资源简介

广东茂名市电白区第三中学 2025-2026 学年七年级
道德与法治下学期 3 月学情自测
（考试时间：60 分钟试卷满分：100 分）注意事项：
1 ．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第ⅠⅠ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2 ．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3 ．回答第ⅠⅠ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4 ．测试范围：第一单元
5 ．难度系数：0 ．75
第Ⅰ卷一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1 ．青春期成长的不仅仅是身体。我们的认知能力得到发展， 自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化也使我们产生矛盾和困惑。下列做法中， 有利于我们正确面对和处理青春期矛盾心理的有( )
①学会自我解嘲，回避青春期遇到的矛盾心理
②学会自我调节，遇到各种烦恼都必须自己解决
③培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理
④积极参加集体活动
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
2．“世界上最宽阔的是海洋，比海洋还宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”“美，都是从灵魂深处发出的。”这启示我们青少年( )
A ．培养批判性思维，表达不同观点
B ．注重品德和文化修养，提升内在美
C ．积极面对青春期的心理矛盾和困惑
D ．在探索和实践中创造多姿多彩的人生
3 ．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的
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美好情感。下列能让我们获得美好情感体验的有( )
①阅读一本好书②参加一项社会公益活动
③帮助有困难的同学④沉迷于网络暴力游戏
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
4 ．男生女生在生理特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异。对待这些差异，正确的态度是( )
A ．因自身优势而自傲，因自身欠缺而自卑
B ．固守性别刻板印象，限制自身发展
C ．相互取长补短，让自己变得更优秀
D ．只关注差异，忽视男女生的共同点
5．2025 年 9 月 3 日，南宁市某中学组织全校师生观看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年阅兵仪式，并开展相应的爱国主题教育活动，让学生深刻感受中国力量。开展这些活动( )
①能对青少年的人生发展起决定性作用
②有利于青少年增强爱国热情，提升精神境界
③能为他们的发展提供新机会、新可能
④有利于形成正确的世界观、人生观和价值观
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
6 ．2025 年 12 月 30 日，国家卫生健康委等 13 部门公布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030 年）》。其中将“ 心理更阳光”作为重要目标，要求加强儿童青少年心理行为发育监测。面对学习生活中的焦虑情绪，中学生应( )
A ．压抑负面情绪，避免影响他人
B ．主动向心理老师求助，学会调节情绪
C ．认为焦虑是正常现象，无需干预
D ．通过熬夜刷题转移注意力，缓解焦虑
7 ．在某校开展的“青春飞扬”班会活动上，小明在分享环节讲述了最近自己身上发生的事。
我代表班级参加辩论赛，但因为紧张发挥失常，心里很难过，于是我决定加强辩论 周二这天早晨我起晚了，来不及吃早饭，妈妈不断地叮嘱我带上早饭，尽
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技能训练，争取在下一次辩论赛中取得好成绩。 管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。
针对小明的分享，以下说法正确的有( )
①负面情感可转变为成长助力
②家人应学会放手，尊重自己
③直面紧张心理，学会自我调节
④爱在家人间，体谅感恩父母
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
8 ．国家主席习近平在上海合作组织天津峰会上提出“全球治理倡议”，为完善国际秩序贡献中国智慧。同学们了解后， 既为国家的担当感到自豪，也对世界和平与人类未来有了更深的思考。这体现了( )
①丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物
②情感是短暂的情绪反应，不久之后会迅速消失
③情感反映我们对国家大事的态度，能促使行动
④关注新闻可以让同学们增加见闻，产生优越感
A ．①② B ．③④ C ．②④ D ．①③
9 ．青春赋予我们生命的喜悦，也带来成长的烦恼。针对下列成长的烦恼，建议合理的是( )
序 号 成长的烦恼 建议
① “我已经 13 岁了，很多同学的个子都猛蹿了一大截。可我还是很矮，真愁啊！” 悦纳生理变化，追求外在美和内在美的统一
② “期末考试时，同桌想抄我的古诗默写，我拒绝了。这段时间他和我形同陌路，真郁闷。” 友谊是平等的，朋友之间要共同分享
③ “我在数学课上看小说，被老师发现了。不但没收了小说，还被严厉批评，好难过！” 正确对待老师的批评，反省自己
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④ “学习上，妈妈总是给我定太高的目标，提太多的要求，我都有点喘不过气来。” 培养独立思维，尽量避免沟通
A ．①② B ．②③ C ．①③ D ．②④
10 ．中华文化博大精深，“喜笑颜开” 、“暴跳如雷” 、“黯然神伤” 、“ 心惊胆颤”这几个成语反映的情绪类型是( )
A ．喜、怒、哀、惧 B ．喜、怒、哀、乐
C ．喜、惧、哀、怒 D ．喜、惧、怒、哀
11 ．图示法是理解知识关系的直观方法。下列选项能用下图表示的是( )
A ．①愉快②情绪 B ．①闭锁②开放
C ．①外在美②内在美 D ．①基础情感②道德感
12．下面为某班级“ 男生女生共同进步”主题手抄报的部分内容。此部分旨在表达( )
男生女生拥有各自的性别优势。例如男生通常在空间思维、体力等方面有优势，女生在语言表达、细腻感知上表现更突出。在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加。他们一起查阅资料，一起准备比赛。女生语言清晰、口齿伶俐，男生思维敏捷、语言幽默。他们配合默契，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。
A ．男女生要互相学习，取长补短
B ．男女生有不同，要让自己最优秀
C ．在异性面前，一心想表现自己
D ．与异性交往，对成长有消极作用
13．读图。近年来， 一种号称“解压神器” 的软泥类玩具风靡市场，因含毒性物质严重危害儿童健康被查封。这警示我们( )
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①调节情绪应该选用安全方式
②要珍惜爱护自己的生命健康
③买玩具时应关注质量和安全性
④遇到问题可以直接向法院起诉
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 14 ．在日常生活中参加类似下边漫画中的活动，将有助于我们( )
A ．体验社会生活，丰富情绪类型
B ．体会到责任感，收获经济利益
C ．丰富人生阅历，根除负面情感
D ．获得积极情感，提升情感境界
15．在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪” 写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念 这些活动旨在引导学生( )
①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己
③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
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16 ．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”创作这首诗前，成都久旱无雨，杜甫心情烦躁；一场春雨降临后，他见万物得到滋润，诗兴大发，用诗句抒发内心的喜悦。杜甫前后心情的变化表明( )
①人的情绪复杂多样，会受到自然环境、生活情境等多种因素影响
②随着周围环境和情境的变化，我们的情绪也会发生相应改变
③情绪会影响我们的观念和行动，激发创作灵感
④环境是影响情绪的重要因素，它决定了我们的观念和行动
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
17．图示结构法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系与下图所示关系一致的( )
A ．积极情感与正义感 B ．消极情感与胜任感
C ．积极情绪与责任感 D ．消极情绪与厌恶感
18．羞耻感、焦虑感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点正确的是( )
A ．生活中，负面情感体验越多越好
B ．我们应善于将负面情感转变为成长助力
C ．只有体验负面感受才能丰富我们人生阅历
D ．负面情感才有利于我们不断成长
19 ．2026 年元旦期间，学校组织文艺汇演，老师根据任务特点和学生优势，对10 位学生会干部做了如下分工。这样安排的主要理由是( )
职责 具体任务 人员安排
宣传 负责晚会的宣传推广，需要擅长色彩搭配，排版设计。 3 女 1 男
后勤 负责现场的布置，物资准备，安全保障等。 3 男 1 女
主持人 负责元旦汇演的主持工作，需要良好的语言表达能力。 1 男 1 女
①在异性面前，每个人都会展现出比平时更完美的一面
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②女生只能从事宣传、主持等细致工作，不适合体力劳动
③男生女生在体能、兴趣、思维等方面各具特点
④男生女生各具优势，可以相互学习、取长补短
A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④
20．青春是旷野里肆意掠过的风，是课桌上写满心事的草稿纸，也是日记本里那些怯生生却又滚烫的梦想。它热烈又纯粹，莽撞却明亮，带着少年独有的意气，在岁月里闪闪发亮。下列关于青春期的理解正确的是( )
①面对身体的变化——正确对待生理变化，回避烦恼
②面对异性的邀请——言辞坚定拒绝，并且严厉批评
③面对矛盾的心理——学会自我调节，努力化解烦恼
④面对自身的不足——不断完善自我，做更好的自己
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
第Ⅱ卷二、非选择题：本大题共 3 小题，共 40 分。
21 ．小丽在期中考试中发挥失常，成绩下滑严重，她感到非常沮丧、难过，甚至不想去学校。班主任发现后， 耐心地和她谈心，帮她分析失利原因，鼓励她不要放弃。在老师和同学的帮助下， 小丽调整了心态，重新制定了学习计划，每天认真复习，情绪也逐渐变得积极起来。
(1)小丽最初的情绪状态是什么？这种情绪状态会对她产生哪些影响？
(2)小丽是通过哪些方法调节自己的情绪的？
(3)结合材料，谈谈情绪的作用？
22 ．阅读材料，回答问题。
2025 年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年。某校组织学生参观抗战纪念馆，同学们被先辈们的英勇事迹深深打动，纷纷表示要铭记历史，珍惜和平，努力学习，报效祖国。
(1)同学们在参观过程中产生了哪些情感体验？
(2)这些情感体验对同学们的成长有什么积极影响？
(3)生活中，我们可以通过哪些方式获得美好的情感体验？请列举两种。
(4)结合材料，谈谈我们应该如何传递情感正能量？
23 ．阅读材料，回答问题。
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进入初中后，小梅发现自己和小学时有很多不一样：脸上长出了青春痘，
声音变细了；有时候会莫名其妙地烦躁，不想和父母说话；对班上的小强产生了一种说不清的感觉，总想和他在一起。
(1)小梅的哪些变化属于青春期的生理变化？哪些属于心理变化？
(2)小梅应该如何正确对待这些变化？
(3)小梅对小强产生“说不清的感觉”，这是否正常？她应该如何处理？
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1 ．D
①：青春期矛盾心理是正常现象，回避不利于健康成长，应积极面对，故①说法错误；
②：遇到烦恼可以向他人求助，不必都必须自己解决，封闭自我不可取，故②说法错误；
③：培养兴趣爱好有助于转移注意力，接纳和调适矛盾心理，故③符合题意；
④：参加集体活动能在集体的温暖中放松自己，有利于处理矛盾心理，故④符合题意。
2 ．B
A：题干名言强调心灵境界与内在美的重要性，未涉及批判性思维相关内容，故 A不符合题意；
B：题干指出心灵比天空更宽阔且美源于灵魂，启示我们要注重品德和文化修养，提升内在美，故 B 符合题意；
C：题干未提及青春期心理矛盾和困惑的应对内容，故 C 不符合题意；
D：题干侧重内在品质的培养，而非强调通过探索和实践创造人生，故 D 不符合题意；
3 ．A
①：阅读一本好书能丰富精神世界，带来愉悦体验，故①符合题意；
②：参加社会公益活动能体现自身价值，获得责任感，故②符合题意；
③：帮助有困难的同学能收获友谊和快乐，故③符合题意；
④：沉迷于网络暴力游戏危害身心健康，产生负面情感，故④说法错误；
4 ．C
A：因自身优势而自傲，因自身欠缺而自卑是不健康的心理状态，不利于个人成长，故 A 说法错误；
B：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，不应固守，故 B 说法错误；
C：男生女生拥有各自的性别优势，相互取长补短，让自己变得更优秀，是正确的态度，故C 符合题意；
D：我们不仅要关注差异，也要看到男女生的共同点，忽视共同点是片面的，故 D 说法错误；
5 ．C
①：开展爱国主题教育活动对青少年成长有重要影响，但外因通过内因起作用，不能起决定性作用，故①说法错误；
② ：观看阅兵仪式和开展爱国主题教育活动，有利于青少年增强爱国热情，提升精神境界，故②符合题意；
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③：该活动主要侧重于精神层面的引领和价值观塑造，而非直接提供发展的新机会和新可能，故③不符合题意；
④：此类活动有利于引导青少年扣好人生第一粒扣子，形成正确的世界观、人生观和价值观，故④符合题意。
6 ．B
A：压抑负面情绪不利于身心健康，负面情绪需要合理调节宣泄，不能一味压抑，故 A 错误；
B：面对焦虑情绪，主动求助他人、学会调节情绪是正确的做法， 符合情绪管理的要求，故B 符合题意；
C：焦虑虽然是正常的情绪体验，但过度焦虑会影响学习与身心健康，需要主动干预调节，不能放任不管，故 C 错误；
D：熬夜刷题会损害身体健康，不仅不能有效缓解焦虑，还会加重身心负担，故 D 错误。
7 ．C
本题考查正确对待负面情感、建设美好家庭、正确对待矛盾心理。
①：负面情感可转变为成长助力。材料中小明将辩论赛失利的难过转化为训练动力，体现了负面情感的积极转化，故①符合题意；
②：家人应学会放手，尊重自己。材料中妈妈叮嘱带早饭是出于关心，小明虽感烦但内心温暖，并未体现家人过度干涉或不尊重，故②不符合题意；
③：直面紧张心理，学会自我调节。材料中小明通过加强训练应对紧张，展现了自我调节能力，故③符合题意；
④：爱在家人间，体谅感恩父母。材料中小明体谅妈妈叮嘱的用心， 感受到亲情之爱，故④符合题意；
故本题选 C。
8 ．D
本题考查情感的作用。
①：题干中同学们因国家担当感到自豪并产生深度思考，体现了深刻情感对认知能力的促进作用，故①符合题意；
②：情感是相对稳定的内心体验，不同于短暂的情绪反应，故②说法错误；
③：自豪感反映了对国家大事的态度，且能激发对未来的思考（潜在行动），故③符合题意；
④：题干强调情感体验和思考深度，未体现优越感，且优越感不符合积极价值观导向，故④
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说法错误；
故本题选 D。
9 ．C
本题考查正确对待青春期生理变化、正确对待老师的表扬与批评、友谊必须坚守原则、沟通传递爱等相关知识。
①：悦纳生理变化，追求外在美和内在美的统一是正确的建议，符合青春期应对生理变化的要求，故①符合题意；
②：友谊是平等的，但“朋友之间要共同分享” 的建议在拒绝抄袭的语境下不合理，因为友谊需要坚守原则，不能分享答案或违反规则，故②说法错误；
③：正确对待老师的批评，反省自己是正确的建议，符合师生关系和自我改进的要求，故③符合题意；
④：培养独立思维是积极的，但“尽量避免沟通” 的建议错误，面对父母压力应通过沟通表达感受和寻求理解，故④说法错误；
故本题选 C。
10 ．A
A：喜笑颜开（喜）、暴跳如雷（怒）、黯然神伤（哀）、心惊胆颤（惧），对应喜、怒、哀、惧，故 A 符合题意；
B：选项中“乐”与成语“ 心惊胆颤”（惧）不匹配，故 B 说法错误；
C：选项中“惧”在第三位，但成语顺序为喜、怒、哀、惧，故 C 说法错误；
D：选项中“惧”在第二位，但成语顺序为喜、怒、哀、惧，故 D 说法错误。
11 ．A
本题考查情绪的类型、矛盾心理、青春期的变化、情感的类型。
A：①愉快是②情绪的一种，二者是包含关系(②包含①),故 A 符合题意；
B：①闭锁与②开放是对立关系，并非同属某一上位概念的并列关系，故 B 不符合题意；
C：①外在美和②内在美同属“美”这一上位概念，是并列的两种美的表现形式，故 C 不符合题意；
D：①基础情感与②道德感并非并列关系，道德感属于高级情感，与基础情感是不同层级的情感类型，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
12 ．A
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A：题干中男生女生合作互补优势、配合默契并取得成功，体现了互相学习和取长补短的理念，故 A 符合题意；
B：题干强调团队合作和共同进步，而非个人追求“最优秀”，故 B 错误；
C：不是为了一心想表现自己，而是突出合作配合，故 C 错误；
D：题干展示合作带来的积极成果，故 D 不符合题意；
13 ．A
本题考查爱护身体、情绪调节的方法。
① ：“解压神器”本用于调节情绪，但其含毒性物质危害健康，说明调节情绪需选用安全方式，故①符合题意；
②：有毒物质严重危害儿童健康，警示我们要珍惜爱护自己的生命健康，故②符合题意；
③：该玩具为“三无产品”且含毒，提醒消费者买玩具时应关注质量和安全性，故③符合题意；
④：遇到问题应先通过协商、向有关部门投诉等方式解决，“直接向法院起诉”并非首要或必要途径，题干未体现此警示，故④不符合题意；
故本题选 A。
14 ．D
A：漫画中活动是志愿服务，能体验社会生活，但“丰富情绪类型” 并非主要作用，情绪类型本身具有多样性，该选项重点偏离，故 A 不符合题意；
B：志愿服务是无偿的，“ 收获经济利益”说法错误，故 B 说法错误；
C：“根除负面情感” 中“根除”过于绝对，负面情感是生活中正常存在的，无法完全根除，故C 说法错误；
D：参与志愿服务帮助他人，能获得快乐、满足等积极情感， 同时提升关爱他人、承担责任的情感境界，故 D 符合题意；
15 ．B
本题考查调节情绪。
①③：同学们将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，引导学生学会调节情绪，化解烦恼 ，并且保持积极心态，健康生活，故 ①③符合题意；
②：材料未体现尊重他人感受，关爱自己，故②不符合题意；
④：负面情绪难以避免，我们要学会调节负面情绪，故④说法错误；故本题选 B。
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16 ．A
本题考查影响情绪的因素、情绪的作用相关知识。
①：题干中杜甫因久旱无雨而烦躁，因春雨降临而喜悦，说明情绪受自然环境、生活情境影响，且复杂多样，故①说法正确；
②：从“久旱烦躁”到“春雨喜悦”，直接体现环境变化引起情绪变化，故②说法正确；
③：春雨带来的喜悦情绪激发了杜甫的创作灵感（“诗兴大发”），说明情绪影响观念和行动，故③说法正确；
④：环境是情绪的重要影响因素，但“决定”一词过于绝对（情绪还受个人认知等主观因素影响），故④说法错误；
故本题选 A。
17 ．A
本题考查情感的分类。
A：正义感是积极情感的一种，积极情感包含正义感，与图示包含关系一致，故 A 符合题意；
B：胜任感是积极情感，与消极情感无关，二者非包含关系，故 B 不符合题意；
C：责任感是情感，积极情绪属于情绪，情感与情绪是不同概念，二者非包含关系，故 C 不符合题意；
D：厌恶感是消极情绪的一种，消极情绪包含厌恶感，但顺序与图示相反，故 D 不符合题意；故本题选 A。
18 ．B
本题考查正确认识负面情感。
A：负面情感体验过多可能带来心理负担，并非越多越好，故 A 说法错误；
B：题干强调负面感受的积极意义，将负面情感转化为成长助力符合辩证看待的观点，故 B说法正确；
C：“ 只有 才能” 的表述绝对化，忽略了正面情感对阅历的贡献，故 C 说法错误；
D：“才有利于”片面否定正面情感的作用，不符合全面看待成长因素的原则，故 D 说法错误；故本题选 B。
19 ．C
本题考查正确认识性别差异的相关知识。
①：说法过于绝对，且材料中分工安排主要基于任务需求而非异性表现，故①说法错误；
② ：“女生只能从事细致工作”属于性别刻板印象，后勤组安排 1 名女生说明女生也可参与
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体力劳动，故②说法错误；
③：宣传组女生多（需审美能力）、后勤组男生多（需体力保障），体现男女在体能、兴趣等方面的差异，故③说法正确；
④：不同任务中男女搭配（如宣传组 3 女 1 男、主持人 1 男 1 女），体现优势互补与合作，故④说法正确；
故本题选 C。
20 ．D
本题考查青春期矛盾心理、做更好的自己。
①：面对身体变化应正确对待生理变化，但“ 回避烦恼” 的做法错误，应积极面对而非回避，故①说法错误；
②：面对异性邀请需谨慎，但“ 言辞坚定拒绝并严厉批评”过于极端，不符合尊重他人和理性交往的原则，故②说法错误；
③：青春期矛盾心理是正常现象，要学会自我调节，努力化解烦恼，故③符合题意；
④：面对自身的不足，要不断完善自我，做更好的自己，故④符合题意；故本题选 D。
21 ．(1)①情绪状态：小丽最初处于消极情绪状态，表现为沮丧、难过。
②影响：持续处于负面情绪会危害身心健康，打击学习积极性，影响正常的学习和校园生活，容易让人因挫折止步不前。
(2)小丽通过向他人倾诉的方式调节情绪。这种方式 帮助他缓解了负面情绪，重新树立了学习信心，为 后续努力学习奠定了基础。
(3)①情绪影响我们的观念和行动，作用具有两重性； ②消极负面情绪会产生阻碍作用，
可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前：材料中小丽最初的负面情绪让她沮丧低落，甚至不想上学，阻碍了她正常的学习生活； ③积极情绪会产生促进作用，激励我们克服困难、努力向上：小丽调整为积极情绪后，主动制定计划、认真复习， 激励她克服困难，推动了自身学习。
22 ．(1)崇敬感、责任感、爱国情感等。
(2)①丰富同学们的情感体验，使生命更加饱满丰盈；②有助于同学们形成正确的价值观和人生观；③激发同学们的爱国热情和报国之志；④促进同学们健康成长和全面发展。
(3)阅读经典名著、参观博物馆、参加公益活动、欣赏高雅艺术等。
(4)①用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验。
23 ．(1)生理变化：脸上长青春痘、声音变细；心理变化：莫名其妙烦躁、不想和父母说话、对异性产生好感。
(2)①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因生理变化而自卑，尊重自己；③积极面对心理矛盾，通过求助他人、培养兴趣爱好等方式调适。
(3)正常。这是青春期对异性产生的朦胧情感的表现。她应该慎重对待，理智处理，与异性同学自然、适度地交往，避免过早陷入情感困扰。
答案第 8 页，共 8 页

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