资源简介

绝密★启用前
2025—2026 学年度第一学期期末学习诊断检测
八年级语文试题 （2026.1）
注意事项：
本试题共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、基础与运用（16 分）
学校开展“经典咏流传 ”读书活动，小语整理了下面一段文字，请阅读并协助完成 1～3题。
经典文章不仅仅是智慧的结晶，更是文字的凝聚。它们能够启迪我们的思考，催生新的观点和思路，还能带给我们丰富的感悟与体验。我们注视朱自清父亲蹒跚的背影，愈加体会到相敬如宾的父子深情；我们斟酌着苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的别出新裁：我们见识昆明各种鲜腴的菌子，感受使人动情的雨季；我们仰望倔强挺立的白杨树，礼赞坚强不屈、力求上进的精神；我们遇见《清明上河图》 中摩肩接踵的行人、长途跋涉的旅客，领略北宋时期繁华的市井风情。经典作品让我们的心灵繁花似锦。
1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.蹒 B.斟（zh ēn） C.新 D.倔（ ju é )
2. 文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.相敬如宾 B.坚强不屈 C. 摩肩接踵 D.繁花似锦
3．文段中的划线句有一处语病，请写出正确的表达。（3 分）
习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ”学校开展“奋斗吧！青春 ”主题活动。请你参与，并按要求完成4～5 题。
4.历史上自强不息的名人故事一直鼓舞着我们。请从下面四位历史名人中选择一位，仿照示例夸一夸自强不息的他。（3 分）
备选名人：孟子 周亚夫 匡衡 岳飞
示例：祖逖闻鸡起舞，精神传万代。
八年级语文试题 第 1页（共8 页）
5. 青春的画面历历在目，青春的感受无比深刻。请观察下边三幅图，仿照前后示例，补写出自己的青春感受。（4 分）
小时候 你抓到一只蝉还以为 抓住了整个夏天
岁月注定要给我们刻上皱纹 我们要努力做到别让他刻在心上
二、古诗文阅读(36 分)
（一）阅读下面的文言语段，完成 6～11 小题。（共 21 分）
登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。
循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈， 自高淙下，其声溅溅然。度石梁① , 循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁度而北蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳②迫隘③ , 无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅④ 奔射出阁下，南与东谷水并注池中。 目池而出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。
余与刘充父、平父、 吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 （朱熹《百丈山记》，有删改）
【注】①梁：桥。②卑庳（b ì ) ：低矮。③迫隘：狭窄。④罅：裂缝。
6．下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“登百丈山三里许 ”与“ 自富阳至桐庐一百许里 ”中的两个“许 ”，意思相同。
B．“右俯绝壑 ”与 “终日不绝 ”中的两个“绝 ”，意思相同。
C．“十余级乃得度 ”与“乃壁其后 ”中的“乃 ”，意思不同。
D．“循磴而东 ”与“循两崖曲折而上 ”中的“ 而 ”，意思相同。
7．下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“石梁跨于其上 ”与“ 阁据其上流 ”中的两个“其 ”，意思相同。
B． “则枕席之下 ”与“无丝竹之乱耳 ”中的“之 ”，意思不同。
C．“最其可观者 ”与“又以告夫欲往而未能者 ”中的两个“者 ”，意思不同。
D．“ 因各别为小诗以识其处 ”与“不以疾也 ”中的“ 以 ”，意思相同。
8．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．本文按照游览的先后顺序来写，条理清晰，状物写景细致生动，寓情于景。
B．本文可作为导游文字，向未至山中者介绍此地有哪些典型胜景及游览路线。
C．本文通过“清澈 ”“溅溅然 ”等词，集中运用视听感官，让百丈山的景致鲜活可感。
D．作者写西阁“独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺 ”，以静衬动，借山林幽静凸显水声
悦动。
9．下面句子有两处需要断句，请在答题卡上选涂对应项，多选不得分。（2 分）
门 内跨 池 A 又 为石梁 B 度 而北 C 蹑石梯 D 数级 E 入庵
10．用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）
（1） 皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。（3 分）
（2）既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。（3 分）
11．结合选文内容，说说第二段结尾处，作者为何会发出“久而益悲 ”却又“为可爱耳 ”的感慨 。（4 分）
（二）阅读下面的诗歌，完成 12～13 小题。（共 7 分）
九日①卫使君②筵上作
[唐]武瓘
佳晨登赏喜还乡，谢宇③开筵晚兴长。
满眼黄花初泛酒，隔烟红树欲迎霜。
千家门户笙歌发，十里江山白鸟翔。
共贺安人丰乐岁，幸陪珠履④侍银章⑤。
【注】①九日：农历九月初九，即重阳节。②卫使君：池州刺史。③谢宇：这里指刺史的宅字。④珠履：以珠为饰的鞋，这里指幕僚。⑤银章：银质的印章，这里指刺史。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的是（ ）（3 分）
A．全诗情景交融，语言清新明快，反映唐代地方治理下的美好景象。
B．颔联通过"黄花"、"红树"等意象烘托重阳秋景，表达对亲人的思念之情。
C．诗作通过空间延展与感官描写的叠加， 以视觉和听觉营造多维度的节庆氛围。
D．尾联抒情赞颂盛世，既暗喻宴席宾客之高贵，又隐含对自身仕途的谦逊表达。
13．诗歌颈联描绘了一幅什么样的画面？（4 分）
（三）诗文名句默写（共 8 分）
14.学校开展诗词赏析会，请按要求填写相应语句。 (共8 分)
花，是诗歌中常见的意象，承载着诗人的情思。是陶潜笔下“① , ”（《饮酒（其五）》）的宁静淡泊；是杜甫笔下“② , ”（《春望》）的悲戚哀愁；是晏殊笔下“③ , ”（《浣溪沙》）的惋惜伤感。
月亮总能牵动文人雅士的情思。夜里，“月色入户，欣然起行 ”，皎洁的月色，让苏轼兴致大起，去承天寺找好友。美丽的月色让人沉醉，“④ , ”（《记承天寺夜游》），如水月色，让苏轼产生身在水中的幻觉。
三、整本书阅读（7 分）
班级开展“悠悠书香伴我行 ”名著阅读活动，请你根据要求，完成题目。
15.（1）下列关于名著内容表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《红岩》 中许云峰发现叛徒甫志高带领特务出现，为了掩护市委书记李敬原撤离，主动站起身来吸引特务注意力而被捕。
B．《红岩》 中齐晓轩在越狱战斗的最后时刻，屹立在高耸巨大岩石上，吸引敌人火力，掩护同志突围。
C．《红星照耀中国》 中，朱德命令将传国民党悬赏捉拿他的传单保存起来，用背面印红军的宣传品。
D．《简 · 爱》 中简 · 爱面对舅妈的刁难，罗切斯特的试探，始终秉持坚强刚毅的个性和自尊自爱的品格。
（2）小语认为：茅盾笔下的白杨树能让人联想到《红岩》中的革命英雄。请结合资料卡，从下列人物中任选一个，用与其相关的情节加以证明。（4 分）
①小萝 卜头 ②成岗 ③江姐资料卡：
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树……这就是白杨树，西北极普遍的一种树，然而决不是平凡的树！
（节选自茅盾《白杨礼赞》）
四、现代文阅读（31 分）
（一）阅读下面的材料，完成 16～18 题。（共 12 分）
【材料一】
如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥趸众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。
如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50 万种、数字平台作品超5900 万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10 万余家实体书店、3000 多家公共图书馆、58 万余家农家书屋、17.7 万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。
数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载 ”“信息茧房 ”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。
数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补、深化阅读的意义格外凸显。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。
（摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》）
【材料二】
2024 年、我国数字阅读出海作品总量为 80.84 万部（种），同比增长 6.03%。《庆余年（第二季）》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学 IP 改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。
如今，网络文学是中国文化产品出海最大的 IP 源头。“截至2024 年年底，阅文向海外推出了 6800 部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70 万部，覆盖200 多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。 ”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。
中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。
（摘编自《数字阅读用户 6.7 亿！ “云上 ”读书正热》）
【材料三】
综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。
优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭 ”，而应是“ 点菜 ”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读 ”到“我要读 ”，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长
需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。
优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时，应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。
好书不该“养在深闺人未识 ”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、 图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里 ”。
（摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》）
16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．不管技术如何进步、文字的载体如何演化，采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明。
B．数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读 ”的追求。
C．我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径。
D．充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验。
17. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一第二段用一系列相关数据，说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力，为全民阅读带来更多便捷。
B．材料二通过具体的例子和数据，说明网络文学是中国文化产品出海最大的 IP 源头。
C．材料三以“喂饭 ”“点菜 ”为喻，生动形象的说明高质量阅读内容的供给才能让青少年爱读书、多读书。
D．三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播，再到青少年的阅读供给，说明我国已经实现全民阅读目标。
18.在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴？请根据材料谈谈你的建议。（6分）
（二）阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 19 分）
鬼子来了
①断水已是第三天了，在沙漠的深处。
②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是走不动了。
③老班长说，走不动也得走！
④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？
⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔的？
⑥小战士说，用不上的东西，重的东西……
⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声，鬼子来了！然后拔腿就跑。
⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。
⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？
⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？
老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎能找到水……
小战士打断老班长的话说，原来真是骗我的……
老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。
水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？
小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，还有什么意义呢？
老班长又一声吼叫，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？
老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍……
话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。
小战士懂得，这是老班长在保护他。
趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。
他们和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和鬼子在沙漠里兜圈子。
鬼子从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居
高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，让他们喝上水，于我们就太不利了。
五个鬼子兵，直到其中一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两人前行，两人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。
最后，老班长又撂倒一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队……枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的……
老班长说完，闭上了眼睛。
小战士以一对三，和敌人一阵周旋，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。
战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。
这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？
我们异 口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。
（《东风文艺》，作者：谢大立，有删改）
19．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章通过老班长与小战士的经历，展现了战争环境下人性的坚韧。
B. 小战士从动摇到坚定的成长过程，揭示了信仰与纪律的重要性。
C. 小说结尾叙述视角的转换，淡化了故事的真实性与感染力。
D. 文章情节紧凑，通过细节描写深化了“保存自己才能战胜敌人 ”的军事思想。
20．阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。（4 分）
21.老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。（6 分）
22.“鬼子来了！ ”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？（6 分）
六、写作（60 分）
23.按要求作文。（60 分）
“轻舟已过万重山 ”出 自李白笔下，既是对跨越千山万水的诗意描摹，也是对人生境遇的生动比喻。每个人在生活中都有可能有过遇“ 山 ”而行的经历，当我们回望过去会发现，那些经历已化为了身后的点点风景。
对此，你有怎样的联想和思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：要求：①题目自拟，文体自选，可分享经历，也可表达观点。②不透露所在学校及个人信息。③不少于 700 字。绝密★启用前
2025一2026学年度第一学期期末学习诊断检测
八年级语文试题
(2026.1)
注意事项
本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓
名、准考证号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干
净，再选涂其他答案标号：答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答
题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、基础与运用(16分)
学校开展“经典咏流传”读书活动，小语整理了下面一段文字，请阅读并协助完成1~3题。
经典文章不仅仅是智慧的结晶，更是文字的凝聚。它们能够启迪我们的思考，催生新的观
点和思路，还能带给我们丰富的感悟与体验。我们注视朱自清父亲蹒跚的背影，愈加体会到相
敬如宾的父子深情：我们斟酌着苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的别出新裁：我们见
识昆明各种鲜腴的菌子，感受使人动情的雨季；我们仰望倔强挺立的白杨树，礼赞坚强不屈、
力求上进的精神：我们遇见《清明上河图》中摩肩接踵的行人、长途跋涉的旅客，领略北宋时
期繁华的市并风情。经典作品让我们的心灵紫花似锦。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()(3分)
A蹒
B.斟(zhēn)
0.新
D.倔（jué)
2.文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是()(3分)
A相故如宾
B.坚强不屈
C.摩肩接踵
D.繁花似锦
3.文段中的划线句有一处语病，请写出正确的表达。(3分)
习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”学校开展“奋斗吧！青春”主题活
动。请你参与，并按要求完成4~5题。
4.历史上自强不息的名人故事一直鼓舞着我们。请从下面四位历史名人中选择一位，仿照示例
夸一夸自强不息的他。(3分)
备选名人：孟子周亚夫匡衡岳飞
示例：祖遂闻鸡起舞，精神传万代。
八年级语文试题第1页（共8页）
5.青春的画面历历在目，青春的感受无比深刻。请观察下边三幅图，仿照前后示例，补写出
自己的青春感受。(4分)
小时候
岁月注定要给我们
你抓到一只蝉
刻上皱纹
还以为
我们要努力做到
抓住了整个夏天
别让他刻在心上
二、古诗文阅读(36分)
(一)阅读下面的文言语段，完成6~11小题。（共21分）
登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。
循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高
淙下，其声溅濺然。度石梁①，猜两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰
涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池叉为石梁度而北蹑石梯数级入庵。庵才老
屋数间，卑库迫隘 ，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石鳞奔射出阁下，南与东谷水
并注池中。目池而出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其
后，无所睹。独夜卧其上，则枕席之下，终夕源褥，久而益悲，为可爱耳。
余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其禅如此。
而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。
又以告夫欲往而未能者。
(朱熹《百丈山记》，有删改)
【注】①果：桥。②卑库(6】）：低矮。③迫隘：秩窄。④罅：裂缝。
6。下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.“登百丈山三里许”与“自富阳至桐庐一百许里”中的两个“许”，意思相同。
B.“右俯绝壑”与“终日不绝”中的两个“绝”，意思相同。
C.“十余级乃得度”与“乃壁其后”中的“乃”，意思不同。
D。“循磴而东”与“循两崖曲折而上”中的“而”，意思相同。
7.下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.“石梁跨于其上”与“阁据其上流”中的两个“其”，意思相同。
B.“则枕席之下”与“无丝竹之乱耳”中的“之”，意思不同。
C.“最其可观者”与“又以告夫欲往而未能者”中的两个“者”，意思不同。
D。“因各别为小诗以识其处”与“不以疾也”中的“以”，意思相同。
八年级语文试题第2页（共8页）八年级语文参考答案2601
1. C 【评分意见】本题3分。2. A 【评分意见】本题3分。
3．改正：经典文章不仅仅是文字的凝聚，更是智慧的结晶。
【评分意见】本题3分。
4. 示例：匡衡凿壁偷光，精神传万代。周亚夫治军严明，风骨昭日月。孟子持节不移，正气贯古今。岳飞精忠报国，壮志昭日月。
评分意见：本题3分。前句四字词语1分，后句1分，前后和谐1分。意思对即可。
5.示例：长大后
面对人生的风风雨雨
即使没有伞
也要昂首前行。
评分意见：本题4分。时间1分，画面2分，哲理1分，意思对即可。
6. B. 7. D 8．D 【评分意见】每题3分。
9．B C 【评分意见】本题2分。
10．（1）两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。
【评分意见】本题3分，注意重点字词“皆（全，都），虽（即使），亭午（正午），暑气（热气）”要理解正确，意思对即可。
（2）已经把山上的胜景都写诗记述过了，我又按照次序像这样详细记述下来。
【评分意见】本题3分，注意重点字词“既（已经），胜（胜景），次（次序），如此（像这样），”要理解正确，意思对即可。
11、作者发出“久而益悲，为可爱耳”的感慨，原因有两点：①西阁地处水石峻激相搏之处，夜里枕席之下水声潺潺不绝，清幽孤寂的环境容易引人触景生情，生出凄清悲凉之感。②这种水声相伴的静谧意境，又有着自然天成的韵味，越是久听，越能体味到它的独特情趣，故而觉得“可爱”。
【评分意见】本题4分，意思对即可。
【乙】参考译文：登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。
顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。大门里边，又有一座石桥横跨在石池上。过了石桥往北走，踩着石梯，上几级就到了尼姑庵。尼姑庵仅有几间旧房子，房子又矮又窄，没有什么值得观看的地方。只有西阁美好。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面像箭射一般飞奔流出，向南与东面山谷中的水一块注入石池中。水从石池中再流出来，就形成了前面所说的那条小涧。西阁坐落在它的上游，在激流和峻石相搏击的地方，最值得欣赏。后面是一座石壁，没有什么可看的。一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声。越听得时间长越感到悲哀，但也很有意思。
我同刘充父、刘平父、吕叔敬、表弟徐周宾到这里来游览。已经把山上的胜景都写诗记述过了，我又按照次序这样详细记述下来。山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描述这些地方，并呈送给了一同来游览的人。现在又写了这篇游记，用它来告诉那些想去游览而未能去的人。
12. B 【评分意见】本题3分。
13.示例：重阳节这天，千家万户传出阵阵欢乐的笙歌，广阔的江山之上，白色的鸟儿自在地翱翔，一幅百姓安乐、江山明丽的热闹祥和画卷展现在眼前。
【评分意见】本题4分，画面每句1分，特色分析2分。
14.①采菊东篱下，悠然见南山 ②感时花溅泪，恨别鸟惊心
③无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ④庭下如积水空明，水中藻、荇交横
【评分意见】本题8分，每空1分，有错别字不得分。
15．（1）C 【评分意见】本题3分。
（2）示例一：我选择小萝卜头。白杨树在北方风雪的压迫下倔强挺立，象征着在困境中依然坚韧、怀揣希望与追求的精神。《红岩》中的小萝卜头长期被关押在监狱这一恶劣环境中，却始终保持着对自由和知识的渴望。他利用自己年龄小、不易被敌人察觉的特点，在监狱里为狱友们传递消息，还努力学习文化知识，像白杨树在艰难处境中顽强生长一样，以弱小却坚韧的力量，为革命事业默默贡献，展现出不屈的精神与对光明的向往。
示例二：我选择成岗。白杨树在恶劣环境里顽强挺立，代表着坚毅勇敢、坚守信念的品质。《红岩》中的成岗身处敌人的监狱等艰难处境，却始终坚守革命信仰。他在狱中坚持出版《挺进报》，即便面临被敌人发现的巨大危险，也从未停止，用自己的行动传递革命思想，如同白杨树在风雪压迫下依旧倔强生长，凭借坚定的信念为革命事业贡献力量，彰显出非凡的革命意志。
示例三：我选择江姐。白杨树在北方风雪压迫下仍倔强挺立，象征着坚韧不屈、英勇无畏的精神。《红岩》中的江姐同样具备这样的精神，面对敌人的残酷折磨，她始终坚贞不屈。当敌人对她施以竹签钉手指等酷刑时，她毫不畏惧，坚决不泄露党的秘密，就像白杨树在风雪中坚守，用顽强的意志捍卫着信仰与革命事业，展现出非凡的英雄气概。
【评分意见】本题4分，白杨树象征义1分，具体情节与人物事迹3分，意思对即可。
16．A 【评分意见】本题 3 分。17. D 【评分意见】本题 3 分。
18.示例：优化阅读资源：统筹纸质与数字资源，完善实体书店、图书馆、农家书屋等阅读空间，加强城乡阅读资源共享，保障农村地区需求。
倡导深度阅读：倡导快慢结合、深浅并用的阅读方式，提升思考力与洞察力；扩大数字阅读作品国际传播（如网络文学IP），展示中华文化魅力，避免信息过载与信息茧房。
创新推广方式：激发青少年兴趣，开发符合认知规律的阅读产品，从“要我读”转向“我要读”；利用网络直播、图书市集等创新方式推广高质量阅读内容，避免“养在深闺”。
【评分意见】本题6分，每条2分，答出三条，意思对且角度不重复即可。
19．C 【评分意见】本题3分。
20.示例：①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。
【评分意见】本题4分。
21．示例：①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。
【评分意见】本题6分，每点2分，意思对即可。
22．示例：①制造矛盾冲突，推动情节发展。“鬼子来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾，促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。最终，又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。
【评分意见】本题6分，每点2分（作用1分，分析1分）。意思对即可。
23.作文评价标准（60分）
项 目 评 分 细 则
基础 等级 （40分） 一等 (28—40分) 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚， 结构严谨，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写工整， 卷面整洁。
二等 (13—27分) 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整， 层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符 合文体要求，书写清楚，卷面较整洁。
三等 (0—12分) 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假， 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱， 书写潦草，卷面不整洁。
发展等级 (20 分 ) 一等 (13—20分) 深刻、丰富、有文采、有创意。
二等 (7—14分) 较深刻、较丰富、较有文采、较有创意。
三等 (0—6分) 个别语句有深意、个别例子较好、 个别语句较精彩、个别地方有新意。
减分 无题目 扣2分
错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足 每少50字扣1分。
(1)基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
(2)每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分。
切入分45分，根据写作表达水平，先划清档次，再确定分数：一类53-60（5%及以内），二类52-47，三类42-47，四类36-41，五类35及以下。

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