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八年级语文参考答案
2026.2
一、积累与运用（共30分）
任务一：阅读以下文字，按要求答题。（9分）
1．（2分）①决 ②fù
2．（2分）奋斗是底色
3．（2分）B
4．（3分）D
任务二：古诗文默写（共6分）
5．（6分）①悠然见南山 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③天接云涛连晓雾
④烽火连三月 ⑤铜雀春深锁二乔 ⑥入则无法家拂士
任务三：某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下：（12分）
6．（3分）D
7．（3分）B
8．（3分）①《在烈火中永生》 ②重庆 ③秘密绣制红旗
9．（3分）①我为江姐的“坚贞不屈、大义凛然”点赞（1分）。②她不幸被捕后，面对敌人的严刑拷打，哪怕竹签钉进手指，也始终咬紧牙关，绝不吐露党的任何机密；在狱中，她还时时鼓励身边的战友，用钢铁般的意志坚守革命信仰，直至英勇就义。（所举事例与精神一致，言之有理即可）（2分）
二、阅读与鉴赏（43分）
（一）阅读下面的诗歌，完成10-11题。（6分）
10．（3分）A
11．（3分）“潇洒的样子”更合理。从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表现其随性潇洒。同时，全诗表现了诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为“潇洒的样子”更合理。
（注：多数人认为潇洒的样子，若认为凄清寒冷，理由较合理可适当给分）
（二）阅读下面的文字，完成12-15题。（13分）
12．（3分）C
13．（3分）我取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因又是什么呢？
14．（3分）此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也。（每处1分，作答超过三处不给分）
15．（4分）①君王行仁政（或得道）②刘邦能同部属分享利益且善用人才（或与天下同利）
③项羽不能分享利益且不能任用贤臣（或妒贤嫉能）；④对比。
（三）阅读下面的材料，完成16-19题。（12分）
16．（3分）D
17．（3分）诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。
18．（3分）标题运用了打比方的说明方法（1分），将窗比作中国园林的眼睛，生动形象，能引起读者的阅读兴趣（1分）；②点明了本文的说明对象——窗（1分）。
19．（3分）引用卞之琳《断章》中的诗句一方面体现了本文说明语言生动、形象的特点（1分）；使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性（使文章更有诗意，增添了文章的文学色彩）（1分）；另一方面也更加突出了“窗成就了每个人的风景”的特点（1分）。
（四）阅读下面的材料，完成20-23题。（12分）
20．（3分）①新世纪 ②热闹非凡 ③强壮有力
21．（3分）（1）技艺精湛：祖传手艺能让废旧农具焕发新生，如张木匠的刨刀、李瓦匠的瓦刀经他拾掇后可正常使用。
（2）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。
（3）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”
（4）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。
（5）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。（以上答出三条即可得3分）
22．（3分）第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了其情感。（言之有理即可）
23．（3分）这种观点不正确（1分）。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化相映的一部分，不应被遗忘（2分）。
三、写作（50分）
1、作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
2、分项分等评分表
项目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分）
基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特征10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分）
深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
3、说明：
（1）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
（2）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。
①．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
②．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富；
③．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
④．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（3）不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（4）用欣赏的眼光看待学生。八年级语文样题
2026年2月
本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（共27分）
任务一：阅读下面文字，按要求答题。（9分）
（1）一代青年人有一代青年人的使命。青春的接力，亦是使命的接力。抗日战争时期，茅盾用黄土高原上的白杨树象征了当时在华北平原纵横jué①（ ）荡，用血写出的新中国历史的那种精神和意志。历史充分表明，没有亿万中国人民，特别是一代代中国青年前赴②（ ）后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。当青年读懂前辈的使命时，就成长了；扛起自己的使命时，就成熟了。奋斗是青春最亮丽的底色，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏；广大青年把祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，在青春的赛道上奋力奔跑，方能不负韶华，绽放青春光彩，而接续奋斗正是亘古不变的主题。
（2）当今世界复杂多变，面对百年未有之大变局，我们前行的道路上必然充满________甚至________。广大青年只有在披荆斩棘中________，在时代浪潮中锤炼本领，在________中创新发展，才可以在党和人民需要的地方绽放绚丽之花！
1．给文段①处填写汉字，②处填写拼音。（2分）
①纵横jué（ ）荡 ②前赴（ ）后继
2．语段中画线句子“奋斗是青春最亮丽的底色”主干是：________________（2分）
3．下列各项的表述错误的一项是（ ）（2分）
A．“一代青年人有一代青年人的使命。”是个陈述句。
B．“使命”“最”“绽放”的词性分别是名词、介词、动词。
C．语段中的“亘古不变”可以用“永恒不变”来替换。
D．文段中的“前赴后继”“艰苦卓绝”“伟大”都是褒义词。
4．文段语言要符合逻辑，上下连贯，第（2）段横线处所填词语最符合的一项是（ ）（3分）
A．惊涛骇浪 荆棘坎坷 前仆后继 攻坚克难
B．惊涛骇浪 荆棘坎坷 勇往直前 艰苦奋斗
C．荆棘坎坷 惊涛骇浪 前仆后继 艰苦奋斗
D．荆棘坎坷 惊涛骇浪 勇往直前 攻坚克难
任务二：古诗文默写（共6分）
5．品读诗文，我们赏优美之境：陶渊明《饮酒》中，“采菊东篱下，①__________________”两句诗最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣；崔颢《黄鹤楼》中，“晴川历历汉阳树，②__________________”两句诗展现出黄鹤楼两岸视野开阔、树木茂盛、碧草如织的优美景色；李清照《渔家傲》中，“③__________________，星河欲转千帆舞”两句词描绘出诗人梦中一幅海天相接、银河流转的辽阔图画。
品读诗文，我们悟家国之思：战火纷飞，杜甫慨叹“④______________，家书抵万金”的艰难之情令人怅然；“东风不与周郎便，⑤________________________”，表达了杜牧对国家运势的反向思考；“⑥__________________，出则无敌国外患”，孟子认为这种情况不利于国家的生存和发展。
任务三：某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下：（12分）
书海拾贝，研精致思
6．下列各项中表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．《红岩》成功地刻画了一批共产党人的光辉形象，除了江姐，还有许云峰、余新江、齐晓轩等，他们是中国人心目中永远的英雄。
B．孟子，名轲，战国时期思想家。《孟子》是儒家学派的经典著作，是记录孟子及其弟子言行的著作。
C．古时男子二十岁行冠礼，表示成年。
D．《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，题目为编者所加。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，作者是东汉时期的司马光。
7．下面对《红岩》中人物的分析错误的一项是（ ）（3分）
A．华子良是监狱里潜伏最深的共产党员，他忍辱负重、忠贞不屈，因为装疯卖傻而被特务称为“疯老头”，一直靠伪装进行监狱内外的信息传递。
B．《红岩》中的刘思扬先被关在白公馆里，释放后再度被捕时，敌人将他关在了渣滓洞。
C．小萝卜头是在监狱里长大的，他学习非常刻苦，记忆力很强。因为不被特务注意，经常能够帮助大人做秘密工作。
D．徐鹏飞是一个阴险狡诈的特务头子，他善于采用攻心战术抓住对方弱点、瓦解对方意志，例如他利用甫志高对家庭的依恋让其最终背叛革命。
经典寻途，启思明志
8．长篇小说《红岩》是罗广斌、杨益言以革命回忆录①《______________》为基础创作的，讲述了（地点）②__________解放前夕，地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。其中有许多精彩的情节，成岗在敌人审讯时写下我的“自白书”；为了迎接中华人民共和国诞生，江姐与狱友一起在狱中③______________；许云峰在狱中挖隧道做越狱准备。（3分）
9在日常生活中，歼击机飞行员、航天英雄等是我们当今的英雄，值得点赞；大家在读《红岩》时，创建了阅读微信群，在群内组织了点赞活动，请你根据例句补全横线上的内容。（3分）
例如：同学甲：我为许云峰的坚定、勇敢、老练、机智点赞，他一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，立刻意识到“危险就在眼前”，于是当机立断，撤销联络站，转移人员，掩护革命同志，一切处理得有条不紊。
同学乙：我为江姐的“①______________”点赞，她②____________________________。
二、阅读与鉴赏（43分）
（一）阅读下面的诗歌，完成11-12题。（6分）
晚秋夜坐
[唐]王绩
园亭物候奇，舒啸乐无为。
芰荷①高出岸，杨柳下敧池。
蝉噪黏②远举，鱼惊钩暂移。
萧萧怀抱足，何藉世人知
【注释】①芰荷：指菱叶与荷叶。②黏：一种捕蝉的工具。
10．本诗所表达的情感与下列诗歌最相近的一项是（ ）（3分）
A．陶渊明《饮酒》（其五） B．杜牧《赤壁》
C．崔颢《黄鹤楼》 D．杜甫《春望》
11．尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在本诗中，哪一种解释更合理？请根据全诗内容阐述理由。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成12-15题。（13分）
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】
高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何 项氏之所以失天下者何 ”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（选自《史记·高祖本纪》，有删节）
12．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A．必有得天时者矣 军中不得驱驰（《周亚夫军细柳》）
B．固国不以山溪之险 汝心之固（《愚公移山》）
C．天时不如地利 决胜于千里之外，吾不如子房
D．陛下使人攻城略地 略无阙处（《三峡》）
13．把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）
吾所以有天下者何 项氏之所以失天下者何
14．请用“/”给画线句子断句。（限断三处）（3分）
此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。
15．【甲】文“故君子有不战，战必胜矣”的原因是①________，【乙】文刘邦“取天下”及项羽“为我擒”的原因是②________、③________，两文都采用了④________的手法来揭示主旨。（4分）
（三）阅读下面的材料，完成16-19题。（12分）
窗，中国园林的眼睛
张玉梅
①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。
②诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。
③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释，“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。
④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。
⑤中国园林博物馆馆藏的古代及近代花窗、冰梅纹窗棂、花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。
⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的。园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。
⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。
⑧小窗中藏有世界的大观。
（选自《光明日报》，有删改）
16．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第②段“园林至精至微处往往体现在窗的安排上”一句中，加点词语“往往”体现了说明文语言准确、严谨的特点。
B．第⑥段画线句“相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的”运用了作比较的说明方法。
C．第⑧段“小窗中藏有世界的大观”一句中，加点词“大”和“小”形成鲜明对比，既体现了“以小见大”的哲学思想，又给读者留下了深刻印象。
D．中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工，而“窗”是二者最重要的组成部分。
17．选文第②段中哪句话最能总括“窗”的整体特征？请写出来。（3分）
18．文章以“窗，中国园林的眼睛”为题有什么妙处？（3分）
19．第⑦段画线句“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”，引用卞之琳《断章》中的诗句，起到怎样的作用？（3分）
（四）阅读下面的材料，完成20-23题。（12分）
铁砧上的岁月
王祖胜
①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。
②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。
③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。
④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。
⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口!”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。
⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。”
⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。
⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。
⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！”
⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。
老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵……
（选自“中国作家网”，有删改）
【注】铁砧：打铁时垫在底下的铁康。
20．阅读选文②-⑨段，将下面的表格补充完整。（3分）
时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态
第一个时间段：那个年代 ②_______________ ③_______________
第二个时间段：①_______ 门可罗雀 年老体衰
①_______________ ②_______________ ③_______________
21．选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。（3分）
22．选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用 请结合相关内容分析。（3分）
23．有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。（3分）
三、写作（50分）
24．阅读下面文字，根据要求写作文。
一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。
鱼离水则身枯，心离书则神索。读书是一种生活方式，也是一种精神追求。立身以立学为先，立学以读书为本。
请你以“读书真好”为题写一篇文章。
要求：
①立意新颖，不得套写、抄袭；
②除诗歌外文体不限；
③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名。

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