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2025—2026学年度第一学期期末学业质量测评
七年级语文试题
时间：120分钟 满分：120分 建议使用黑色签字笔答卷
温馨提示：请将所有答案书写在“答题卡”上！考试结束，只交答题卡！
一、积累与运用（26分）
学校开展“诵读经典·书香满园”阅读创意活动，请你参与，完成下列任务。
【阅读寄语·筑牢根基】阅读文段，完成下列小题。
在时光的长河里，阅读是一叶扁舟，载着读书人遨游于浩hàn（ ）无际的知识海洋；而经典宛如一条智慧之河，源远流长。它历经岁月洗礼，突破狭隘（ ）的地域局限，为人们日积月累贮蓄力量，孕育希望。读蒲松龄的《狼》，你能见识屠户杀狼的果敢智慧，明白自作聪明者往往画蛇添足；品郑振铎（ ）的《猫》，你能体会到作者不随意yuān（ ）枉他人的自省，学会以理性克制偏见，以共情善待每一个生命；赏莫怀戚的《散步》____________。“知行致远，始于一页。”让我们把时间花在美好的阅读上，在书香中收获成长。
1.下列选项中，字音和字形全部正确的一项是（ ）（2分）
A.浩hàn（翰） 狭隘（yì） 郑振铎（duó） yuān（冤）枉
B.浩hàn（瀚） 狭隘（ài） 郑振铎（duó） yuān（冤）枉
C.浩hàn（瀚） 狭隘（yì） 郑振铎（zé） yuān（怨）枉
D.浩hàn（翰） 狭隘（ài） 郑振铎（zé） yuān（怨）枉
2.文段中成语使用不当的一项是（ ）（2分）
A.源远流长 B.日积月累 C.自作聪明 D.画蛇添足
3.请仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。（2分）
4.阅读启智，滋养联想与想象，请你仿照示例，合理展开联想与想象，从图二、图三中任选一幅，描述其画面并解读其寓章。（2分）
示例（图一）：一只喜鹊站在梅枝上，寓意“喜上眉梢”，
【经典积累·诗韵寻踪】
5.按要求将下面古诗文语句补充完整。（6分）
读诗可以启迪智慧。①“____________，便引诗情到碧霄，”让我们领悟于逆境中突围、永葆精神锋芒的人生之道：②“____________，山入潼关不解平。”让我们领悟挣脱束缚、志存高远的奋进之智。
想象是诗歌的翅膀，能思接千载，视通万里。“③____________，却话巴山夜雨时”，诗人想象与家人重逢的欢乐场景，表达了对亲人的思念之情：“夜阑卧听风吹雨，④____________”，将窗外肆虐的风雨声化为梦中为国征战的铁骑踏冰之声，抒发了诗人强烈的爱国之情，但想象不是空想，唯有学思相融方能启迪心智、助翼奇思，如《论语》所说：“⑤____________⑥____________”。
【品读经典·赋能实践】
琅琅书声满校园，阵阵书香沁心牌。为建设“书香校园”，班级准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加，完成以下任务。
6.围绕活动，班级进行了阅读调查并设计了阅读活动，请你完成相关任务。（4分）
（1）请仔细阅读下面的统计图。写出一点你的探究发现。（2分）
我国数字化阅读方式的人群分布特征
（2）请仿照示例，补充完善活动形式。（2分）
活动一：举办“我的读书经验”交流会。
活动二：_____________________________
活动三：举行“名著走向舞台”话剧表演。
7.经典探究。阅读下面的文字，回答问题。（4分）
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群。撩鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
这段文字节选自《西游记》，作者是______（朝代）______（姓名），这段文字描写的是孙悟空在______的生活，请用一个四字词语概括他此时的生活状态：____________。
8.结合《西游记》整本书阅读内容，完成下列小题。（4分）
（1）下面对《西游记》人物形象分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A.唐僧一直以来一心向善、爱惜分明、明辨是非，才能不断地感化悟空。
B.孙悟空既有对阵十万天兵的伟绩，也有一路斩妖除魔的丰功。
C.猪八戒既有好吃懒做的缺点，也有憨厚纯朴，知错就改的优点。
D.沙僧虽不善言辞，但始终任劳任怨、忠诚稳重，是团队的“粘合剂”。
（2）对于《西游记》的描述，有误的一项是（ ）（2分）
A.《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徙，还是各路妖魔，都个性鲜明。
B.这篇长篇章回体小说，完全脱离历史和现实的依托，是中国古典文学中极富想象力的作品。
C.小说中“大闹天宫”“三打白骨精”等经典情节，推动了故事发展，凸显了人物性格。
D.《西游记》堪称励志典范：心怀理想而披荆斩棘，终能抵达胜利彼岸。
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）诗歌鉴赏
阅读《新凉》，完成9-10题。（6分）
新凉
［宋］徐玑
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
9.下列对古诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A这是一首清新、明快的田园小诗，诗中勾勒出稻田、树丛、飞莺三幅画面。
B.第一、二句描绘了稻田里水波微漾和树林间晴光穿叶、晨雾缭绕这两幅画面。
C.第三、四句写到黄莺也喜欢清凉时光，在青山里欢快地啼鸣。
D.此景让诗人顿生寒意。全诗通过描绘苍凉之景，表现惆怅之情。
10.三四句运用了什么修辞手法来表现“新凉”？其表达的妙处何在？（4分）
（二）文言文阅读
阅读文言短文，完成11-15题。（12分）
【甲】
狼
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽耽相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之目似瞑意暇甚，屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：得一人之使，非得一人于井中也，”求闻之若此，不若无闻也。
11.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）顾野有麦场（2）一狼洞其中（3）家无井而出溉汲（4）国人道之
12.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.一狼洞其中 及其家穿井 B.两狼之并驱如故 国人道之
C.其一犬坐于前 非得一人于井中也 D.后狼止而前狼又至 有闻而传之者
13.请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿（标两处）（2分）
久 之 目 似 瞑 意 暇 甚
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）求闻之若此，不若无闻也。
15.下列从选文得出的道理，只能在甲文中得到体现的一项是（ ）（2分）
①除恶应彻底②传言不可信③遇事需沉着④思考应辩证
A.①④ B.①③ C.②③ D.③④
（三）现代文阅读
阅读简媛的《小橘猫》，完成16-19题。（12分）
小橘猫
①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。
②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔窗驻留，也没有它的踌躇不前。
③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。”
④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润。浑身干干净净的。不像是弃猫。”
⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢。它那宝石般的双眸无一丝畏惧。居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。
⑥当它正试图攀爬上餐来时，女儿说道，“妈妈，它可能是饿了。”
⑦“它能吃什么呢？”
⑧女儿立马问了度娘。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问，能喝牛奶，吃面包吗？
⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？
⑩面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。
“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。
“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧。
“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。
它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属它。
“抱抱它吧。”我怂恿女儿。
“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看看我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。
“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来；窗关了，又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或是不期而遇的缘分，或是……人世间，许多人和事。有时虽是短暂的停驻，却也是美好而令人回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。
窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。
（摘自《长沙晚报》有删改）
16.阅读全文，据提示在表格横线上填写合适的词语。（4分）
事情经过 一只猫不约而至 回忆与小橘猫初逢 喂小橘猫吃东西 把小橘猫送走
人物心情 ①______ ②______ ③______ ④______
17.结合选文内容，下面不能说明“小橘猫有主人”的一项是（ ）（2分）
A.小橘猫毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的。
B.小猫的爪子是剪过的，愿意与人亲近。
C.喂小猫时，它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃。
D.窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。
18.对结尾画线句理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.一只猫的距离，表明它再来时只能和主人隔窗相望。
B.给小橘猫留扇窗，是希望它来去自由。
C.给小橘猫留扇窗，是一家人因喜爱小橘猫而释放出的善意
D.这句话体现了作者对人与动物关系的思考，期待每一个人都能善待动物、珍惜一切美好的人和事，暗含了文章的主旨。
19.从修辞的角度赏析选文第⑤段中的画线句子。（4分）
（四）现代文阅读
阅读崔杰的《菜农》，完成20-23题。（14分）
菜农
①我静静地看着他，他静静地看着书。
②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送莱蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中，一堆蔬菜前理着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。
③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜衣，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大土的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？
④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇——
⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上人声鼎沸，锣鼓喧天。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了。原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？
⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把。水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽台，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞风舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏“这几行大字还未风干——我这才明白。原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。
⑨第二天我去了菜场，菜场一如往日一样的喧闹。他如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张而望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
⑩他执意要回送我些什么，我便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。
他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——此中有真意，欲辨已忘言。
20.结合文章内容，概括关于菜农的三件主要事例。（3分）
（1）______ （2）______ （3）______
21.结合文章内容，根据要求赏析文中画线的句子。（任选一句）（4分）
（1）他如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的。东张西望的……（从修辞的角度赏析）
（2）屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。（词语运用的角度）
22.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A.第③段除了描写菜农的外貌外，还写了他的动作、神态。
B.第⑦段画横线句生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。
C.菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心宁静、做事专注认真的人，但是他也害怕别人笑和奚落。
D.文章结尾用陶渊明的诗句揭示文章主旨，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。
23.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示？（4分）
三、写作（50分）
榜样不必身披万丈光芒，也未必站在高台之上。
他或许是风雨里奔波却始终笑意盈盈的外卖员，用坚韧扛起责任，用乐观点亮日常；或许是课堂上伏案耕耘。诲人不倦的老师，用耐心浇灌桃李，用坚守书写担当；或许是身边迎难而上，永不言弃的同窗，用汗水浇灌梦想，用拼搏诠释成长……
请以“我身边的榜样”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）表达意图明确，内容具体充实；
（2）要有真情实感，不得抄袭，套作；
（3）文中不得出现真实的人名、校名等个人信息；
（4）不少于500字，书写工整，字迹清楚，卷面整洁。

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