资源简介

2025-2026学年度第一学期期末试题
七年级语文试题
注意事项：
1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、积累与运用(29分)
结合语境，完成题目。(9分)
2024年秋季，随着新课标的落实，新救材A.应运而生。你，便与七上语文新救材B,
不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯粹的自然之美，生活之美；学第二单元，你加
深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快
乐、成长的欣喜：学第四单元，你懂得了人生不应该C,碌碌无为，而应过得充实、有意
义：学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D,无休无上：【甲】
语文救材，协助你实现成长的蜕变。
1.给加点字注音：蜕变()(1分)
2联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。（2分)
3根据语境分析，成语使用有误的一项是（)(2分)
A应运而生
B.不期而遇
C.碌碌无为
D.无休无止
4.六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是()(2分)
A莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性
的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。
B于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深
邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。
C.诸葛亮的《诚子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内
敛、节制的修养路径。
D.安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随
员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。
5,下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（)(2分)
A.《我的白鸽》作家是陈忠实，文章围绕白鸽，为我们描述了美好的心灵与美好的白
鸽，真切地表现出对拥有美的情感体验和深沉的哲学思考。
B.“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》
这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时广阔的现实生活。
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C古人用“而立不惑“耳顺知天命”代称三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
D.安徒生是丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
6以下是根据所学古诗制作的诗文辑录表格，请根据提示填空。(6分)
意象
诗句
情感
出处
李白《闻王昌龄左迁龙标遥
子规
杨花落尽子规啼，（1)
惜别之意
有此寄》
白鹤
晴空一鹤排云上，（2)
豪迈之情
刘禹锡《秋词》
正是江南好风景，落花时节又逢
(3)
身世之悲
杜甫《江南逢李龟年》
君。
菊花
岑参《行军九日思长安故
(4)
应傍战场开。
和平之盼
园》
陆游《十一月四日风雨大
风雨
夜阑卧听风吹雨，(5)
(6)
作》
我的发现
古代诗人常借助意象来抒发自己的情感，不同的意象承载着不同的情思。
7.七年级(4)班组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。(7分)
材料一：
曙光路初级中学读书现状调查表
学段调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
(1)材料一是小“语”在学校读书节活动中通过问卷调查形成的调查表，请你探究表格信
息，写出结论。(2分)
(2)班级活动现场需悬挂对联，小“语”从网上找了以下对联，其中不恰当的一项是(
(2分)
A退笔如山未足珍，读书万卷始通神B.脚下行路千里远，腹中贮书万卷多
C轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书D.青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴
(3)活动中，班级同学在互相推荐名人的读书方法，请你仿照示例，再向同学们介绍一
位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。(3分)
示例：陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。读书方法：读书要
抓住重点，去繁就简。
8.读完《朝花夕拾》和《西游记》后，七年级(1)班开展了读书活动，以加深对阅读的
感悟。(7分)
七年级语文试题第2页（共8页）2025-2026 学年度第一学期期末试题
七年级语文参考答案
1. tuì（1分）
2.学第六单元，你借助想象，试着换一种眼光看世界。(是对第六单元学习后所获得感悟
或理解的描述即可)（2分） 3. D （2分） 4. D （2分） 5.C（2分）
6.（1）闻道龙标过五溪 （2）便引诗情到碧霄 （3）落花 （4）遥怜故园菊
（5）铁马冰河入梦来 （6）爱国之情 （每空 1分，共 6分）
7.（1）曙光路初级中学学生随着年级增长，每日可供阅读时长越短，但在阅读中，经典
书籍的比重也越来越大。（2分） （2）D（2分） （3）孔子：“学而不思则罔，思
而不学则殆”。读书方法：读书要学思结合。（3分）
8.（1）①这体现了封建社会愚孝文化，我们要批判。（2分） ②孙悟空三借芭蕉扇、
三打白骨精等情节。（2分） （2）示例一：成长。《西游记》中唐僧师徒在西天取经
路上经历了各种困难和考验，他们一路成长，并逐渐学会相互包容、相互信任，最终
取得真经、五圣成真。取经的过程见证了他们的成长。《朝花夕拾》中《藤野先生》一
文里，鲁迅先生经历了异国求学的种种，从对医学救国的热望，到因国民麻木而弃医
从文，于思想觉醒中实现了从医人到医心的成长跨越。
示例二：抗争。《西游记》中孙悟空是具有抗争精神的代表。面对天庭强权，他毫不畏
惧，直接斥责玉帝“轻贤”；面对唐僧的师命，他不盲从，纵然有紧箍咒的束缚，也仍
然坚持本心。在《朝花夕拾》里，鲁迅先生以笔抗争旧礼教，回忆中批判封建教育对
儿童天性的压抑，借旧事揭示社会黑暗，力求唤醒民众意识。
示例三：批判。《西游记》中唐僧师徒西天取经路上遇到的很多与天宫有关系的妖魔，
虽然作恶多端，但最终却免于惩罚，这正是作者对官匪勾结、残害百姓的黑暗社会现
实的曲折反映与批判。《朝花夕拾》中，鲁迅先生批判旧社会的世态炎凉，如衍太太的
虚伪教唆，借人物与往事，犀利地揭示人性丑恶与社会病态，发人深省。（意思对即可）
（3分）
9.视觉 听觉 寂廖与辽远（3分） 10. C（2分）
11.自是/指物作诗立就，其文理/皆有可观者。（2分）
12.（1）听说 （2）D （3）完成 （4）对……感到惊奇（感到奇怪）（4分）
13.C（2分） 14.每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（2分）
15.方仲永由天资聪颖到“泯然众人”的原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，
即他的父亲贪图钱财，不让他学习。甲文强调学习、立志对成才的重要性，如“非学无
以广才，非志无以成学”，方仲永虽有天赋，但后天不学习，最终只能沦为普通人，说
明了后天教育和学习对个人成长起着决定性作用。（3分）
16.句子运用一系列动词描写鸽子，“落”“跳弹”“挤着抢着”等动词生动表现出白鸽在“我”
面前的活泼和无惧，与“我”大方亲近；也流露出“我”获得信赖时内心的喜悦与满足。（3分）
17.示例一：《大雁归来》最能体现。作者观察细致入微，记录细腻生动，体现了作者对大
雁的尊重与热爱；作者从观察者视角领略大雁之美，为大雁归来感到欣喜；课文流露
作者由衷地热爱大雁、热爱生命、热爱自然的情感；文章赞美大雁的团结精神，也表
现出对人类局限的反思；作者从大雁身上看到人的精神品格，真正体现了人与自然的
和谐共生理念；（以上答出 2点即可）
示例二：《我的白鸽》最能体现。“我”目睹和参与白鸽成长的过程，尊重白鸽的生活习
性，白鸽也陪伴了“我”的生活，给予“我”精神的启迪，体现了“我”与白鸽和谐相处；（答
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出“尊重白鸽的生活习性”或意思相同，即可。）（4分）
18.示例：猫：我曾是那只活泼的“白雪球”，在你们的逗弄下快乐玩耍。可后来我生病了，
你们的关心我都知道。真希望能一直被温柔以待，继续在温暖的阳光下嬉戏呀。
白鸽：亲爱的人类朋友，每次看到你手中的玉米粒，我们就满心欢喜地飞向你。你的
存在让我们安心，也希望这份信赖能一直延续，伴我们岁岁年年。
大雁：我们每年跨越千山万水去迁徙，这是我们的使命。希望你们能懂我们的坚持，
守护好我们飞行的天空，让我们的联合之歌永远唱响。（能体现动物第一人称的表述；
写作内容与课文内容相契合即可）（3分）
19.（1）父亲嫌弃我懒惰柔弱，优柔寡断与吃饭慢。（2）委屈/愤懑；不服（每空 1分，
共 3分）
20.“裂开”是父亲看到“我”受伤而露出心疼的样子，“合拢”是父亲极力掩饰对“我”的宠溺，
表现得很严厉，都是出自对“我”的爱。（3分）
21.文章中母亲“不作声”，是因为对父亲做法的无法辩驳，用母亲对“我”的心疼不舍，衬
托出父亲的严厉；材料中母亲“不说了”是担心“跑”“踩”一类的字眼刺痛双腿瘫痪的“我”，
表现母亲的细心体贴，是对“我”深沉的爱。（3分）
22.示例：我认为这种“敲打”式的“课堂”会激发孩子的自尊心，有利于孩子成长，文中的“我”
当时难以接受，但随着教育的推进，激发了“我”自尊、自立、自强的精神，使“我”最终
走向成功，可见这种课堂让“我”从身体到精神都强健起来。（也可表达不赞同的观点，
可从父亲的做法对孩子自尊心造成的伤害，可能使孩子一蹶不振等角度来谈。）（能根
据文章内容和自己的经历分析作答，言之有理即可。）（4分）
23.【详解】本题考查命题作文写作。（50分）
一、审题立意。“在行走中寻找答案”，“行走”并非单纯的脚步移动，更代表成长过程
中的经历、探索与尝试。“寻找答案”意味着在成长中面对困惑、难题时的积极求解。立
意在于通过描述在各种经历中寻找答案的过程，展现个人在这个过程里的思考、成长与
蜕变，体现出不断探索、积极进取的精神。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）学习困境：如在学习外语时，
语法复杂、单词难记，口语表达也不自信。可通过参加英语角、线上学习小组、观看外
语电影等不同学习方式的“行走”，寻找提升外语能力的答案。（2）家庭关系：和父母因
观念差异产生矛盾，比如父母希望自己选择热门专业，而自己有独特的职业理想。可以
从与父母谈心、了解父母的成长背景、咨询专业人士等方面着手，寻找化解矛盾、达成
共识的答案。（3）兴趣爱好发展：热爱摄影，但设备有限，不知如何提升摄影技术。通
过参加摄影讲座、跟随摄影爱好者外出采风、在网络平台学习摄影教程等途径，在行动
中寻找突破困境、提升摄影水平的答案。
思路点拨：
开篇：以成长中普遍存在困惑的感慨引入，如“成长恰似一条迷雾弥漫的小径，每个
人都怀揣着无数疑问，而我也在这漫漫征途中，开启了寻找答案的行走之旅”，自然引出
下文。中间：详细叙述所选困境，如学习外语的苦恼，描述课堂上听不懂、考试成绩差
的场景。接着写尝试不同方法的过程，包括参加英语角时的紧张、线上学习小组的交流
互动等。在遇到困难时，转折写内心的挣扎与坚持。结尾：总结在这一系列“行走”后找
到的答案，如“历经这一次次的探索，我终于明白，只要勇敢迈出步伐，不断尝试，那些
曾经困扰我的难题终会迎刃而解。在未来的成长路上，我也将带着这份信念，继续寻找
新的答案”，升华主题，强调积极探索的意义。
七年级语文参考答案 第 2页 （共 2页）

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