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幽居独处 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 月下独坐，弹琴长啸，唯有明月相伴，
2025-2026 学年度下学期七年级四月联考
何等清幽自在！
语文试卷 故园之思 （2） ， 。（李白《春夜洛城闻笛》） 夜深人静，一曲《折杨柳》的笛声，勾
起了多少游子无尽的思乡之情。
活动一 清明踏青·追思先人（20 分） 报 国 与 思 （3） ， 。（岑参《逢入京使》） 奔赴边塞，回望故乡，路途漫漫。想托
2026年 4月 4日，清明节。小语随家人回到故乡祭祖扫墓，随后与堂兄妹一同在田野间踏青。
亲 人捎个口信，却报国与思亲两难全。
当晚，小语在日记中写下了这样一段文字，她请你阅读后帮助解决以下问题。
惜时争艳 （4） ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 百花深知春将归去，争奇斗艳，尽情绽
清明，是一个既承载着哀思、又洋溢着生机的日子。清晨，我们穿过泥泞的小路，来到祖先
放，展现生命的绚烂。
的墓前。父亲用锄头① （锄着、清理）着墓旁的杂草，神情庄重；母亲摆上供品，点燃香烛。
英雄气概 （5） ，________ 。（《木兰诗》） 木兰不远万里奔赴战场，像飞一样越过
纸钱焚烧的灰烬如白蝴蝶般飞舞，空气中弥漫着淡淡的忧伤。然而，当我们返程路过村口时，眼
一道道关隘山岭，矫健英姿如在眼前。
前的景象却让人心神一振——田埂上，鸟儿卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，风儿吹过田野，
送来泥土的芬芳；A姹紫嫣红的油菜花开得正盛，蜂蝶在花间忙lu着；几个孩童在草地上放风筝，
那五彩的风筝B扶摇直上，仿佛要将人们的思念捎向云端。这不禁让我想起课本中的那些文字： 活动二 品味经典，涵养生命（45 分 )
邓稼先隐姓埋名、C鞠躬尽瘁的一生，不也如同这清明时节的雨，无声地滋润着这片土地吗？生 （一）小语读到下面一首古诗，她请你一起完成下面问题。（4分）
者与逝者，哀思与希望，就这样在清明这一天奇妙地交融。 城东早春
1.请你帮助小语选出正确的一项（ ）（2分） [唐] 杨巨源
A、“承载”应读着“chéngzǎi，”“忙 lù”应写着“忙碌”。 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
B、文中的“不”、“也”、“一同”都是副词。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
C、文中①处选填“清理”更好，“清理”比“锄着”更显庄重，更能表达父亲对祖先的哀悼。更能 【注释】 ①诗家：诗人。②清景：清新的景色。③上林：指上林苑，皇家园林，此处代指京城长
营造出一种庄重肃穆气氛。 安。④才黄：指柳树刚冒出嫩黄的芽尖。⑤半未匀：指柳芽刚刚萌发，颜色还不均匀。
D、重读“鸟儿卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子句子”的加点动词，更能传达出鸟的欢悦，春的生 6. 小语在诗中三个字旁边写下了韩愈的诗“百般红紫斗芳菲”这句诗，请你帮她向同学们说说哪三个字
与韩愈的这首诗的意境相似？（2分）
机。
2. A B C 3 7. 小语在诵读诗的前两句的时候，眼前浮现出一幅早春清丽的景象，你请你描绘一下小语眼前所浮现的文段中画线的 、 、 三处成语，有一处使用不当。请你找出并说明理由。（ 分）
早春景象。（2分）
3. 4 （二）小语在学习文言文的时候总喜欢积累和思考。她在阅读下面两篇文言文时列出了下列问题，向你在“为春写诗”环节，小语创作了一首小诗，后面的两句不知道怎么写了，请你帮她补写两句。（
请教。（14分）
分）
______________ 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂春天是枝头的嫩芽， 春天是 ，
欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所
绿得那么纯粹； ；
益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
春天是林间的鸟鸣， 春天是 ，
______________ 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（A）！”肃遂拜蒙母，结友而别。唱得那么清脆。 。
4. （选自《资治通鉴》）在日记结尾，小语想引用一副对联来呼应“哀思与希望交融”这一感受。你会根据画 的句子完
3 【乙】 人之有学，犹木之有枝叶也。木有枝叶，犹能庇其本根；人有学问，岂不能庇其身善下面对联。（ 分）
乎？夫读书将以何为哉？辨其大义，以立修己治人之体（B）；察其微言，以善精义入神之
，血泪染成红杜鹃。
5. 用也。故学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大岂不谬（C）？【古诗文默写】“四月诗心”主题墙（8分）
（选自傅子《读书》，有删改）
班级准备制作一面“四月诗心”主题墙，小语请你根据提示，将下面的诗文补充完整。
8. 请解释下列句中加点词的意思，将表格补充完整。（4分）
主题词 诗句与出处 作者心语
理，朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢
摘录句子 方法提示 解释词义 堆砌术语，故作高深。文章让人看不下去，如同嚼蜡；讲话让人听不明白，索然无味。以这等的说
理水平来释疑解惑、回答问题，实在不敢恭维。
岂不能庇其身乎 课内迁移法：岂欲卿治经为博 ① ③“寻常道理寻常讲”，首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂。纳尔逊·曼
士邪 德拉有句名言：“如果你用一个人听得懂的语言跟他交流，他会记在脑子里；如果你用他自己的语
言跟他交流，他会记在心里。”即便是那些不寻常之理，也可以讲得寻常、平实，引人入胜。
即更刮目相待 根据语境推断：结合上下文推 ②
④“寻常道理寻常讲”，还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去。鲁迅在
断
鼓励人们敢于开拓创新时说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这样说理，贴切形象，
犹木之有枝叶 成语印证法：成语“虽死犹生” ③ 易懂好记，自然受人欢迎，并容易流传开来。
察其微言 查阅字典法：①微小；②精深； ④ ⑤寻常道理寻常讲，关键是要知悉听众，多讲“人话”，有实事求是之心，无哗众取宠之意。
③隐约。 13．下列社区科普宣讲稿的语言表述，最有可能被材料二作者认可的一项是（ ）（2分）
9. 请你将“哉”、“也”、“乎”分别填到括号 A、B、C中。（2分） A．在保证数据规模的前提下，通过提升数据质量和数据效率来优化模型性能。
A B C B．机器学习是通过优化模型参数，构建一个能够最小化预测误差的决策函数。
C．神经网络好似无止境延展的幻境回廊，数据在其中游走镌刻下意义的纹章。
10. 下列对文中画波浪线句子的断句，限断两处。（2分）
D．自动驾驶的本质是模仿人的感知与判断，传感器是它的眼，算法是它的脑。
见人读数十卷书便自高大岂不谬哉？ 14．综合材料一和材料二，下列推断正确的一项是（ ）（2分）
11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） A．专业术语的使用能加快科学知识的更新，生动有趣的语言能促进科学知识的传播。
故学者，所以求益耳。 B．科学家向公众普及科学知识时，使用大众化语言，会使其专业声誉受到负面影响。
C．因为使用了生活化或生动有趣的语言，所以科学原理才能够被所有人理解和运用。
12.两篇文章都说到了读书学习的能让人进步的道理。【甲】文以“ ”为例提示这一道 D．专业术语具有排他性，面向公众的科学传播若堆砌术语很可能导致听众失去兴趣。
理；【乙】文则直接用“ ”这一道理。对于读书，两文章提出的方法有所不同，【甲】 15．请结合材料一和材料二的启示，指出小新写的部分宣讲稿（见下框）在语言表达方面的优点与缺点
文孙权提出读史书只要“ ”，【乙】文作者认为读书要“ ”，“ ”。（4分） （各一条）。（3分）
（三）小语要在社区进行 AI普及宣讲，写一彷简短的演讲稿，她查阅了如下资料，完成了演讲稿，
请你帮她审查。（7分） 人工智能是指由计算机程序执行，能实现部分人类智能活动的技术。目前，它已广泛运用于各
【材料一】 类日常生活场景中。例如，扫地机器人能自己规划清扫路线，还能避开障碍物；手机小程序会根据你
①在科学共同体内部，专业术语是必不可少的精密工具。它像一套高度标准化的代码，确 之前的使用习惯推荐商品、资讯；地图导航软件则会结合实时路况，帮你规划合适的行车路线。当然，
保研究人员能在特定领域内进行高效、无歧义的交流。 这些功能的实现，往往需要收集和分析我们的个人使用数据。因此，在享受这些便利的同时，我们也
需要妥善保管个人数据……
②作为一种通常不能通过字面理解的语言，术语具有一定程度的排他性，这种排他性不但
保证了学科内部的高效交流，使团体成员可以通过分辨其他未掌握相应术语的非团体成员以增加
归属感，而且在某种程度上促进了分支学科的产生。由此，术语在内涵和作用上与科学发展相契 五、小语的社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，小语请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。（12分）
合，通行于科学共同体内部。 弄堂口的皮匠摊
③同时科学术语在某种程度上成了准确和权威的化身，成为传播知识的单纯载体，而且本 陈建兴
身并不会对内容产生影响。在科学共同体内部，使用术语逐渐成为行业共识。科学家开始普遍接 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不
受这样一种观点，即术语是准确表达的基础，在交流过程中通过减少术语从而使内容简单化的行 知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，
为则会对其专业声誉产生负面影响。
大家都叫他老皮匠。
【材料二】
①前不久，听一位院士的讲座，题目是“我国半导体技术现状与发展思路”。这本是个枯 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、
燥话题，但院士旁征博引，深入浅出，讲得妙趣横生，博得听众们一阵阵热烈的掌声。主持人高 鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠
度评价他的演讲，他却很谦虚地说：不过是寻常道理寻常讲罢了。 的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上
②真正擅长说理者，都深谙这条铁律：让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道 叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边
操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍 请你联系文本说说乙不同意的理由。（3分）
的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家 18．导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物。第④段画线句子和第⑦段画线句子，哪一处更适合？请根
煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 据下面的【小贴士】做出选择并说明理由。（3分）
③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的。不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉 【小贴士】
“戴子”、楦鞋子。 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以
④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上， 让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。
看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前靠和后跟两块要 19．宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章的结尾时，我都深有感触。”联系全文。说
用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋 说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。（3分）
撑上。用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住。四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后他将 六.【名著阅读·光影中的悲剧】（共 8分）
手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼓平不扎 班级准备将《骆驼祥子》改编成一部三幕话剧，参加学校的“校园戏剧节”。请你作为编剧，完成以
手了才给我。 下任务。
⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木 20. 【第一幕·奋斗】选角与定妆（4分）
上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮。同样又是锉上几下，特别是四周， 导演组正在为第一幕（初到北平，买上新车）的祥子寻找合适的演员，并设计定妆照。
锉得又轻又细心。吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上， （1）请从下面的备选词语中，选出最能概括第一幕祥子形象的词语（可多选）。（2分）
又放到一边，约莫过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。 备选： A. 憨厚健壮 B. 麻木潦倒 C. 自尊好强 D. 好吃懒做
他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。 （2）定妆照中，导演想让祥子手里拿一样他最珍视的道具，这道具应是：________（2分）
⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襻断了，就用一根细铁 21. 【第二幕·挣扎】剧情冲突分析（2分）
丝将搭撑串在鞋底并缠上一块布条，但走起路来磨脚。我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把 第二幕主要展现祥子人生的“三起三落”。这一幕充满了个人与时代的剧烈冲突。请结合你对
我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呢。”老皮匠说：“谁要你钱啦。” 原著的理解，填写下面的“祥子悲剧成因探究卡”。
说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭桳与鞋底烫牢，用力
拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家。我讨了五分钱去给老皮匠，他死 我的发现 情节举例 我的分析
活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。”
⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋。有的要纳鞋，有的要钉 社 会 的 “吃 ①_____（1分） 在黑暗的旧社会，军阀、侦探、车厂主等统治阶级对底层
掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停。收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿 人” 人民进行残酷的剥削和压迫，祥子的个人奋斗根本无力对
上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 抗整个社会机器。
⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了。直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。20 自身的局限 ②______（1分） 祥子虽然勤劳，但他的思想是狭隘的、个人主义的。他只
世纪90年代初。弄堂里旧区改造开始了。老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有 想凭一己之力买车，缺乏对社会的认识，在遭遇打击时，
一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 精神容易崩溃。
⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才 22. 【第三幕·沉沦】海报设计与画外音（2分）
会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 第三幕是祥子的彻底堕落。请你为这一幕设计一张海报，并配上一段简短的画外音。
（节选自《弄堂轶事》） 海报画面描述：如果用一个具体的画面来象征第三幕的祥子，你会画什么？请用生动的语言描述出来。
16．为充分展现老皮匠的风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，在横线上补充完整。 我描绘的画面是：________________________
（3分）
（1）老皮匠细致地为“我”父亲的老棉鞋钉掌子；
（2）________________。 活动三 挥笔如韵 展露真情（55分）
（3）_______________。 23.春天，草树流翠，繁花似锦。这是一美丽的季节，也是一个让人心情舒畅的季节。小语邀请你参加
17．摄制组在拍摄过程中就第②段画线的句子发生了争议，甲认为多余。不用拍，要删除；乙不同意、 四月笔会，用你的笔，描绘一片草，一树花。一群鸟，去展现春的繁盛，春的美丽，春的热闹。也展现
你内心的畅快（5分）。
24.从下列两项任务中选择一项来完成。（50分）
任务一：
生活中，我们总会遇到这样那样的人。他们或许如鲁迅先生笔下的长妈妈，虽然粗俗、迷信，却
有最质朴的善良；或许如杨绛先生笔下的老王，命运悲惨却坚守做人的良心；或许如李森祥笔下的父
亲，为了尊严，一辈子都在准备着一项浩大的工程；或许如欧阳修笔下的卖油翁，用娴熟的技艺告诉
我们“无他，唯手熟耳”的道理……他们都是平凡的“小人物”，但身上却闪烁着令人感动的微光。
请以“凡人微光”为题，写一篇文章，为你身边某个平凡的“小人物”画像。
任务二：
本册教材第一、二单元的学习，让我们走近了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物，也感受了《黄
河颂》《老山界》《木兰诗》中澎湃的家国情怀。他们告诉我们，一个人的价值，不仅仅在于个人的
成就，更在于将个人的命运与祖国、与时代紧密相连。
请以“这才是青年应有的模样”为题，写一篇演讲稿，准备在班级“青春与理想”主题班会上演讲。
要求：不得少于 600字；文中不得出现真实的姓名和校名；认真书写，保持卷面整洁。2025-2026学年度下学期七年级四月联考
语文试题参考答案
1. A（2分）
2. （3分）A 姹紫嫣红形容不同色彩的花竞相开放，而这里只写了黄色的油菜花，所以用
缩短紫嫣红来形容油菜花不对（选对得 2分，说对理由 1分）
3. （4分）春天是草间的花儿，开得是那么艳丽；春天是溪流中的鱼儿，游得是那么欢畅。
4. （3分）纸灰飞作白蝴蝶
5. （8分）⑴独坐幽篁里 ⑵此夜曲中闻折柳，何人不起故人情 ⑶马上相逢无纸笔，凭
君传语报平安 ⑷草树知春不久归 ⑸万里赴戎机，关山度若飞
6. （2分）花似锦。
7. （2分）描绘了新春时节，柳芽刚刚萌发，颜色不均，黄绿相间，生机萌动而又略带羞
涩的景象。
8. （4分）①难道 ②重新 ③如同，就像 ④精深
9. （2分）A 乎 B 也 C哉
10.（2分）见人读数十卷书/便自高大/岂不谬哉？
11.（2分）所以学习，是用来求得进步罢了。
12. （4分）①孤常读书，自以为大有所益 ②故学者，所以求益耳。 ③涉猎 ④ 辨其
大义 察其微义
13. （2分）D
14. （2分）D
15. （3分）示例：优点：使用具体生活化的例子（如扫地机器人、手机小程序、地图导航）
来解释人工智能的应用，便于公众理解。
缺点：整体语言表述较为平实、普通，缺乏生动性和趣味性，在吸引听众注意力方面有
所欠缺。
16. （3分）老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱 老皮匠主动帮我
修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱
17.（3分）既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。
（同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。）
18.（3分）示例：第④段画线句子适合。将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平
整的细节，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴
的性格，让人感到温暖与感动，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许，也表达了对美好人性的感
动。
19.（3分）交代老皮匠的日常生活，对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，
对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不
舍。
20.（4分）（1）选择 A、C。 （2）一辆崭新的洋车。
21.（2分） ①示例：祥子用三年血汗钱买的车，被乱兵连人带车抓走。（或：孙侦探敲诈
走了祥子用来第二次买车的钱。）
②示例：面对孙侦探的敲诈，不敢反抗。（或：小福子死后，祥子彻底失去了精神支柱，
选择了自我放弃，而不是重新振作。）
22.（2分）（1）示例：画面主体是一个衣衫褴褛、头发蓬乱的人，在昏暗、破旧的街角，
无力地靠着墙根，手里拿着一个捡来的香烟头。他眼神空洞、麻木，身后是热闹的街市和来
来往往的人群，但这一切都与他无关。一束惨淡的光打在他身上，投下长长的、扭曲的影子。

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