资源简介

(共20张PPT)
第9课 自然环境与我们
第三单元 地球家园
粤教粤科版二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道不同的自然环境适合不同的生产活动，地球是人类与动植物共同的家园。
科学思维：能发现自然环境与生产活动的关联，归纳出地球家园的居民构成。
探究实践：能查阅资料，了解人们在不同环境下的生活及地球上的居民。
态度责任：产生尊重不同地域文化和爱护地球家园的意识。
新知导入
02
新知导入
02
内蒙古草原
广东沿海
为什么草原上的人放牧，海边的人捕鱼？这和自然环境有什么关系？
探究新知
03
戈壁干燥少雨
海岸有海洋资源
草原适合
长草养羊
河谷有河流经过
土壤肥沃
环境与生产活动的关系
新知导入
02
预测：说一说以下生产活动比较适合在那种自然环境中进行。
晾葡萄干
撒网捕鱼
放牧
种植农作物
环境与生产活动的关系
新知导入
02
请同学们来分享一下你的连连看吧！
环境与生产活动的关系
不同的自然环境给我们提供不同的资源，影响着我们的生活。
地球上的“居民”
探究新知
03
地球上除了我们人类，还有谁和我们一起生活呢？
探究新知
03
地球上有花、 草、树木。
地球上有狗、 猫、鸟和鱼。
地球上除了我们人类，还有好多其他“居民”。
地球上的“居民”包括人类、动物和植物。
地球上的“居民”
探究新知
03
在圆圈图中填写或画出地球上的“居民”。
人类
狗
猫
鸟
鱼
花
草
地球上的“居民”
探究新知
03
为什么说地球是人类与动植物共同的家园？
地球上有空气、水、土壤、阳光，为所有生命提供了生存条件。人类和动植物都离不开地球，地球是我们共同的家园。我们要像爱护自己的家一样爱护地球，爱护动植物朋友。
地球上的“居民”
探究新知
03
判断下页说法的正误，正确的画 √ ，错误的画 × 。
（ ）所有的自然环境都适合人类居住与生活。
（ ）人类的生产活动对自然环境有影响。
（ ）地球是人类的家园，其他动物和植物不是地球的“居民”。
（ ）人类应该保护地球环境，与其他生物和谐共处。
思考与练习
课堂练习
04
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1.生活在草原上的动物是（ ）
A. 鱼 B. 羊 C. 企鹅
2.下列生产活动中，最适合在海岸进行的是（ ）
A. 放牧 B. 撒网捕鱼 C. 晾葡萄干
3.地球上的“居民”不包括（ ）
A. 人类 B. 动物 C. 机器人
B
B
C
课堂练习
04
一、选择题（每题只有一个正确答案）
4.戈壁滩气候干燥，阳光充足，最适合进行的生产活动是（ ）
A. 种植水稻 B. 晾葡萄干 C. 放牧
5.下列哪种说法是正确的？（ ）
A. 地球上只有人类，没有其他生物
B. 地球家园中的每一个成员都很重要，缺一不可
C. 动物和植物对我们人类没有用处
B
B
课堂练习
04
二、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1.不同的自然环境，人们的生活和生产方式也会不同。（ ）
2.地球上只有人类是“居民”，动物和植物不是。（ ）
3.草原适合放牧，是因为草原上有丰富的牧草。（ ）
4.蝗虫会吃植物的叶子，因此要彻底消灭蝗虫。（ ）
5.如果地球上没有植物，我们就无法呼吸到新鲜的空气。（ ）
√
×
√
×
√
第9课 自然环境与我们
板书设计
05
自然环境→生产活动
草原→放牧
海岸→撒网捕鱼
戈壁→晾葡萄干
河谷→种植农作物
地球的“居民” ：人类、动物、植物
地球是人类与动植物共同的家园！
作业布置
06
和家人一起，找一找身边有哪些动物和植物，拍下来或画下来，制作一张“我家周围的地球居民”小海报。
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