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学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题，共60分）
一、选择题，本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题四个选项中只有一项符合题目要求。
1．下列各项中，可以看作一个生态系统的是( )
A.秦岭动物园中的所有动物 B.翠华山上的全部生物
C.洋县朱鹮自然保护区 D.太白山国家森林公园中的所有植物
2．“金秋九月，丹桂飘香”，由于某地九月份持续高温，桂花没有如期开放。据此分析，影响桂花开放时间的主要因素是( )
A.土壤 B.空气 C.温度 D.水分
3．下列不属于生态系统的是( )
A.一片草原 B.一条河流 C.一群山羊 D.一个池塘
4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是( )
A.光照 B.海拔 C.湿度 D.温度
5．河北省政府启动了生态建设工程，争取到2035年，区域生态环境质量得到根本好转。这段描述体现了( )
A.生物影响环境 B.环境适应生物 C.生物适应环境 D.环境影响生物
6．仙人掌扁平宽大的块茎可贮藏水分，刺状叶可减少水分的散失，体现了( )
A.生物影响环境 B.生物适应环境
C.环境适应生物 D.环境影响生物
7．农谚说“霜降杀百草”，意思是严霜打过的植物，一点生机也没有，这说明( )
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境适应生物 D.环境影响生物
8．滨海县濒临黄海，水陆滩涂面积1880平方千米，可以看作一个生态系统。这一生态系统的成分是( )
A.所有生命物质 B.当地的生产者、消费者和分解者
C.当地的动物、植物和细菌 D.当地的生物成分和非生物成分
9．有人曾这样形容：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”这段文字中的“它”在生态系统中所属的成分是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
10．生态系统是在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。以下可以看作是一个生态系统的是( )
A.几棵油菜花植株 B.花田中的虫鸟
C.花田土壤和阳光 D.整片油菜花田
11．春秋时以期，吴国一少年借用“螳螂捕蝉，黄雀在后”巧妙劝阻了吴王攻楚的计划，这句谚语生动地反映了不同生物之间的( )
A.寄生关系 B.合作关系 C.竞争关系 D.捕食关系
12．寒冷的冬天上市的蔬菜种类少，利用大棚种植反季节蔬菜，丰富了人们的菜篮子。冬天，大棚种植主要解决的制约作物生长的因素是( )
A.阳光 B.土壤 C.水分 D.温度
13．新疆塔克拉玛干沙漠只有少数植物生存，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响两地植物分布的主要因素是( )
A.阳光 B.空气 C.温度 D.水分
14．辛夷花、芍药花在春天里绽放，菊花、桂花在秋风中盛开。形成这种现象的主要因素是( )
A.水分 B.空气 C.温度 D.光照
15．下列诗句中描述温度对生物的影响的是( )
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.种豆南山下，草盛豆苗稀
C.随风潜入夜，润物细无声 D.近水楼台先得月，向阳花木易为春
16．兰溪公园风景秀丽，生物种类繁多。下列各项中，属于生态系统的是( )
A.兰溪公园的水 B.兰溪公园所有的花
C.整个兰溪公园 D.兰溪公园所有动物和植物
17．研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是( )
A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙 C.丙→乙→甲 D.乙→丙→甲
18．我国积极统筹推进碳达峰与碳中和。从生态系统物质循环的角度分析，错误的是( )
A.碳在生物和无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行传递
B.生态系统中物质循环和能量流动是两个相对独立的过程
C.绿色植物进行光合作用有助于维持生物圈中的碳氧平衡
D.积极推进植树造林，有利于早日实现碳达峰与碳中和
19．“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也……”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态系统中的丰富内容。下列说法正确的是( )
A.上述反映的食物链可表示为蝉→螳螂→黄雀
B.螳螂和蝉在上述反映的食物链中分别属于第二营养级和初级消费者
C.在上述反映的食物链中含有毒物质最多的是树
D.黄雀所处的营养级高，获得的能量少
20．下图为生物圈中碳循环的示意图，有关叙述错误的是( )
A.图中①表示的生理过程是光合作用
B.图中②③④会向大气排放二氧化碳
C.煤、石油中能量的根本来源是太阳光能
D.只有动物能促进生态系统的物质循环
第II卷（非选择题，共40分）
二、非选择题，本大题共五小题，共40分。
（8分）21．下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。实验内容：光对鼠妇生活的影响。
设计方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。
（3）方法步骤：
①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量____________________的鼠妇，静置2分钟。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
（4）实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目。
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在____________________的环境中生活。
（6）在一个对照实验中，变量应该只有____________________个。
（7）这个实验的变量是什么？____________________。
（8）实验中所用鼠妇的数量最好是____________________。
A.一只 B.两只 C.三只 D.十只或十只以上
（9）实验结束后，应将鼠妇怎样处理？____________________。
（10）只用1只鼠妇做实验行吗？说出你的理由：____________________。
（9分）22．某学校生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。
组别 甲组 乙组
实验材料 菜青虫100条
生活环境 与菜青虫体色一致的青色菜叶上 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上
实验处理 放入1只家鸽 放入1只家鸽
实验结果 一分钟后，吃剩88条 一分钟后，吃剩75条
请分析并回答下列问题：
（1）乙组的实验材料应该是_____________________________。
（2）同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改：_______________________
（3）菜青虫的体色在青色菜叶上是_____________变异，在黄色菜叶上是_____________变异。
（4）上述实验的变量是_____________。实验中设置甲组的目的是_____________。
（5）如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：_____变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。
（6）根据达尔文理论，保护色的形成是长期_____________的结果。
（8分）23．请根据探究实验“模拟保护色的形成过程”回答下列问题：
(1)某小组同学在实验过程中用蓝色的布做背景，这是用来模拟动物的____，把红、黄、蓝、白、黑色等小纸片随机均匀地放在布料上，经过“捕食”后，剩下的数量最多的小纸片的颜色是___。
(2)此模拟实验说明________。
A．鲜艳的颜色有利于动物的生存 B．具有暗淡颜色的动物容易生存
C．具有漂亮肤色的动物容易生存 D．具有保护色的动物容易生存
(3)自然界中的生物是不断进化的，生物进化的基础是______，保护色的形成是________的结果。
（9分）24．我国林占嬉及其科研团队经过20多年的努力，培育出一种优良牧草——巨菌草。它根系发达、适应性广、亩（1亩≈666.67平方米）产30吨，种一次能收割15年，在生态循环和土壤改良等方面也有重要作用。如图是人们利用巨菌草进行生态农业改造的模式图。请回答：
（1）巨菌草作为该生态系统中的____________________（填成分名称），为其他动物提供食物。请写出模式图中的一条食物链：____________________。
（2）在该生态系统中，碳元素在食物链中以____________________的形式传递。
（3）能量流动和____________________是生态系统的主要功能，其中能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。在上图中，能量沿着食物链传递的特点是____________________。
（4）巨菌草粉碎后可制成培养基质，用于栽培食用菌、药用菌。除此之外，菌农在栽培过程中，还需要提供____________________（答出一个方面即可）等条件，保证食用菌、药用菌的正常生长。人和动物的粪便经沼气池发酵，产生的沼气可做生活能源，剩余的沼渣用做巨菌草的肥料。这种模式实现了人们对____________________的充分利用，大大提高了该生态系统的生产效率。
（6分）25．如图是某地的食物网，请据此回答下列问题。
（1）若想构成一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物环境和____________________。
（2）藻类获得的能量可通过____________________条食物链传递给白鹭。
（3）小型鱼类和虾类之间是____________________关系。写出包含虾类的最短的一条食物链：
（4）如果该生态系统被某些难以分解的有毒物质污染，有毒物质会通过____________________不断积累，图中体内有毒物质积累最多的生物是____________________。
（5）一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和占比是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的____________________能力。
参考答案
1．答案：C
解析：
2．答案：C
解析：题目里明确提到“由于某地九月份持续高温，桂花没有如期开放”，说明高温(温度)影响了桂花的开放时间。土壤(A)和空气(B)虽然也会影响植物生长，但题干中没有提到这两方面的异常。水分(D)在题目中也没有涉及。所以最直接的影响因素是温度，C正确，ABD错误。故选：C。
3．答案：C
解析：一片草原、一条河流和一个池塘都是由生物和非生物环境相互作用构成的有机整体，属于生态系统；一群山羊只是部分生物，不属于生态系统。
4．答案：D
解析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等。海拔每升高1千米气温下降6°C左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开得晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的非生物因素是温度。故选：D。
5．答案：A
解析：题干内容体现了生物（人）对环境的积极影响，A符合题意。
6．答案：B
解析：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。仙人掌，扁平宽大的块茎可贮藏水分，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，是仙人掌对干旱缺水的沙漠环境的一种适应，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
7．答案：D
解析：霜降是秋季的最后一个节气，霜降节气的到来意味着寒潮天气开始，气温下降加快，不利于农作物的生长，农谚说“霜降杀百草”，意思是严霜打过的植物，一点生机也没有，这说明环境影响生物，故ABC错误，D正确。故选D。
8．答案：D
解析：一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水分、温度等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。故选D。
9．答案：A
解析：生产者可以固定环境中的能量，如太阳能，将其储存在合成的有机物中，合成的有机物既可养育地球上的其他生物，又可通过化学反应释放能量，故A符合题意。
10．答案：D
解析：整片油菜花田既包括了油菜花田中的生物部分，又包括了非生物环境，可以看作是一个完整的生态系统，故D正确。
11．答案：D
解析：“螳螂捕蝉、黄雀在后”生动地反映了不同生物之间的捕食关系。故选D。
12．答案：D
解析：冬天温度过低，不适合农作物生长，而大棚种植技术主要解决了冬季温度过低制约作物生长的问题，即主要解决的制约作物生长的因素是温度。故选D。
13．答案：D
解析：沙漠干旱缺水，而水是植物体的重要组成成分，水分影响植物的生长和发育，并决定植物的分布。故选D。
14．答案：C
解析：春天和秋天的主要差别是温度不同，因此辛夷花、芍药花在春天里绽放，菊花、桂花在秋风中盛开，形成这种现象的主要因素是温度。故选C。
15．答案：A
解析：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”意为春天到来时，冻土融化，燕子开始衔泥筑巢，暖和的沙子上鸳鸯在栖息。诗句反映了温度对动物行为的影响，A符合题意。
16．答案：C
解析：
17．答案：D
解析：根据题干可知，蛇（甲）是严格的肉食性动物，这意味着它只以动物为食，不会直接食用植物。而植物（乙）的种子出现在蛇的消化道中，说明种子是通过某种途径进入蛇体内的。某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中，这表明丙会食用该植物。据此可推断三种生物可能存在的食物关系为：乙→丙→甲。
18．答案：B
解析：在生态系统中，能量的变化离不开物质的变化，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。物质循环和能量流动同时进行，相互依存，不可分割，B错误。
19．答案：D
解析：食物链由生产者和消费者组成，起点是生产者，因此题干反映的食物链可表示为树→蝉→螳螂→黄雀，其中蝉属于第二营养级（或初级消费者），螳螂属于第三营养级（或次级消费者），A、B错误。有毒物质进入生态系统后，沿食物链传递并逐级积累，营养级越高的生物体内有毒物质含量越高，因此含有毒物质最多的是黄雀，C错误。能量沿食物链单向流动、逐级递减，黄雀的营养级最高，获得的能量最少，D正确。
20．答案：D
解析：并非只有动物能够促进生态系统的物质循环，植物及细菌、真菌等都能促进物质循环，D错误。
21．答案：（3）相等
（5）黑暗
（6）一（或1）
（7）光照
（8）D
（9）放回它们适宜生活的自然环境中
（10）不行，用1只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性
解析：（3）为了控制变量的唯一，将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。
（5）根据实验结果可以得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。
（6）（7）在一个对照实验中，变量应该只有一个，该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是光照。
（8）实验中所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减小由偶然因素引起的误差。
（9）我们要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以实验结束后，要把鼠妇放回它们适宜生活的自然环境中。
（10）不能只用1只鼠妇做实验，如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性。
22．同种菜青虫100条 甲乙组均放入家鸽5只 有利 不利 生活环境 对照 环境 自然选择
【解析】达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
【详解】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能，即除实验变量外，其他变量均相同且适宜。故乙组的实验材料应该是同种菜青虫100条。
（2）实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要进行求平均值等，这要些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，实验结论有说服力。故本实验设计中1只家鸽数量太少，对其进行修改为：甲乙组均放入家鸽5只。
（3）变异根据其对生物的生存是否有利，还可分为有利变异和不利变异。由实验可知，菜青虫的体色在青色菜叶上是有利变异，在黄色菜叶上是不利变异。
（4）分析表格信息可知，甲乙两组的不同之处在于生活环境，故上述实验的变量是生活环境。实验中设置甲组的目的是对照，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。
（5）根据上述实验结果可以得出推测：如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：环境变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。
（6）动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。达尔文认为，这是动物在长期的生存斗争过程中经过自然选择的结果。自然选择是自然界对生物的选择作用，是适者生存，不适者被淘汰。
【点睛】关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解掌握。
23．答案：(1) 生活环境 蓝色
(2)D
(3)遗传变异
自然选择
【分析】1．动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色，通过实验可模拟动物保护色的形成过程。
2．达尔文的自然选择学：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择。
【详解】（1）在做模拟动物保护色的形成实验中，用蓝色布料做背景，这是用来模拟生物的生活环境，其中红、黄、白、黑色的小纸片与布料颜色反差大，容易被捕食者发现，而蓝色的小纸片与布料的颜色接近，不容易被捕食者发现，因此，经过捕食后，剩下数量最多的小纸片的颜色是蓝色。这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，该实验说明，动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果。
（2）该模拟实验说明动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物，因此动物更容易生存，故选D。
（3）自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，遗传和变异是生物进化的基础，是生物进化的前提之一。动物的保护色从生物与环境的关系的角度来看说明了生物对环境的适应。根据达尔文理论，保护色的形成是长期自然选择的结果。
24．答案：（1）生产者；巨菌草→牛→人（或巨菌草→羊→人）
（2）有机物
（3）物质循环；单向流动、逐级递减
（4）适宜的温度（或适宜的湿度或充足的空气）；能量
解析：（1）巨菌草作为该生态系统中的生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物来源。食物链中只包含生产者和消费者，因此图中的食物链是：巨菌草→牛→人，巨菌草→羊→人。
（2）在该生态系统中，碳元素在食物链中以有机物的形式传递。
（3）生态系统的主要功能是物质循环和能量流动，能量沿着食物链传递的特点是单向流动、逐级递减。
（4）在栽培过程中，除了培养基质，菌农还需要提供适宜的温度、湿度、空气等条件，保证食用菌和药用菌的正常生长。因为真菌的生长需要适宜的环境条件，温度过高或过低、湿度过大或过小、空气不流通等都会影响其生长。这种模式实现了对能量的充分利用。
25.答案：（1）分解者
（2）5（或五）
（3）竞争；藻类→虾类→白鹭
（4）食物链；白鹭
（5）自我调节
解析：（1）由图可知，藻类属于生产者，鲤鱼、虾等动物属于消费者，若想构成一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物环境和分解者。
（2）图中的食物链有：藻类→小型鱼类→雅罗鱼→白鹭、藻类→小型鱼类→白鹭、藻类→虾类→雅罗鱼→白鹭、藻类→虾类→白鹭、藻类→底栖动物→鲤鱼→白鹭。故藻类获得的能量可通过5条食物链传递给白鹭。
（3）小型鱼类和虾类有共同的食物藻类，故小型鱼类和虾类之间是竞争关系。包含虾类的最短的一条食物链是：藻类→虾类→白鹭。
（4）如果该生态系统被某些难以分解的有毒物质污染，有毒物质会通过食物链不断积累，因此图中体内有毒物质积累最多的生物是白鹭。
（5）一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和占比是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的自我调节能力。

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