隐。
D. 第⑨段加点词运用两个叠词，不仅描绘了孩子的眼神神态，更渲染了浓郁的悲情氛围。
20.从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句。(4 分)
一张张脸谱在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。
21.文章多次提到 “脸谱”，请分析其在文中的作用。(6 分)
22.文章结尾处乐师傅的话未直接写出，试分析这种留白式结尾的妙处。(6 分)
五、（60 分）
23.阅读下面材料，按要求作文。（60 分）
障碍踩在脚下，就是台阶；壁垒跨过去了，就是护城河。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 700 字。
答案
一、（16 分）
1.D
2.B
3.不仅让泉城春日美景、时代活力在夜空中交融，更让全国看到了泉城在低空经济赛道上的坚实步伐。
4.① 2020—2025 年，全球与中国民用无人机市场规模均呈逐年上升趋势。
② 中国市场规模增速明显快于全球，在全球市场中所占比重持续提高。
特点：中国无人机产业发展迅猛，已成为全球民用无人机市场的重要增长极。
5.① 请问济南低空经济能够快速发展的原因有哪些？
② 那在发展低空经济的过程中，我们是如何保障飞行安全的呢？
二、（36 分）
（一）文言文《活水源记》
6.D
7.B
8.B
9.有泉焉 A / 其始出石罅 C / 涓涓然冬温而夏寒。
10.(1) 我早春来到这里时，天气还很寒冷，各种水中生物都隐藏不出来，到这时才全都出来了。
(2) 那么它的恩泽又能惠及万物，难怪白野公深深地喜爱它啊。
志趣不同：
11.《小石潭记》：作者先乐后悲，借清幽凄冷之景，抒发被贬后的孤寂、悲凉、抑郁。
《活水源记》：作者喜爱泉水清澈、生生不息、滋养万物，赞美水有君子之德，表达积极入世、泽被万物、热爱自然与生命的志趣。
（二）诗歌《送唐别驾赴郢州》
12.C
解析：颈联是虚写，想象友人途中景象，并非眼前实景。
13.“翩翩” 形容骏马轻快矫健，也写出友人神采飞扬、意气风发的样子。“少年行” 直接点出友人年轻有为、壮志满怀的形象。两句以矫健的骏马、昂扬的姿态，塑造出友人奔赴前程的英武形象，全诗格调豪迈昂扬，全无送别伤感，尽显鼓励与赞美。
（三）默写
14.(1) 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(2) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(3) 此中有真意，欲辨已忘言。
(4) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
三、名著阅读（7 分）
15.(1) D
(2) 示例一（《西游记》）：
唐僧师徒一路西行，既是地理上的行走，更是心灵的修行。从最初各怀心思，到历经磨难后彼此信任、坚定信念，最终修成正果。“行走” 让他们褪去浮躁，明心见性，实现灵魂的成长与蜕变。
示例二（《红星照耀中国》）：
红军长征是一次伟大的行走，不仅跨越千山万水，更在艰苦行走中坚定革命信仰，凝聚精神力量。行走让革命者在困境中成长，锻造出不屈的民族精神。
四、现代文阅读（31 分）
（一）非连续性文本
16.D
17.A
18.① 降低阅读门槛，不用受实体古籍限制，随时随地查阅。
② 资源更丰富易得，方便青少年系统学习、深入理解。
③ 提升阅读兴趣，数字化形式更贴合青少年习惯，增强文化自信。
④ 助力课程学习，提高文言文阅读与写作能力。
（写出任意三条即可）
（二）文学类文本《脸谱》
19.C
解析：乐师傅很早就注意到这个孩子，并非散场后才发现。
20.运用比喻，将众多脸谱比作 “七彩的河”，生动形象地写出脸谱色彩绚丽、数量繁多；“流过百世华年” 突出变脸艺术历史悠久、代代相传，表达了乐师傅对传统技艺的珍视与传承之心。
21.“脸谱” 的作用：① 线索作用：贯穿全文，推动情节发展。
② 象征意义：既指面具，也象征伪装、自卑与内心遮掩。
③ 主题载体：通过脸谱揭示 “接纳自我、真诚最美” 的主旨。
④ 人物塑造：表现乐师傅善良、温暖、重视传承的品质。
22.留白结尾妙处：① 留给读者想象空间，引人回味。
② 突出人物温情，不用直白说教，更显真挚动人。
③ 含蓄点题，强调真正的美是内心的勇敢与接纳，余味悠长。
④ 增强文章感染力，让结尾更有力量。

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