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语文八上期末试题参考答案（带解析）
【答案】选择题 4.B 6. C 7. A 10. B 12.C 13.D 14.A 17.C 21.D
1. 馨 jiè
2．治愈系文化消费引人注目。
3．情绪消费日益流行并发展趋势日益强劲的原因有两个。
4．B
1-4【详解】1。本题考查字音字形。
温馨：wēn xīn，温和芳香；温暖。
慰藉：wèi jiè，安慰、抚慰。
2．本题考查句子成分。
提取句子主干时，需要把那些修饰、限制主语、谓语、宾语的定语、状语、补语等成分去掉。“在这些从物质需求向精神需求转变，催生出以获得情绪价值为核心的新的消费类型中”是一个表示范围的介宾短语，在句子中作状语，用来交代事情发生的背景或范围，在提取主干时应将其去掉。“治愈系文化消费”：这是句子要描述的对象，是主语，表示所谈论的核心事物。“尤为引人注目”：“尤为”是程度副词，用来修饰“引人注目”，表示程度，在提取主干时应将其去掉。“引人注目”是一个动宾结构的短语，整体在句子中作谓语，说明主语“治愈系文化消费”所具有的特征或状态。综上，该句子的主干为“治愈系文化消费引人注目”。
3．本题考查病句修改。
原句“情绪消费之所以日益流行并发展趋势日益强劲的原因有两个”存在句式杂糅的问题，是“之所以……是因为……”和“……的原因有……”两种句式的杂糅。要修改这个句子，需要选择其中一种正确的因果关系句式来表达。可以选择“之所以……是因为……”的句式，也可以选择“……的原因有……”的句式。
4．B 【解析】我国古代“阴”“阳”的地理判定规则是“山南水北为阳，山北水南为阴”。江阴市的“阴”表示它位于长江南岸（水南为阴），不是长江北岸，该表述错误。而蒙阴的“阴”表示它位于蒙山北侧（山北为阴），该表述正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
5.（1）芳草萋姜鹦鹉洲(2)何夜无月 何处无竹柏(3)采菊东篱下 悠然见南山 (4)老骥伏枥 (5)报君黄金台上意 提携玉龙为君死
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6. C
【解析】本题考查关于非遗的文化常识。
非物质文化遗产（简称“非遗”）指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，包括传统技艺、民俗、表演艺术、传统美食制作技艺等，不包含自然景观。
①学习传统技艺：传统技艺，如剪纸、陶艺、刺绣等，是非遗的重要类别，亲手学习能直接接触非遗的技艺细节与文化内涵，能达到目的；
②品尝传统美食：传统美食的制作工艺、口味传承属于非遗，如端午粽子、中秋月饼的传统制作技艺，品尝过程中可感受其背后的民俗文化与技艺传承，能达到目的；
③欣赏自然风光：自然风光是自然景观，如山川、湖泊，不属于“人类世代相传的传统文化表现形式”，与非遗文化无关，不能达到目的；
④体验传统民俗：传统民俗，如端午赛龙舟、中秋赏月、春节贴春联等，是非遗的核心类别之一，亲身体验能直观感受非遗的生活性与文化意义，能达到目的；
⑤讲述历史故事：历史故事是对历史事件的叙述，部分故事可能与非遗相关，但“讲述故事”本身并非非遗体验活动，无法直接让参与者了解非遗的技艺、民俗等核心内容，不能达到目的；
故选C。
7.A
【解析】B选项中 “截至目前”是时间状语，强调了数据的最新性和当前状态，同时也暗示了未来可能会有变化，这符合说明文追求准确性的特点；“截止目前”是错误用法，强调终止，而且语法上“截止”一词不能直接接时间宾语，易被误解为“已彻底结束”，后面若需跟时间要搭配上“到”。
C选项中“春节礼俗仪式就是江苏、浙江、安徽等大型宗族祭祀仪式活动”的理解推断不正确。结合材料二第⑤段可知，春节礼俗仪式不只是江苏、浙江、安徽等大型宗族祭祀仪式活动，更普遍的是中国人在春节例行的祖宗祭祀礼俗。
D选项中非遗主题全球春晚的举办能够推动中华非遗文化的传承和创新，所以更需要年轻人的关注和参与。
8.【解析】题目要求从三则材料及链接材料提到的春节文化遗产中选取一个文化符号，从家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生中任选两个方面进行分析。
从家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生这三个方面分析春节文化符号。首先，我们需要理解每个分析维度的具体要求。家庭和睦方面，所选文化符号在春节期间如何促进家庭成员之间的关系，可能涉及到长辈对晚辈的关爱，晚辈对长辈的孝敬，以及家庭成员之间的互动。接下来是社会包容。所选文化符号不仅仅是家庭内部的习俗，还可能扩展到社会层面。比如，在职场或社区中，所选文化符号是否起到促进人际关系的作用，如何体现社会的包容性。然后是人与自然和谐共生，所选文化符号和自然的关系如何，它是如何反映人与自然的和谐。
示例一：年画
分析：①家庭和睦方面，年画中的常见主题比如门神、福娃、全家福等，都象征着家庭的保护、团圆和幸福。门神如秦琼、尉迟恭，他们的形象威武，保护家庭平安，这反映了家庭成员之间的互相守护。而像“年年有余”这样的年画，用鱼象征富足，传递家庭对美好生活的向往，增强家庭成员间的凝聚力。
②社会包容方面，年画的内容往往融合了不同地区的文化元素。比如北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画风格各异，但都广泛传播，促进了不同地区之间的文化交流。年画中的历史故事或神话传说，如“三国演义”或“西游记”，这些共同的文化记忆有助于增强社会认同感，促进不同群体之间的理解和包容。
③人与自然和谐共生方面，年画中常出现自然元素，如四季花卉、吉祥动物（如鹤、鹿、鱼），这些元素不仅美化环境，还体现了人们对自然的敬畏和顺应。例如，“春牛图”描绘春耕场景，强调农业生产与自然节律的和谐，反映了传统农耕社会对自然规律的尊重。
示例二：对联。
分析：①家庭和睦方面：一家人共同参与到挑选内容、张贴对联的过程中，增进了家庭成员之间的情感交流。
②社会包容方面：对联往往表达着人们对新一年的期许和祝福，这种共同的文化纽带能够让不同身份、不同背景的人们更加包容、友好地相处，增进社会的和谐与凝聚力。
③人与自然和谐共生角度：对联的内容常常会涉及对自然万物的描绘与赞美，比如会写“春临大地百花艳，节至人间万象新”之类的语句，将自然的美好融入到节日氛围中，彰显了人与自然和谐共生的价值追求。
9.（1）彭德怀
（2）示例：周恩来的“个人魅力”体现在：
①生活简朴，爱整洁；吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。
②单纯热情、平易近人、温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。
③有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。
周恩来的“领袖自信”体现在：
①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。
②无线电通信部门的密码从来没有被国民党破译过。
③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。
④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变中国的面貌。
（“个人魅力”和“领袖自信”任意答出其中一点即可得分）
（3）示例一：毛泽东 毛泽东在保安接受斯诺采访。他曲腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视前方，仿佛在思索抗战策略。
示例二：周恩来 斯诺到总部见周恩来。 他伏在案前,右手指着桌上的电文，左手将着浓密的胡须，清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。
示例三：朱德 朱德深入军营与战士们交流。他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。
10.B【解析】颔联分别从视觉、嗅觉的角度描写画面，未涉及听觉。
11.参考答案：日光本来耀眼，但因山深林密，绿柳掩映，被滤成月色般的幽幽清辉，看似反常实则突出了日光的柔和以及山中环境的幽静；这样写与诗人内心的闲隐情怀相契，体现了诗人想要摆脱尘世束缚，享受闲适安逸的归隐生活的人生境界。
【诗歌大意】
蜿蜒的山路从自云尽处延伸过来，长长的溪水两边都是春天的美景。不时有落花随溪水漂流而至，远远地就可闻到水中的芳香。闲静的荆门面对蜿蜒的山路,读书堂掩藏在茂密的柳树林中。每当阳光穿过柳荫的幽境，清幽的光辉便洒满我的衣震。
12. C 【解析】“虽”在此处意为即使
13. D 【解析】B中的第一个“其”是语气助词，用于加强反问语气，无实际指代意义，可译为“又”“其一贫，其一富”中的“其”是“其中”。D中“吾欲之南海”中的“之”为动词，意为去、往，如“送孟浩然之广陵”“送杜少府之任蜀州”；而“人之立志”中的“之”为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，如“汝之不惠”、“汝心之固”、“虽我之死”。故选D。
14. A【解析】愚公的妻子对愚公“移山”的计划提出了合理化的疑问，想知道如何处置在移山过程中产生的土石, 并未体现愚公妻子“坚决反对愚公移山”。
15.一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边远、偏僻地方的这个穷和尚吗
16. ①自身条件有限；②不惧困难；③积极行动；④坚信自己能够成功。（任答出两点即可）
【参考译文】
【乙】四川边远、偏僻的地方有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚告诉富和尚说：“我想要到南海去,你看怎么样 ”富和尚说：“您凭借着什么去呢 ”（穷和尚)说：“我只需要一个盛水的水瓶和一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而去（南海），尚且没有成功。你凭借着什么去!”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到达了。一个人树立宏伟大志,难道还不如四川边远、偏僻地方的这个穷和尚吗
17-20题【参考答案】17．C
18．（二选一）（一）材料一第②段主要运用了以下说明方法：
① 列数字。如“20个城市”“300余家企业”“80%的中小学”“30%的重复性工作”等，通过具体数据准确说明试验区规模、企业集聚度、技术应用覆盖范围和效果，使说明更具科学性和说服力。（指出方法1分，分析作用1分）
② 举例子。如“以上海、深圳等20个城市为例”“以北京为例，中关村科技园……”，通过具体城市和园区的实例，将抽象的政策和产业链条具体化，帮助读者直观理解试验区的发展模式。（指出方法1分，分析作用1分
（二）材料二主要运用了以下说明方法：
1. 列数字（1分）如“用户覆盖率82%”“日均使用时长1.5小时”“投诉比例71%”等，通过具体数据准确说明各类AI应用的使用情况和问题。（1分）
2. 分类别（1分）将AI应用分为教育类、医疗类、生活服务类、内容生成类四种类型，分别说明其用户覆盖率、使用时长和投诉问题，使说明条理清晰。（1分）
（若学生答“作比较”并合理分析，如对比不同类别的覆盖率或使用时长，也可酌情给分。）（指出方法1分，分析作用1分）
19. ①学生过度依赖AI，导致思维僵化，缺乏原创性；②AI直接给出答案，抑制学生独立思考；③过度使用AI影响学生身心健康。
20．①制定严格的AI伦理审查指南，确保技术可控、可靠；②加强公众教育，提高AI素养，引导学生正确使用AI工具；③设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集和算法透明度进行强制审计。
【评析】这篇阅读材料围绕中国AI智能App的发展现状展开，通过四则材料系统呈现了国家战略、产业生态、用户行为和社会争议。材料一展现政策支持与产业布局，材料二用数据说明应用现状，材料三通过案例揭示技术滥用风险，材料四提出伦理与监管建议。全文结构清晰，数据与案例结合，既肯定AI的积极作用，又警示潜在问题，体现了技术发展与人文关怀的辩证思考。
17-20题【解析】
17．C 【解析】本题考查信息筛选与判断。
A.材料一第①段明确提到“2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，AI核心产业规模突破8000亿元”，可知2025年AI核心产业规模目标是突破8000亿元，不是1万亿元，A选项错误。
B.材料二显示生活服务类投诉率为53%，医疗类为39%，但投诉内容不同（过度推荐vs诊断误差），无法直接得出“服务质量最差”的结论，B选项错误。
C.材料四观点1中提到“AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类APP应展示解题步骤而非直接答案”，而材料三案例1中“AI作文助手”是直接生成高分范文，让学生完成作业，直接给出答案，这直接违反了“辅助而不替代”的技术伦理原则，C选项正确。
D.材料四中观点2中“中国科学院院士周志华建议：‘加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类APP必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单’”，材料一第①段提到“工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻”，说明标注“AI合成”标识是专家建议加快制定的要求，并非工信部的现行强制要求，D选项错误。
故选C。
18．参考答案：（二选一）（一）材料一第②段主要运用了以下说明方法：
① 列数字。如“20个城市”“300余家企业”“80%的中小学”“30%的重复性工作”等，通过具体数据准确说明试验区规模、企业集聚度、技术应用覆盖范围和效果，使说明更具科学性和说服力。（指出方法1分，分析作用1分）
② 举例子。如“以上海、深圳等20个城市为例”“以北京为例，中关村科技园……”，通过具体城市和园区的实例，将抽象的政策和产业链条具体化，帮助读者直观理解试验区的发展模式。（指出方法1分，分析作用1分）
【解析】
本题考查对说明方法的综合识别与分析能力。全段围绕“人工智能试验区建设”这一中心，通过列数字（精确数据）和举例子（典型城市与园区）两种主要说明方法，从宏观政策覆盖到微观产业形态进行了清晰、具体的说明。答题时需注意：①准确指出两种方法；②结合原文实例分析其各自作用；③作用分析需紧扣“使说明更具体、准确、有说服力”等核心功能。若学生另答“引用”（如李彦宏的话）亦可酌情给分，但需确保分析合理。
（二）材料二主要运用了以下说明方法：
1. 列数字（1分）如“用户覆盖率82%”“日均使用时长1.5小时”“投诉比例71%”等，通过具体数据准确说明各类AI应用的使用情况和问题。（1分）
2. 分类别（1分）将AI应用分为教育类、医疗类、生活服务类、内容生成类四种类型，分别说明其用户覆盖率、使用时长和投诉问题，使说明条理清晰。（1分）
（若学生答“作比较”并合理分析，如对比不同类别的覆盖率或使用时长，也可酌情给分。）（指出方法1分，分析作用1分）
【解析】本题考查对常见说明方法的辨识与分析能力。材料以表格形式呈现调研数据，其中大量使用具体数字来说明情况，体现了“列数字”的说明方法；同时，表格将AI应用划分为四个类别进行分项说明，体现了“分类别”的说明方法。学生需结合材料内容具体阐述其作用，说明数据准确、分类清晰即可得分。
19.本题考查内容概括。
（1）学生过度依赖AI，导致思维僵化，缺乏原创性：从材料三案例1“2024年，杭州某初中教师发现，超过60%的学生使用‘AI作文助手’完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：‘AI能瞬间生成高分范文，但自己动手写反而会被批评缺乏逻辑。’教育专家警告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力”可知，学生因使用“AI作文助手”完成作业，出现内容高度模板化，且长期依赖AI会弱化批判性思维和原创能力，体现了过度依赖AI导致思维僵化、缺乏原创性。
（2）AI直接给出答案，抑制学生独立思考：依据材料二表格中教育类APP的主要投诉问题“答案直接给出，抑制思考（71%）”，明确指出教育类APP存在直接给出答案的情况，这必然会抑制学生的独立思考能力。
（3）过度使用AI影响学生身心健康：结合材料一第①段“工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻。例如，教育类APP每日使用时长不得超过2小时，且需设置‘防沉迷提示’功能”，可以推断出过度使用教育类APP是存在的问题，而限制使用时长和设置“防沉迷提示”功能正是为了防止过度使用对学生身心健康产生不良影响，所以过度使用AI会影响学生身心健康。
20．本题考查理解与概括。措施需结合四则材料，分别从技术伦理（材料四）、政策监管（材料一、四）、用户教育（材料四）、企业责任（材料一、三）多角度提出，确保全面性。
（1）从材料四观点1“清华大学人工智能研究院院长张钹强调：‘AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类APP应展示解题步骤而非直接答案，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。’”以及观点2“中国科学院院士周志华建议：‘加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计’”可知，制定严格的AI伦理审查指南，明确AI发展的原则，能确保技术的可控、可靠，促进AI智能APP健康发展。
（2）由材料四观点3“腾讯AI实验室负责人张正友提出：‘通过‘AI素养进校园’活动，教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中设计‘AI辅助写作VS人工写作’对比实验，引导学生认识技术的边界。’”可知，通过开展公众教育活动，提高公众尤其是学生的AI素养，引导他们正确使用AI工具，能促进AI智能APP的健康发展。
（3）依据材料四观点2“中国科学院院士周志华建议：‘加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类APP必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单’”，设立第三方监管机构并进行强制审计，能规范AI产品的开发和使用，促进其健康发展。
21.（2分）D
【解析】 本题考查对文本内容的理解和分析。D项“经济价值和观赏价值”表述错误，与文章主旨相悖。从第⑤段“它们不美，不强，似乎生来就与这功利的世界格格不入……生命未必都需要显赫的‘用途’”以及全文情感倾向可知，作者领悟到竹子（及其象征的精神）的价值在于其内在的生命力、不屈的尊严和彼此守望的力量，是超越功利的精神价值，而非物质性的“经济价值”或外在的“观赏价值”。A、B、C三项对文章写作手法、结构作用和关键语句的分析均正确。
22.（3分）
【参考答案】 这句话表面写风雨洗礼后竹子外表变得清新、有光泽（1分）。深层含义是：竹子历经风雨的磨难与考验，非但没有被击垮，（1分）反而更鲜明地展现出其内在坚韧不屈、顽强向上的生命力和精神风貌（1分）。这句话赋予竹子以人的品格，为下文揭示人生启示作铺垫。
【评分标准】 表层含义1分，深层含义中“经历磨难，未被击垮”1分，“坚韧不屈、展现顽强精神”1分。意思对即可。本题考查对文中重要词句的理解。
23.（4分）
【参考答案】 作者首先细致描绘竹子的“物象”：其生长环境的贫瘠、外形的普通、四季尤其风雨中的坚韧姿态（1分）。然后通过祖父的话，初步点明竹子“无用”却顽强、团结共生的生命特质，（1分）。最后，作者由物及人，联系自身经历与感悟，从竹子“无用”的存在中，升华出对生命价值的思考：生命的意义可以超越世俗的“用途”，在于活出不屈的尊严、内在的坚韧与相互扶持的守望（2分）。这个过程由表及里，由实到虚，层层深入地完成了“托物言志”。
【评分标准】 能清晰分三层或两个阶段分析，指出具体内容并概括所言之“志”，即可按点给分。本题考查写作手法赏析。
24.（4分）
【参考答案】
第一问（2分）：“精神的风景”指瘦竹所象征的：（1）在平凡甚至困境中坚韧生存、保有尊严的生命姿态；（2）不追求世俗功利价值，却自成格局的内在力量；（3）个体之间相互支持、共同守望的生存智慧。（答出两点即可得2分）
第二问（2分）：启示（示例）：它让我明白，一个人的价值不应仅仅被外界的有用与否来衡量。在学习和生活中，难免遇到困难或感觉自己平凡无奇，但重要的是保持内心的坚韧、不轻易屈服的意志，并与同学朋友互相支持，共同成长。这种精神的力量，本身就是一道美丽的风景。（结合文本精神，联系自身实际，言之成理即可）
【评分标准】 第一问需紧扣文本概括精神内涵；第二问需结合文本启示与自身体会，表述清晰。本题考查主旨概括与迁移应用。
25. （4分）【参考答案】
相同点： 两篇文章都选择了在艰苦环境中顽强生长的植物（白杨/瘦竹）作为歌颂对象（1分），都赞美了其不屈不挠、坚强向上的精神品格（1分）。
不同点：
1. 象征意义与精神内核不同：《白杨礼赞》中的白杨，象征着北方抗日军民团结、正直、朴质、坚强不屈的伟大精神和意志，具有鲜明的时代性和集体英雄主义色彩（1分）。而本文中的瘦竹，则更侧重于象征一种在平凡乃至“无用”的境遇中，保持内在尊严、彼此守望、自成格局的个人生命姿态与精神坚守，更具个体性和普适的人生哲理意味（1分）。
2. 作者情感与视角不同：茅盾是带着革命者炽热的激情与明确的讴歌目的去“礼赞”白杨，情感外放、强烈（1分）。本文作者则是在个人成长的回望与静思中，渐渐领悟竹子的精神，情感更为内敛、深沉，带有哲思性（1分）。
【评分标准】
相同点（2分）：指出歌颂对象（1分）及“坚韧”核心精神（1分）。
不同点（2分）：能从“象征意义/精神内核”或“作者情感/视角”中任选一个角度进行对比，分析准确即可得2分。若两个角度都提到且分析正确，可给满分，但总分不超过4分。2025-2026学年第一学期期末质量检测
八年级语文试题
（满分120分，时间120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。
2．必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3．考生必须保持答题卡的整洁。
第一部分 积累与运用（27分）
小语最近读到了下面一段文字，请完成1-3题任务。
①在快节奏、大压力的社会环境中，情绪消费逐渐成为一种新的消费趋势——消费者不再满足于产品的基本功能和实用价值，还希望产品能带来心理和情感上的愉悦。在这些从物质需求向精神需求转变，催生出以获得情绪价值为核心的新的消费类型中，治愈系文化消费尤为引人注目。
②人们通过文学作品、影视节目等获得温xīn( )的内容，或者通过旅游活动等获得愉悦放松的体验，进而让疲惫的心灵得到慰藉，让紧张的情绪得到调节，让心理压力得到释放，这就是治愈系文化消费。治愈系文化消费兴起，揭示了现代人在面对压力和挑战时对情感支持的需求。
③情绪消费之所以日益流行并发展趋势日益强劲的原因有两个。一方面，随着生活水平的提高，人们更加关注生活质量。另一方面，现代社会生活节奏快、竞争激烈，很多人面临着前所未有的工作和生活压力，渴望找到一种有效的方式来调节自己的心态、恢复内心的平静。
1．根据拼音写字，给下面加点字注音。（2分） ①温xīn( ) ②慰藉( )
2．提取第①段画线句子的主干。（2分）
3．第③段画线句子有语病，请将改好的句子写在答题卡相应位置。（2分）
4．下列有关文化常识、文学内容表述或理解有误的一项是（　　）（2分）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。
B．我国古代常以“阴”“阳”构成地名，例如一说到江苏省江阴市，我们就能马上判断它位于长江北岸，山东临沂的蒙阴县我们也可以判断它位于蒙山北侧。
C．《藤野先生》选自回忆性散文集《朝花夕拾》，主要记述了作者与藤野先生的交往及自己的思想经历，赞扬了藤野先生的高尚品格。
D．《背影》作者朱自清，现代散文家，学者，《背影》一文四次提到父亲的背影，从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
古诗文积累。(8分)
5.小语与小文围绕“跨越时代，你想与谁相遇”的话题展开讨论，请你补全对话。
小语：如果时光倒流，我想遇见崔颢，去感受他笔下“晴川历历汉阳树，(1)__________________”(《黄鹤楼》)的美丽景色；想遇见苏轼，他的“(2)______________？______________ 但少闲人如吾两人者耳”(《记承天寺夜游》)所表达的那份旷达与洒脱让我佩服不已；我还想遇见陶渊明，那“(3)______________， ______________[《饮酒》（其五）]中于俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的境界，该是多么美妙!
小文：我想遇见以“(4)_____________，志在千里”(《龟虽寿》)表现老当益壮、雄心不减的曹操；想遇见以“(5)_________________，__________________”(《雁门太守行》)表现誓死也要忠心报国的李贺。
综合性学习。（6分）
文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。近期，学校开展了“非遗文化我宣传”主题活动，同学们了解了很多非物质文化遗产的知识。
6.为更好地了解和感受非遗文化，班委设计了一些活动，下列选项中均能达到目的的一项是（ ）（2分）
①学习传统技艺 ②品尝传统美食 ③欣赏自然风光
④体验传统民俗 ⑤讲述历史故事
A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤
学校宣传栏还展示了关于春节非遗文化的相关材料，请阅读后完成下列7-8题。
（一）①春节非遗有四大类别：
一是年俗饮食非遗。中国南北地区都有不同的年节食品，这些食品的制作技艺、口味与饮食方式，体现了中国人的智慧、情感与伦理。北方地区的面食，南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食。
二是春节艺术。大红的春联，喜庆热闹的年画，锣鼓喧天的年戏，高耸的台阁，诡异奇幻的脸谱，翻腾的龙狮舞等，让人沉醉。元宵的灯会灯彩是春节艺术最后的精彩展示，如秦淮灯彩、洛阳宫灯、北京灯彩都是国家级非遗。
三是春节娱乐。春节娱乐主要是群体活动，如逛庙会、耍社火、游灯会、行花街等，春节娱乐性非遗大多是为放松身心、增进社会活力而进行的文化设计。
四是春节礼俗仪式。虽然我们在春节申遗时，只列了江苏省无锡市吴氏宗族、浙江省温州市文成县刘氏宗族、安徽省黄山市祁门县桃园村陈氏宗族等宗族祭祀仪式活动，但更普遍的是中国人在春节例行的祖宗祭祀礼俗。春节礼俗在辞年礼俗、团年礼俗与拜年礼俗的操演习练中，创造了人际关系的连接。
（二）①非遗是民族的根和魂。截至目前，我国有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数位居世界第一。
②近年来，每逢春节，许多国家和地区便同时进入“春节时间”——法国巴黎埃菲尔铁塔、日本东京塔、澳大利亚悉尼歌剧院等地标披上“红装”，大大小小的商家挂上灯笼、售卖年货，中国戏曲、舞蹈、音乐受到广泛关注，越来越多国家的政要和国际组织领导人向中国人民致以新春祝福……
③“欢乐春节”系列活动的足迹遍布世界。从美国纽约到日本东京，从西班牙马德里到塞尔维亚贝尔格莱德，通过参与舞龙舞狮、画年画、逛庙会等活动，不同国籍、不同肤色、不同文化背景的人们沉浸式体验中华优秀传统文化，深刻体会家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生的价值追求。
（三）2026年非遗主题全球春晚已于2026年1月12日至13日在北京成功举办 ，主题为“千年非遗焕新彩，五洲同庆中国年”，采用全球24时区直播和VR/AR技术，打造沉浸式文化体验。 旨在通过非遗展示促进国际文化交流，推动中外文化融合。
7. 根据上述材料和你所了解的知识，下列理解或推断正确的一项是（ ）（2分）
A．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
B．材料（一）中春节礼俗仪式是指江苏、浙江、安徽等大型宗族祭祀仪式活动。
C．材料（二）中加点词“截至目前”也可以换成“截止目前”。
D．春节是世界了解中国的重要窗口，春节承载中华文化更好走向世界。而举行非遗主题全球春晚是为了“非遗保护”，主要由“非遗守艺人”和“非遗传承人”及文化工作者参加，无需年轻人关注。
8. 请根据三则材料及链接材料，从春节文化遗产中，选取一个文化符号，从家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生中任选两个方面分析。（2分）（只选符号不得分）
【链接材料】
春节文化遗产的核心是形成了一批文化符号。如红包、对联、年画、龙狮、灯笼、鞭炮、饺子与汤圆。这是中国人最常用的文化符号，它们在不同社会和不同历史时期，构建了人与自然多元关系模式。这些文化符号，成为中国传统文化的知识系统。
文化符号：
我的分析：
9.整本书阅读。（5分）
习近平总书记说：“中国革命历史是最好的营养剂。”《红星照耀中国》这本书，正好可以带领我们沿着中国革命历史的足迹，追寻我们心中的英雄。
(1)选文中的人物“他”是___________ 。(1分)
他是一个活泼的，喜欢发笑的人……他吃得很简单很节省，和他的士兵们一样……有某种坦白 爽快和正直的品质……他常常被一群儿童们跟随着……生于湘潭县的一个乡村里……这个“反叛者”，是具有很伟大的一副心肠的!
(2)埃德加·斯诺这样评价周恩来：“个人魅力和领袖自信的奇怪混合的产物。”请你结合名著具体内容谈谈对这句话的理解。(2分)
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(3)根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。（示例仅供参考）（2分）
示例：人物：彭德怀 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物： ，书中依据： 。
雕像描述：________________________________________________________
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第二部分 阅读与鉴赏（共43分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9-10题（4分）
阙题①
[唐]刘昚虚②
道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。
闲③门向山路，深柳读书堂。幽映每④白日，清辉照衣裳。
【注释】①此诗是诗人山中访友时所作，“阙”同“缺”，原题在流传过程中遗失。②眘：“慎”的古字。亦用于人名。 ③闲：门前清静，少有人来。 ④每：每逢。
10.下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）(2分)
A.首联既写溪水又写春色。诗人缘溪而行，青溪行不尽，春色也就看不尽。
B.颔联从视觉、听觉两个角度，描绘了缤纷落花飘入清澈溪流的优美画面。
C.尾联中“幽映”与“清辉”相呼应，给人舒适、静谧之感。
D.全诗融情于景，既描绘了友人隐居之处清新自然的画面，又表达了对友人高雅生活情趣的欣赏。
11.尾联中的“幽映”“清辉”一般用来写月光，这里却用来形容日光，请赏析其中的反常之妙。(2分)
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（二）阅读下面文言语段，完成下面小题。（10分）
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾。隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫, 叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男。始龀。跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》）
【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②”，何如 ”富者曰：“子何恃而往 ”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉
（节选自《为学》）
【注释】①鄙：边远、偏僻的地方。②南海：佛教圣地普陀山。③瓶：水瓶。④钵:和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。
12.下列对句子中加点词的解释有误的一项是(2分)（ ）
A.箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚 B.帝感其诚 感：被感动
C.虽我之死 虽：虽然 D.贫者语于富者曰 语：告诉
13.下列说法有误的一项是(2分)（ ）
A. “如太行、王屋何”是文言文中的固定句式，意为“把怎么样”。
B.“其如土石何”与“其一贫，其一富”两句中的“其”含义不同。
C.“子何恃而往”是宾语前置句，翻译时语序应调整为“子恃何而往”
D.“吾欲之南海”与“人之立志”两句中的“之”含义相同。
14.下列对文章的理解和分析有误的一项是(2分)（ ）
A.愚公之妻献疑，智叟笑而止之，从中可以看出两人都坚决反对愚公移山。
B.甲文中写“太行”“王屋”二山“高万仞”，是运用夸张的修辞手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。
C.甲、乙两文都运用了对比写作手法来突出人物形象。
D.甲文以神话结尾，乙文以议论结尾，两文结尾方式不同，但都旨在揭示道理。
15.将下列句子翻译为现代汉语。(2分)
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
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16.文中的愚公和贫僧有哪些相同之处 请结合文章内容简要概括。(2分)
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（三）阅读下面选文，完成下面小题。（12分）
【材料一】
中国AI智能App发展的国家战略与产业生态
①2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，AI核心产业规模突破8000亿元，培育100家以上全球领先的AI企业，并在教育、医疗、交通等领域实现深度应用。工信部同步发布《生成式人工智能服务管理办法》，规定AI开发者需标注内容来源、限制未成年人单日使用时长，并禁止生成虚假新闻。例如，教育类App每日使用时长不得超过2小时，且需设置“防沉迷提示”功能。
②地方政府积极响应，截至2024年，上海、深圳等20个城市获批建设“国家新一代人工智能创新发展试验区”，重点推动智能教育、医疗影像诊断等场景落地。以北京为例，中关村科技园已聚集商汤科技、科大讯飞等300余家人工智能企业，形成“算法研发——数据训练——场景应用”的全产业链条。百度董事长李彦宏指出：“新基建浪潮下，AI智能App将成为连接技术与民生的重要桥梁，例如‘AI+教育’已覆盖全国80%的中小学，智能批改系统可减少教师30%的重复性工作。”
③然而，产业高速发展的同时，数据安全与伦理问题凸显。2024年，国家网信办通报处罚15款违规收集用户信息的App，要求企业建立“数据安全官”制度，并定期提交伦理审查报告。
【材料二】
2024年中国AI智能App主要领域用户行为调研
应用类型 用户覆盖率 日均使用时长 主要投诉问题
教育类（如科大讯飞） 82% 1.5小时 答案直接给出，抑制思考（71%）
医疗类（如平安好医生） 68% 0.6小时 诊断结果误差率高（39%）
生活服务类（如高德地图） 95% 0.8小时 个性化推荐过度、收集信息（53%）
内容生成类（如文心一言） 45% 0.3小时 生成内容存在虚假信息（27%）
（数据来源：2025年《中国人工智能产业发展蓝皮书》）
【材料三】
AI智能App引发的社会争议案例
案例1：教育依赖与创造力危机
2024年，杭州某初中教师发现，超过60%的学生使用“AI作文助手”完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：“AI能瞬间生成高分范文，但自己动手写反而会被批评缺乏逻辑。”教育专家警告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力。
案例2：医疗误诊与责任归属难题
同年，上海一名患者通过某AI问诊App自查为“普通感冒”，实际病情为早期肺炎，延误治疗引发并发症。家属起诉App开发商，但法院认定“AI诊断仅供参考，最终责任在用户自身”，该判决引发公众对AI医疗合规性的质疑。
案例3：隐私泄露与数据滥用
2025年，央视曝光某智能导航App以“优化路线”为名，持续收集用户位置、通讯录等信息，并将其出售给第三方广告商。国家网信办随即约谈企业，要求下架整改并罚款500万元。
【材料四】
平衡技术创新与人文价值的路径探索
观点1：技术伦理必须先行
清华大学人工智能研究院院长张钹强调：“AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类App应展示解题步骤而非直接答案，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。”
观点2：立法与行业标准并重
中国科学院院士周志华建议：“加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类App必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单。”
观点3：公众教育与参与
腾讯AI实验室负责人张正友提出：“通过‘AI素养进校园’活动，教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中设计‘AI辅助写作VS人工写作’对比实验，引导学生认识技术的边界。”
17．对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ）（2分）
A．根据《新一代人工智能发展规划》，2025年AI核心产业规模目标为突破1万亿元。
B．材料二中，生活服务类App用户投诉率53%，高于医疗类39%，说明其服务质量最差。
C．材料三中“AI作文助手”案例，直接违反了材料四的技术伦理原则。
D．根据材料一和材料四，内容生成类App标注“AI合成”标识是工信部的现行强制要求。
18.材料一的第②段和材料二都综合运用了多种说明方法，请从二者中任选一部分，找出其中运用的两种主要说明方法，并结合材料内容简要分析。（4分）
19．结合材料二和材料三的内容，分析教育类App可能对学生学习造成哪些负面影响。（3分）
20．综合上述四则材料，请你提出能够促进AI智能App健康发展的具体措施。（3分）
（四）阅读下面的文字，完成问题（17分）
竹 魂
①老家屋后，有一片瘦竹。它们不像园中修竹那般挺拔青翠，也不似盆栽文竹那样娇柔雅致。它们生在乱石坡上，挤挤挨挨，竹竿泛着淡淡的黄，带着些风雨啃噬的斑驳，是再寻常不过的模样。
②农忙间歇，我常去竹林。春日里，它们脚下冒出新笋，尖尖的，硬硬的，顶着碎土甚至石砾，倔强地探出头来。不过几日，便蹿得老高，褪去棕褐外衣，露出嫩绿生机。夏日炎炎，竹叶筛下碎金般的光斑，凉风穿过，飒飒作响，像在絮语。秋霜冬雪时，万木萧瑟，这一片瘦竹却依然守着那抹苍黄，在北风中挺着清瘦的脊梁，不肯折腰。
③我最爱看雨中的竹。细雨时，竹叶沙沙，如蚕食桑；暴雨骤至，它们便集体狂舞起来，竹竿弯下又弹起，万千竹叶甩出晶亮的水珠，仿佛在与天地抗衡。风雨过后，虽然偶有断枝，但更多的竹，洗去了尘灰，反倒透出一股清亮亮的精气神。
④我曾问祖父：“这些竹不成材，为何不砍了种些果树？”祖父正编着竹筐，头也不抬：“它们长在那里，就不是为了给人用的。”见我疑惑，他停下手中的活，望向竹林：“你看它们，石缝里找食，旱涝都得活。它们站得密，根在地下连着，风来了互相挡着，这才一片都活了下来。这是它们的‘命’。”
⑤多年后，我离开了老家，在城里见到了更多“有用”的竹：精美的工艺品，雅致的竹纤维织物……可我总想起屋后那片“无用”的瘦竹。它们不美，不强，似乎生来就与这功利的世界格格不入。但它们就在那里，用自己的方式活成了一个小小的、自足的宇宙。它们让我懂得，生命未必都需要显赫的“用途”。有一种存在，本身就宣示着不屈与尊严；有一种力量，源于深深的根系与彼此的守望。
⑥那片瘦竹，至今仍站在我的记忆里，站成一片精神的风景。
21.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 文章开头将老家瘦竹与园中修竹、盆栽文竹对比，意在突出其平凡甚至不起眼。
B. 第②段描写竹子四季的情态，尤其强调其在秋冬季的坚韧，为后文言志做铺垫。
C. 祖父的话揭示了竹子“无用”却顽强的生命本质，是全文点明主旨的关键语句。
D. 作者最终领悟到，竹子带给人的启示主要在于其经济价值和观赏价值。
22.结合全文，简要分析第③段画线句“洗去了尘灰，反倒透出一股清亮亮的精气神”的双层含义。（3分）
23.本文运用了典型的“托物言志”手法。请结合文章内容，简要分析作者是如何由“竹”及“志”、层层深入的。（4分）
24.文章结尾说瘦竹“站成一片精神的风景”。这“精神的风景”指什么？对你有什么启示？（4分）
25.本文与茅盾的《白杨礼赞》都运用了“托物言志”的手法，但所言之“志”各有侧重。请结合两篇文章的内容，简要分析它们的异同。（4分）
第三部分 写作表达（共50分）
26.写作(共50分)
朱德不会忘记勤劳的母亲，因为她铸就了自己革命的品格；茅盾不会忘记西北顽强的白杨，因为它的力争上游值得礼赞；汪曾祺不会忘记昆明的雨，因为那是他过往岁月的珍贵记忆；苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了自己无私的关怀；…… 亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。
请以“我不会忘记 ”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将补全的作文题目和作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上。文中不要出现学校的真实校名、师生姓名等。书写要正确，规范美观。不少于600字。(
2025-2026
学年第一学期
八
年级期末质量
检
测
) 机密启用并使用完毕前
语文答题卡
学校 班级
姓名 座号
(
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)
选择题 4. [A] [B] [C] [D] 6. [A] [B] [C] [D] 7. [A] [B] [C] [D] 10. [A] [B] [C] [D] 12. [A] [B] [C] [D] 13. [A] [B] [C] [D] 14. [A] [B] [C] [D] 17. [A] [B] [C] [D] 21. [A] [B] [C] [D] 1.（2分） ①温xīn ②慰藉 2.（2分） 3.（2分） 5．默写（8分）① 。 ② ， 。 ③ ， 。 ④ ⑤ ， 8. 综合性学习 文化符号： （只写文化符号不得分） 我的分析：（2分） 9.名著阅读（1）（1分）“他”是 （2）（2分）个人魅力： 领袖自信： （3）（2分）人物： ，依据： 。 雕像描述： 11．（2分）____________________________________________________________________ 15.（2分） 16.（2分） 18.(4分） 19.(3分) ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 20.(3分)______________________________________________________ __ 22.(3分)_______________________________________________________ __________________________________________________________ _______________________________________________________ 23.(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 24.(4分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 25.（4分）________________________________________________________ ________________________________________________________ (
请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效
)
三、写作（50分）
200
400
600
----------最 低 字 数 提 示 线----------
800

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