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(共16张PPT)
舒伯特
---艺术歌曲之王
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。
《鳟 鱼》
[德]舒巴尔特词
[奥]舒伯特 曲
请同学们欣赏视频，同时思考：你听到了哪些音乐元素？
（提示：1、歌曲有无歌词？2、歌曲有无伴奏？伴奏乐器是什么 3、歌曲旋律是怎样进行的）
歌曲欣赏
欣赏《鳟鱼》这首歌曲，思考全曲共有几段歌词？
In einem Baechlein helle，Da schoss in froher Eil' .Die launische Forelle，Vorueber wie ein Pfeil.
明亮的小河里面，有一条小鳟鱼，快活的游来游去，像箭儿一样。
Ich stand an dem Gestade，Und sah in suesser Ruhe.Des muntern Fischleins Bade，Im klaren Baechlein zu.
我站在小河岸上，静静地朝它望。在清清的河水里面，它游得多欢畅。
Ein Fischer mit der Rute，Wohl an dem Ufer stand,Und sah’ mit kaltem Blute,，Wie sich das Fischlein wand.
那渔夫拿着钓竿，也站在河岸旁。冷酷地看着河水，想把鱼儿钓上。
Solang dem Wasser Helle，So dacht ich, nicht gebricht,So faengt er die Forelle，Mit seiner Angel nicht.
我暗中这样期望，只要河水清又亮，别想用那钓钩把小鱼钓上。
Doch endlich ward dem Diebe，Die Zeit zu lang. Er machtDas Baechlein tueckisch truebe，Und eh ich es gedacht,
但渔夫不愿久等，浪费时光。立刻就把那河水弄浑，我还来不及想，
So zuckte seine Rute，Das Fischlein zappelt dran,Und ich mit regem Blute，Sah die Betrog’ne an.
他就已提起钓竿，把小鳟鱼钓到水面。我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。
赏析A段
思考：音乐的旋律、钢琴伴奏、歌词各有什么特点？表达了怎样的音乐情绪？
旋律 歌词 音乐情绪
A 鳟鱼 轻松、自由
听音乐完成填空：
A与B旋律基本一致
对比赏析B段
思考：此段音乐在旋律、钢琴伴奏、歌词上与A段的关系，并请用你自己的表达方式来展示音乐情绪。（提示：可以画画、音乐、角色创编等方式）
赏析第三段歌词
旋律 歌词 音乐情绪 暗喻
A 鳟鱼 轻松、自由 群众
A 渔夫 忐忑、侥幸 统治者
B 鳟鱼受骗 愤怒、无奈 压迫
听音乐，对比第一段音乐，完成填空：
《鳟鱼》
歌词描写狡猾的渔夫搅浑了河水，使小鳟鱼迷失了方向而受骗上当的故事。作者用渔夫代表当时的统治者，把小鳟鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。它以叙述的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。
深刻的寓意
艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲，对演唱技术有较高要求。一般都有精心编配的钢琴伴奏。
艺术歌曲
舒伯特(1797～1828)奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。 在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首歌曲、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域 被人们称为“歌曲之王”。
作者简介
声乐套曲
由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲。演唱形式有独唱、重唱或小组唱，有乐器伴奏。它源于16世纪的牧歌，歌词多描述个人生活感受和内心体验。这一叙事性音乐体裁代表作品：《美丽的磨坊女》《冬之旅》《天鹅之歌》。
A段 鳟鱼在溪流中游动的自由与欢快 明亮、活泼
B段 渔夫带着钓竿 不安、侥幸
C段 渔夫搅浑溪水 危机、紧张
作业：
艺术歌曲《鳟鱼》的美。
（提示：1.根据第一部分，自然景观的美，以及伴奏的和谐，写出《鳟鱼》的和谐美;
2.根据第三部分，不和谐的音响，以及它暗示的黑暗现实，延展出人民奋起斗争的精神美；
3.写出《鳟鱼》对你的激励作用的美感。
4.作业形式不限，可以是文字、音乐、其它艺术形式，比如画画。）

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