资源简介

2026年广东省初中学业水平考试语文模拟试题一
机密★启用前
本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条
形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如
需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要
求作答的答案无效。
考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（24分)
请你参与班级开展的“科技点亮未来”综合性学习活动，完成1~7题。
【活动一：诵经典扬科学志】
同学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。
组别
内容
探索，需持之以恒。（1)“
,何苦而不平？”(《愚
第一组
公移山》)，体现了持之以恒、改造自然的实践决心；(2)“
(陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。
探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫(3)“
”（《望岳》)
第二组
那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石(4)“
(《登飞来峰》)那种透过表面深入本质的睿智。
探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳
第三组
阳楼记》中的句子：(5)“
”；还会想到龚自珍(6)
”(《已亥杂诗》)那种甘于奉献、培育新人的情怀。
【小结】重
科技点亮未来，我们应怀(7)
之心，做追梦人。
1.将表格中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)
2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(2分)（)
A好奇B敬畏C进取D谦逊
【活动二：阅新闻观航天梦】
同学们参与了阅读中国航天最新成就的活动，下面是有关资料。
导读
从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到蜘今的载人登月准备，中国航天人一步步将神话变为现
实。在中国航天叩问cang qiongl的追梦旅程里，无数航天工作者从feng hud zheng mao到鬓发染霜，数十
年如一目始终默默坚守和拼博在科研一线。正是因为有了他们，中国的航天梦才充溢着坚实的底气。
他们身上的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，依然指引我们前行
请记住，我们海个人都是逐梦人。2026年广东省初中学业水平考试语文模拟试题一
参考答案
一、积累运用（24分）
（10分）
(1)子子孙孙无穷匮也，而山不加增
(2)山重水复疑无路柳暗花明又一村
(3)会当凌绝顶一览众山小
(4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
(5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐
(6)落红不是无情物化作春泥更护花
(评分标准：每空1分，错字、漏字、多字均不给分)
2.（2分）C
解析：结合语境“科技点亮未来”和“探索精神”，应填“进取”之心。
3.(1)苍穹(2)风华正茂
（2分）
4.示例：读家书铸航天魂/阅家书筑太空梦
(评分标准：句式一致1分，内容契合1分)
5.（2分）
删掉“在.....的努力下”或者删掉“使”字。
解析：主语残缺。
6.（3分）【提炼关键词1分，阐述理由2分。阐述理由时，不能脱离材料空谈。例如选“探索”，必须提到杨利伟信中“勇于探索的心”或“神舟”“嫦娥”等成就；选“爱国”，必须提到“代表国家”“为国出征”。字数控制：阐述部分需言简意赅，直击要点。】
①关键词：爱国（或报国）、奉献（或牺牲）、探索（或创新/坚守）
②阐述理由：
示例一：“爱国”是中国航天精神最鲜明的底色。杨利伟在太空中挥舞国旗，并告诉女儿自己“代表国家去执行任务”，将个人身份与国家荣耀紧密相连；年轻航天员更是将“为国出征”视为“义不容辞”的责任，甚至做好了牺牲的准备。这种将个人理想融入国家命运，视国家利益高于一切的情怀，正是航天人不断前行的精神源泉。
示例二：“奉献”是航天精神的底色。材料中，无数航天工作者数十年如一日坚守科研一线，从风华正茂奋斗到鬓发染霜；年轻航天员更是写下“万一有失，勿以儿为念”的家书，随时准备为国捐躯。这种舍小家为大家的奉献精神，正是中国航天梦坚实的底气。
示例三：“探索”是航天梦不断延伸的动力。杨利伟在家书中寄语女儿要有一颗“勇于探索的心”，这正是航天精神的写照。从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到准备载人登月，中国航天人一步步将神话变为现实，在未知的宇宙领域中不断突破自我。这种敢为人先、永不止步的探索精神，让中国航天在浩瀚星空中留下了坚实的足迹。
7.（3分，人物选择1分，结合名著内容分析知识基础和勇气各1分。）
示例一：选尼摩船长。尼摩船长拥有渊博的海洋学、物理学等知识，设计了先进的“诺第留斯号”潜艇（扎实的知识基础）；他敢于探索未知的海底世界，反抗压迫，追求自由（敢于突破的勇气）。正是这两者的结合，让他实现了在海底自由航行的梦想。
示例二：选保尔。保尔在革命斗争中不断学习马克思主义理论，掌握建设本领（扎实的知识基础）；他在身体瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始文学创作，突破了身体的极限（敢于突破的勇气）。这使他实现了人生价值的升华。
二、阅读（46分）
(一)（16分）
8.B（3分）
【乙】文“鼠因往托焉”的“因”是意为“于是”；《核舟记》“罔不因势象形”的“因”意为“顺着、就着”。
9.B、D（每处1分，共2分）
10.（4分）
（1）（2分）（你）不应当随便看轻自己，发表不合道理的言论。
评分点：菲薄（看轻）、引喻失义（说话不恰当）、塞（堵塞）、忠谏（忠臣进谏），每点0.5分，句意通顺1分。每点0.5分，句意通顺1分。）
（2）（2分）（他们）在宫内对君主蒙蔽是非善恶，在宫外向百姓卖弄权势。（2 分）。
评分点：“内”（在宫内）、“蔽”（蒙蔽）、“于”（对，向）、补充出省略主语（他们），每点0.5分，句意通顺1分。
11.（4分）
诸葛亮：直言进谏、恳切陈情，以先帝遗德与汉室兴衰为依据，语气忠诚恭谨，动之以情。（2分）
晏子：设喻说理（比喻劝谏），用“社鼠”的故事类比奸佞近臣，生动形象，委婉警示。（2分）
12.（3分）
君王要①广开言路、虚心纳谏，吸取教训；②要亲贤臣、远小人，清除奸佞；③要不拘一格选拔、重用人才。
（每点1分，共3分）
【参考译文】
齐景公向晏子问道：治理国家担心的是什么？
晏子回答说：担心土地庙里的老鼠。土地庙，是把木料捆绑起来，再涂上泥做成的，老鼠于是寄居在里面。用火熏它，就怕烧坏木头；用水灌它，又怕弄坏涂抹的泥墙。这种老鼠不能被除掉的原因，是因为土地庙的缘故。
国家也有这样的社鼠，就是君主身边的近臣。他们在宫内对君主遮蔽善恶是非，在宫外向百姓卖弄权势。不诛杀他们就会扰乱法令，诛杀他们又被君主袒护、宽容，这就是国家的社鼠啊。
齐景公说：说得好。
(二)（14分）
13.（3分）B
解析：B项强加因果且表述绝对。材料一中提到“老中青少”四代同台是“生动诠释了非遗传承的生生不息”，体现了传承的广泛性和延续性，但不能推断出“非遗传承的关键在于表演者年龄结构的多样化”。非遗传承的关键在于技艺的掌握、精神的传递以及受众的认同等多方面因素，年龄结构只是表现之一。
命题意图：考查学生对文本信息的准确筛选和逻辑推断能力，识别强加因果的逻辑错误。
14.（3分）
参考答案：
①顺应传播趋势：材料二表1显示，45.6%的公众通过短视频平台获取信息，传统传播方式占比较低。创新改编（如融入电子节奏、宏大叙事）更符合新媒体时代的传播特点，利于扩大影响力。（1.5分）
②迎合年轻受众：材料二表2显示，12-35岁的年轻群体对“融入现代元素”和“跨界融合”的喜爱度极高（均超过8.8分），而传统原样保留得分相对较低。创新能更好地吸引青少年关注，解决非遗传承断层问题。（1.5分）
③提升文化效能： 材料二图1显示，此类活动能显著提升文化认同感和城市氛围。创新改编能让古老艺术焕发新生，更好地服务于全运会文化氛围的营造。（2分）
评分标准：每点2分，答出任意两点得5分。需结合数据具体分析，仅罗列数据不给满分。
15.（5分）
参考答案：
看法：我认为应采取“守正创新”的策略，要在保留核心底蕴的基础上进行适度创新。（1分）
理由及建议：
坚守核心（守正）：结合材料一和三，鳌鱼舞的核心价值在于其独特的扎作工艺、基本步法以及蕴含的拼搏精神。建议在道具制作和核心动作上严格遵循传统规范，确保非遗的“根”不变。（2分）
适度创新（创新）：结合材料二和三，年轻人偏爱现代元素。建议在背景音乐上可尝试将传统锣鼓与现代节奏结合，在队形编排上融入更具视觉冲击力的设计，或利用短视频平台进行宣传，以吸引同学关注。（2分）
评分标准：观点明确1分，辩证分析1分；结合材料提出“守正”的具体建议2分，提出“创新”的具体建议2分。言之成理即可。
16.（3分）《朝花夕拾》中，鲁迅既有在《五猖会》表现出对童年民间习俗的回忆、珍是视，（1分）又有在中表现出对封建礼教的批判，（1分）体现他对传统文化“取其精华，去其糟粕”的理性态度（1分）。
(三)（16分）
17.（2分）
①震惊与剧痛(或：恍惚与强忍悲痛)。
(评分要点：需体现出听到噩耗时的“震得恍惚”以及为了孩子“忍着心痛”的复杂状态。仅写“悲伤”不够精准。)
②嘉源报考军校，阳鹏立志向父辈看齐。
(评分要点：需涵盖嘉源的选择和阳鹏的志向，体现“传承”。)
18.①选择的词语：闪过（1分）
②赏析：（3分）
A“闪过”意为极快地显现又消失。在这里，它精准地捕捉到了敬良在离别瞬间复杂而克制的心理活动。（1分）
B体现矛盾心理，面对年幼无知、满脸汗水的儿子，父亲内心充满了深深的眷恋与不舍（“不忍”），这是人性的本能；但他深知抗战重任在肩，必须立刻斩断儿女情长，坚定赴死的决心。（2分）
C表现人物性格：“闪”字的短暂性，表现了敬良作为革命者的理智与果敢。他不允许自己的软弱情绪流露太久，以免动摇军心或增加家人的痛苦。（2分）
D突出对比效果：这一瞬间的“不忍”与他随后“平视”时的坚定话语形成鲜明对比，以柔衬刚，更凸显出英雄舍小家为大家的悲壮情怀。（2分）
(BCD答到其中一点即可。注：若选“划过”“飘过”则时间感稍长，不符合当时急需决断的情境。如分析能自圆其说，最多不超过2分。)
19.
①增强真实感与亲切感：书信体是淑贤对亡夫的直接倾诉（如“敬良：四十年了……”），仿佛穿越时空的对话，拉近了读者（参观者）与主人公的距离，使情感流露更加自然、真挚，极具感染力。（3分）
②聚焦情感内核，留白艺术：第一人称限制了视角，略去了残酷的战争正面描写（如敬良牺牲的具体过程），转而通过阿龙的转述和淑贤的心理活动侧面烘托。这种“留白”避免了血腥画面的直接冲击，却更突出了家人无尽的思念和敬良精神的伟大，给读者留下想象空间，余味悠长。（3分）
20.“第四十个兵”这一标题意蕴丰富，绝非简单的数字巧合：
①实指与纪念：指敬良是村里走出的第四十位参军者，代表了无数默默无闻、为国捐躯的普通英雄，他是千千万万抗日将士的缩影。
②时间的呼应：“四十个兵”与“四十年”形成巧妙的数字对应。四十年前他毅然参军，四十年后妻子在春分时节写信缅怀。数字的重叠强化了时间的跨度，突出了妻子四十年如一日的坚守与思念。
③精神的升华：“四十”在中国文化中常代表成熟与不惑。这里的“第四十个兵”象征着一种精神的成熟与定格——虽然肉体牺牲了，但他的精神在四十年的岁月洗礼中，在后代和学生身上得到了永生。标题将个体的牺牲置于漫长的时间长河中，彰显了平凡英雄的伟大与不朽。
【每点2分，能答到其中两点即可。】
三、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
①你已偏航，已为你重新规划路线。——高德地图
②所谓的弯路，其实是成长的必经之路，没有一步是真正的浪费，正是过去的每一个脚印，叠加成了现在的你。——网友
请根据你对上述一句话或者两句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）自拟题目，自选角度；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
（一）命题解读
这道作文题属于典型的“多材料任务驱动型”作文。它选取了两则关于“路线”与“成长”的材料，一则来自现代科技（高德地图），一则来自网友的人生感悟。
材料①分析：“你已偏航，已为你重新规划路线。”
关键词：偏航、重新规划。
内涵：这句话体现了面对错误的即时反应机制。在人生旅途中，“偏航”是常态（犯错、走弯路、遭遇挫折），关键不在于是否偏航，而在于是否有“重新规划”的勇气和智慧。它强调的是纠错能力和向前看的态度。
材料②分析：“所谓的弯路，其实是成长的必经之路……正是过去的每一个脚印，叠加成了现在的你。”
关键词：弯路、必经之路、不浪费、叠加。
内涵：这句话是对“弯路”价值的辩证思考。它否定了“弯路即失败”的单一视角，指出弯路是积累经验、磨砺心性的过程。它强调的是接纳过去和沉淀价值。
两则材料的逻辑关系：
材料①侧重于“行”（行动层面）：错了就改，及时调整方向。
材料②侧重于“思”（认知层面）：理解弯路的意义，从过往中汲取力量。
核心交集：如何面对人生中的“偏航”与“弯路”。既要有及时修正的勇气，也要有将“弯路”转化为“财富”的智慧。
（二）审题与立意策略
1.最佳立意角度
角度一（综合型·推荐）《弯路不弯，皆是风景》或《偏航之后，更见广阔》。
观点：人生没有白走的路，每一次偏航后的修正，都让我们比直线前进的人拥有更丰富的阅历和更坚定的方向。
角度二（侧重材料①）《重启的智慧》。
观点：不怕犯错，只怕不知悔改。拥有“重新规划路线”的能力，是当代青年必备的素养。
角度三（侧重材料②）《感谢那段“绕远”的时光》。
观点：那些看似浪费时间的探索、试错，实则是厚积薄发的必要过程。
2.拟题建议
《路虽远，行则将至》
《每一段偏航，都是伏笔》
《修正坐标，向阳而生》
《弯路，是成长的另一种直线》
（三）选材与构思指南
1.记叙文（叙述经历）
选材方向：
学习类：曾经沉迷游戏或选错学习方法导致成绩下滑（偏航），后来调整状态，发现之前的失败让自己更懂得自律（重新规划/弯路价值）。
特长类：练习乐器或体育时走了弯路（如方法不对、盲目考级），虽然浪费时间，但这段经历磨练了心性，最终在某个契机下爆发。
生活类：一次迷路之旅，或者一次错误的交友/决策，最终从中悟出了人生道理。
构思要点：
起：原本的目标与顺境。
承：突然的“偏航”（冲突发生），内心的迷茫与焦虑。
转：关键的转折点（他人的点拨或自我的觉醒），开始“重新规划”。
合：到达终点后的感悟，点明“弯路”的独特价值。
2.议论文（论述道理）
论点：正视偏航，善用弯路，方能成就丰盈人生。
论据素材：
名人事例：苏轼被贬黄州（政治偏航），却成就了文学巅峰；爱迪生发明灯泡前的数千次失败（技术弯路）；史铁生在残疾后对生命的重新思考。
名言引用：泰戈尔“世界以痛吻我，要我报之以歌”；鲁迅“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。
论证结构：
引论：由材料引出观点。
本论1：偏航不可怕，可怕的是失去重新规划的勇气（结合材料①）。
本论2：弯路非废路，它是积淀力量的必经过程（结合材料②）。
本论3（升华）：在快节奏的时代，我们更应包容试错，将每一次偏离转化为成长的养分。
结论：呼应开头，发出号召。
（四）写作误区警示
只谈“成功”，不谈“偏航”：全文只写自己如何努力成功，忽略了题目中“偏航”、“弯路”这一核心前提，属于偏题。
消极抱怨：花费大量篇幅描写走弯路的痛苦和后悔，却没有体现出“重新规划”的行动或对弯路价值的思考，立意浅薄。
割裂材料：如果选择综合立意，不要将两句话生硬地拼凑，要找到内在逻辑联系（即：因为接受了弯路的价值，所以能更好地重新规划）。
文体不明：记叙文缺乏细节描写，议论文缺乏逻辑论证，写成“四不像”。注意事项 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上指定的栏目填写自己的监测编号、姓名和座位号。2．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 3．请注意题号顺序。
学校班级
姓 名
学号
条形码粘贴处
缺考信息点由监考员填涂
缺考
2026年广东省初中学业水平考试语文模拟试题一答题卡
语文科试题答题卷——七年级语文答题卡
第1面
一、选择题
1.用2B 铅笔填涂；
2.修改时用塑料橡皮擦干净后，重新填涂所选项；
3·填涂的正确方法是:
2 ［A］［B］［C］［D］ 9 ［A］［B］［C］［D］
8 ［A］［B］［C］［D］ 13 ［A］［B］［C］［D］
以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效
1.（10分）（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
3.（2分）（1）（ ） （2）（ ）
4.（2分）
5.（2分）
6.（3分）
7.（3分）
10.（4分）（1）
（2）
11.（4分）
12.（3分）
14.（4分）
15.（5分）
16.（3分）
17.（2分）① ②
18.
19.（6分）
20.（4分）
三、作文
21. 题目:
100
200
300
400
500
600
700
800
900
语文答题卡第2面（共2面）
语文答题卡第1面（共2面）

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