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8.6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》课时训练
一、单项选择题：
1．要在全社会形成“人尽其才、物尽其用”的局面，在分配方面我们必须坚持（ ）
①以劳动者所提供的劳动时间为尺度对个人进行分配 ②按劳分配为主体、多种分配方式并存 ③公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ④让多种生产要素参与收入分配
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
2．某村委会整合村里的土地，打造了一个集研学、文创、餐饮、科技于一体的“未来乡村产业园”，当地村民既能收取租金，又能去各类企业上班，还能获得集体分红，增加了收入。此举（ ）
A．发挥集体经济在国民经济中的主导作用
B．说明村委会坚持执法为民，依法执政
C．实现了多种生产要素参与收入分配
D．能够更好地发挥政府宏观调控的作用
3．在我国，分配制度与共同富裕的关系是社会关注的重要议题。下列对二者关系的认识正确的是（ ）
A．完善分配制度是实现共同富裕的唯一途径
B．分配制度是促进共同富裕的基础性制度
C．共同富裕的实现与分配制度无关
D．分配制度对共同富裕仅起辅助作用
4．国家大力推进美丽乡村建设，在企业上班的小丽父母，投资了一家农家乐，增加了收入，改善了生活。这折射了（ ）
A．农村居民的生活水平超过城市居民
B．多种分配方式并存让人们富裕起来
C．按劳分配在我国个人收入分配方式中不再占据主体地位
D．我国坚持多劳多得、少劳少得原则
5．以下是某同学对我国基本经济制度的理解，正确的是（ ）
①社会主义市场经济体制 ②按劳分配为主体、多种分配方式并存 ③非公有制经济是国民经济的主导力量 ④公有制为主体、多种所有制经济共同发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配的是（ ）
A．小明在私营企业打工获得的工资
B．小李出租房屋获得的租金
C．小王在国有企业工作获得的工资
D．小张购买股票获得的股息
7．小明的爸爸是某国企技术人员，每月工资8千元；妈妈经营一家小吃店，年收入6万元；爷爷承包村里土地种菜，年收入2万元；此外，家里将闲置房屋出租，年租金3万元。小明家一年的收入当中，按劳分配和按生产要素分配分别是多少钱（ ）
A．15.6万和5万 B．12.6万和8万 C．9.6万和11万 D．11.6万和9万
8．五一小长假，小美一家聚在一起，谈起了各自的工作情况，从她一家聊天内容中判断，家人的收入属于按劳分配所得的是（ ）
A．爷爷：我岁数大了，干不动了，我把土地流转给了咱村种粮大户
B．奶奶：咱家“小卖店”的收入够咱家柴米油盐酱醋了
C．爸爸：我在中石化工有限公司，福利待遇很好的
D．妈妈：我在抖音搞了个品牌衣服直播，收入颇丰
9．走进李村的茶叶加工合作社，小云跟采茶的村民进行了以下交流：
小云：阿姨，你们家的收入来源于什么呢
村民：我在村里做采茶的工作，平均每个月工资能达到3000到5000元，我儿子是一家茶企的技术骨干，每个月也有几千元的收入。
该村民的家庭收入涉及的分配方式有（ ）
①按劳分配 ②按技术要素分配 ③按知识要素分配 ④按劳动要素分配
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
10．小明的妈妈在村里自己办的食品加工厂上班，每月工资4000元。爸爸在县里一家酒店当经理，每个月工资收入8000元左右。舅舅因先天残疾，无劳动能力，每月可领取农村低保750元。姑姑在村里发展特色旅游后，经营面馆，年收入8万元。下面解读正确的是（ ）
①妈妈所在的村办食品加工厂属于集体经济 ②爸爸每月8000元的收入属于按生产要素参与分配所得 ③舅舅每月领取的农村低保750元属于按劳分配所得 ④姑姑独自经营的面馆属于个体经济
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
11．某校同学利用寒假进行走访调研，下面是小秦同学的部分采访记录及分析，其中不正确的是（ ）
甲，我在镇办养殖生态园工作，收入可观，生活越来越幸福了。”
——甲的工作单位属于公有制经济，公有制是我国经济制度的基础。
乙：“我在舅舅的建筑公司工作，虽然很辛苦，但收入挺可观。”
————乙的收入属于按劳动要素分配所得。
丙：“我家庭经济困难，每月领取国家发放的大学生助学金，我特别感激国家。”
————丙领取大学生助学金，体现了公民享有物质帮助权。
丁：“我在村务公开栏看到了近期村委会发布的一些公告。”
————这说明村委会作为基层行政机关，实行自我管理、自我监督。
A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．丙和丁
12．下列收入及其分配方式对应错误的是（ ）
A．赵某：央企工程师，年工资收入18万元—按劳分配
B．钱某：出租自有商品房，年租金收入6万元—按土地要素分配
C．孙某：享受政府发放的残疾人补贴每月1000元一社会保障收入
D．李某：投资互联网公司，年获分红50万元—按资本要素分配
13．小李母亲在国有自来水厂工作,月工资3000元。小李父亲在民营企业工作,月税后收入6800元。小李家庭每月债券利息收入500元。以上收入属于按生产要素分配的有（ ）
A．7300元 B．6800元 C．3000元
14．浙江海宁市桃园村以“大桃园”乡村片区组团发展模式，拓展“培训+研学+文创+旅游”等业态，打造花卉、稻米、果蔬三大亿元产业。村民既能收取土地租金，又能去各类企业上班，还能获得集体分红。由此可见（ ）
①这模式能强村带弱村，实现区域共富 ②政府依法行政，坚持法无授权不可为 ③桃园村等村民委员会是我国的权力机关 ④村民实现了多种生产要素参与收入分配
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．下列关于我国基本经济制度的说法，正确的是（ ）
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度
②国有经济是国民经济的主导力量，控制着国民经济的命脉
③非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，无需国家监管
④我国基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．琪琪的爸爸在一家中国电力集团上班，每个月的工资收入有1万元，年底还有2万元奖金。妈妈在外商投资的服装厂担任会计，每个月工资收入1万元，年底有5万元奖金，琪琪的妈妈同时还在红星村创办的饲料加工厂兼职会计，每个月工资收入5000元，年底奖金收入1万元。琪琪的爷爷在县里与人合伙投资开了一家物流公司，解决了一百多人的就业问题，年收入60万元。琪琪的奶奶从公立医院退休后每个月领取退休金5000元。
依据上述材料和教材知识回答下列问题：
(1)请分析一下材料中琪琪的家人所在经济实体的经济成分？
(2)国家保证各类经济实体的蓬勃发展说明了什么？
(3)在琪琪的几位亲人收入中，属于按劳分配取得的年收入有____万元。属于社会保障取得的年收入有____万元。
17．阅读材料，回答问题。
材料 小宇的父亲就职于一家国有企业，每月薪资收入达10000元，此外凭借一项专利获得50000元的转让收入。小宇的母亲在一家私营企业担任财务经理，月收入为8000元。小宇家还通过出租自有房屋，每月获取3000元租金收入。
(1)小宇父母的收入分别对应哪种具体分配方式
(2)我国现阶段施行的分配制度是什么 这一分配制度具备哪些积极意义
参考答案
1．D 2．C 3．B 4．B 5．B 6．C 7．D 8．C 9．A 10．B
11．D 12．B 13．A 14．B 15．B
16．(1)琪琪的爸爸：国有经济；妈妈：外商投资经济、集体经济；爷爷：私营经济；奶奶：国有经济。
(2)国家巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。
(3) 21 6
17．(1)小宇父亲在国有企业的工资收入属于按劳分配，这是公有制经济中按照劳动贡献进行的分配方式；转让专利收入属于按技术要素分配，凭借技术成果获得收益。小宇母亲在私营企业担任财务经理的收入属于按管理要素分配，因其从事管理工作取得报酬。小宇家出租房屋的租金收入属于按土地要素分配，基于土地使用权获取收益。
(2)我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这一制度具有显著积极意义，它充分激发了人们开拓进取、自主创业的热情与积极性，促使劳动、知识、技术、管理和资本等各类生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。在资源配置方面，推动资源实现优化配置，提高资源利用效率，有力促进经济持续健康发展，同时为实现共同富裕的目标奠定坚实基础。
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八年级8.6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计
课题 8.6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：认同按劳分配为主体、多种分配方式并存是促进共同富裕的基础性制度，坚定中国特色社会主义制度自信。道德修养：树立劳动光荣的观念，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。法治观念：树立依法合法获取收入的法治观念，自觉维护公平正义的合法分配秩序。健全人格：理性看待收入分配差距，树立正确的收入分配观。责任意识：培养勤奋劳动、合法致富的责任感，积极提升自身素养以为国家经济建设作贡献。
重点 按劳分配的基本内容和要求；多种分配方式并存的具体内容；
难点 所有制结构与分配制度之间的关系；按劳分配与按劳动要素分配。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。那么，我国的基本经济制度有哪些特点和优越性？它是如何推动经济发展、促进共同富裕的？ 第六课 我国的基本经济制度第二节 按劳分配为主体、多种分配方式并存 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P61-63内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我国社会主义初级阶段的分配制度是什么？2、按劳分配的决定因素是什么 3、按劳分配的基本内容和要求是什么？4、按劳分配主要存在于哪些经济形式中 5、按劳分配制度的基本内容？6、按生产要素分配包含哪些具体要素？7、我国的分配制度是如何助力实现共同富裕的？三、师生合作探究(一)按劳分配为主体、多种分配方式并存01探究一：生活观察小琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？点拨：①爸爸在国有企业，其工资、奖金收入是通过按劳分配取得的；②妈妈是私营营企业技术骨干，其收入是按技术要素分配取得的；③叔叔经营家庭农场，还发展旅游观光，其收入是按资本和管理要素取得的；④舅舅享 受政府提供的低保，其收入是通过社会保障]取得的。探究二：播放视频《习近平：中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义》视频给我们什么启示？①2022年1月17日，习近平主席在世界经济论坛视频会议上发表演讲时指出：“中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把‘蛋糕’做大，然后通过合理的制度安排把‘蛋糕’分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民。”②党的十八大以来，总书记曾多次以“蛋糕”为喻，强调“要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕”。“做蛋糕”是前提和基础，“分蛋糕”是目标和愿景。③中国一方面要坚持以经济建设为中心，通过全国人民共同奋斗把蛋糕做大做好；另一方面，要在发展中保障和改善民生，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，通过合理的制度安排把蛋糕切好分好，防止两极分化。探究三：图片探究探究四：知识拓展在社会主义初级阶段实行按劳分配的必要性点拨：①按劳分配是社会主义公有制的要求。在公有制下，社会成员共同占有生产资料，对生产资料的占有不能成为分配消费品的尺度，这就否定了以私有制为基础的“按资分配”；②按劳分配是由社会主义生产力水平所决定的。由于社会主义初级阶段生产力水平还较低，社会产品还没有极大地丰富，还不能实行“按需分配”；③按劳分配是调动劳动者积极性的需要。社会主义社会，劳动仍然是谋生的手段，没有从一种负担变成人民生活的第一需要，只有实行按劳分配，才能调动劳动者的积极性，促进生产力的发展。探究五：知识探究探究六：播放视频《既要做大蛋糕，还要分好蛋糕》视频给我们什么启示？①收入分配制度是经济社会发展中一项带有根本性、基础性的制度安排，是社会主义市场经济体制的重要基石。②党的二十届三中全会提出，“完善收入分配制度。构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重”。③聚焦提高人民生活品质，完善收入分配和就业制度，健全社会保障体系，增强基本公共服务均衡性和可及性，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。探究七：知识探究按劳分配的基本内容和要求是什么？点拨：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。探究八：知识归纳按劳分配制度的基本内容？①我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。②按劳分配是由生产资料公有制决定的。③它的基本内容和要求是：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。④在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。(二) 按劳分配为主体、多种分配方式并存02探究一：播放视频《规范收入分配秩序和财富积累机制》视频给我们什么启示？①党的二十大报告提出，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体，并提出“两个规范”，即：规范收入分配秩序和规范财富积累机制。②收入分配秩序，是指收入分配主体的分配形式、原则、手段及其所带来的结果。“规范收入分配秩序”就是要不断健全收入分配的体制机制，以推动形成公正合理的收入分配格局。③和收入相比，财富范围更广，除工资等劳动收入外，还包括非劳动收入，如经营性收入、财产性收入和转移收入等。财富积累机制指财富的取得形式、实现手段及保存机制。探究二：知识拓展探究三：图片探究探究四：知识探究其他分配方式点拨：①在我国，除了按劳分配，还存在其他分配方式，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。探究五：知识归纳(三) 按劳分配为主体、多种分配方式并存03探究一：播放视频《全民热议的“第三次分配”，你了解多少？》视频给我们什么启示？①习近平总书记在党的二十大报告中指出：“坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。”初次分配制度、再分配制度、第三次分配制度，在促进共同富裕中具有不同功能和作用，要相互协调配套。②初次分配是根据土地、资本、劳动、数据等各种生产要素在生产过程中的贡献进行分配。再分配是指政府根据法律法规，在初次分配的基础上，通过征收税收和政府非税收入，在各收入主体之间以现金或实物进行的收入再分配过程，以弥补初次分配的不足。③第三次分配有别于前两者，主要是企业、社会组织、家庭和个人等基于自愿原则，以募集、捐赠、资助、义工等慈善、公益方式对所属资源和财富进行分配。发挥好第三次分配作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业，有利于改善收入分配，促进社会和谐，值得提倡，但绝不能搞道德绑架式“逼捐”。探究二：探究分享结合材料，分析该县是如何促进共同富裕的。① 政府发挥引导作用，组织企业参与山区发展项目，助力区域协调发展，缩小东西部发展差距，为共同富裕提供政策与组织支撑；② 创新“公司 + 村集体 + 农户”模式，整合企业、村集体、农户资源，激活多方发展动能，实现资源高效配置；③ 完善分配机制，村集体按生产要素参与分配获得分红，农户通过劳动取得劳务收入，多渠道拓宽增收路径，推动村民致富与村集体增收；④ 依托企业“先富”优势带动后富，发挥企业在生产、市场等方面的资源能力，带动村集体和农户发展，践行“先富带后富、帮后富”理念，助力共建共享共富格局形成。探究三： 知识探究我国的分配制度是如何助力实现共同富裕的？点拨：①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。按劳分配是由生产资料公有制决定的。分配制度是促进共同富裕的基础性制度。要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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（统编版）八年级
上
6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存
我国的基本经济制度
第6课
第三单元 认识国家制度
新课导入
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。那么，我国的基本经济制度有哪些特点和优越性？它是如何推动经济发展、促进共同富裕的？
学习目标
政治认同：
认同按劳分配为主体、多种分配方式并存是促进共同富裕的制度，坚定制度自信。
道德修养：
树立劳动光荣的观念，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
法治观念：
树立依法合法获取收入的法治观念，自觉维护公平正义的合法分配秩序。
健全人格：
理性看待收入分配差距，树立正确的收入分配观。
责任意识：
培养勤奋劳动、合法致富的责任感，积极提升自身素养以为国家经济建设作贡献。
教学重点 按劳分配的基本内容和要求；多种分配方式并存的具体内容；
教学难点 所有制结构与分配制度之间的关系；按劳分配与按劳动要素分配。
自主探究
请同学们认真阅读课本P61-63内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、我国社会主义初级阶段的分配制度是什么？
2、按劳分配的决定因素是什么
3、按劳分配的基本内容和要求是什么？
4、按劳分配主要存在于哪些经济形式中
5、按劳分配制度的基本内容？
6、按生产要素分配包含哪些具体要素？
7、我国的分配制度是如何助力实现共同富裕的？
课堂探究
01
生活观察
小琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？
①爸爸在国有企业，其工资、奖金收入是通过按劳分配取得的；
②妈妈是私营营企业技术骨干，其收入是按技术要素分配取得的；
③叔叔经营家庭农场，还发展旅游观光，其收入是按资本和管理要素取得的；
④舅舅享 受政府提供的低保，其收入是通过社会保障]取得的。
习近平：中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①2022年1月17日，习近平主席在世界经济论坛视频会议上发表演讲时指出：“中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把‘蛋糕’做大，然后通过合理的制度安排把‘蛋糕’分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民。”
②党的十八大以来，总书记曾多次以“蛋糕”为喻，强调“要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕”。“做蛋糕”是前提和基础，“分蛋糕”是目标和愿景。
③中国一方面要坚持以经济建设为中心，通过全国人民共同奋斗把蛋糕做大做好；另一方面，要在发展中保障和改善民生，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，通过合理的制度安排把蛋糕切好分好，防止两极分化。
①“国家在社会主义初级阶段坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”这一规定，明确了我国既坚持社会主义公有制的主体地位，同时肯定了非公有制经济在中国是同公有制经济共同发展的重要地位。
②以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，与这种基本经济制度相适应的分配形式是按劳分配为主体，多种分配形式并存的制度。
③在我国，按劳分配是最基本的分配形式，在分配制度中占据着主导地位。所谓按劳分配，是指按照劳动者向社会提供的劳动数量和质量来分配个人消费品的分配制度。
④我国处于社会主义初级阶段，在公有制为主体的条件下多种所有制经济共同发展。在分配制度方面必然形成以按劳分配为主体、多种分配形式并存的局面。
图片探究
给我们什么启示？
知识拓展
①按劳分配是社会主义公有制的要求。在公有制下，社会成员共同占有生产资料，对生产资料的占有不能成为分配消费品的尺度，这就否定了以私有制为基础的“按资分配”；
②按劳分配是由社会主义生产力水平所决定的。由于社会主义初级阶段生产力水平还较低，社会产品还没有极大地丰富，还不能实行“按需分配”；
③按劳分配是调动劳动者积极性的需要。社会主义社会，劳动仍然是谋生的手段，没有从一种负担变成人民生活的第一需要，只有实行按劳分配，才能调动劳动者的积极性，促进生产力的发展。
在社会主义初级阶段实行按劳分配的必要性
知识探究
社会主义初级阶段，生产力发展水平不高，各地区经济社会发展不平衡不充分。
基本国情
所有制
分配制度
决 定
决 定
公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
按劳分配为主体、多种分配方式并存。
我国社会主义初级阶段的分配制度
按劳分配为主体、多种分配方式并存。
确立依据
既要做大蛋糕，还要分好蛋糕
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①收入分配制度是经济社会发展中一项带有根本性、基础性的制度安排，是社会主义市场经济体制的重要基石。
②党的二十届三中全会提出，“完善收入分配制度。构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重”。
③聚焦提高人民生活品质，完善收入分配和就业制度，健全社会保障体系，增强基本公共服务均衡性和可及性，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。
①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；
②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
按劳分配的基本内容和要求是什么？
特别提醒
知识探究
①按劳分配实行的范围是公有制经济；
②公有制条件下劳动者的工资、奖金、津贴；农民承包土地所得的收入；事业单位的绩效工资等都属于按劳分配范畴。
按劳分配制度的基本内容？
知识归纳
①我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
②按劳分配是由生产资料公有制决定的。
③它的基本内容和要求是：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
④在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
02
课堂探究
规范收入分配秩序和财富积累机制
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①党的二十大报告提出，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体，并提出“两个规范”，即：规范收入分配秩序和规范财富积累机制。
②收入分配秩序，是指收入分配主体的分配形式、原则、手段及其所带来的结果。“规范收入分配秩序”就是要不断健全收入分配的体制机制，以推动形成公正合理的收入分配格局。
③和收入相比，财富范围更广，除工资等劳动收入外，还包括非劳动收入，如经营性收入、财产性收入和转移收入等。财富积累机制指财富的取得形式、实现手段及保存机制。
知识拓展
按生产要素分配
社会保障收入与社会公益事业帮助
知识拓展
知识探究
其他分配方式
①在我国，除了按劳分配，还存在其他分配方式，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。
②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
知识探究
多种分配方式包括哪些方式？
03
课堂探究
视频探究
全民热议的“第三次分配”，你了解多少？
视频给我们什么启示？
①习近平总书记在党的二十大报告中指出：“坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。”初次分配制度、再分配制度、第三次分配制度，在促进共同富裕中具有不同功能和作用，要相互协调配套。
②初次分配是根据土地、资本、劳动、数据等各种生产要素在生产过程中的贡献进行分配。再分配是指政府根据法律法规，在初次分配的基础上，通过征收税收和政府非税收入，在各收入主体之间以现金或实物进行的收入再分配过程，以弥补初次分配的不足。
③第三次分配有别于前两者，主要是企业、社会组织、家庭和个人等基于自愿原则，以募集、捐赠、资助、义工等慈善、公益方式对所属资源和财富进行分配。发挥好第三次分配作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业，有利于改善收入分配，促进社会和谐，值得提倡，但绝不能搞道德绑架式“逼捐”。
探究分享
结合材料，分析该县是如何促进共同富裕的。
① 政府发挥引导作用，组织企业参与山区发展项目，助力区域协调发展，缩小东西部发展差距，为共同富裕提供政策与组织支撑；
② 创新“公司 + 村集体 + 农户”模式，整合企业、村集体、农户资源，激活多方发展动能，实现资源高效配置；
③ 完善分配机制，村集体按生产要素参与分配获得分红，农户通过劳动取得劳务收入，多渠道拓宽增收路径，推动村民致富与村集体增收；
④ 依托企业“先富”优势带动后富，发挥企业在生产、市场等方面的资源能力，带动村集体和农户发展，践行“先富带后富、帮后富”理念，助力共建共享共富格局形成。
①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。
②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
我国的分配制度是如何助力实现共同富裕的？
知识探究
04
课堂练习
课堂练习
1、年底了，小明一家聊起了家里的收入情况。妈妈说：“我在村里自己办的食品加工厂上班，每月工资 4000元。”爸爸说：“我在县里一家酒店当经理，每月工资8000元左右。”舅舅说：“我因先天残疾，无劳动能力，每月可领取农村低保750元。”姑姑说：“村里发展特色旅游后，我经营餐馆，年收入8万元。”下面对小明一家人的对话解读不正确的是（ ）
A．姑姑独自经营的餐馆属于个体经济
B．妈妈所在的村办食品加工厂属于集体经济
C．舅舅每月领取的农村低保750元属于社会公益事业帮助
D．爸爸每月 8000 元的收入属于按生产要素参与分配所得
C
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2、小明的家人收入情况如下：爸爸在国有企业上班，每月工资8000元；妈妈开了一家个体超市，年收入15万元；爷爷是退休干部，每月领取养老金5000元。下列说法正确的是（ ）
①爸爸的收入属于按劳分配
②妈妈的收入属于按生产要素分配
③爷爷的养老金属于社会保障收入
④以上收入都属于合法的非劳动收入
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
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3、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出，要提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。这直接体现了（ ）
A．政府通过再分配促进社会公平
B．坚持按劳分配为主体，激发劳动积极性
C．我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段
D．共同富裕就是同步富裕、同时富裕
B
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4、村民李某一家年收入构成主要是:承包耕地获得收入15000元,入股村办企业分红收入5000元,农闲时到私营企业打零工收入2100元，种粮补贴、医疗报销等转移性收入2000元。材料中李某一家的收入分配方式分别是（ ）
①承包耕地所获得的收入属于按劳分配所得
②入股村办企业分红收入属于按劳分配所得
③打零工获得的收入属于按生产要素分配所得
④种粮补贴、医疗报销等收入属于社会保障收入
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①③
D
板书设计
按劳分配为主体、多种分配方式并存
我国分配制度的作用
按劳分配为主体、多种分配方式并存
我国分配制度
按劳分配
分配制度是促进共同富裕的基础性制度
推动共同富裕，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
由生产资料公有制决定
有劳动能力的社会成员必须参加劳动
多劳多得、少劳少得
着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬
决定因素
内容和要求
其他分配方式
生产要素参与分配
社会保障收入
社会公益事业帮助
作业布置
小明是一名八年级学生，最近在道德与法治课上学习了“我国的基本分配制度”。为了加深理解，他决定观察和记录自己家庭的收入来源，并分析其中的经济制度原理。以下是小明的观察日记：
今天，我和爸爸、妈妈聊了聊我们家的收入情况，发现我们的钱来自不同的方式，真有意思！
爸爸的收入：爸爸在国家电网工作（国家电网是关系国民经济命脉的国有骨干企业，在电力供应、新能源发展等领域发挥关键作用）工作，每月工资8000元，属于按资本分配。去年，他参与研发的新能源技术获得公司奖励5万元，这算是技术要素参与分配。
妈妈的收入：妈妈是私营烘焙店的老板，店铺利润每月约1.2万元，属于按劳分配。最近，她还通过直播卖蛋糕，粉丝打赏收入2000元，这属于数据要素参与分配。
爷爷的收入：爷爷退休前是教师，现在每月领取养老金5000元，这是国家社会保障体系的体现，属于再分配。
(1)请指出并改正小明观察日记中记录的收入来源和分配的3处错误
(2)材料是如何体现我国经济制度优越性的？
参考答案
(1)①爸爸的工资“按资本分配”,应改为“按劳分配”，国有企业职工工资属于按劳分配。
②妈妈的店铺利润“按劳分配”，应改为“按生产要素分配”（含资本和管理要素），私营企业利润不属于按劳分配。
③粉丝打赏“数据要素分配”，应改为“按服务/劳动要素分配”，直播打赏属于服务性收入。
(2) ①公有制主体地位优越性：爸爸在国企工作体现国有经济主导作用，保障关键领域发展
②多种分配方式优越性：
按劳分配（爸爸工资）激发劳动积极性
技术要素分配（5万奖励）促进科技创新
③社会保障优越性：爷爷养老金体现再分配调节，促进社会公平。
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Thanks!
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