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麓山国际实验学校七年级适应性测试
学校： 姓名： 班级： 考号：
一、积累运用(12 分)
1.(2 分)下列字音字形，完全正确的一项是( )
A.苛捐杂税 澎湃(bài) 狂澜(lán) 俏壁
B.屏(píng)息 不可着摸 气魄(pò) 惩(chéng)罚
C.浊流宛转 山巅(diān) 滋(zī)长 镐(gǎo)头
D.臂膀(bǎng)胸堂 宛(wǎn)若 九曲(qǔ)连环
2.(2 分)下列画线成语使用不正确的一项是 ( )
A.他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷
手”。
B.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
C.学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。
D.看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
3.(2 分)请选出没有语病的一项是( )
A.在这次班会课上，同学们讨论了人人都要参与班级卫生值日活动。
B.上初中后，小勋参加了不少拓展课，立志要充裕自己的学校生活。
C.只有同学们在学校里荒废时间，不思进取，才是对社会资源的一种浪费。
D.部分同学在课堂上无法集中注意力，这就是他们作业写不完的原因。
4.(2 分)小菲想要向同学们介绍“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，但是不小心把介绍
语的顺序弄乱了，请你帮她选出排列最恰当的一项( )
①在新乡的黄河岸边，有一座朴实无华的博物馆，名叫“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，
它是由志愿军老兵张增德之女张爱兰创建而成的。
②而今，这家博物馆已成为中部战区官兵党史学习教育的基地之一和中国人民解放军战略支援部队信息工
程大学、郑州大学等数十家单位、院校的爱国主义教育实践基地。
③创办至今，张爱兰采取多种方式向志愿军老战士征集抗美援朝烈士遗物 500 多件，战争历史资料 500 万
字、图片 5000 余张。
④张爱兰的创办初衷是为了解开父亲的心结，最初她为了让父亲重温当年的战友情，创办了“郑州抗美援
朝老战士之家”，为抗战老兵搭建了一个沟通、交流、联络的平台。
A. ①④③② B. ①③④②
C. ④③①② D. ④①③②
5.(2 分)下列句子中标点符号有误的一项是( )
A.小庹喜欢读书，涉猎广泛；也热爱运动，擅长篮球和跑步。
B.课间十分钟，孩子们喜欢的运动有摔跤、射箭、踢毽子、跳皮筋等，个个都充满活力。
C.本学期，我们重点研读了《红星照耀中国》《红岩》两部经典名著，还开展了读书分享会。
D.小美在日记中写道：“今天和同学们一起采蘑菇、摘板栗、炒瓜子……真是难忘的一天啊”！
6.(2 分)下列表述正确的一项是( )
A.2026 年是丙午马年，再过 5 年是辛亥鸡年。
B.哥哥属兔，弟弟比他小 3 岁，按照生肖 12 年一轮的规律，弟弟的属相是马。
C.《木兰诗》是南方乐府民歌，与《离骚》并称“乐府双璧”。
D.《黄河大合唱》是冼星海作词、光未然作曲的大型声乐套曲。
二、默写(8 分)
7.《木兰诗》中用夸张的手法描写木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿的诗句是“
, ”。
8.《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是“ ，
”。
9.诗中用互文的修辞手法，概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是“
, ”。
10.故园东望路漫漫, .
11. ,弹琴复长啸。
三、综合性学习(12 分)
语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它
汇聚了浪漫又传送着创意。七年级(A)班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任
务。
(4 分)在“我的语文生活”主题分享会上，小颜的一副赞美语文魅力的对联被拆成 6 个短语，请你筛选
有效短语，按对联的要求，组合出上联和下联。备选短语：①窗下 ②一字 ③笔生花 ④榜中 ⑤灯映雪
⑥十年
12.
上联： 下联：
13.(2 分)小奕同学收集了很多对联，但他不知道每幅对联适用于什么场景，下列对对联类型、内容及用
法的判断，有误的一项是( )
A.院栽桃李增春色，门纳祥和聚福祥，适合张贴于民居宅院，营造温馨吉祥的居家氛围。
B.一元复始开新景，万象更新展宏图，是春节期间张贴的经典对联，寓意辞旧迎新。
C.松鹤长春增福寿，兰桂齐芳庆遐龄，适用于祝寿场合，核心是祝福长辈健康长寿。
D.功德长存昭日月，精神永照照山河，常用于商铺开业，祝愿生意兴隆、财源广进。
14.(6 分)伊伊同学是一个美食爱好者，路过一家牛肉面店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下
面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视
频解说词。
美食：牛肉面
解说词：汤，是灵魂，浓郁醇香；肉，是精华，软烂入味；面，是基础，劲道爽滑。牛肉面，三者完美融
合，成就一碗令人欲罢不能的美味。品尝一口，幸福感爆棚！
美食： 解说词：
四、文学性文本阅读(12 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
归 航
陆颖墨
①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，
一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预
测是九级，没想到，风力骤升到十一级。
②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水
鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。
③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个
身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀 ！”
④怎么办 ！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结
实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动
着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不
足，滑过了。
⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：
“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！
⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。
⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这
土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨
浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身入海底，但它还是倔强地回过身
来，昂起舰首。
⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对
他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！
⑨突然，他腾出手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗 就朝那
儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开 ”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，
一下子冲进了那片有漩涡的海面。
⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。
现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹
出来的。看来，平时的功课真没有白做！
什么时候风能小下去呢 下一步怎么办 他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰
已进入公海！”
每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了，由于高度紧张，不觉在
台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家 会不会引起一系列不必
要的麻烦 还有，航道上会不会遇到暗礁 肖海波的心揪了起来！
新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别
人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！
肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍
有差错，军舰就可能被抓翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军
舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心 ！
他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神
告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！
很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此
灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海
面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口……
⑩突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻
滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。
肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意
识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。
但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！”
(选自《百花园》，有删改)
15.(2 分)下列对文章内容与艺术特色的分析，不正确的一项是( )
A.文中多次描写台风的凶猛，既推动了情节发展，又从侧面烘托了舰长肖海波临危不乱、智勇双全的形象。
B.肖海波在解缆绳时手有颤抖，说明他内心极度恐惧，是作者刻意塑造的脆弱形象，与后文的果敢形成对
比。
C.操舵兵对舰长的命令心存疑虑却仍果断执行，体现了水兵对舰长的绝对信任，也凸显了团队的凝聚力。
D.小说结尾“归航，向着祖国”的呼喊，升华了主题，表现出军人对祖国的忠诚与热爱。
16.(4 分)人物赏析题：从人物描写的角度赏析其表达效果分析下面的句子
句子：肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑
过了。
17.探究题(6 分)：小说以“归航”为标题，请结合全文内容，探究标题的多重意蕴。
五、文言文阅读(12 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李芾①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫②补南安司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘
潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋③，不避贵势，赋役大均。
大军(元兵)取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮
士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归
附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉 第④以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所
爱女死，一恸而行。
德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠
统诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。
死伤相藉⑤，人犹饮血乘城殊死战。
芾为人刚介，不畏强御，临事精敏。平生居官廉，家无余赀。
(选自《宋史·忠义传》，有删改)
【注释】①李芾(fú)南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②荫：封建时代子孙因先辈有功而
取得的入仕权利。③稽籍出赋：清查户籍摊派赋税。④第：只。⑤相藉：相互垫着。
18.(2 分)下列选项中，划横线的字的含义和用法相同的一项是( )
A.芾令所部发民兵自卫/蒙令就学(《孙权劝学》)
B.不避贵势，赋役大均/人均知之(《论语》拓展)
C.使士豪尹奋忠将之勤王/出郭相扶将(《木兰诗》)
D.芾亲冒矢石以督之/意将隧入以攻其后也(《狼》)
19.(2 分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.时郡县盗扰/民多奔窜/芾令所部发民兵自卫
B.时郡县/盗扰民多奔窜/芾令所部发民兵自卫
C.时郡县盗扰民/多奔窜/芾令所部发民兵自卫
D.时郡县盗扰/民多奔窜芾令/所部发民兵自卫
20.句子翻译(3 分)：吾岂昧于谋身哉
21.问答(5 分)结合选文，概括并分析李芾的人物形象特点。
五、诗歌鉴赏(6 分)
送沈子福①之江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师②荡桨向临圻③。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①沈之福：作者的友人。②罟(gǔ)师：渡船的人，即船夫。
③临圻(qí):地方名。
22.(2 分)下面对诗歌的赏析有误的一项是
A.古人有折柳赠别的习俗，柳这个意象在古诗词中常常承载离别之情。本诗中作者借“杨柳”，抒发自己
送别友人时的不舍之情。
B.诗人在怡人的风景中，送别友人，心情尤为抑郁，这是以美景反衬了离情别绪，为后文做了铺垫。
C.后两句描写了友人乘船远去，诗人眺望大江两岸，桃红柳绿，碧草如毡，诗人决定追随友人而去。
D.诗人把“相思”比作春色，将抽象无形的感情变得生动具体，化虚为实，即景寓情，情感抒发自然流
畅，营造出深邃广阔的意境。
23.(4 分)根据古诗内容完成下面的表格
诗句 核心意向 意境特点 情感表达
杨柳渡头行客稀，罟师杨柳、渡头、行客、小
① 不舍惆怅、孤独寂寞
荡桨向临圻。 船
惟有相思似春色，江南
春色、江水 开阔明媚、空灵旷远 ②
江北送君归。
六、名著阅读(8 分)
材料-
祥子来自乡间，带着农村小伙子的淳朴、老实与坚韧，十八岁便孤身来到北平谋生。他没有其他手艺，
便选择了拉洋车这一行，心里只有一个纯粹而坚定的梦想——拥有-辆属于自己的黄包车，不再受车厂老
板的盘剥，靠自己的力气过上安稳、体面的日子。为了这个梦想，祥子省吃俭用到了极致：他从不肯多花
一分钱，哪怕是口干舌燥，也舍不得买-碗热茶；拉车时不分昼夜，风里来雨里去，哪怕浑身酸痛、疲惫
不堪，也不肯停歇。整整三年，他攒下了-百块钱，终于买下了属于自己的第一辆车。那一刻，他的手哆
嗦着，揣着买车的保单，拉起车几乎要哭出来，他细细端详着车身上的漆板，连那些不尽如人意的小瑕疵
都觉得可爱，仿佛那辆车就是他全部的希望与未来。可好景不长，军阀混战的战火蔓延到北平，祥子拉车
时被乱兵抓走，不仅辛辛苦苦攒下的车被抢走，还被强迫当了壮丁。侥幸从军营里逃出来时，他顺手牵走
了三匹骆驼，卖掉后换了几十块钱。也正是因为这段经历，周围的人渐渐都叫他“骆驼祥子”，这个称号
便从此伴随着他。即便遭遇如此打击，祥子依旧没有彻底放弃梦想，他带着卖骆驼的钱，重新回到北平，
继续拉车攒钱，一心想再买-辆属于自己的车。
材料二
祥子重新攒钱的日子比以往更加艰难，他省吃俭用，拼命拉车，好不容易攒下了一些积蓄，眼看买车
的希望就要再次来临，却又遭遇了致命的打击——孙侦探以“莫须有”的罪名敲诈了他所有的积蓄，一句
“你要是不乖乖把钱交出来，就把你抓起来”，就让祥子的梦想再次化为泡影。绝望之下，祥子被迫回到
了人和车厂，车厂老板刘四爷的女儿虎妞，早已看中了健壮老实的祥子，她用计逼迫祥子与自己结婚。婚
后，虎妞用自己的私房钱，给祥子买了一辆邻居二强子的旧车，祥子终于又有了属于自己的车，心里重新
燃起了一丝希望。可虎妞性格泼辣、自私，她不仅控制着祥子的生活，还时常对他颐指气使，让祥子感到
压抑又痛苦。更不幸的是，虎妞难产而死，为了给虎妞置办丧事，祥子不得不卖掉自己仅有的车，这是他
第三次失去自己的车。接连的打击，像一把把尖刀，一点点磨去了祥子身上的坚韧与希望，他开始变得懒
惰、自私，不再像从前那样拼命拉车，也不再讲究体面，拉车时遇到稍微吃力的买卖，就故意偷懒，甚至
中途倒出去赚差价；坐车的人稍有不满，他就瞪眼发脾气，甚至动手打架，曾经那个老实、正直、有骨气
的祥子，渐渐变得面目全非。
材料三
我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆
驼与祥子那点关系说过去，也就算了。
北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车
与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿……
比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的，大概
就多数的拉八成新的车；人与车都有相当的漂亮，所以在要价儿的时候也还能保持住相当的尊严……
年纪在四十以上，二十以下的，恐怕就不易在前两派里有个地位了。他们的车破，又不敢“拉晚儿”，
所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破，跑
得慢，所以得多走路，少要钱……
此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别。生于西苑海淀的自然以走西山，燕京，清华，
较比方便；同样，在安定门外的走清河，北苑；在永定门外的走南苑……
24.(2 分)下列对材料内容及祥子形象的理解，错误的一项是( )
A. “骆驼祥子”的称号，源于祥子逃离军营时牵走三匹骆驼并卖掉的经历，是他独特的身份标识。
B.材料一展现了祥子前期淳朴坚韧、执着追梦的形象，买车时的激动，体现了他对美好生活的热切追求。
C.祥子三次失去车辆，分别是被大兵抢走、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞卖掉，每一次都让他离梦想更远一
步。
D.祥子的堕落完全是因为自身的懒惰与自私，与黑暗的社会环境没有任何关系，他的悲剧是个人造成的。
25.(6 分)结合三则材料及整本书内容，从人物身份、性格特点、精神主题三个方面分析《骆驼祥子》这
一书名的深刻内涵。
七、作文(50 分)
28.《黄河颂》奏响民族不屈的壮歌，让我们看见危难面前，中华儿女能以脊梁撑起家国希望；《老山
界》记录红军坚毅的足迹，让我们懂得艰难险阻前，勇者能以执着踏平坎坷荆棘；《谁是最可爱的人》镌
刻英雄无畏的赤诚，让我们知晓生死考验前，志士能以担当守护山河无恙；《木兰诗》书写巾帼果敢的传
奇，让我们明白责任当前，儿女能以勇气扛起使命担当。成长路上，我们总以为自己软弱无力，面对困难
习惯性退缩。当我们传承先辈精神，勇敢迈出脚步、突破自我，才终于明白：原来，我也可以直面挑战，
成为更坚强的自己。
请以《原来，我也可以》为题。写一篇不少于 600 字的记叙文，情感真挚，结构完整，不得出现真
实人名、校名。七年级适应性测试答案
1.C（A 项澎湃 pài、峭壁；B 项屏息 bǐng、不可捉摸；D 项胸膛、九曲连环 qū）
2.A（“当之无愧”是褒义词，用于形容扒窃的“神偷手”褒贬失当）
3.D（A 项缺少宾语，句末加“的问题”；B 项搭配不当，“充裕”改为“丰富”；C 项关联
词语使用不当，“只有……才……”改为“如果……就……”）
4.A（先介绍博物馆的位置、名称、创建人①，再讲创办初衷④，接着说创办后的征集成果
③，最后说现在的价值②）
5.D（感叹号应放在引号内）
6.B（A 项 2026 丙午马年，5 年后 2031 辛亥猪年；C 项《木兰诗》是北朝乐府民歌，与
《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”；D 项《黄河大合唱》光未然作词、冼星海作曲）
7.万里赴戎机，关山度若飞
8.朔气传金柝，寒光照铁衣
9.将军百战死，壮士十年归
10.双袖龙钟泪不干
11.独坐幽篁里
12.上联：十年窗下灯映雪；下联：一字榜中笔生花（上下联可互换，对仗工整即可，4 分）
13.D（该对联适用于纪念英烈的场合，并非商铺开业）
14.示例：美食：饺子（2 分）；解说词：皮，是外衣，薄韧筋道；馅，是灵魂，鲜香浓郁；
汤，是点缀，清鲜暖胃。饺子，三者相得益彰，成就一碗暖胃又暖心的美味。咬上一口，
满口皆是幸福！（4 分，修辞手法一致、句式相近、贴合美食特点即可）
15.B（“内心极度恐惧”错误，手颤抖是因为只剩一把斧头，关乎军舰和全体官兵的安危，
内心紧张，并非恐惧，也并非塑造脆弱形象）
16.运用动作描写（“咬”“飞”“砍”），准确生动地写出肖海波砍缆绳时的果断与急切，
表现出他在危急情况下的沉着果敢，同时“力度不足，滑过了”的结果，又营造出紧张的
氛围，为下文第二次砍缆绳的情节做铺垫。（4 分，描写手法 1 分，表达效果 3 分）
17.①表层含义：指西昌舰在舰长肖海波的指挥下，突破台风的围困，成功向着祖国的方向
返航；②深层含义：一是肖海波在此次危机中，凭借过硬的本领和坚定的意志，实现了自
我的成长与突破，完成了一次心灵的“归航”；二是体现出军人无论遭遇何种险境，心中
始终向着祖国、忠于祖国的赤诚，是精神层面的“归航”。（6 分，每层含义 2 分）
18.D（A 项命令/让；B 项均匀/都；C 项率领/扶持；D 项均为连词，表目的，来）
19.A
20.我难道是不懂得为自身谋划吗？（3 分，“岂”“昧”“谋身”各 1 分，语句通顺 1 分，
满分 3 分）
21.①公正无私：担任湘潭县县令时，清查户籍摊派赋税，不回避权贵势力，让赋役分配十
分均匀；②忠君爱国：元兵南下时，不顾友人劝阻，赴任潭州，以家许国，女儿去世仍忍
痛出征；③身先士卒、体恤下属：潭州被围时，亲自冒着箭石督战，安抚受伤的士兵，用
忠义勉励将士；④刚正不阿、廉洁奉公：为人刚直，不畏强权，一生做官清廉，家中没有
多余的财物。（5 分，答出 3 点即可，每点概括 1 分+分析 1 分，满分 5 分）
22.C（“诗人决定追随友人而去”错误，后两句是将相思比作春色，随友人一路归去，并
非实际追随）
23.①凄清冷落、萧瑟孤寂（2 分）；②浓烈绵长、真挚深沉的相思之情（2 分）
24.D（“完全是因为自身的懒惰与自私，与黑暗的社会环境没有任何关系”错误，祥子的
堕落主要是黑暗的社会环境造成的，军阀混战、特务敲诈、底层民众的苦难生活等，让他
的梦想一次次破灭，是社会的悲剧造就了他的个人悲剧）
25.①人物身份：“祥子”是普通的北平洋车夫，代表了旧中国底层劳苦大众；“骆驼”是他
的外号，源于他逃离军营牵走骆驼的经历，骆驼的坚韧、耐劳也契合他前期拉车谋生的状
态，书名点明了主人公的身份和标志性特征。②性格特点：前期祥子像骆驼一样淳朴、坚
韧、执着，为了买车的梦想吃苦耐劳、不言放弃；后期祥子堕落，失去了骆驼般的韧性，
书名对比出主人公性格的巨大转变，突出了悲剧性。③精神主题：“骆驼祥子”不仅是一个
人的名字，更是旧中国底层车夫的缩影，书名揭露了黑暗的社会现实对底层劳动者的摧残
与压迫，表达了对底层民众悲惨命运的同情，也反思了旧时代社会的弊病。（6分，每个方
面 2分，意思对即可）
作文指导思路：
审题立意：题目《原来，我也可以》核心是“转变”，即从“认为自己做不到”到“发现
自己能做到”的心理过程，立意要突出突破自我、直面挑战、收获成长的主题，结合自身
生活经历，写出真情实感。
选材构思：选取初中生活中的真实事例，如第一次登台演讲、独自完成难题、参加体育比
赛坚持到最后、尝试新的技能（画画、游泳等）等，采用“抑扬顿挫”的结构：先写自己
的胆怯、退缩、自我否定（抑），再写触发自己尝试的契机（他人鼓励、自我鞭策、意外情
况），接着详细描写尝试的过程（动作、心理、细节），最后写成功的结果和内心的感悟
（扬），点出“原来，我也可以”的主旨。
细节描写：重点刻画心理变化，从最初的紧张、犹豫、害怕，到尝试中的坚持、挣扎，再
到成功后的喜悦、自豪，用具体的动作、语言、环境描写烘托心理，让文章更生动。
结尾升华：在叙述事例后，适当升华主题，写出这次经历带来的成长，如让自己明白“勇
敢迈出第一步，就会发现自己的潜力”“面对困难，不退缩就会有收获”等。
作文范文：原来，我也可以
站在学校演讲台的侧幕，我的手心沁满了汗水，双腿像灌了铅一样沉重。看着台上同
学从容不迫的模样，我心里只有一个念头：逃。这次班级演讲比赛，我硬着头皮报名，可
此刻，连开口的勇气都没有。
在此之前，我一直是个内向的人，说话声音小，更别说站在全校师生面前演讲了。报
名时，班主任拍拍我的肩膀说：“试试吧，你其实很有潜力。”我嘴上答应，心里却打鼓：
我真的可以吗？我连和陌生人说话都会紧张，更何况是演讲。
轮到我上场了，报幕员的声音像一道军令，容不得我退缩。我深吸一口气，攥紧了演
讲稿，一步步挪上讲台。刺眼的灯光照在我脸上，台下黑压压的人群让我瞬间大脑空白，
背得滚瓜烂熟的稿子，此刻一个字也想不起来。我张了张嘴，声音细若蚊蚋，台下传来几
声细碎的议论，我的脸烧得通红，恨不得找个地缝钻进去。
就在这时，我看到了班主任坐在第一排，她眼神里没有责备，只有鼓励，轻轻朝我点
了点头。那一刻，一股暖流涌上心头，我想起了无数个夜晚，我对着镜子练习演讲，从吐
字发音到肢体语言，一遍遍打磨；想起了妈妈说的“别怕，你只管往前走，我们都在身
后”。我闭上眼睛，再次深吸一口气，慢慢平复慌乱的心跳，重新开口：“大家好，今天我
演讲的题目是《勇敢做自己》……”
这一次，我的声音不再颤抖，虽然依旧不算洪亮，但每一个字都清晰有力。我抛开了
演讲稿，顺着记忆的脉络，讲起了自己的内向，讲起了这次报名的犹豫，讲起了对“勇敢”
的理解。台下渐渐安静下来，只有我的声音在礼堂里回荡。当我说完最后一句话，鞠躬下
台时，台下响起了热烈的掌声。
走下台，班主任笑着对我说：“你看，你做到了！”我摸着依旧发烫的脸颊，心里满是
喜悦与自豪。原来，我也可以站在演讲台上，从容地表达自己；原来，我也可以战胜内心
的胆怯，勇敢迈出第一步。
这次演讲经历，像一束光，照亮了我内心的角落。它让我明白，很多时候，我们不是
做不到，而是不敢尝试。当我们放下顾虑，直面挑战，就会发现，自己远比想象中更强大。
原来，我也可以，而这仅仅是开始，未来的路，我会带着这份勇气，勇敢地走下去。
文言文译文
李芾字叔章，他的祖先是广平人。李芾生来聪慧机敏。起初凭借先辈的功勋补任南安
司户，被征召为祁阳尉，外出救济灾荒，马上就有了名声。代理湘潭县县令时，县里有很
多豪门大族，前任县令束手无策不敢触犯他们，李芾清查户籍摊派赋税，不回避权贵势力，
赋役分配得十分均匀。
元军攻取鄂州后，朝廷才起用李芾担任湖南提刑。当时郡县被盗贼侵扰，百姓大多四
处逃窜，李芾命令部下征发民兵自卫。于是他号召发兵，挑选三千名壮士，让土豪尹奋忠
率领他们前往京城救援朝廷，另外召集民兵聚集在衡阳做好防守准备。后来李芾担任潭州
知州兼湖南安抚使，当时湖北的州郡都已经归附元军，他的朋友劝他不要前往潭州，李芾
哭着说：“我难道是不懂得为自身谋划吗？只是因为世代蒙受国家的恩德，现在有幸被朝廷
任用，我便把身家性命托付给国家了。”当时他疼爱的女儿去世，他痛哭一场后就动身赴任
了。
德佑元年七月，李芾抵达潭州，潭州的兵力几乎被调空，元军的游动骑兵已经攻入湘
阴、益阳各县，他仓促间招募士兵，人数还不到三千，命令刘孝忠统领各路军队。十月，
元军攻打潭州西壁，刘孝忠等人奋力作战，李芾亲自冒着箭和石头来督战。有受伤的士兵，
他亲自安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。士兵们死伤相继，仍然浴血登城，拼死
作战。
李芾为人刚直耿介，不畏惧强权，处理事务精明敏捷。一生做官清廉，家中没有多余
的财物。

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